人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案

人教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案課題：UnitOneMyclassroom第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿

教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,board,light,

3．能聽(tīng)懂并能按照指令做事情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,light。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。

2．在回答"What'sintheclassroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教具準(zhǔn)備：

1．教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let'slearn/A］

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

3．教師自制的單詞卡

4．一張畫(huà)有教室的大圖

教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得"Chantandfind"部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。

2．教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)："What'sinthepicture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3．復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。

4．引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?

5．在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：Howmanypencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils…

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?

2．學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)（desk,chair,picture都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回答。

3．告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4．讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。［Unit1Let'slearn/A］

5．讓學(xué)生看著課件的畫(huà)面回答：What'sintheclassroom?(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力)學(xué)生不見(jiàn)得都能回答出來(lái),能說(shuō)出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

6．教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

7．出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8．學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

9．教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

10．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。

11．教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生回答。

12．教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14．讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話

15．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

16．教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

17．教師先說(shuō)詞組,然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：

做"Listenanfind"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門(mén)的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。

游戲2：

做"找朋友"的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來(lái)；如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來(lái)。

如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。（四）作業(yè)布置（homework）

Listen,drawandsay

1．教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙。

2．教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫(huà)。

所聽(tīng)內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫(huà)的內(nèi)容，核對(duì)答案。

4．兩人一組，看圖做問(wèn)答。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣很濃。

第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)目標(biāo)：1．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能在日常生活中運(yùn)用Wehave...這一句型。

2．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子"Let'sgoandhavealook."

3．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)習(xí)用near表示方位。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。

教具準(zhǔn)備：

1．學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英文單詞。

2．Amy,Mike和ZhangPang的面具。

3．一張畫(huà)有教室的大幅圖片。

4．教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Let'stalk/A]

5．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：Ihaveadog,thisismynewdog.

2．讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

3．當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：It'son/in/under/the…

4．在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It'snearthe…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示Amy和Mike的面具，問(wèn)：Who'she?Who'sshe?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate

2．教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問(wèn)：What'sintheclassroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)

3．讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。［Unit1Let'stalk/A］

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng'sseat?

4．讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

5．學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

6．請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用Wehave…說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let'sgoandhavealook.本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Let'sgoandhavealook.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7．教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…

8．再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容分角色配音。

9．讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。

10．聽(tīng)Let'schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。

學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行模仿。（三）趣味操練（Practice）

游戲1

做"找朋友"的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說(shuō)停后，看誰(shuí)找到了"朋友"，并讓擁有相同物品的"朋友"一起說(shuō)：Wehave…找到朋友的學(xué)生都說(shuō)完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找"朋友"，繼續(xù)游戲。

游戲2

做"拍手"的游戲。教師播放Let'schant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說(shuō)歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打開(kāi)同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。

游戲3

做"猜物"的游戲。以小組為單位，4－5個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave…?其他幾名學(xué)生回答：Yes/No,wehave…如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：1、listentothetape.2、singthesong.學(xué)唱歌曲《AppleSong》板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：對(duì)新單詞學(xué)的較快，并能較快理解新句子。

第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)目標(biāo)：1．能認(rèn)讀并會(huì)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)Aa,Bb,Cc,Dd,Ee.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：beef,doctor,bed

2．能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母和所含的元音字母。

3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫(xiě)，學(xué)習(xí)單詞beef,doctor,bed。

教學(xué)難點(diǎn)：大寫(xiě)C和D,小寫(xiě)b和d易混淆；大寫(xiě)B(tài)和E的筆順

教具準(zhǔn)備：

1．寫(xiě)有大小寫(xiě)Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2．寫(xiě)有本課單詞的單詞卡

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

4．自制課件（見(jiàn)媒體素材）

教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．教師播放"chant"，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌謠。（使用第二冊(cè)教材Unit6,Let'schant/B）2．讓學(xué)生背誦字母表（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放教學(xué)課件（字母A）

