幼兒園音樂課教案15篇

幼兒園音樂課教案15篇幼兒園音樂課教案1活動目標：1、感受歌曲溫順、美麗的旋律，初步學習用連貫和跳動的方法唱歌。2、依據(jù)動作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。3、初步感受合作演唱的效果及美麗歌曲帶來的享受，充分體驗成功的喜悅?；顒宇A(yù)備：錄音機、音樂磁帶?；顒舆^程：一、師幼共同回憶生活中的情景。二、賞識1、師：我還會唱一首關(guān)于月亮的歌曲呢！2、教師清唱歌曲，幼兒賞識，再一次感受歌曲的美麗旋律與歌詞內(nèi)容。提問：歌里的月亮婆婆是怎么寵愛小朋友的？3、教師范唱歌曲《月亮婆婆寵愛我》，幼兒再次賞識。師：我們再來聽一遍，邊聽邊用美麗的動作來為樂曲打節(jié)奏。提問：剛剛你是用什么動作為樂曲打節(jié)奏？三、幼兒完整的學唱歌曲《月亮婆婆寵愛我》。1、聽音樂旋律依據(jù)音樂節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說歌詞。2、引導(dǎo)幼兒整首學唱歌曲。3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。4、幼兒起身散點站位，聽音樂做動作，表達小朋友與月亮婆婆親切的情感。四、教師與幼兒共同進展表演。練習數(shù)遍以后，在唱到停的地方要求幼兒擺一個好看的造。在活動開頭，我讓孩子回憶生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后賞識我朗讀歌曲，最終才是帶孩子學唱歌曲。我還在演唱的根底上參加了表演，在停的同時讓寶寶擺一個造型，停也就更好的把握了！幼兒園音樂課教案2活動名稱：蟲蟲歷險記閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)很生疏故事中的小動物。物質(zhì)預(yù)備：ＣＤ、故事圖片、頭飾活動過程：１、出示圖片，進展故事引導(dǎo)冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇！動物們真的動起來了。２、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象分段放音樂〔師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動物。假設(shè)幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物說話，提升幼兒識別力量。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物，比方熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象〕你聽音樂中是哪種小動物呢？這種動物怎樣走路？請你來學學它們的走路。３、情景帶入小動物好想和小朋友們做玩耍，那樣肯定會很快活。給幼兒分發(fā)頭飾，請他們仿照動物走路。聽音樂，依據(jù)音樂律動。４、活動延長依據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動物進展仿照?；顒用Q：月兒圓活動目標：1、學習感應(yīng)圓滑樂句。2、寵愛參與活動，體驗音樂帶來的樂趣。二、教學難點：情愿參與活動大膽表現(xiàn)。三、教學預(yù)備：軟墊、三角鐵、四、教學設(shè)計：〔一〕、故事引導(dǎo)，引發(fā)興趣寶寶替受傷的螢火蟲包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好朋友，他們商定中秋節(jié)時再見面，中秋節(jié)要到了，請小朋友們觀看月亮月亮的變化〔二〕、生疏圓形生疏中秋節(jié)，找圓形物品1、教師引導(dǎo)幼兒觀看十五的月亮——圓圓的月亮，并說說中秋節(jié)我們會做什么？2、說說圓形的物品，并嘗試用肢體畫出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手抱成圓引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)受，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，找出圓〔三〕、區(qū)分圓形找圓形—————在地上畫出三角形、正方形、長方形、圓形，玩耍時，教師拿著鈴鼓搖起來，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形，小朋友馬上查找并站進圓形里?！菜摹?、感應(yīng)圓滑樂句學唱歌曲，做出圓形〔按樂句做出“圓”的造型〕教師清唱一遍，并按樂句做出動作第一句：雙手比圓高舉過頭其次句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過頭翻開搖動回至身體兩側(cè)第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀第一句歌詞：月兒圓圓掛天際其次句歌詞：餅兒圓圓甜又甜第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天第四句歌詞：桌兒圓圓慶團聚活動名稱：雪花仙子活動目標：1、通過肢體和道具感應(yīng)圓滑和斷奏；2、樂于跟隨教師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏；3、在特定音樂情景玩耍中體驗到歡快?；顒宇A(yù)備：1。塑料帶人手一個2。手搖鈴人手一個3。沙巾人手一塊、黑板活動過程：一、故事導(dǎo)入，引入情景二、音樂律動，感應(yīng)圓滑與斷奏1。視覺感應(yīng)，第一次體驗音樂邊放音樂教師邊在黑板上畫出流暢22。肢體感應(yīng)，其次次體驗音樂圓滑：手于空中畫出圓滑線條；斷奏：手與空中或肢體點觸圓滑：腳于地板畫出圓滑線條；斷奏：腳于地板跳出斷奏3、利用道具感應(yīng)，第三次體驗音樂每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒圓滑：溜冰狀；斷奏：在地板點跳三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏1。激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作2。