交通燈兒歌小班安全課教案

交通燈兒歌小班安全課教案第1篇教案活動目的：1、教幼兒學習一些交通規(guī)則，認識一些交通安全標志。2.孩子從小就可以養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣。活動準備：五張圖。一個交通燈和五個交通標志?；顒舆^程：一、猜謎語，導入新課。并且可以結合課上墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。二、結合情景圖片，學習交通規(guī)則。1.孩子可以自由舉手回答。他們還知道哪些交通規(guī)則？2、幼兒說出來的可結合圖片講解，沒想到的.出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應該怎樣做才是遵守交通規(guī)則。三、認識交通安全標志。出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么？四、學兒歌記交通規(guī)則兒歌：交通安全歌紅燈，綠燈，黃燈停，請準備好。地下道人行道，過馬路躲不開。把頭伸出窗外，不要在路上玩游戲。交通規(guī)則很重要，所以讓我們牢牢記住它們。五、紅綠燈和小司機請兩個孩子，一個闖紅燈，一個闖綠燈，看哪個司機遵守交通規(guī)則。第2篇教案活動目標：.讓孩子知道一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。.知道過馬路要注意自身安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險。.讓孩子學會背誦兒歌，進一步培養(yǎng)孩子的語言表達能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、加強幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌?、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌《交通燈》活動過程：1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指游戲好不好2、談話，引入主題。小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么幼兒討論）3、出示圖片，提高幼兒興趣。我們小班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。這是什么呀?（紅綠燈）小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過幼兒討論）4、引導幼兒認識紅綠燈小班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。5、引導幼兒討論我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎幼兒討論）6、講解怎樣安全過馬路小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好。紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。反復教幼兒三遍）7、引導幼兒認識斑馬線小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過同上，介紹紅綠燈時一樣）小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線8、引導幼兒學習兒歌今天中三班小朋友表現(xiàn)太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。9.帶孩子讀兒歌（引導孩子第一遍讀，鼓勵孩子第二遍讀，表揚孩子讀得好，提興趣，第三遍讀。）10、延伸小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）.請小朋友告別圖片紅綠燈，活動結束。兒歌交通燈，會說話黃燈說，請注意紅燈說，快停下綠燈說，請走吧牢記他們說的話按照紅黃綠行動做個文明好娃娃。手指游戲一個手指一個手指，變成大山兩個手指兩個手指，變成剪刀三個手指三個手指，變成水母四個手指四個手指，變成胡須五個手指，五個手指，變成海鷗飛走了。第3篇教案活動目標：1、通過學習兒歌和玩游戲《紅綠燈》知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。.在學習兒歌的基礎上，可以在紅綠燈游戲中根據(jù)信號靈敏地行動，體驗模仿游戲的快樂。.讓孩子感受到快樂和樂趣，在不知不覺中學習知識。4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。5.探索和發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特點。活動準備：小汽車圖片、紅、綠、黃信號燈活動過程：一、小汽車出門小朋友，今天老師給你們請一位客人你們看是誰?這輛小汽車叫嘀嘀，他第一次出門，對所有的事物都覺得很新奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心的嘀嘀直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了。忽然它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴它這是什么東西嗎?（導入紅綠燈）二、認識紅綠燈1、師說：“你在哪里見過它?它有什么用?老師總結:對，路口一般都有紅綠燈。和紅綠燈大叔差不多，是來管交通的。道路上的交通燈是為了保持道路上的汽車有序行駛而沒有危險。2、師說：“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈，好嗎?”它有幾種顏色?（一般都有三種顏色：紅色、綠色和黃色）3、認識紅燈——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么?（幼兒自由講述）——哦。原來是要告訴我們行人和開汽車的司機該停下來了。4、認識綠燈——你們知道綠燈眨眼睛，是告訴我們什么?（幼兒自由講述）——原來呀，綠燈是要告訴我們，該前進了。5、認識黃燈——你們知道黃燈眨眼睛，又是告訴我們什么?（幼兒自由講述）——原來呀，黃燈亮時，要停下來等一等，如果已經(jīng)走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。