1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋(píng)果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨著學(xué)生回答出：It'sahand.It'sanapple.It'sanant時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，apple和ant前an的使用。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Aa。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Aa的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過(guò)，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書(shū)寫(xiě)筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

2．播放教學(xué)課件（字母B）

1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生回答：He'saboy.It'saball.(注意人稱he的使用)。點(diǎn)擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。

2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Bb，并說(shuō)出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫(huà)面1的第二、三步。

3．同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E

4．看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1,Readandwrite/A］

5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

6．教師出示部分圖片，下面寫(xiě)有不完整的單詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖填入所缺字母后朗讀出來(lái)。此活動(dòng)與"Writeandsay"相結(jié)合。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰(shuí)找得快

學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來(lái)向教師出示?？凑l(shuí)找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。

游戲2：配對(duì)子

小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)大寫(xiě)或小寫(xiě)字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母不相符(如：B和d)則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰(shuí)手里拿的對(duì)子最多，誰(shuí)就獲勝。（四）作業(yè)布置：1．本單元"Let'sfindout/C"部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，找出圖中隱藏的大寫(xiě)和小寫(xiě)字母。

2．讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：對(duì)對(duì)話的理解較好。

第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示顏色的詞來(lái)描述教室中的事物。

2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用

表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用

教具準(zhǔn)備：

1．教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let'slearn/B］

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

3．教師自制的單詞卡

4．自制顏色轉(zhuǎn)盤(pán)（形如第一冊(cè)P28頁(yè)Let'slearn部分的圖片）

教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。

T：Look！Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒(méi)有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開(kāi)實(shí)景圖)

2．教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。

3．播放本部分的教學(xué)課件［Unit1Let'slearn/B］教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）

4．利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

5．教師播放課件中的句子部分。

6．教師提出問(wèn)題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。

7．學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn"部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

8．觀看課件畫(huà)面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachers'desk?

9．讓學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

10．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。

11．把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁(yè)。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽(tīng)老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?Let'splay"部分。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。

2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話。

3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見(jiàn)媒體素材）游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽

每個(gè)小組5－6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫(xiě)有英文單詞computer,fan,wall,floor,teacher'sdesk,board,chair,desk,picture,classroom,window,light,door的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開(kāi)始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表述出此單詞的含義。（如用語(yǔ)言表達(dá)則不能直接說(shuō)出單詞的中文意思，如果說(shuō)出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來(lái)說(shuō)出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒(méi)猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。（四）作業(yè)布置：Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）

如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)本課掌握得較好，樂(lè)于用本文學(xué)的句型造句。

第五課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿課題：UnitOne

My

classroom

教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let's...和Letme...及其表示贊同的回答：Goodidea.和Allright.并能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個(gè)句子來(lái)表建議和意愿。

2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組。

3．能聽(tīng)懂會(huì)用It'sniceandclean和Goodjob!夸獎(jiǎng)某物或某人。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let’s…和Letme…及其表示贊同的回答：Goodidea.和Allright.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Let’s…與Letme…

clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。

單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let’stalk/B］

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

3．教師自畫(huà)的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽(tīng)到教師說(shuō)Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒(méi)有說(shuō)Simonsays，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。

2．讓學(xué)生翻開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let’s...這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．用學(xué)過(guò)的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。

2．教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?

3．師生共同觀看教學(xué)課件2遍［Unit1Let’stalk/B］

4．教師提問(wèn)，學(xué)生回答：

Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎?

他們是怎么回答的呢？(Goodidea.Allright)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Goodidea和Allright來(lái)表示，讓學(xué)生學(xué)說(shuō)這兩個(gè)句子。

Whowanttocleanthewindow.(Mike)

Whowanttocleantheboard?