師幼共舞，體驗肢體表現(xiàn)帶來的歡快圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉(zhuǎn)圈；斷奏：沙巾在身體或空中點觸四、利用樂器操作體驗圓滑和斷圓滑：搖奏；斷奏：敲奏奧爾夫音樂教案《雪人之舞》活動名稱：雪人之舞活動目標：1、感應(yīng)樂曲圓滑與斷奏。2、舞蹈的創(chuàng)編?；顒宇A(yù)備：CD塑料袋各種材質(zhì)的球鈴鼓活動過程：一、聽音樂，請幼兒自由舞蹈：斷奏：手指/肢體點觸圓滑：手掌/地板滑斷奏：腳尖/點跳圓滑：腳掌/滑動二、兩名幼兒一組手牽手斷奏：腳尖/走或原地輕跳圓滑：腳掌/滑動三、溜冰一名幼兒一個塑料袋斷奏：用手拍塑料袋圓滑：套在腳上在地板上滑動兩名幼兒一組，活動同上四、出示道具斷奏：用手拍軟球圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球幼兒園音樂課教案3教學內(nèi)容：學唱《歡快的doremi》doremi教學目標：演唱歌曲《歡快的doremi》感受和表現(xiàn)歌曲歡愉快波的心情。doremi。教學重點難點：識記doremi切分音和跳音的演唱。教具預(yù)備：卡片、錄音機、電子琴教學過程：一、師生相互問好、導(dǎo)入這節(jié)課教師給大家?guī)韼孜慌笥芽纯凑l能最先和它們成為好朋友。出示三座小房子doremi,這可不是一般的房子。你們聽聽，它們都是有音高的。師彈奏生模唱。師：你們知道嗎？小音符還有專用的手勢來表示呢！我們一起來唱一唱、練一練〔柯爾文手勢〕。玩耍：好朋友師變換挨次彈奏1---2---3---生邊做手勢邊模唱。師：我請大家聽一首歌，你們聽一聽歌曲是怎么演唱doremi的？師播放錄音范唱。二、學習歌曲1、再聽歌曲在0處用手勢動作代替〔例：拍手或食指放唇邊〕2doremi.3、歌曲的心情？你可別小看doremi，在春天里，它們變成了……小鳥的歌怎樣的？師生同唱小鳥的歌〔師一遍生一遍〕師：再睡夢里，它們又變成……搖籃曲應(yīng)當怎么唱呢？師彈奏生演唱。師：在節(jié)日里，它們變成了……。讓我們一起來唱歡快的歌曲。4doremi其次遍，重點指導(dǎo)切分音和跳音樂句。第三遍，隨伴奏演唱全曲。三、演唱歌曲1、分組競賽演唱。2、領(lǐng)唱與齊唱。3、個人表演唱等形式。四、小結(jié)Doremi帶給了我們無盡的歡快，請你把這首歌曲唱給你最寵愛的doremi》。幼兒園音樂課教案4活動目標：1、在唱歌中動動玩玩，了解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。2、體驗與同伴一起做音樂玩耍的歡快。3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。4、學會唱歌本首歌曲?；顒舆^程：一、導(dǎo)入今日教師請來了一個小客人。你們看是誰？過渡：聽，我的腳在說話呢：小朋友們好!二、出示圖片，生疏滑稽的腳先生1、我是滑稽的腳先生，你們猜有什么本領(lǐng)？2、你們身上有沒有我的好朋友？把你們的小腳先生也請出來吧！3、幼兒聽音樂有節(jié)奏的走。三、走走玩玩，體驗?zāi)_的本領(lǐng)1、你們的小腳還會怎么走路？那我們就把腳的本領(lǐng)聽音樂表演出來吧！2、剛剛，你的腳先生是怎么走路的？幼兒示范，集體體驗。四、學唱歌曲1、滑稽腳先生把小朋友剛剛走路的樣子編成了一首歌，請你聽聽歌里唱了些什么？2、幼兒自由表達聽到的內(nèi)容。3、幼兒和教師一起演唱，邊唱邊做動作。小結(jié)：我們每人都有一雙腳，我們的腳會走路，可以帶我們到不同地方玩。教學反思：活動中孩子們能樂觀主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了肯定的關(guān)注，這就為孩子在活動的溝通表現(xiàn)奠定了夯實的根底?；顒右部梢钥闯霭纪箻?gòu)造活動融合的重要性?；顒又袔熡谆佑休^好的成效，活動中我運用了較多鼓舞性的、啟發(fā)性的語言，不斷確實定幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒大膽的表達。幼兒園音樂課教案5活動目標：1、體驗音樂賞識活動和參與音樂賞識的樂趣。2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。3、培育幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園快活開心的動作。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5、感受音樂的歡快喧鬧的心情?；顒宇A(yù)備：單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張活動過程：一：開頭局部：孩子們!今日我們到了一個的地方上課你們快活嗎?教師也為小朋友預(yù)備了一段格外好聽的音樂，我們一起來聽一聽。(帶幼兒賞識音樂第一遍讓幼兒體會音樂的開心之情)鼓舞幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進展啟發(fā)引導(dǎo)提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺?(開心，快活，快活，活潑.興奮)聽了這段音樂你想到了什么?(小兔子在跳，自己在跳繩，快活的跑步。歡快的小鳥 )二：根本局部：1、那你們想不想知道，教師在這段音樂里聽到了什么?(以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽)講完故事在提問：故事里有沒有教師說的蜜蜂在跳舞采蜜啊!2、賞識音樂其次遍，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。(這一遍重點是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的根底上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境并梳理故事進展的前后挨次，為下一步的分段做鋪墊。教師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進展表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計的教學重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕松歡快的音樂心情。)提問：音樂里有沒有教師說的蜜蜂在跳舞啊?那你覺得這首曲子分了幾個樂段。