三、懂得紅綠燈的作用1、師說：“如果沒有紅綠燈會怎樣?（小朋友過馬路的時候很危險;汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險）”2、小汽車不認識紅綠燈，這樣在馬路上亂開行嗎?3、師說：“所以我們一起幫助小汽車想一個辦法，好嗎?（幼兒自由說說）”4、師說：“老師想到了一個辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧!”——教師朗誦兒歌一遍。5、小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到黃燈是怎么做的?（教師用肢體表演引導幼兒自由講述）四、出示信號牌，學念兒歌1.老師出示紅燈、綠燈和黃燈的標志，并要求孩子們停下來、開車并在座位上做好準備。教師先示范?！獛熣f：“老師這兒呢，有三塊信號牌，因為我怕小汽車搞不清楚，特地請小朋友和老師一起來幫助小汽車認識紅綠燈，好嗎?”——師說：“現(xiàn)在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應該做出怎么樣的動作?”（邊念兒歌邊做動作）幼兒操作——師說：“接下來請小朋友來表現(xiàn)了!”幼兒學念兒歌，教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，以幫助幼兒記憶。五、游戲《紅綠燈》1、師說：“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。2、師說：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開，老師交替出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌，小汽車們就要做出相應的動作，好嗎!”3、教師帶領幼兒在教室開汽車，幼兒根據(jù)教師出示的信號，做出相應的動作。4、游戲進行1—2次結束。六、結束活動小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，看到黃燈就等一等了，那我們一起開著小汽車出去旅行吧!教學反思這一節(jié)的活動主要以孩子的興趣為導向，首先激發(fā)孩子的興趣，通過參與游戲來認識事物、領悟事物。孩子們積極參與活動，學習氛圍濃厚。大多數(shù)孩子在玩耍時都能意識到遵守交通的重要性。不足之處在于，少部分孩子只關注玩耍的過程，而未能在過程中體會到游戲的真正意義。所以，如果我再上這堂課，我會讓孩子在游戲中多討論，讓他們自己去聽，自己去理解。第4篇教案設計背景：《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動?；顒幽繕耍?讓孩子了解基本的交通規(guī)則和紅綠燈。.引導孩子認識人行橫道，理解過馬路時人行橫道的重要性。.快樂的游戲，孩子聽指令做動作。.探索和發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特點。5、加強幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌簝焊枳之?，字卡“燈”，交通規(guī)則課件?；顒舆^程：一、導入。看,今天徐老師請來小朋友最喜歡的喜洋洋，它要帶我們一起去旅行，那么旅途中遇到了什么事呢?讓我們一起去看看吧!小朋友們準備好了嗎?觀看課件，幼兒觀察畫面內容。（邊看邊提問）1、提問：“小朋友你們看見了什么?馬路的路口有什么?紅綠燈是做什么用的?”——引導幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路;2、提問：小朋友們，懶羊羊過馬路的方式對嗎?為什么?——引導小朋友說出懶羊羊的錯誤行為。那么第二次懶羊羊過馬路的方式正確嗎?為什么?3、提問：小朋友們，在我們外出的時候應該怎樣過馬路?——引導幼兒知道過馬路時要走人行橫道;4、問題加深：如果沒有了紅綠燈會怎么樣?通過討論引導幼兒認識遵守交通規(guī)則的重要性。二、引入兒歌：《交通規(guī)則要記牢》——剛才喜洋洋帶著我們一起去旅行，通過這次的旅行小朋友學會了什么?誰能告訴大家?（幼兒自由回答）我們知道了交通規(guī)則的重要，而且我們大家一定要記牢。徐老師給小朋友帶來了一首關于交通規(guī)則的兒歌，你們想學嗎?我們一起來看看吧!1.老師給孩子看兒歌和書法，完整的讀，孩子聽。2、教師讀一句，幼兒跟讀一句。重點認識“燈”3、師幼一起讀兒歌。三、小游戲：紅燈停綠燈行玩法：教師帶領幼兒排隊開車，遇到紅燈停車，一起數(shù)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1變換綠燈，繼續(xù)開車。教師根據(jù)幼兒的情緒適當調整，快慢進行游戲。四、活動延伸提醒家長引導幼兒如何過馬路?提高幼兒的交通規(guī)則意識。附兒歌：交通規(guī)則要記牢孩子們，不要跑，站穩(wěn)了，看著燈光。紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等，你應該走斑馬線，記住交通規(guī)則?；顒臃此迹涸O計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：使幼兒了解基本的交通規(guī)則，認識紅綠燈;引導幼兒認識人行橫道，了解過馬路時走人行橫道的重要性。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，利用課件中的畫面及聲音去吸引幼兒，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。通過孩子在活動中的表現(xiàn)，最應該體現(xiàn)的有兩點。第一，教師重復的語言太多，降低了教學活動的質量。二是活動時間把握不好，老師在兒歌介紹上花了太多時間講解，降低了孩子參與活動的興趣。在今后的教學活動設計中，需要多思考，積累經(jīng)驗，豐富活動內容，控制活動時間。第5篇教案設計背景《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。活動目標.讓孩子知道一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。.知道過馬路要注意自身安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險。.