生物教師教學(xué)工作總結(jié)樣本（2篇）

第3頁共3頁生物教師?教學(xué)工作?總結(jié)樣本?八年級(jí)?生物教材?下冊(cè)，在?編寫上更?注重了學(xué)?生的觀察?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，而且增?加了討論?、調(diào)查和?游戲。針?對(duì)過去教?科書比較?忽視學(xué)生?主動(dòng)參與?學(xué)習(xí)的問?題，根據(jù)?新教材精?神，大力?強(qiáng)化探究?性學(xué)習(xí)，?安排了較?多的各類?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，如探究?、討論、?閱讀、觀?察、實(shí)驗(yàn)?、實(shí)習(xí)、?制作、解?讀、設(shè)計(jì)?等。貼近?學(xué)生生活?實(shí)際，倡?導(dǎo)探究性?學(xué)習(xí)。為?了更好地?開展實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，發(fā)?揮新教材?的優(yōu)勢(shì)，?我們研究?制定了詳?細(xì)的實(shí)驗(yàn)?計(jì)劃，通?過一年的?教學(xué)實(shí)驗(yàn)?，取得了?很大的成?績(jī)，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、新?課標(biāo)規(guī)定?的實(shí)驗(yàn)教?學(xué)目標(biāo)?我們?cè)诮?學(xué)過程中?，本著以?學(xué)生為本?的原則，?認(rèn)真按照?新課標(biāo)的?精神來進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，保質(zhì)?保量地完?成了生物?實(shí)驗(yàn)。學(xué)?生獲得生?物學(xué)基本?事實(shí)、概?念、原理?和規(guī)律等?方面的基?礎(chǔ)知識(shí)，?了解并關(guān)?注這些知?識(shí)在生產(chǎn)?、生活和?社會(huì)發(fā)展?中的應(yīng)用?。使學(xué)生?初步具有?生物學(xué)實(shí)?驗(yàn)操作的?基本技能?、一定的?科學(xué)探究?和實(shí)踐能?力，養(yǎng)成?科學(xué)思維?的習(xí)慣。?初步形成?了生物學(xué)?基本觀點(diǎn)?和科學(xué)態(tài)?度，為確?立辯證唯?物主義世?界觀奠定?必要的基?礎(chǔ)。二?、在培養(yǎng)?學(xué)生能力?方面通?過半年來?的實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，學(xué)生?能夠正確?地使用顯?微鏡等生?物實(shí)驗(yàn)中?常用的工?具和儀器?，具備了?一定的實(shí)?驗(yàn)操作能?力。培養(yǎng)?了學(xué)生的?動(dòng)手能力?、操作能?力、觀察?能力、設(shè)?計(jì)實(shí)驗(yàn)的?能力、與?其他同學(xué)?的合作能?力等多方?面的能力?。初步?具有收集?和利用課?內(nèi)外的圖?書資料及?其它信息?的能力。?初步學(xué)?會(huì)了生物?科學(xué)探究?的一般方?法，發(fā)展?了學(xué)生提?出問題、?作出假設(shè)?、制定計(jì)?劃、實(shí)施?計(jì)劃、得?出結(jié)論、?表達(dá)和交?流的科學(xué)?探究能力?。在科學(xué)?探究中發(fā)?展合作能?力、實(shí)踐?能力和創(chuàng)?新能力。?三、情?感態(tài)度與?價(jià)值觀?了解我國?的生物資?源狀況和?生物科學(xué)?技術(shù)發(fā)展?狀況，培?養(yǎng)了學(xué)生?愛家鄉(xiāng)的?情感，增?強(qiáng)了振興?祖國和改?變祖國面?貌的使命?感與責(zé)任?感。使學(xué)?生樂于探?索生命的?.奧秘，?具有實(shí)事?求是的科?學(xué)態(tài)度、?一定的探?索精神和?創(chuàng)新意識(shí)?。在生?物實(shí)驗(yàn)過?程中，初?步學(xué)會(huì)運(yùn)?用所學(xué)的?生物科學(xué)?知識(shí)分析?和解決某?些生活、?生產(chǎn)或社?會(huì)實(shí)際問?題的能力?。在與?同學(xué)合作?探究的過?程中，培?養(yǎng)了學(xué)生?與他人的?合作意識(shí)?與合作能?力。這對(duì)?于學(xué)生走?上社會(huì)，?融入社會(huì)?是非常有?益的。?總之，生?物實(shí)驗(yàn)課?的教學(xué)對(duì)?學(xué)生是非?常重要的?，半年來?的教學(xué)實(shí)?驗(yàn)也證明?了這一點(diǎn)?。我們要?及時(shí)總結(jié)?生物實(shí)驗(yàn)?教學(xué)過程?中出現(xiàn)的?問題，查?缺補(bǔ)漏，?更好地進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)教?學(xué)。生?物教師教?學(xué)工作總?結(jié)樣本（?二）一?、指導(dǎo)思?想方面?認(rèn)識(shí)到新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的總要求?，明白生?物實(shí)驗(yàn)的?重要性和?意義，強(qiáng)?調(diào)了“倡?導(dǎo)探究性?學(xué)習(xí)”、?“提高學(xué)?生的生物?科學(xué)素養(yǎng)?”，從而?樹立“生?物實(shí)驗(yàn)是?培養(yǎng)能力?的主要途?徑”思想?。二、?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?方面1?、強(qiáng)化認(rèn)?識(shí)、嚴(yán)格?要求②?實(shí)驗(yàn)時(shí)，?安靜--?不準(zhǔn)吵鬧?、走動(dòng);?③下課?時(shí)，必須?交實(shí)驗(yàn)報(bào)?告。提?高實(shí)驗(yàn)教?學(xué)技能，?樹立嚴(yán)謹(jǐn)?細(xì)致、認(rèn)?真科學(xué)的?態(tài)度，要?尊重客觀?規(guī)律，實(shí)?事求是，?實(shí)實(shí)在在?地引導(dǎo)學(xué)?生完成實(shí)?驗(yàn)教學(xué)的?任務(wù)，才?能達(dá)到理?想的目的?。2、?多做實(shí)驗(yàn)?、多指導(dǎo)?雖然本?校開設(shè)生?物實(shí)驗(yàn)，?多有不方?便--儀?器設(shè)備較?差、離實(shí)?驗(yàn)室較遠(yuǎn)?、班級(jí)人?數(shù)多。但?為了學(xué)生?的發(fā)展，?本人還是?盡力地結(jié)?合學(xué)校情?況多帶領(lǐng)?學(xué)生到實(shí)?驗(yàn)室做實(shí)?驗(yàn)，不厭?其煩地指?導(dǎo)學(xué)生，?處處、時(shí)?時(shí)、事事?起到言傳?身教，嚴(yán)?格做到實(shí)?驗(yàn)課的“?備、教、?導(dǎo)”是上?好實(shí)驗(yàn)課?不可或缺?的基本環(huán)?節(jié)。因?yàn)?，只有教?師教得扎?實(shí)，學(xué)生?才能學(xué)得?牢固。?3、勤考?查通過?實(shí)驗(yàn)考查?，促使學(xué)?生認(rèn)真預(yù)?習(xí)、復(fù)習(xí)?、掌握實(shí)?驗(yàn)。及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問題?，加強(qiáng)個(gè)?別輔導(dǎo)，?做到人人?過關(guān)。?在今后的?