(有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，教師在這兒并不告知孩子們答案)3、分段賞識音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡潔的動作提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么?賞識音樂第一段，教師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。提問：小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事?xxxx4賞識音樂其次段，教師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里.提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?你要是小蜜蜂你會在花園里做什么?(拍四下手，點四下頭，跺四下腳 )xxxx4聽著音樂歡快的做動作(教師請個別幼兒演示自己的動作，大家仿照，教師指導(dǎo)。賞識音樂第三段，教師自由的舞蹈提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂站起來表現(xiàn)教師請個別幼兒演示自己的動作，大家仿照，教師指導(dǎo)。(自由的表演)4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。小朋友們跳的可真好，小朋友跳的這么好教師要開頭變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1，2,3,睜開眼睛看看，(教師戴上蜜蜂頭飾)小朋友們你們好，看看我是誰呀!我是小蜜蜂，今日我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友預(yù)備了一個掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。哇!你們都變長了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂們你們預(yù)備好了嗎?來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧!看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做玩耍吧!三、完畢局部：(隨音樂進展完整的音樂故事情境表現(xiàn))幼兒隨音樂表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動作，大家仿照，教師指導(dǎo)。小結(jié)：小蜜蜂們你們玩的高不快活，開不快活，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再見!活動反思：《小蜜蜂》這首歌曲格外簡潔，因此整個活動的過程中孩子輕松開心地學習這首歌曲。孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的根底，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，承受了唱歌、玩耍表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去生疏音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。幼兒園音樂課教案6設(shè)計意圖：目前幼兒音樂教學中的節(jié)奏練習形式比較單一，教學效果也不是很明顯。我期望通過這個活動能鼓舞幼兒用不同的表現(xiàn)方式穩(wěn)固節(jié)奏、表演歌曲，避開一些簡潔機械的復(fù)習訓練?！兑粋€一個說》是一首唱歌與獨白并存，節(jié)奏強的音樂，活動內(nèi)容很符合中班幼兒的認知水平和進展特點。我設(shè)計的是其次課時，在第一課時，幼兒對唱曲的學習已有了肯定的根底，所以我想在其次課時中幼兒能夠依據(jù)要求進展表演唱，同時嘗試參加樂器進展演奏，體驗合作表演的歡快。目標：在音樂會的玩耍化情境中，穩(wěn)固歌曲中四種不同的節(jié)奏，并能按要求演唱歌曲。嘗試用樂器演奏，體驗合作的歡快。預(yù)備：鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節(jié)奏圖譜，打擊樂器。過程：(一)問好小朋友們已經(jīng)學了《一個一個說》這首歌了，這首歌里面有哪些小動物呢?(請小朋友說一說這四位小動物想用他們的表演方式跟我們來問好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢？〔請幼兒說一說四位小動物不同節(jié)奏的的表演方式〕我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。〔師出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固四種不同節(jié)奏的.表演方式〕〔二〕彩排音樂會這四位小動物想要用這首歌曲來進展一個小小的音樂會，所以音樂會之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請全部的小動物一齊唱，我們來表演一下吧?！灿變糊R唱歌曲一遍〕其次次彩排開頭了，這次他們想一個一個地來，就是：鴨子叫的局部由鴨子表演，青蛙叫的局部由青蛙表演，公雞叫的局部由公雞表演，烏鴉叫的局部由烏鴉表演，其他地方一起唱?！灿變喊醋环殖伤慕M，分角色表演唱〕第三次彩排的任務(wù)會困難一些，不僅需要大家動腦、動口，還需要大家動動手。今日小動物們還各自帶了一樣樂器，我們來看看〔介紹四種不同的樂器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓〕。小動物們想在自己表演的那個局部用自己的樂器來配上好聽的聲音。我們先用拍手的方式來試試這幾個節(jié)奏，然后再把樂器和進去?！矃⒓訕菲鞣€(wěn)固四種不同節(jié)奏〕參加樂器演奏，演奏會變得更好聽！我們完整地來試一次?！矅L試參加樂器完整表演〕〔三〕進展音樂會彩排圓滿完畢了，下面我們就要開頭進展音樂會了，請各位小動物將座位向后轉(zhuǎn)，面朝我們的客人教師，音樂會馬上就要開頭了。〔參加樂器演奏，幼兒進展分角色表演〕我們再嘗試表演一下別的小動物吧?！灿變鹤灾鬟x擇不同角色進展表演〕〔四〕音樂會結(jié)幼兒園音樂課教案7活動目標：歌曲與間奏的交替，初步學唱歌曲《小牙刷》。