讓孩子學會背誦兒歌，進一步培養(yǎng)孩子的語言表達能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、加強幼兒的安全意識。重點難點.了解基本的交通知識，知道紅燈停綠燈行的道理。.在游戲活動中體驗交通規(guī)則，知道走路要遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力?；顒訙蕚?圖:紅燈，綠燈，斑馬線。.有關情景游戲的創(chuàng)設。.兒歌《交通燈》?；顒舆^程一、手指游戲。老師一邊說兒歌，一邊帶領幼兒做動作。二、談話，引入主題。.“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?”（幼兒討論）老師總結:我們應該在路的右邊通過。我們和大人在一起的時候，要讓他們牽著手，不要亂跑。當我們要過馬路時，我們必須左右看。只有當沒有車輛經(jīng)過時，我們才能過馬路。.展示圖片，引導孩子認識紅綠斑馬線。3、講解交通規(guī)則。4、幼兒跟教師學說兒歌“人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過馬路要走斑馬線?！?、游戲體驗《過馬路》。（1）帶領幼兒邊走邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的理解。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?（人行道。）師：行人應該注意什么?（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應該怎么走?（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）四、延伸活動：行人走在馬路上還應該注意什么?五、活動結束小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧!教學反思在設計這個活動的時候，首先，根據(jù)小班幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平，我把目標定為:了解行人在道路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識和自我保護意識。因為小班的孩子注意力持續(xù)時間短，所以活動要簡單明了，不要太復雜。為此，我選擇了孩子們日常生活中經(jīng)常遇到的場景，教他們不要在馬路上玩耍，走人行道，過馬路走斑馬線等。我用視覺圖片，場景模擬游戲等。引導孩子參與活動，讓孩子了解交通知識。俗話說，真知來自實踐，所以在活動結束后，我要求家長在日常生活中對孩子進行指導，并展示給他們，為他們樹立良好的榜樣，從而實現(xiàn)在家中的共同教育，以增強他們的安全意識，自我保護意識和能力。第6篇教案設計背景《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動?；顒幽繕?.讓孩子知道一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。.讓孩子學會背誦兒歌，進一步培養(yǎng)孩子的語言表達能力。.培養(yǎng)孩子完整連貫地表達和判斷事物的能力。5、加強幼兒的安全意識。重點難點.了解基本的交通知識，知道紅燈停綠燈行的道理。.在游戲活動中體驗交通規(guī)則，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力?；顒訙蕚?圖:紅燈，綠燈，斑馬線。.有關情景游戲的創(chuàng)設。.兒歌《交通燈》。活動過程一、手指游戲。老師一邊說兒歌，一邊帶領幼兒做動作。二、談話，引入主題。.“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?”（幼兒討論）老師總結:我們應該在路的右邊通過。我們和大人在一起的時候，要讓他們牽著手，不要亂跑。當我們要過馬路時，我們必須左右看。只有當沒有車輛經(jīng)過時，我們才能過馬路。.展示圖片，引導孩子認識紅綠斑馬線。3、講解交通規(guī)則。4、幼兒跟教師學說兒歌“人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過馬路要走斑馬線?！比?、游戲體驗《過馬路》。（1）帶領幼兒邊走邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的理解。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?（人行道。）師：行人應該注意什么?（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應該怎么走?（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）四、延伸活動：行人走在馬路上還應該注意什么?五、活動結束小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧!教學反思設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。第7篇教案設計意圖：《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動?；顒幽繕耍?讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。.知道過馬路要注意自身安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險。.讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。.加強幼兒的安全意識?；顒又仉y點：1.了解基本的交通知識，知道紅燈停綠燈行的道理。2.在游戲活動中體驗交通規(guī)則，知道走路要遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。活動準備：.圖:紅燈，綠燈，斑馬線。.有關情景游戲的創(chuàng)設。.兒歌《交通燈》?；顒舆^程：一、手指游戲。老師一邊說兒歌，一邊帶領幼兒做動作。二、談話，引入主題。.“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?”（幼兒討論）教師小結：在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過馬路。.