(ChenJie)

Isthepicturenice?(Yes.It’snice.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句回答問(wèn)題)

nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過(guò)，教師可稍做解釋?zhuān)cgood同義。Istheclassroomniceandclean?(Yes.It’sniceandclean.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句回答問(wèn)題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。

WhatdoesMissWhitesay?(Goodjob!并板書(shū))讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。

5．教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說(shuō)的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍教學(xué)課件。

6．學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)一步做講解。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。

7．讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8．看書(shū)聽(tīng)錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let’stalk/B）

9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）

10．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

11．讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找1－2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12．教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班集體和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。（三）趣味操練（Practice）

游戲1猜詞游戲（見(jiàn)Unit1Let’splay/B）小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫(huà)的圖分別表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用Yes或No來(lái)判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。

游戲2最佳Partners

要求：

1）每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。

2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4－5分鐘。

方式：一位同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。

最佳拍檔：配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。

4．?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)

你能用Let’s…或Letme…說(shuō)出多少個(gè)句子？

學(xué)生把學(xué)過(guò)的句子加以總結(jié)，并可說(shuō)出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：1、

Listentotherecorder2、

Readthesentences教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)話較好，能正確理解對(duì)話。第六課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)目標(biāo)：1．能認(rèn)讀并會(huì)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)Ff,Gg,Hh,Ii。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：farmer,hat,icewater.

2．能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母

3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫(xiě)；學(xué)習(xí)單詞farmer,hat,icewater。

教學(xué)難點(diǎn)：大寫(xiě)C和G,大寫(xiě)E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫(xiě)F,H和小寫(xiě)i的筆順，小寫(xiě)f,g,I的占格位置。

教具準(zhǔn)備：

1．寫(xiě)有大小寫(xiě)Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡

2．寫(xiě)有本課單詞的單詞卡

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

4．自制課件（見(jiàn)媒體素材）

教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母Aa-Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2．游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速?gòu)乃ㄋ┑淖帜缚ㄖ姓页鱿鄳?yīng)的字母，舉起來(lái)并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。

3．讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的含有以上字母的單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放教學(xué)課件（字母F）

1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚(yú)和薯?xiàng)l，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨著學(xué)生回答出：It'safish.和Frenchfries時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點(diǎn)擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點(diǎn)擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問(wèn)學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說(shuō)出Ff。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Ff。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Ff的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過(guò)，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書(shū)寫(xiě)筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

2．同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I

3．看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1,Readandwrite/B］

4．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

5．教師出示部分圖片，下面寫(xiě)有不完整的單詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖填入所缺字母后朗讀出來(lái)。此活動(dòng)與"Writeandsay"相結(jié)合。（三）趣味操練（Practice）l游戲1：看誰(shuí)敲得快

學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來(lái)敲打物品的東西，教師說(shuō)單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽(tīng)相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。

l游戲2：Bingo

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖：

×××

×××

×××

教師每念一個(gè)字母,學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個(gè)字母，最快使把好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無(wú)誤后給予以分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最多。

l游戲3猜字母

學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書(shū)寫(xiě)字母，讓他憑著感覺(jué)來(lái)猜出書(shū)寫(xiě)的是哪個(gè)字母。然后相互交換。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1．讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母Ff,Gg,Hh,Ii

2．把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類(lèi)板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：1、

Listentothetape2、

Readthewordsandsentences教學(xué)后記：學(xué)生理解較好。第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿課題：Unit2Myschoolbag教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。

2．聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Howmany...doyouhave?Ihave...并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

3．能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany...doyouhave?Ihave...教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：Howmany…doyouhave?Ihave…

2．詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag教學(xué)難點(diǎn)：

1．發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag

2．區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：notebook,story-book與Chinesebook,Englishbook,mathbook教具準(zhǔn)備：

1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾

2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let'slearn］

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容

做游戲：Simonsays教師說(shuō)simonsays:Cleantheboard….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。

看圖問(wèn)答：教師出示一幅畫(huà)有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。

2．復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫(xiě)有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．讓學(xué)生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…

教師手拿兩支鉛筆，說(shuō)：Ihavetwopencils.