索牙刷敲擊不同物體的方式及音響效果，體驗在唱歌中敲擊牙刷所帶來的樂趣。掌握地使用牙刷來進展表演。培育幼兒勇敢、活潑的共性?；顒宇A(yù)備：人手兩把牙刷，分清一把是“牙刷爸爸“，一把是“牙刷媽媽“。杯、碟子各一半。音機及錄音帶，課件?；顒舆^程：一、樂開車進場。(放音樂)師：小朋友，今日有很多教師來看我們上課，我們來跟他們打個招呼好嗎?hello!好，現(xiàn)在我們來開車去做運動好嗎?(放音樂)師：小朋友，現(xiàn)在我們來做運動拉。(放安康歌)二、練習：歌曲《小動物叫》。師：小朋友，剛剛做完運動累不累，那現(xiàn)在我們來唱首歌好嗎?這首歌曲有四種動物的，你們猜到是什么歌嗎?我們一起來聽音樂唱歌。剛剛小朋友唱歌的聲音真好聽，那現(xiàn)在我們來個競賽,這邊幾位小朋友做小黃狗，這邊幾個小朋友做小花貓，這邊幾個小朋友做小山羊，剩下的做小喜鵲，讓我聽聽那種小動物唱得最好聽了，我們來聽音樂。三、歌教學。出示小牙刷圖片引出主題。師：剛剛小朋友表演的真好，現(xiàn)在教師送一樣禮物給小朋友好嗎?(出示小牙刷圖片)小朋友，你們看，圖片上這個小朋友手里拿著什么?(牙刷)她拿著牙刷在干什么啊?在刷牙。問幼兒怎樣刷牙，并初步了解歌詞內(nèi)容。師：小朋友早上和晚上都會刷牙，那你們是怎樣刷的?師：哦，是擠點牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，左邊刷刷，右邊刷刷，牙齒刷的白花花是吧。清朗讀歌詞一次。(一次)注：語速不要太快。師：好，現(xiàn)在小朋友來看一下教師是怎樣刷牙的，教師會一邊刷牙，一邊念兒歌的，小朋友想聽嗎?教師帶著幼兒跟鋼琴念歌詞。(一次)師：我的兒歌念完了，好聽嗎?現(xiàn)在小朋友想不想也來跟教師一起來念念兒歌?教師示范跟鋼琴演唱歌曲給小朋友賞識。注：跟鋼琴唱一次。琴聲小。師：小朋友念兒歌的聲音真好聽，我告知你們一個隱秘好嗎?我把這首兒歌編成一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《小牙刷》，你們想聽嗎?(唱一次)出示多媒體動畫，要求小朋友留心聽。師：剛剛我演唱的歌曲好聽嗎?那歌曲的名字叫什么?想不想再聽一遍?這一次我請來了牙刷爸爸和牙刷媽媽來表演，請小朋友留心聽，聽聽他們是怎樣刷牙的。教師帶著幼兒跟鋼琴哼唱旋律。(小牙刷)(小聲彈奏)師：它們表演完了，現(xiàn)在你們想不想也來學唱這首好聽的歌曲啊?好，那我們就跟著鋼琴先用刷牙的聲音“刷刷刷“來唱好不好?教師帶著幼兒演唱歌曲。師：小朋友，現(xiàn)在我們來跟著牙刷爸爸和牙刷媽媽來學唱這首歌好嗎?師：小朋友唱的真不錯，牙刷爸爸和牙刷媽媽也想來聽一下，我們現(xiàn)在用好聽的聲音再唱一遍給它們聽好嗎?(跟鋼琴)再觀看多媒體動畫，引出敲擊。師：小朋友唱歌的聲音都很好聽，剛剛小朋友看牙刷爸爸和牙刷媽媽的表演時，它們碰在一起時有沒有唱歌啊?我們再來看一遍。(看一次動畫)提問幼兒它刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時候唱不唱歌的。師：小朋友看完了，現(xiàn)在請小朋友來告知我，牙刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時候唱不唱歌的?哦，是不唱歌的。師：那現(xiàn)在我們也拿出“牙刷爸爸“跟“牙刷媽媽“來跟著鋼琴學一學好嗎?(兩只牙刷互敲)幼兒探究牙刷敲擊不同物體的方式和發(fā)聲效果，幼兒邊學唱邊體驗敲擊牙刷所帶來的歡快。師：小朋友唱得真好，茶杯寶寶和碟子妹妹聽了，也想來跟小朋友一起表演。咦，小朋友想一想，牙刷爸爸敲著茶杯寶寶或碟子妹妹會發(fā)出什么聲音呢?現(xiàn)在讓我們來試一下好嗎?(分組唱)師：現(xiàn)在先請拿著茶杯寶寶的小朋友站起來唱歌，請拿著碟子妹妹的小朋友幫我們敲間奏，記得是在不唱歌的時候才敲的。師：小朋友表演得真好，那現(xiàn)在反過來，請拿著碟子妹妹的小朋友站起來，拿著茶杯寶寶的小朋友幫我們敲間奏。請幼兒完整的演唱《小牙刷》師：剛剛茶杯寶寶跟碟子妹妹都分開表演過了，現(xiàn)在我們一起來再表演一次好嗎?三、完畢玩耍：集體舞《幸福拍手歌》(放音樂)師：小朋友今日玩得高不快活?，那現(xiàn)在請你們一起出來跳舞好不好?教學反思１.對教學過程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實物模型和照片，孩子們活動的樂觀性都很高，都能樂觀自主的參與活動過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動溝通中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動作得意，輕松的學會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的進展，讓孩子們真正成為教育活動的主體。２.對教學效果的反思：從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在穩(wěn)固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以后要每天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著缺乏，在教學時間的安排上還不夠科學合理，玩耍的時間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學，學中玩。8一、活動目標：1、嘗試用各種“樂器”進展演奏，體驗“打鼓”的樂趣。2、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的心情。3、體驗與爸爸媽媽們共同進展打擊樂的樂趣。4、生疏〔〕歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學歌的興趣。5、在學會歌曲的根底上初步把握〔〕的玩法，學習按玩耍和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受玩耍的樂趣；二、活動預(yù)備：水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。三、活動過程：１、談話：小朋友們今日我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡送他們呀？２、引入：我有個建議今日我們用鼓聲來歡送我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？