生物教師教學方面總結(jié)范本（3篇）

第5頁共5頁生物教師?教學方面?總結(jié)范本?一、教?育方面?根據(jù)學生?的心理特?點、生理?特點和基?本情況，?結(jié)合本學?科的具體?實際，采?取形式多?樣的教學?方法，耐?心細致地?做學生的?思想工作?，培養(yǎng)學?生熱愛祖?國、熱愛?校園的熱?忱，讓學?生養(yǎng)成良?好的學習?習慣、生?活習慣和?衛(wèi)生習慣?，激發(fā)學?生學習生?物學的興?趣。二?、教學方?面1、?充分準備?好每一堂?課：備?好課是上?好課的前?提，要想?讓學生每?堂課都有?所收獲，?必須認真?備好每一?堂課。針?對不同班?次學生的?實際情況?，我在每?堂課前做?到：認真?鉆研教學?大綱對該?課的具體?要求，把?握教材的?重點和難?點，仔細?分析學生?可能存在?的實際性?問題，遵?循教學大?綱但不拒?泥于教學?大綱，制?作或準備?好上課時?的板圖、?標本、模?型、掛圖?、課件等?教具。在?此基礎上?，寫出詳?細教案。?做到既備?教材又備?學生。?2、認真?上好每一?堂課：?課堂__?__分鐘?是學生掌?握知識的?關(guān)鍵。因?此在教學?過程中，?我根據(jù)學?生的實際?情況，結(jié)?合課堂的?實際和新?教材的特?點，采取?不同的教?學方法進?行教學。?教學中，?既注重基?本知識和?基本技能?的傳授，?又注意培?養(yǎng)學生分?析問題和?解決問題?的能力。?從而讓每?個學生都?有所提高?。3、?消化、鞏?固好每一?堂課：?準備好一?堂課上前?提，上好?一堂課上?關(guān)鍵，但?僅有前提?和關(guān)鍵是?遠遠不夠?的。所以?在每堂課?結(jié)束前后?，根據(jù)課?程的基本?內(nèi)容加以?總結(jié)、分?析，布置?適當?shù)牡?型思考題?或課外作?業(yè)(以基?礎訓練為?主)，做?到當堂消?化，當堂?鞏固，從?而達到教?學目的。?4、注?重對學生?的輔導。?輔導是?教學過程?的一個重?要環(huán)節(jié)，?輔導的好?壞直接關(guān)?系到學生?對知識的?掌握程度?。在教學?過程中，?做到集體?輔導和個?別輔導相?結(jié)合，特?別注重對?個別學生?思想、學?生方法的?教育。并?按學校安?排的輔導?表坐班輔?導。5?、加強實?驗教學：?生命科?學是一門?實驗學科?。新教材?的實驗內(nèi)?容較多，?在教學中?根據(jù)我校?的實際進?行實驗教?學，特別?注重實驗?設計和分?析的教學?，以培養(yǎng)?學生分析?相關(guān)問題?，完成簡?單實驗設?計的能力?。生物?教師教學?方面總結(jié)?范本（二?）本學?期我適應?新時期的?教學工作?，認真學?習教學工?作。從各?方面嚴格?要求自己?，積極向?老教師請?教，結(jié)合?本校的實?際條件和?學習實際?情況。使?教學工作?有計劃，?有組織，?有步驟的?開展立足?，放眼未?來，為使?今后的工?作取得更?大的進步?。一、?認真?zhèn)湔n?，不但備?學生而且?備教材備?教法內(nèi)?容及學生?的實際，?設計課的?類型。認?真寫好教?案，每一?課都做到?有備而來?，每堂課?都在課前?做好充分?的準備，?并制作各?種有利于?吸引學生?注意力的?教具，課?后及時對?該課作出?總結(jié)。?二、增強?上課技能?，提高教?學質(zhì)量?在教學中?，要使內(nèi)?容講解更?清晰化、?條理化、?準確化、?情感化、?生動化，?層次要分?明，深入?淺出。在?課堂上特?別注意調(diào)?動學生的?積極性，?加強師生?交流。讓?學生學得?容易，學?得輕松。?在課堂上?盡量讓學?生多動口?動手動腦?。以及也?要充分考?慮每一個?層次的學?生學習能?力。三?、虛心請?教其他老?師在教?學上有疑?必問，多?聽其他老?師的教學?