人教(PEP)2011版三年級上冊小學(xué)英語《Unit4WeloveanimalsC》教學(xué)設(shè)計-1

PEP1BUnit4WeloveanimalsPatrCStorytime教案一、文本解讀本課內(nèi)容為三年級上第四單元C部分的趣味故事，本單元主題是Weloveanimals,本課課型為故事教學(xué)課。通過Zoom和Zip邀請小動物到家做客的故事，重現(xiàn)了本單元重點詞匯和部分句型，并加入了兩個新詞follow和。@n^，目的是通過一個較為有意義的語篇，增加學(xué)生語言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生逐步適合文本閱讀。因為該故事簡單易懂、趣味性強，所以根據(jù)學(xué)生的具體情況,我對于不同學(xué)生制定了不同層次的教學(xué)目標(biāo)?！墩n標(biāo)》關(guān)于小學(xué)英語故事教學(xué)的目標(biāo)描述一級目標(biāo)（三、四年級）：項目目標(biāo)描述一級總目標(biāo)能在圖片的協(xié)助下聽懂和讀懂簡單的小故事聽做目標(biāo)能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事，并作出反應(yīng)讀寫目標(biāo)能在圖片的協(xié)助下讀懂簡單的小故事教師可。二、教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀兩個新詞follow和carrot。要求學(xué)生能聽懂、理解故事內(nèi)容。在學(xué)生聽懂、理解故事的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生能自主閱讀故事。鼓勵部分有水平的學(xué)生,復(fù)述故事。三、教學(xué)重、難點重點：學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀兩個新詞follow和carrot。學(xué)生能聽懂、理解故事內(nèi)容。難點：學(xué)生能自主閱讀故事,表演故事,鼓勵部分有水平的學(xué)生,復(fù)述故事。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT、單詞卡片、一根胡蘿卜五、教學(xué)步驟Step1Warm—upandlead—in1.Sswatchtheflash<OldMacdonald>.Ssfollowittosingwithactions.Presenttheanimalsinthesong：duck,pig,dog.T：OldMacdonaldhasducks,pigs,dogs,and___?Ssguess.Leadin“rabbit”andteachit.TPR：Actlikea….Ssstandupanddoactions.(Ifwrong,sitdown.)a.Actlikeaduck/pig/dog/rabbit.b.ActlikeZoom.LeadinZoom.【設(shè)計意圖】通過熱身歌曲《唐老伯》，挖掘出歌曲里的三個動物duck,pig,dog，也正好是故事里的動物，再來猜唐老伯農(nóng)場上還有什么動物，導(dǎo)出并教學(xué)rabbit。通過一個TPR活動，對重點動物單詞實行一個鞏固，最后導(dǎo)出故事關(guān)鍵人物Zoom.Step2Presentation/Practise走進(jìn)故事：引出主題T：ZoomasksDuck,Pig,DogandRabbittohavedinnerinhishome.粗讀故事：整體感知a.Watchtheflashofthestory.Thenputthepicturesinorders.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察動物越來越多的現(xiàn)象b.引導(dǎo)學(xué)生觀察每張圖片都有Followme!教學(xué)Followme生書寫字母f，F(xiàn)c.Practise：Followme細(xì)讀故事：分段理解段落一：a.圖片一Zoom：Hello,Pig!Followme!圖片二Zoom：Hello,Dog!FollowPig.Followme!圖片三Dog：Hello,Duck!FollowZoom.FollowPig.Followme!圖片四Duck：Hello,Rabbit!FollowZoom.FollowPig.FollowDog.Followme!教師鼓勵學(xué)生語言輸出，持續(xù)練習(xí)語言。b.Ask：WhofollowsZoom?Whofollowspig?...etc【設(shè)計意圖】：通過細(xì)讀第一段四張圖片內(nèi)容，學(xué)生練習(xí)語言，回憶并理清文本脈絡(luò)。段落二：a.圖片五Zip：Ihaveacarrot.Followme!圖片六Rabbit：FollowZip.Followme!Ask：Atfirst,Duck,Pig,DogandRabbitfollowZoom.ThentheyfollowZip.Why?Leadin“carrot”,andteach“carrot”，“Ihaveacarrot.”b.Practisethetwopicturesrabbitrabbit【設(shè)計意圖】：通過細(xì)讀第二段五、六兩張圖片內(nèi)容，提問小動物們開始跟著Zoom走，為什么后來跟著Zip走，自然引出并教學(xué)Y“carrot”的同時，帶出了故事教學(xué)的趣味性。精讀故事：整體輸出Givethestoryatitleeg.Followme!/Acarrot/ZoomandZipWacththeflashofthestoryagainListenandfollowthetapetoreadBooksopen!ReadthestorybySs’themselves.ActoutthestoryS1：ZoomS2：Zip班級分四大組：pig,dog,duck,rabbit【設(shè)計意圖】：給故事取個題目，再次觀看故事，跟讀錄音，自由讀到最后的復(fù)述故事，在循序漸進(jìn)教學(xué)的同時，體現(xiàn)故事教學(xué)的整體性教學(xué)法。Step3ConsolidationandextensionLRetellthestory（唐老伯獎勵笑臉，呼應(yīng)開頭） （三立二：）；1）HomeworkListentothetapeandfollowit.P