〔師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……〕我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？３、幼兒自由打擊?！玻薄硯熓痉肚脫艄模⒄f出歡送詞：爸爸媽媽｜中班歡送你｜〔２〕幼兒敲擊鼓聲說出歡送詞?！玻场硯熜〗Y(jié)：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。４、爭論圖譜，并嘗試打擊根本節(jié)奏：〔１〕師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看，師唱改編過的歌詞：歡送你呀么嗬嘿，歡送你呀么嗬嘿，我們大家歡送你，歡送你，歡送你，歡送你呀么嗬嘿！〔２〕幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡送詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情?！玻场澄覀円黄饋砜纯磮D譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜協(xié)作起來敲擊呢？〔師幼共同為圖譜配鼓〕〔４〕幼兒看圖譜用“鼓”演奏。〔５〕請個別幼兒合作演奏。５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進展演奏，表達心中的歡快?；顒臃此迹号d趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。幼兒園音樂課教案9活動目的1、感受歌曲心情，能以活潑好玩的歌聲和形象的動作進展表演。2、穩(wěn)固“矮人走路“等根本動作，初步能依據(jù)心情體驗，創(chuàng)編“生氣“和“笑嘻嘻“的動作。3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。4、情愿參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。5、生疏〔〕歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲?；顒宇A(yù)備：1、學問方面：幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內(nèi)容。2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機?；顒舆^程：一、復(fù)習歌曲《潑水歌》，進一步感受歌曲心情，理解歌詞的內(nèi)容。1、第一遍以提問的形式，引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。師：小朋友，你們想想，我們假設(shè)不留神把水潑到別人身上，應(yīng)該怎么做?……對了，應(yīng)當行個禮，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子，我們學過的哪首歌就是講了這件事?哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。2、其次遍要求幼兒帶上活潑好玩的聲音，集體演唱。二、根本局部.(一)賞識教師示范表演，初步感受動作特點，激發(fā)幼兒學習欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)1、第一遍賞識后提問：你看完之后有什么感覺，為什么?2、其次遍賞識后提問：你寵愛哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現(xiàn)出來。(二)教師表演動作1、帶著幼兒集體復(fù)習穩(wěn)固根本動作：“矮人走路“。動作要領(lǐng)：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然搖擺。2、以分解的形式練習動作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“生氣“、“笑嘻嘻“的動作。(三)隨音樂進展完整練習1、教師口哼曲子，放慢速度，帶著幼兒完整練習一遍(結(jié)合局部創(chuàng)編動作)。2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學兩遍，鼓舞幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、得意的表情。3、鼓舞每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運用動作，表情表現(xiàn)歌曲心情。三、活動完畢：活動在音樂聲中自然完畢活動反思：興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。幼兒園音樂課教案10活動目標：生疏歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學習邊唱邊用動作表演。在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和歡快的象聲詞。活動預(yù)備：1.有正確的刷牙習慣和保護牙齒的根本常識?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入。安康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。小朋友們，你們猜出這個謎語的答案了嗎?二、復(fù)習第一段歌曲。教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，把握樂曲節(jié)奏。教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。三、學唱其次段歌曲。教師演唱其次段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。教師彈琴，幼兒和教師一起學唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在其次段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的歡快象聲詞?！叭纾汗緡９緡?，哈哈哈哈哈。跟著音樂，完整的演唱歌曲。