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文檔簡介

花之歌*4語文六年級上冊有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀

我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。我會讀旖旎婆娑冠冕蒼穹自讀提示：從哪些內(nèi)容可以看出“我”是花？互動課堂我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……第1自然段花的生命周期第2自然段我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。生長在綠地中第3自然段

我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去?；ǖ纳L過程第4自然段我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。花的貢獻(xiàn)第5、6、7自然段清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞?；ǖ纳钆c追求花的生命周期生長在綠地中花的貢獻(xiàn)花的生活與追求花的生長過程花之歌你發(fā)現(xiàn)了什么？由花的特點(diǎn)想開去

文中哪些地方讓你感受到想象的奇特？默讀相關(guān)段落，勾畫相關(guān)信息。花的“別名”花的“行為”1—4自然段5—7自然段大自然的話語、星星、諸元素之女、禮品、冠冕、獻(xiàn)祭……歡迎、送別、搖曳、呼吸、微睡、醒來……由花的各個方面想開去由花的動作想開去清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。我在原野上搖曳，使原野的風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)更加芬芳馥郁。有感情地讀一讀，這些句子給你帶來什么感受？想一想：為什么會有這種效果？

思考：課文沒有一個“花”字，把所有的“我”換成“花”試一試，你更喜歡哪一個？

朗讀“閱讀鏈接”中的《楊柳與水蓮》，在你認(rèn)為想象奇特的地方打上五角星，讀一讀。作者由夜想開去，都想到了什么？1.小練筆：模仿本課，以《××之歌》為題，展開想象，寫一首散文詩

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