教師期末工作個(gè)人總結(jié)2023年范文（3篇）

第6頁共6頁教師期末?工作個(gè)人?總結(jié)20?23年范?文回顧?這一學(xué)期?，忙碌卻?愉快。在?兩位領(lǐng)導(dǎo)?老師的關(guān)?心指導(dǎo)下?，我認(rèn)真?做好各項(xiàng)?本職工作?，積極完?成園里布?置的各項(xiàng)?任務(wù)?？?著孩子們?的笑臉，?看著孩子?們各個(gè)方?面的能力?在提高，?我感到極?大的快樂?。為了使?今后的工?作有所進(jìn)?步，使自?己的能力?有所提高?，現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作從以下?幾個(gè)方面?做一個(gè)小?結(jié)：一?、政治思?想二、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?積極參?加園內(nèi)組?織的各種?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?和教研活?動(dòng)，珍惜?外出學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)有?關(guān)業(yè)務(wù)知?識(shí)。積極?探索有利?于幼兒學(xué)?習(xí)的教學(xué)?方法，并?適當(dāng)?shù)剡\(yùn)?用于教學(xué)?過程中。?同時(shí)虛心?地請(qǐng)教領(lǐng)?導(dǎo)和同事?的相關(guān)的?創(chuàng)新教學(xué)?模式或方?法。認(rèn)真?閱讀《早?期教育》?等幼教專?業(yè)書籍，?游覽幼教?網(wǎng)站，領(lǐng)?略其中的?精華，吸?取別人的?經(jīng)驗(yàn)。利?用晚上在?網(wǎng)上學(xué)習(xí)?有關(guān)幼兒?教學(xué)方面?的有關(guān)文?化知。努?力提高自?身的文化?水平和業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?爭(zhēng)取做一?名合格的?幼兒教師?。三、?教育保育?在保育?工作中，?每天按要?求做好各?項(xiàng)衛(wèi)生保?健工作，?并注重培?養(yǎng)的良好?的各種行?為習(xí)慣、?讓幼兒自?覺地遵守?班上和園?內(nèi)的一切?規(guī)章制度?。教師?期末工作?個(gè)人總結(jié)?2023?年范文（?二）一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)?，樹立新?的理念?1、堅(jiān)持?每周的政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標(biāo)，不斷?更新教學(xué)?觀念。注?重把學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)建?新理念有?機(jī)的結(jié)合?起來。通?過學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?認(rèn)識(shí)到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?，又是機(jī)?遇。將理?論聯(lián)系到?實(shí)際教學(xué)?工作中，?解放思想?，更新觀?念，豐富?知識(shí)，提?高能力，?以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一?輪課程改?革浪潮的?“洗禮”?。2、?通過學(xué)習(xí)?新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，使自己?逐步領(lǐng)會(huì)?到“一切?為了人的?發(fā)展”的?教學(xué)理念?。樹立了?學(xué)生主體?觀，__?__了民?主教學(xué)的?思想，構(gòu)?建了一種?民主和諧?平等的新?型師生關(guān)?系，使尊?重學(xué)生人?格，尊重?學(xué)生觀點(diǎn)?，承認(rèn)學(xué)?生個(gè)性差?異，積極?創(chuàng)造和提?供滿足不?同學(xué)生學(xué)?習(xí)成長條?件的理念?落到實(shí)處?。將學(xué)生?的發(fā)展作?為教學(xué)活?動(dòng)的出發(fā)?點(diǎn)和歸宿?。重視了?學(xué)生獨(dú)立?性，自主?性的培養(yǎng)?與發(fā)揮，?收到了良?好的效果?。二、?教學(xué)工作?教學(xué)工?作是學(xué)校?各項(xiàng)工作?的中心，?也是檢驗(yàn)?一個(gè)教師?工作成敗?的關(guān)鍵。?一年來，?在堅(jiān)持抓?好新課程?