四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作，并把動作做出來，大家學一學。創(chuàng)編漱口的聲音，如“咕嚕咕嚕?！?，創(chuàng)編表示歡快的象聲詞，如“啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈“等。教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在其次段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的歡快象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。五、參與牙膏舞會。師：小朋友們，今日我們學的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲把握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢?(牙膏)，今日，班級里的小朋友們?yōu)槲覀冾A(yù)備了一場“牙膏舞會“，你們想?yún)⑴c嗎?讓我們動身吧!活動反思：幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上幼兒不寵愛刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的教師，由于幼兒在意識上承受了，所以他們變得情愿刷牙，寵愛刷牙了。幼兒園音樂課教案11一、設(shè)計思路：在生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)稍微的聲音，我們都可以讓幼兒通過樂器來表現(xiàn)，而且我們還可以依據(jù)不同故事情節(jié)中角色的心情變化來配上相應(yīng)的樂器。如：故事《老鷹捉小雞》，以“老鷹捉小雞”為故事情節(jié)，讓幼兒通過操作擺布樂器，來探究覺察故事中的各種不同的聲音，如：小雞出殼時的聲音；小雞被老鷹捉住時的哭聲；母雞與小雞啄米聲、笑聲；老鷹飛來時的沉重心情變化，等等都可以配上相應(yīng)的樂器。隨著幼兒擺布操作樂器的嫻熟程度以及對不同樂器聲音的聽辯力的提高，我組織幼兒進展類似“樂器故事”這樣的活動。從一開頭探索“天氣變化時的聲音”到現(xiàn)在探究“故事中的各種聲音或是角色的心情變化”，我覺察，小朋友們參與的樂觀性是相當高的，由于這樣的活動“自由度”比較高，活動過程中，常常通過幼兒爭論或是協(xié)商、合作等方式進展，充分表達了幼兒的主體性，同時結(jié)合活動還能進展幼兒的探究、表現(xiàn)、制造、想象、口語表達等多方面的力量。所以，今日再次進展這樣的活動，一方面是進一步培育幼兒參與活動的興趣，另一方面則是讓幼兒連續(xù)探究和覺察活動中存在著的更多的學問和奧秘。二、音樂活動〔一〕目標：能制造性的選擇不同音色的樂器來表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。發(fā)揮幼兒的自主性，培育幼兒合作及協(xié)商、探究和制造、口語表達等多方面的力量復(fù)習歌曲《很多青蛙呱呱呱》，穩(wěn)固歌曲中消滅的輪唱及合唱的指揮和演奏方法?！捕持攸c與難點：能制造性的選擇不同音色的樂器來表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)?！踩郴顒宇A(yù)備：老鷹捉小雞的圖片6張，各種樂器假設(shè)干，十五音琴假設(shè)干。；〔四〕流程：復(fù)習歌曲《很多青蛙呱呱呱》---->樂器故事《老鷹捉小雞》 >玩?！洞蠡依呛托“淄谩贰参濉尺^程：〔一〕復(fù)習歌曲《很多青蛙呱呱呱》幼兒集體邊唱一個音，邊拍一下手。教師：池塘邊有很多青蛙在說靜靜話呢，我們拍拍手，唱著音寶寶把他們請出來，好嗎？幼兒演唱歌詞一遍。要求：老青蛙和小青蛙可快活了，我們把他們快活的樣子唱出來。分角色演唱。1〕一半幼兒做老青蛙，一半幼兒做小青蛙，請兩位小朋友做指揮?！蔡崾荆豪锨嗤苷f靜靜話時小青蛙不唱，而要認真地聽。小青蛙說話時老青蛙認真地聽。一起說靜靜話時留意自己扮演角色的節(jié)奏。即：提示幼兒輪唱、合唱時留意看好指揮的動作〕2〕評價幼兒的演唱及指揮的指揮動作后，換角色，換指揮連續(xù)演唱。演奏：幼兒選擇寵愛的角色，在十五音琴上演奏旋律。評價幼兒演奏的狀況，特別針對幼兒輪奏及合奏進展評價?！捕硺菲鞴适隆独销椬叫‰u》引起興趣，引出主題：出示圖片，上次我們看過了老鷹捉小雞的圖片，小朋友們還看著圖片編了好聽的故事，今日我們再來講講這個好聽的故事，好嗎？找聲音：1〕今日教師想請你們找找故事中可能會消滅哪些聲音，可以用什么樂器來表示？2〕你為什么要用這個樂器來表示？〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同樂器的音色來選擇〕幼兒分組爭論操作幼兒分成五組，自由爭論、協(xié)商，明確自己所扮演的角色及選擇的樂器。教師巡回指導(dǎo)，適時參與幼兒的爭論，對幼兒樂器與角色的選擇的了解和幫助。表演：請一到兩組幼兒上前進展表演，其他幼兒評價。對于評價中覺察的問題，引導(dǎo)幼兒爭論自己解決?！踩惩嫠！洞蠡依呛托“淄谩酚變焊處熶撉偕蠌椀男傻淖兓蚴墙處熯厪椙龠叡磉_的內(nèi)容，來制造不同的動作進展表現(xiàn)。幼兒園音樂課教案12《小雨和小草》【作品分析】這是一首溫馨、嚴峻的音樂作品，歌曲旋律比較工整，音域跨度適合小班年齡段的幼兒。小雨和小草的選材貼近幼兒生活，簡潔喚起幼兒以往的生活閱歷。但是原歌曲中小雨和小草是每句交替消滅的，簡潔造成幼兒的記憶負擔，并且造成玩耍中角色交換的困難。因此設(shè)計者在保存原曲旋律的根底上，對唱詞進展了改編，前兩句唱小雨，后兩句唱小草，并且依據(jù)3-4歲幼兒的認知特點重填詞。改編后的歌曲，適合小班幼兒與爸爸媽媽邊唱邊玩耍?！净顒幽繕恕?、初步生疏歌曲《小雨和小草》的旋律和歌詞。2、借助教師的語言提示，能邊做動作邊唱出最終一句“朋友朋友你真好”。3、在親子玩耍過程中，體會撓癢癢和擁抱的歡快?！净顒舆^程】1、帶著寶寶們熱身《小手爬》。2、觀看視頻，幫助幼兒生疏歌曲。3、邊聽歌曲邊參加小雨的動作。4、邊聽歌曲邊參加小草的動作。5、增加抱抱的動作。6、學唱最終一句“朋友朋友你真好”。7、幼兒嘗試隨音樂變換動作，并能唱出歌曲的最終一句。8、嘗試替換最終的動作。9、快活玩耍。幼兒園音樂課教案13活動目標：1、感知音樂中反復(fù)的開頭和突然停頓的特點，并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開頭和停頓。