教師提問(wèn)：Howmanypencilsdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

教師手拿一個(gè)書(shū)包，提問(wèn)：Howmanyschoolbagsdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）

教師提問(wèn)：Howmanybooksdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

(教師可讓多名學(xué)生來(lái)回答上述問(wèn)題，并板書(shū)Howmany…doyouhave?Ihave…)

2．教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說(shuō)一邊表演課文的對(duì)話。

小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.

小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?

小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.

3．教師提問(wèn)：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?

學(xué)生回答：6。

教師提問(wèn)：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本書(shū)都是什么書(shū)嗎？在學(xué)生回答不出來(lái)時(shí)，教師說(shuō)：讓我們一起看一看這6本書(shū)都是什么書(shū)吧。

4．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［Unit2Let'slearn/A］

5．教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。

6．教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學(xué)習(xí)math時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫(xiě)形式。

7．學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit2Let'slearn/A）

8．看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。

9．讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..

10．找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。（三）趣味操練（Practice）游戲1Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

游戲2看誰(shuí)拿得快

教師用英文說(shuō)：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…學(xué)生聽(tīng)到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰(shuí)拿得快。

游戲3Listenanddraw

教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個(gè)長(zhǎng)方形。告訴學(xué)生每個(gè)長(zhǎng)方形都代表一本書(shū)。做法：如教師說(shuō)：Englishbook，那么學(xué)生在第一個(gè)長(zhǎng)方形上寫(xiě)幾個(gè)英文字母即可。Mathbook可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽(tīng)懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問(wèn)題：

HowmanyChinesebooksdoyouhave?

HowmanyEnglishbooksdoyouhave?

Howmanymathbooksdoyouhave?

Howmanynotebooksdoyouhave?

Howmanystory-booksdoyouhave?板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：1、

Listentothetape2、

Singthesong.教學(xué)后記：學(xué)生的練習(xí)反饋情況較上一節(jié)課好。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿課題：Unit2Myschoolbag教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。

2．聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：詢問(wèn)顏色及回答Whatcolourisit?It's...及感嘆句Hownice!并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

3．能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：colour,fat教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：Whatcolourisit?It's…

2．詞匯：colour,fat教學(xué)難點(diǎn)：

1．發(fā)音：What'scolourisit?

2．在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It'sared.這樣的錯(cuò)誤。教具準(zhǔn)備：

1．教師使用的一只玩具熊貓

2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let'slearn］

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．做本單元A部分Let'sdo內(nèi)容，聽(tīng)指令做動(dòng)作。

2．復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：

看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。

做對(duì)話：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…

3．教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音做對(duì)話（使用第一冊(cè)相配套的教學(xué)錄音帶Unit4Let'stalk/B）

A:Ihavea…

B:Oh,really?MayIhavealook?

A:Sure.Hereyouare.

B:Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.

A:Thanks.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說(shuō)出：Ihaveanewschoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問(wèn)：Really?Whatcolourisit?如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書(shū)包，說(shuō)：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后，問(wèn)學(xué)生：Whatcolourisit?如果學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句It's…讓學(xué)生重復(fù)。

2．讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?It's…的問(wèn)答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子It'sablue.教師要隨時(shí)給與糾正）

3．教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：What'sthis?對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：It'sapanda.It'safatpanda.在說(shuō)句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。

4．教師指著熊貓，與學(xué)生做問(wèn)答。

教師：Whatcolouisit?

學(xué)生：It'sblackandwhite.

教師：Hownice?。ń處熣f(shuō)此句時(shí)，盡量把語(yǔ)氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。）

5．讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。

6．讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit2Let'stalk/A］

7．讓學(xué)生根據(jù)視聽(tīng)內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)。

ChenJiehasanewschoolbag.

Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…

Thepandaisfatandnice.