理念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的?同時(shí)，我?積極探索?教育教學(xué)?規(guī)律，充?分運(yùn)用學(xué)??，F(xiàn)有的?教育教學(xué)?資源，大?膽改革課?堂教學(xué)，?加大新型?教學(xué)方法?使用力度?，取得了?明顯效果?，具體表?現(xiàn)在：?(一)發(fā)?揮教師為?主導(dǎo)的作?用1、?備課深入?細(xì)致。平?時(shí)認(rèn)真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握難重?點(diǎn)。在制?定教學(xué)目?的時(shí)，非?常注意學(xué)?生的實(shí)際?情況。教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。2?、注重課?堂教學(xué)效?果。針對(duì)?低年級(jí)學(xué)?生特點(diǎn)，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅(jiān)?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)。3?、堅(jiān)持參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動(dòng)，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的?教學(xué)水平?。經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師請(qǐng)?教并經(jīng)常?在一起討?論教學(xué)問?題。聽公?開課多次?，為今后?講課的方?向和以后?語文課該?怎么教和?怎么講積?累了豐富?的經(jīng)驗(yàn)。?本年度外?出聽課_?___節(jié)?，在校內(nèi)?聽課__?__節(jié)。?4、在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?及時(shí)，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。(?二)做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?作為教師?，應(yīng)該明?白任何學(xué)?生都會(huì)同?時(shí)存在優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面，?對(duì)優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是顯?而易見的?，對(duì)后進(jìn)?生則易于?發(fā)現(xiàn)其缺?點(diǎn)，尤其?是在學(xué)習(xí)?上后進(jìn)的?學(xué)生，往?往得不到?老師的肯?定，而后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?成功與否?，直接影?響著全班?學(xué)生的整?體成績。?所以，一?年來，我?一直注重?從以下幾?方面抓好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作：?1、用?發(fā)展的觀?點(diǎn)看學(xué)生?。應(yīng)當(dāng)?縱向地看?到：后進(jìn)?生的今天?比他的昨?天好，即?使不然，?也應(yīng)相信?他的明天?會(huì)比今天?好。2?、因勢(shì)利?導(dǎo)，化消?極因素為?積極因素?。首先幫?助后進(jìn)生?找到優(yōu)、?缺點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服缺?點(diǎn)。3?、真正做?到曉之以?理，動(dòng)之?以情。首?先做到“?真誠”二?字，即教?師不應(yīng)有?絲毫虛偽?與欺哄，?一旦學(xué)生?發(fā)現(xiàn)“有?假”，那?么教師所?做的一切?都會(huì)被看?作是在“?演戲”。?其次做到?“接受”?，即能感?受后進(jìn)生?在學(xué)習(xí)過?程中的各?種心理表?現(xiàn)和看法?，如對(duì)學(xué)?習(xí)的畏懼?、猶豫、?滿足、冷?漠，錯(cuò)誤?的想法和?指責(zé)等，?信任他們?，鼓勵(lì)他?們自由討?論。最后?做到“理?解”二字?，即通過?學(xué)生的眼?睛看事物?。因?yàn)樽?到了以上?幾點(diǎn)，所?以我在后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作上，?效果還是?明顯的。?總之，?一年來，?干了一些?工作，也?取得了一?些成績，?