湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.2《反比例函數(shù)圖象與性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄2

湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.2《反比例函數(shù)圖象與性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：反比例函數(shù)圖象與性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，李老師通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的函數(shù)圖象和性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式自然且有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，李老師運(yùn)用講解、演示和讓學(xué)生自主探究等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)。在講授過(guò)程中，李老師注意啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反比例函數(shù)的特點(diǎn)。

結(jié)束階段，李老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置了適量且具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度高，能夠積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專(zhuān)注度良好。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互討論、交流，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、板書(shū)等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

李老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，涵蓋了反比例函數(shù)圖象與性質(zhì)的主要知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)反比例函數(shù)圖象與性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)反比例函數(shù)的基本概念、圖象特征和性質(zhì)理解較為準(zhǔn)確，能夠正確描述反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)。在實(shí)際問(wèn)題中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題，顯示出對(duì)技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)交流，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)生在課堂中積極參與，表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有更深刻的認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

總體來(lái)說(shuō)，李老師的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的變化。但在個(gè)別學(xué)生的知識(shí)掌握和技能應(yīng)用方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。建議李老師在今后的教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，采取更加個(gè)性化的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課整體印象良好，李老師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出扎實(shí)的教學(xué)基本功和較高的教學(xué)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議李老師對(duì)于難度較大的知識(shí)點(diǎn)，可以適當(dāng)放慢講解速度，給予學(xué)生更多的時(shí)間理解和消化。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度不夠的問(wèn)題，建議李老師在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

（3）進(jìn)一步加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)李老師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)教學(xué)改進(jìn)效果。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助李老師成長(zhǎng)：

（1）組織定期教研活動(dòng)，邀請(qǐng)李老師參加，與其他優(yōu)