展示圖片，引導孩子認識紅綠斑馬線。3、講解交通規(guī)則。4、幼兒跟教師學說兒歌“人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過馬路要走斑馬線?！比?、游戲體驗《過馬路》。（1）帶領幼兒邊走邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的理解。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?（人行道。）師：行人應該注意什么?（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應該怎么走?（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）四、延伸活動：小班安全活動反思精選3篇教學反思行人走在馬路上還應該注意什么?五、活動結束小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧!教學反思：設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。第8篇教案寶寶從小就應該知道各種安全知識，比如過馬路要看紅綠燈，吃飯前要洗手，走路要小心不要摔倒。下面這首兒歌從各方面的安全注意事項入手，教寶寶時刻注意安全。孩子，認真聽，有基本的安全知識，時刻注意言行，家長老師放心。過馬路，眼要明，一路縱隊靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。在拐角處，不要急于求成，以防對方被撞倒。晚上走路更小心，不要碰墻，不要碰釘子?；覊m，保護好眼睛，當灰塵進入時，要輕輕的、輕柔的清潔雙手。如果情況嚴重，打電話給醫(yī)生。小東西，注意玩，不要放在嘴里。一旦進食有困難，就去找醫(yī)生，不要拖延。餓的時候閉上嘴，吃飯前洗手洗臉，細嚼慢咽成為習慣，這樣才會健康。零食，壞習慣，不分場合和時間，三心二意的精力，別人覺得很煩。第9篇教案活動目標：1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。2.培養(yǎng)孩子清晰的口頭表達能力和辨別能力。3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則?；顒?四幅掛圖和一個交通信號燈標志。一個視頻活動過程：（1）導入:孩子看視頻，交通安全吸引孩子的注意力。提問：發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?（二）展開：1.出示掛圖，認識簡單的交通標志:人行橫道線、信號燈、停車線等。2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。3、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。（三）結束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。活動反思：圍繞目標,在幼兒已有經(jīng)驗和新學的內容有關經(jīng)驗，創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展自發(fā)主動的學習情景，讓孩子在生活或類似的情境中，產(chǎn)生學習的興趣，打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動提供全方位的感受機會，讓幼兒有豐富的感受，通過實踐、讓幼兒體會和表達。第10篇教案設計意圖：城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓孩子們知道一些危險因素，遵守交通規(guī)則的重要性以及如何保護自己。在設計這個活動的時候，首先，根據(jù)小班幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平，我把目標定為:了解行人在道路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識和自我保護意識。因為小班的孩子注意力持續(xù)時間短，所以活動要簡單明了，不要太復雜。為此，我選擇了孩子們日常生活中經(jīng)常遇到的幾個場景，教他們不要在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我利用多媒體課件和情景模擬游戲引導孩子參與活動，平時請家長參與教育活動，實現(xiàn)居家共育，增強孩子的安全意識、自我保護意識和能力。活動目標：了解行人在道路上應該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全和自我保護意識，提高自我保護能力。活動準備：.孩子有和大人一起出去的經(jīng)歷。2、有關模擬游戲的情景創(chuàng)設。3、課件《看望兔奶奶》?；顒舆^程：.邊看課件邊討論(1)。(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽去水果店給奶奶買水果，兔寶寶跑到馬路上。當她在花叢中看到一只美麗的蝴蝶時，她就去抓它。當蝴蝶飛到路中間時，兔子一路追趕，差點被車撞上。2)為什么兔寶寶差點被車撞到?(3)老師總結:小兔子丟下媽媽在路上玩，差點被車撞了。太危險了。任何情況下我們都不能在馬路上玩。2.邊看課件邊討論(2)。(1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)走。奶奶家就在馬路對面，小兔子興奮地想過馬路去看她，卻被媽媽拉住了。(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?(3)老師總結了一下:過馬路要走斑馬線。(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?(5)老師誘導:過路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。(6)兔媽媽和兔寶寶走斑馬線，綠燈亮了再過馬路去奶奶家。3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?（人行道。）師：行人應該注意什么?（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應該怎么走?