第一句錯(cuò)誤，應(yīng)為Amyhasanewschoolbag.第二句錯(cuò)誤，應(yīng)為Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and…第三句正確。

8．聽(tīng)錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit2Let'stalk/A）

9．觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。

10．讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

11．學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）趣味操練（Practice）游戲1猜顏色

兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Ihave…另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Really?Whatcolourisit?手拿東西的學(xué)生說(shuō)：Guess!然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：It's…手拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。

游戲2遵守交通規(guī)則

小組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生來(lái)當(dāng)交通指示燈，其他人可在不同時(shí)間用Whatcolourisit?向這個(gè)學(xué)生詢問(wèn)指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動(dòng)作。例如：有一個(gè)學(xué)生問(wèn)指示燈：Whatcolourisit?指示燈回答：It'sgreen.這時(shí)大家可隨便行走。忽然，有一個(gè)學(xué)生又問(wèn)：Whatcolourisit?回答：It'sred.那這時(shí)大家必須停止走動(dòng)。如果有學(xué)生做錯(cuò)了，就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置，繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?詢問(wèn)教室里的墻、門(mén)窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)較有興趣，學(xué)得較快。第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿課題：UnitTwoMyschoolbag教學(xué)目標(biāo)：1．能認(rèn)讀并會(huì)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。

2．會(huì)拼寫(xiě)單詞：bag,pencil,pen.

3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫(xiě)。

2．學(xué)習(xí)單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。

3．學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞：bag,pencil,pen教學(xué)難點(diǎn)：

1．大寫(xiě)J,K,M,N的筆順和小寫(xiě)j,k的書(shū)寫(xiě)格式。

2．單詞jigsawpuzzle,kangaroo,lion的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：

1．圖片jigsawpuzzle,jacket,key,kangaroo,lion,lock,nurse,noodles

2．寫(xiě)有大小寫(xiě)Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的字母卡

3．單詞卡jeep,kite,lamp,monkey,man,mouse,nose

4．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．聽(tīng)寫(xiě)。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Ii，學(xué)生要在紙上書(shū)寫(xiě)所聽(tīng)到的字母。聽(tīng)寫(xiě)完畢后學(xué)生要把寫(xiě)好字母的紙交給教師。

2．教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。

3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說(shuō)出中文含義。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教寫(xiě)字母Jj和教學(xué)單詞jigsawpuzzle,jacket。

教師出示單詞卡jeep，讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

教師問(wèn)學(xué)生jeep的第一個(gè)字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：j。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫(xiě)。

教師說(shuō)：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)以字母j打頭的單詞。出示圖片，教讀jigsawpuzzle和jacket。這兩個(gè)單詞的發(fā)音有些難度，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生教師要及時(shí)給與幫助。

教師：這三個(gè)詞都是以字母j打頭的單詞。誰(shuí)還記得怎樣寫(xiě)大小寫(xiě)Jj？可讓學(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫(xiě)。對(duì)書(shū)寫(xiě)筆順正確的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，如書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Jj。注意讓學(xué)生區(qū)分大寫(xiě)J的手寫(xiě)體和書(shū)寫(xiě)體，可同時(shí)出示手寫(xiě)體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生記住手寫(xiě)體的大寫(xiě)J沒(méi)有橫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫(xiě)j占了幾個(gè)格幾條線，提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。

2．教寫(xiě)字母Kk。

教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說(shuō)出單詞kangaroo。

教師從兜里拿出一把鑰匙，問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生說(shuō)出單詞key。

教師出示單詞卡kite,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

教師問(wèn)：誰(shuí)知道這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：k。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Kk的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Kk。教寫(xiě)中告訴學(xué)生大寫(xiě)K的右邊是一筆寫(xiě)出的，上下兩部分的交點(diǎn)在第二線。小寫(xiě)k的手寫(xiě)體與印刷體不同，讓學(xué)生看著字母卡指出哪個(gè)是手寫(xiě)體，哪個(gè)是印刷體。讓學(xué)生看著教師在黑板上寫(xiě)的小寫(xiě)k，告訴他們小寫(xiě)k的第二筆的起筆是從第二條線下邊開(kāi)始的。