2、體驗音樂玩耍的歡快?；顒宇A(yù)備：音樂《開頭和停頓》《小汽車》活動過程：一、朵拉來了價值分析：溝通開車的留意事項，為下面的活動做預(yù)備。1、今日來了一個朋友，看看是誰？——朵拉2、出示PPT，朵拉：我要帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方——歡快城堡，你想開什么車？〔提示幼兒說各種車輛〕怎么開？小結(jié)：開車去游樂場，真便利。3、開車的時候要留意什么？〔紅綠燈，安全帶等〕小結(jié)：當我們開車子的時候，看到紅燈要停頓，看到綠燈可以開頭開。還有很多需要留意的地方。二、聽音樂練本領(lǐng)價值分析：引導(dǎo)幼兒覺察音樂反復(fù)開頭和突然停頓的音樂特點1、朵拉：我給你們預(yù)備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡快城堡的寶寶要用小耳朵認真聽一聽，能找到紅綠燈嗎？〔完整〕2、其次次賞識，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？〔短〕小結(jié)：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。3、小司機先來練練本領(lǐng)吧，坐在座位上開汽車，教師學習幼兒動作。小結(jié)：只有遵守交通規(guī)章，才能安全到達歡快城堡。三、開車去歡快城堡價值分析：引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的開頭和停頓，穩(wěn)固音樂的特點。1、要到達歡快城堡，必需先經(jīng)過紅綠燈森林，再通過城市大大路，遵守交通規(guī)章最終才能到達。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來?！采帧?、溝通開車的動作，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編?！矀€別幼兒示范〕3、其次次跟著音樂開汽車，觀看幼兒動作的轉(zhuǎn)變，要求停頓的時候動作不一樣?！泊舐贰?、歡快城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領(lǐng)也很大，可以去里面玩玩?？Ｋ?、活動延長價值分析：引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂玩不同的玩耍，激發(fā)幼兒對音樂的寵愛。1、這段音樂不僅可以玩開汽車的玩耍，你們覺得還可以用來玩什么玩耍？2、我們用它來玩木頭人玩耍吧。溝通不同音樂代表的動作小結(jié)：音樂開頭木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。3、木頭人音樂玩耍退場。幼兒園音樂課教案14一、設(shè)計意圖教給幼兒一些簡潔的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進展唱歌教學的目的是為了給幼兒供給享受美的時機，使幼兒獲得歡快的源泉，把握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習慣，使幼兒能在歡快的唱歌活動中得到身心全面安康的進展。依據(jù)以上的指導(dǎo)思想，我設(shè)計以下活動。二、說教學目標1、在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容。2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、幽默。3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。三、說教材《顛倒歌》這首歌曲旋律有共性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、幽默，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來上口，它格外真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既穎又生疏，所以很簡潔理解、把握，使幼兒在唱歌時感到格外開心，有利于形成他們樂觀、開朗的性格?！额嵉垢琛芬粲驗?度(1=D)最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進展，比較適宜幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于把握。《顛倒歌》的重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。由于我們進展唱歌教學的目的是為了給幼兒供給享受美的時機，使幼兒獲得歡快的源泉。使幼兒能在歡快的唱歌活動中得到身心全面安康的進展。難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、幽默。要求唱歌時有表情，這種情意的產(chǎn)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心，表現(xiàn)在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，把握歌曲，還要依據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出來。這對幼兒有肯定的難度。四、說教法、學法教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標效勞，因此依據(jù)歌曲的特點及幼兒的具體狀況，運用了玩耍法和直觀法，最終到達教學目的，培育了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。玩耍法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。教師通過設(shè)置疑問，配以顏色明媚的圖片，把幼兒帶入一個詼諧好玩的場景中;視聽的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，教師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對唱曲的印象，進一步學唱整首歌曲，而在表演歌曲中，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的幽默，同時也供給應(yīng)幼兒一個自我表現(xiàn)的時機。