（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）場景三：天橋師：這是什么?我們應該怎么走?（走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。）順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。延伸活動：行人走在馬路上還應該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?教學反思：在設計這個活動的時候，首先，根據(jù)小班幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平，我把目標定為:了解行人在道路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識和自我保護意識。因為小班的孩子注意力持續(xù)時間短，所以活動要簡單明了，不要太復雜。為此，我選擇了孩子們日常生活中經(jīng)常遇到的場景，教他們不要在馬路上玩耍，走人行道，過馬路走斑馬線等。我用視覺圖片，場景模擬游戲等。引導孩子參與活動，讓孩子了解交通知識。俗話說，真知來自實踐，所以在活動結束后，我要求家長在日常生活中對孩子進行指導，并展示給他們，為他們樹立良好的榜樣，從而實現(xiàn)在家中的共同教育，以增強他們的安全意識，自我保護意識和能力。第11篇教案安全案例--消防活動背景：兒童安全是一切發(fā)展的保障，生命健康是從事其他一切活動的必要前提。所以，保護幼兒生命和促進幼兒健康是幼兒園工作的首要任務。幼兒健康的生命并非完全由父母先天給予，而與后天自身的活動有直接關系。幼兒的活動欲望強烈，但自我保護意識薄弱，所以增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，是幼兒園的重要任務之一。幼兒園的安全教育內容十分廣泛，涉及的內容方方面面，如交通安全、飲食安全、用藥安全、玩具安全、用電安全、著裝安全等等?；顒幽繕耍?、了解火的危害和通途2、知道不能隨便玩火3、了解滅火的工具4、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂.增強安全意識，克制好奇心，不要在危險的地方玩耍。.初步培養(yǎng)孩子的安全意識，提高自我保護能力。主要活動：活動一：語言--兒童防火拍手歌活動目標：1、能口齒清晰的說兒歌2、了解火的危害和用途活動準備：有關火圖片、兒歌活動過程：1、觀察圖片.討論圖片，談論火的危害和用途。、知道著火了應當撥打119電話.老師示范兒歌。說和做。用圖片引導孩子學習童謠。附：兒歌你拍一，我拍一，咱們不玩打火機;你拍二，我拍二，咱倆宣傳做伙伴;你拍三，我拍三，不亂動用火和電;你拍四，我拍四，不玩鞭炮和摩絲;你拍五，我拍五，爸爸抽煙我監(jiān)督;你拍六，我拍六，火警電話一一九;你拍七，我拍七，做完飯后關煤氣;你拍八，我拍八，報清門牌和號碼;你拍九，我拍九，學會逃生和自救;你拍十，我拍十，報完火警留地址;我和你，你和我，大家都要來防火;;從小學唱防火歌，消防安全記心窩。活動反思：活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念，發(fā)展幼兒語言表達能力。活動中，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎。最后，采用游戲形式，＜來.源幼兒園學習網(wǎng)教.案網(wǎng)＞讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能。總之，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。第12篇教案設計意圖：城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓孩子們知道一些危險因素，遵守交通規(guī)則的重要性以及如何保護自己。在設計這個活動的時候，首先根據(jù)小班幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平，因為小班幼兒的注意力很短暫，所以活動內容要簡單明了而不是太復雜。為此，我選擇了孩子們日常生活中經(jīng)常遇到的幾個場景，教他們不要在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。活動目標：.了解一些基本的交通安全知識，懂得紅燈停，綠燈行的道理。.知道過馬路要注意自己的安全。3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;5.增強安全意識，克制好奇心，不要在危險的地方玩耍?；顒又攸c：形象地感知交通常識--過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行?；顒与y點:日常生活中，自覺遵守交通規(guī)則。活動準備：紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片活動過程：1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發(fā)生交通事故呢?（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規(guī)則）引出主題。2、教師出示十字路口的圖片提問：①這是哪里?小朋友在什么地方見過它？②上面的白線叫什么？有什么作用？3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢?4.讓孩子們討論如果沒有紅綠燈該如何過馬路。如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路?（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。5.老師總結孩子過馬路要注意自身安全。他們要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線。如果沒有紅綠燈，他們要看一下兩邊，沒有車只能過。他們應該慢慢走，不要到處跑。大手牽著手，往右走。6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過馬路時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。