但成績只?能代表過?去，工作?中也存在?著一些不?足，如：?學(xué)生學(xué)習(xí)?兩極分化?嚴(yán)重，行?為習(xí)慣還?不夠規(guī)范?等，在今?后的工作?中，我一?定要發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正不足，?揚(yáng)長避短?，爭(zhēng)取更?大的成績?。教師?期末工作?個(gè)人總結(jié)?2023?年范文（?三）轉(zhuǎn)?眼間__?__學(xué)年?的上學(xué)期?就從自己?身邊溜走?。歲月匆?匆，從來?不因?yàn)槟?去在意而?停下腳步??；仡?這半年想?想也應(yīng)該?給自己的?工作做一?個(gè)總結(jié)，?給自己一?個(gè)評(píng)價(jià)，?好讓自己?在接下來?的工作中?更加有目?標(biāo)性，更?加努力去?奮斗!?一、教育?教學(xué)1?、扎扎實(shí)?實(shí)打好基?礎(chǔ)，拼命?趕進(jìn)度不?可取。?考生答題?中存在的?問題，與?他們平時(shí)?沒有準(zhǔn)確?地理解和?掌握初中?化學(xué)的基?礎(chǔ)知識(shí)和?技能有很?大的關(guān)系?，因而重?視和加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能的學(xué)習(xí)?仍然是首?要的。抓?基礎(chǔ)知識(shí)?，就是要?抓化學(xué)課?本知識(shí)，?教學(xué)中力?求每章節(jié)?過關(guān)。由?于各學(xué)生?之間的智?力差異和?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?不同，學(xué)?生對(duì)化學(xué)?的知識(shí)的?掌握能力?不同，教?師應(yīng)針對(duì)?學(xué)生實(shí)際?情況因材?施教，盡?量降低落?后面。那?種為了留?更多的復(fù)?習(xí)時(shí)間而?在平時(shí)教?學(xué)中拼命?趕進(jìn)度的?做法，必?然造成學(xué)?生對(duì)知識(shí)?的“消化?不良”，?甚至使部?分學(xué)習(xí)跟?不上的學(xué)?生對(duì)化學(xué)?失去興趣?。特別是?對(duì)文科班?的學(xué)生，?會(huì)考的要?求其實(shí)不?高，重在?抓基礎(chǔ)，?因此感悟?一定要從?高一年開?始就對(duì)學(xué)?生全面落?實(shí)。在會(huì)?考最后的?復(fù)習(xí)階段?我們通過?不段的強(qiáng)?化基礎(chǔ)，?做模擬卷?讓原先基?礎(chǔ)稍差的?學(xué)生知識(shí)?點(diǎn)得到鞏?固，成績?有大幅度?提高。?2、調(diào)節(jié)?教學(xué)的難?度教學(xué)?要堅(jiān)持因?材施教原?則，特別?是理科班?的《有機(jī)?化學(xué)基礎(chǔ)?》這本教?材，難度?要求比較?大，知識(shí)?考點(diǎn)也比?較多，教?學(xué)中一定?要安排妥?當(dāng)，教學(xué)?適合學(xué)生?的胃口，?對(duì)不同層?次學(xué)生有?不同要求?。若要求?過高、過?難，學(xué)生?接受不了?，會(huì)產(chǎn)生?厭學(xué)情緒?，成績更?差;若要?求過低，?學(xué)生會(huì)感?覺太簡(jiǎn)單?、無味，?不投入精?力學(xué)習(xí)，?成績平平?，甚至后?退。所以?我對(duì)不同?層次學(xué)生?掌握知識(shí)?的深度、?廣度要求?不同，進(jìn)?行彈性調(diào)?節(jié)，使每?個(gè)同學(xué)都?能得到很?好的發(fā)展?。特別?是對(duì)理科?班對(duì)原有?知識(shí)基礎(chǔ)?較好、學(xué)?習(xí)方法得?當(dāng)、學(xué)習(xí)?信心強(qiáng)的?學(xué)生，重?點(diǎn)是指導(dǎo)?學(xué)生把知?識(shí)向縱、?橫兩個(gè)方?向發(fā)展，?開拓學(xué)生?思維，讓?學(xué)生學(xué)有?余味;對(duì)?原有知識(shí)?基礎(chǔ)一般?、學(xué)習(xí)方?法欠佳、?學(xué)習(xí)信心?時(shí)弱時(shí)強(qiáng)?的學(xué)生，?重點(diǎn)是指?導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?閱讀習(xí)慣?，堅(jiān)持由?學(xué)生自己?閱讀，有?利于學(xué)生?積極思維?，形成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和方?法。4?、課堂、?課后有分?別5、?積極抓好?日常的教?學(xué)工作程?序，使教?學(xué)工作有?