五、說學具預(yù)備貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。教師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮亮的比照。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。六、說教學程序依據(jù)大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：1、導(dǎo)語、引起興趣(復(fù)習律動)興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參與各種活動，樂觀學習各種學問，從而進展各種力量，為了激發(fā)幼兒的興趣，開頭局部主要是要吸引幼兒的留意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學習供給良好的根底。教師導(dǎo)語：“今日森林里發(fā)生了一件大事，有好多動物都來參與森林大會，看，第一個跑來參與的是小馬。”幼兒聽音樂做騎馬動作進教室。教師：“誰其次個來了?”幼兒學做小猴子動作。2、節(jié)奏訓練節(jié)奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉，因此，我特別強調(diào)從節(jié)奏入手進展音樂教育，結(jié)合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓練和培育幼兒的節(jié)奏感，為學習一首歌曲打下堅實的根底。3、練聲音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的根本要求，應(yīng)從小培育幼兒習慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到肯定的放松及熬煉。4、教唱歌曲《顛倒歌》(1)、設(shè)疑、提問教師說：“森林仙女告知小動物們，今日森林發(fā)生了一件驚異的事，請小動物認真聽，你們能不能聽出哪些地方發(fā)生驚異的事?！崩蠋煼冻?，幼兒答復(fù)。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維。(2)、視聽結(jié)合，觀看比照，加強感知出示貼絨教具，教師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進展比較，然后范唱第一段歌曲，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點進展比較，并范唱其次段歌曲，加強幼兒對歌曲內(nèi)容的理解及記憶。、幼兒學唱歌曲教師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶，學會唱整首歌曲。、歌曲表演大班的幼兒已經(jīng)積存了肯定唱歌的閱歷，又有肯定的語言表達力量，會有自己的一些想法。因此，可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會使幼兒在學唱的過程中，在情感的表達上既有仿照，也有創(chuàng)，同時也留意到音色的變化。教師說：“這首歌王教師覺得格外好玩、好玩，所以在唱的時候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕愉快撥，你們覺得這首歌應(yīng)當怎么唱呢?”引導(dǎo)幼兒用幽默、幽默的歌聲及表情來表達。5、復(fù)習舞蹈《猜拳玩耍舞》利用舞蹈完畢自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。教學反思：局部幼兒由于在中班老教材中接觸過這個歌曲，一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里，小魚兒飛在藍天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒。并學著把歌詞填進去?？傊捎谟辛藦那暗拈啔v與理解，孩子們的答復(fù)就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中;小鳥在水里自由拘束地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是制造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在力量。幼兒園音樂課教案15設(shè)計思路活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的歡快。三月，春暖花開的季節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很寵愛的小動物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動作進展的程度，設(shè)計了小班集體舞教學活動“小蜜蜂”，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、歡快玩耍的情境中，感知音樂節(jié)拍，學習小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶散表示認同的情感體驗?；顒幽繕藢W習跟隨音樂較合拍地小碎步行進，并做蜜蜂飄舞的動作。初步學跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時針換位置。體驗集體舞帶來的樂趣?；顒宇A(yù)備小蜜蜂頭飾，與人數(shù)一樣的椅子圍成圈〔椅子上面插上花〕，左手戴上皮筋，音樂“小蜜蜂”、剪切好的音樂A、B活動過程一、感受音樂，學習蜜蜂飄舞的動作〔教師和幼兒戴上頭飾〕“春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美??！媽媽一會兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?”“現(xiàn)在先跟媽媽學學本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，翻開翅膀飛一飛?！薄芭藕藐牳鴭寢岋w到花園去吧?！狈耪我魳贰！苍u：活動開頭，我就創(chuàng)設(shè)了玩耍情境“小蜜蜂去花園采蜜”，