3．教寫(xiě)字母Ll。

教師出示圖片獅子和鎖，讓學(xué)生說(shuō)出單詞lion和lock。

教師出示單詞卡lamp,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

教師讓學(xué)生說(shuō)出這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Ll。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Ll的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Ll。教師可出示寫(xiě)有手寫(xiě)體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生辨認(rèn)。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫(xiě)手寫(xiě)體。

4．教寫(xiě)字母Mm。

教師出示單詞卡monkey,man,mouse,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

教師讓學(xué)生看著單詞說(shuō)出它們的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生回答m。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Mm的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Mm的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Mm。教師要讓學(xué)生觀察出大寫(xiě)M下面都要到達(dá)第三線上。

5．教寫(xiě)字母Nn和教學(xué)單詞noodles,nurse。

教師出示單詞卡nose，讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

教師問(wèn)學(xué)生nose的第一個(gè)字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：n。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫(xiě)。

教師說(shuō)：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)以字母n打頭的單詞。出示圖片，教讀nurse,noodles。教師要注意聽(tīng)學(xué)生讀noodles時(shí)的尾音是否正確。

教師：這三個(gè)詞都是以字母n打頭的單詞。誰(shuí)還記得怎樣寫(xiě)大小寫(xiě)Nn？讓學(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫(xiě)。對(duì)書(shū)寫(xiě)筆順正確的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，如書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Nn。教師要提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)記住大寫(xiě)N的筆順，第二筆不要寫(xiě)反。

6．讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Jj-Nn每個(gè)寫(xiě)一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

7．讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀模仿。

8．學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞bag,pencil,pen。

教師分別拿實(shí)物書(shū)包、鉛筆和鋼筆問(wèn)學(xué)生：What'sinEnglish?學(xué)生回答：bag,pencil,pen。

教師問(wèn)：Canyouspellthesewords?如有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與表?yè)P(yáng)并說(shuō)：那讓我們來(lái)看一看他拼的對(duì)不對(duì)，然后出示單詞卡。如沒(méi)有學(xué)生拼出單詞，教師說(shuō)：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會(huì)說(shuō)還要會(huì)寫(xiě)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞的拼寫(xiě)，看誰(shuí)學(xué)得快。然后出示單詞卡。

讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。

教師讓學(xué)生看單詞回答：Howmanylettersinthisword?學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。

教師讓學(xué)生在四線三格中默寫(xiě)字母b,a,g,p,e,n,c,i,l,

教師教學(xué)生在四線三格中書(shū)寫(xiě)單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書(shū)寫(xiě)正確，然后按照單詞的拼寫(xiě)把字母寫(xiě)在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。

讓學(xué)生照板書(shū)抄字頭，然后每個(gè)單詞寫(xiě)一行。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰(shuí)拿得快

教師可將字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫(xiě)字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫(xiě)與小寫(xiě)分別取下。先拿到正確的大小寫(xiě)字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲2：拼圖說(shuō)單詞

教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說(shuō)對(duì)單詞加一分，說(shuō)出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）本項(xiàng)活動(dòng)復(fù)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母。

a.讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫(xiě)的J,K,L,M,和N字母卡。

b.將小寫(xiě)字母及本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。

c.每人一次翻開(kāi)一張卡片，如果卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。

d.繼續(xù)翻卡片，直到翻開(kāi)所有的卡片?？ㄆ嗟膶W(xué)生獲勝。

e.讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，核對(duì)卡片。板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：1、

Listentothetape2、

Readthewords教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)練習(xí)完成得較好。第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿課題：Unit2Myschoolbag教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)21－50的數(shù)字。

2．能用50以內(nèi)的數(shù)字回答Howmany...canyousee?Howmany...doyouhave?教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：Howmany…doyouhave?Howmangy…canyousee?