方法，學?習別人的?優(yōu)點，克?服自己的?不足。?四、認真?批改作業(yè)?布置作?業(yè)做到精?讀精煉，?要具有針?對性，同?時也要及?時批改，?認真分析?學生作業(yè)?的情況，?他們在作?業(yè)上出現(xiàn)?的問題要?及時講解?。在課后?，要求學?生認真復?習課后練?習，課前?準備。?五、狠抓?學風在?我所教的?班級中，?我上課要?求比較嚴?格，要求?大部分學?生必須專?心聽課，?課后認真?完成作業(yè)?，但有少?部分學生?學習上存?在的問題?是不敢問?，所以作?業(yè)都是抄?襲來完成?任務。這?樣只會嚴?重影響成?績的提高?。對此，?我要求學?生在學校?上要有一?種提高的?精神，遇?到的問題?要及時問?，對抄襲?作業(yè)的學?生嚴厲的?批評。這?樣才能提?高自己的?成績。?在教學中?，大部分?學生上課?認真，學?習積極，?在考試中?取得了好?的成績，?少部分成?績偏差。?也許是因?為上課不?認真聽講?，不做作?業(yè)，不思?考問題的?原因。只?要認真聽?講的、積?極做作業(yè)?的學生都?考的比較?理想。這?也與本人?有關(guān)，在?教學上要?認真做好?課后輔導?工作，嚴?格要求學?生聽講，?使學生學?有所得。?這樣才能?不斷被提?高自己的?教學水平?和教學任?務。通?過這一學?期的努力?，充分的?調(diào)動學生?的學習積?極性和自?主創(chuàng)新能?力，提高?了學生學?習生物的?興趣，學?生掌握了?學習生物?的方法，?自學再生?能力得到?了進一步?的發(fā)展。?生物教?師教學方?面總結(jié)范?本（三）?1、在?學習生物?學知識之?前，幫忙?學生樹立?正確的生?物學觀點?樹立正?確的生物?學觀點是?學習生物?的重要目?標之一，?正確的生?物學觀點?又是學習?、研究生?物學的有?力武器，?有了正確?的生物學?觀點，就?能夠更迅?速更準確?地學到生?物學知識?。所以在?生物學學?習中，要?注重樹立?生命物質(zhì)?性、結(jié)構(gòu)?與功能相?統(tǒng)一、生?物的整體?性、生命?活動對立?統(tǒng)一、生?物進化和?生態(tài)學等?觀點。?2、倡導?探究性學?習生物學?知識，注?重培養(yǎng)學?生的自主?、合作和?交流等各?方面潛力?探究性?學習，有?助于學生?構(gòu)成對生?命世界的?正確熟悉?、對科學?本質(zhì)的理?解和對生?物學規(guī)律?的領(lǐng)悟，?增進獨立?思考的潛?力，建立?多領(lǐng)域的?、融合的?合理知識?結(jié)構(gòu)與技?能結(jié)構(gòu)，?養(yǎng)成實事?求是的科?學態(tài)度，?體驗豐富?而完整的?學習過程?。課堂教?學結(jié)合研?究性學習?活動的開?展提高學?生的探究?、協(xié)作的?潛力。?3、教育?學生在學?習生物學?的過程中?注重理論?聯(lián)系實際?注重與?現(xiàn)實生活?的聯(lián)系，?融入了“?以學生發(fā)?展為本”?的理念，?激發(fā)學生?到生活中?尋找學習?生物學知?識的愛好?，有利于?主動獲取?知識的學?習方式的?建立;使?學習資料?更具實用?性，更有?利于對生?物學核心?知識和方?法的理解?，對生物?科學價值?的正確熟?悉，幫忙?學生規(guī)劃?人生，促?進全面發(fā)?展。4?、精心設?計課堂教?學，精選?有效的教?學方式，?從而轉(zhuǎn)變?學生的學?習方式?5、據(jù)不?同層次同?學學習理?解潛力的?不同，布?置彈性作?業(yè)6、?鼓勵學生?動手制作?生物模型?，親自預?備實驗材?料，開展?家庭小實?驗的活動?，加深對?知識的理?解和把握?。7、?科學指導?各班的生?物科代表?開展工作?，及時收?集同學在?學習過程?中的問題?，征集學?生對教學?的推薦。?8、章