2．詞匯：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty教學(xué)難點(diǎn)：

1．發(fā)音：thirteen與thirty,fourteen與forty,fifteen與fifty教具準(zhǔn)備：

1．5－6個(gè)計(jì)數(shù)器

230本英語(yǔ)書(shū)、40本圖畫(huà)書(shū)和50本故事書(shū).

3．教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let'slearn／B］

4．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)數(shù)字1－20

1）報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從1－20按順序用英文報(bào)數(shù)，如果前一個(gè)學(xué)生報(bào)到20了，那么下一個(gè)學(xué)生就要從一再開(kāi)始。

2）游戲：叫號(hào)。教師把寫(xiě)有one-twenty的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說(shuō)數(shù)字，誰(shuí)拿著相應(yīng)的單詞卡，誰(shuí)就站起來(lái)并大聲讀出該單詞。

2．操練句型Howmany…doyouhave?Ihave…(使用20以內(nèi)的數(shù)字)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師在講臺(tái)桌上分別擺放幾本英語(yǔ)書(shū)，圖畫(huà)書(shū)和故事書(shū)。

教師說(shuō)：Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks?

學(xué)生答：Englishbooksandstory-books.

教師問(wèn)：HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee?

學(xué)生答：…

教師從一摞圖畫(huà)書(shū)上拿起一本問(wèn)學(xué)生：IsthisanEnglishbook?

學(xué)生答：No.

教師接著問(wèn)：Isthisastory-book?

學(xué)生答：No.

教師說(shuō)：Whatbookisthis?It'sapicture-book.讓學(xué)生學(xué)說(shuō)picture-book.

教師問(wèn)：Howmanypicture-bookscanyousee?

學(xué)生答：…

2．教師往英語(yǔ)書(shū)那摞上再添幾本，續(xù)到30本為止。問(wèn)學(xué)生：HowmanyEnglishbookscanyousee?如果有學(xué)生能夠回答出，教師應(yīng)給與表?yè)P(yáng)。

3．教師說(shuō)：讓我們來(lái)看一看小熊是怎么回答的。讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit2Let'slearn/B］

4．讓學(xué)生模仿小熊的話One,two,three…Sorry,toomany.來(lái)回答問(wèn)題HowmanyEnglishbookscanyousee?

5．教師問(wèn)：小熊回答出有多少本英語(yǔ)書(shū)了嗎？

學(xué)生答：沒(méi)有。

教師說(shuō)：是的。小熊沒(méi)能說(shuō)出到底看見(jiàn)了多少本英語(yǔ)書(shū)，那是因?yàn)閠oomany，而小熊只會(huì)說(shuō)20以內(nèi)的數(shù)字。哪個(gè)同學(xué)知道toomany是什么意思呢？

6．教師說(shuō)：那好，現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這有多少本英語(yǔ)書(shū)。教師帶著學(xué)生數(shù)：One,two,three…twenty,twenty-one,twenty-two…thirty.教師教讀單詞thirty。讀這個(gè)詞時(shí)，教師要告訴學(xué)生咬舌尖，尾音讀［ti］不要讀成［tin］。教師拿出單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。

7．教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫(huà)書(shū)續(xù)到30本。讓學(xué)生回答：Howmanypicture-bookscanyousee?

8．教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫(huà)書(shū)續(xù)到40本，問(wèn)學(xué)生：Howmanypicture-bookscanyousee?

當(dāng)學(xué)生數(shù)到30本回答不上來(lái)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生回答：Sorry,toomany.

9．教師帶著學(xué)生一起數(shù)講臺(tái)桌上的圖畫(huà)書(shū)，一直數(shù)到40。教師教讀單詞forty。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。認(rèn)讀單詞時(shí)讓學(xué)生對(duì)fourteen和forty加以識(shí)別。

10．教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書(shū)分別續(xù)到30本和40本，讓學(xué)生回答：Howmanystory-bookscanyousee?

11．教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書(shū)續(xù)到50本，問(wèn)學(xué)生：Howmanystory-bookscanyousee？學(xué)生能夠根據(jù)規(guī)律數(shù)到49，這時(shí)教師幫助他們說(shuō)出50這個(gè)單詞。教師教讀fifty并把單詞卡貼到黑板上讓學(xué)生認(rèn)讀。

12．讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話和單詞。［使用相配套的教學(xué)錄音帶。］

13．讓學(xué)生看黑板認(rèn)讀新單詞：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty

14．聽(tīng)錄音學(xué)說(shuō)Let'schant。可以讓學(xué)生更改句子中的單詞，表演新的chant。（三）趣味操練（Practice）游戲1聽(tīng)指令撥數(shù)

教師準(zhǔn)備好幾個(gè)計(jì)數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每?jī)蓚€(gè)小組共同使用一個(gè)。游戲規(guī)則：兩個(gè)小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽(tīng)到對(duì)方小組同學(xué)說(shuō)出50以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計(jì)數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯(cuò)誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個(gè)學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。

此游戲還可讓被選的學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對(duì)方小組的同學(xué)馬上說(shuō)出英文。說(shuō)對(duì)的加分，沒(méi)說(shuō)對(duì)的不加分。

游戲2看誰(shuí)的記憶力最好

教師可事先印制幾張表格，表格上寫(xiě)有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來(lái)。30秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問(wèn)他：Howmany…canyousee?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來(lái)回答問(wèn)題。看一看能夠記對(duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長(zhǎng)一些。板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：1、

Listentothetape2、

Readthesentences3、

Singthesong教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)句子學(xué)習(xí)較好。

第五課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿課題：Unit2Myschoolbag教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。

2．聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Myschoolbagisheavy.What'sinit?及用50以內(nèi)的數(shù)字表達(dá)物品的數(shù)量。并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

3．能聽(tīng)說(shuō)本課主要詞匯：heavy教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：20story-books,32pencils,8rulersand3pencil-cases.

2．詞匯：heavy,50以內(nèi)的數(shù)字教學(xué)難點(diǎn)：

1．名詞復(fù)數(shù)發(fā)音教具準(zhǔn)備：

1．書(shū)包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書(shū)等學(xué)習(xí)用具

2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let'stalk/B］

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)50以內(nèi)的數(shù)字

●游戲：教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生按順序接著說(shuō)出它的后五個(gè)數(shù)。稍難一點(diǎn)兒還可以讓學(xué)生倒著說(shuō)出它的前五個(gè)數(shù)。

●游戲：讓學(xué)生按照教師規(guī)定的順序從1數(shù)到50，下一個(gè)學(xué)生要能接上前一個(gè)學(xué)生所說(shuō)的數(shù)字。但有個(gè)要求：逢二和二的倍數(shù)不能說(shuō)。如想增加點(diǎn)兒難度教師可以要求不說(shuō)的數(shù)字更多些或者更大些。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示Unit2,Let'slearn/B的教學(xué)掛圖，問(wèn)學(xué)生：What'sontheteacher'sdesk?

學(xué)生會(huì)回答：Englishbooks,picture-booksandstory-books.教師再進(jìn)一步問(wèn)：HowmanyEnglishbooks/picture-books/story-books?學(xué)生會(huì)答出：thirty,forty,fifty.教師先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)thirtyEnglishbooks,Fortypicture-books,fiftystory-books.再啟發(fā)學(xué)生用ThirtyEnglishbooks,fortypicture-booksandfiftystory-books來(lái)回答What'sontheteacher'sdesk?

2．教師讓學(xué)生用此方法回答：What'sintheschoolbag/pencil-case/classroom/pictu