教學反思：在設計這個活動的時候，首先，根據(jù)小班幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平，我把目標定為:了解行人在道路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識和自我保護意識。因為小班的孩子注意力持續(xù)時間短，所以活動要簡單明了，不要太復雜。為此，我選擇了孩子們日常生活中經(jīng)常遇到的場景，教他們不要在馬路上玩耍，走人行道，過馬路走斑馬線等。我用視覺圖片，場景模擬游戲等。引導孩子參與活動，讓孩子了解交通知識。俗話說，真知來自實踐，所以在活動結束后，我要求家長在日常生活中對孩子進行指導，并展示給他們，為他們樹立良好的榜樣，從而實現(xiàn)在家中的共同教育，以增強他們的安全意識，自我保護意識和能力。第13篇教案活動目標：1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。2.培養(yǎng)孩子清晰的口頭表達能力和辨別能力?；顒訙蕚洌核姆鶔靾D，每幅一個紅綠燈標志。一個視頻活動過程：（1）導入:孩子看視頻，交通安全吸引孩子的注意力。提問：發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?（二）展開：1.出示掛圖，認識簡單的交通標志:人行橫道線、信號燈、停車線等。2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。3、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?教案出自：屈.老.師教案網(wǎng)培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。（三）結束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全?；顒臃此迹簢@目標,在幼兒已有經(jīng)驗和新學的內容有關經(jīng)驗，創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展自發(fā)主動的學習情景，讓孩子在生活或類似的情境中，產(chǎn)生學習的興趣，打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動提供全方位的感受機會，讓幼兒有豐富的感受，通過實踐、讓幼兒體會和表達。第14篇教案活動目標：.通過拉、拽、串珠的操作活動，感受松緊帶的彈性。.幫助孩子理解松緊帶給人帶來的便利?；顒訙蕚洌河盟删o帶和包裝繩穿的珠子各一串（大小、顏色一樣），幼兒人手一份?；顒舆^程：.聊以引起興趣，介紹桌面素材，比較兩顆珠子?！蚪處煟航裉炖蠋煄砹藘纱樽?，好看嗎?這兩串珠子一樣嗎?什么地方一樣啊?你們想戴嗎?.孩子戴珠子是為了感受松緊帶的彈性?！蛴變鹤杂纱魇种?。提問：你們戴一戴、試一試!戴起來了嗎?◎讓幼兒比較兩串手珠，引導幼兒發(fā)現(xiàn)穿珠子的繩子不同。教師：這串怎么會戴不起來?這兩串是一樣大的啊，你們拉一拉，看看發(fā)現(xiàn)了什么?繩子怎么啦?.將包裝繩與松緊帶進行對比，進一步感知松緊帶的彈性?！颍ń處煯攬霾痖_兩串珠子）提問：你們想一想哪根是拉不動的?;.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng);哪根是能拉動的呢?（讓幼兒指認）◎教師雙手拿住兩根繩子的一端，請一名幼兒拉另一端，感受松緊帶的彈性。教師：這根能拉動的繩子叫什么啊?4、經(jīng)驗拓展?！蜃層變赫乙徽疑砩系乃删o帶，幫助了解松緊帶給人們生活帶來的方便。提問：為什么身上這么多地方要用到松緊帶啊?5、游戲活動——“松緊帶”玩法：手拉成圓圈，松——圓變大，緊——圓變小?；顒臃此迹簞?chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結果，分組合作制作手珠串，分享共同合作的過程與結果，培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力。第15篇教案設計意圖：城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓孩子們知道一些危險因素，遵守交通規(guī)則的重要性以及如何保護自己。設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力?；顒幽繕耍?了解行人在路上應該遵守的一些交通規(guī)則。.形成初步的安全和自我保護意識，提高自我保護能力。.能夠分辨出不好玩的地方存在什么樣的安全隱患。.增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍?；顒訙蕚洌?孩子有和大人一起出去的經(jīng)歷。.模擬游戲的情景創(chuàng)造。.課件《看望兔奶奶》。活動過程：.邊看課件邊討論(1)。兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。為什么兔寶寶差點被車撞到?(3)老師總結:小兔子丟下媽媽在路上玩，差點被車撞了。太危險了。任何情況下我們都不能在馬路上玩。.邊看課件邊討論(2)。兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?(3)老師總結了一下:過馬路要走斑馬線。十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。(6)兔媽媽和兔寶寶走斑馬線，綠燈亮了再過馬路去奶奶家。3.小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)4.在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。(1)帶領幼兒邊走邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的理解。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)場景三：天橋師：這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)(2)順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。延伸活動：行人走在馬路上還應該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?教學反思：在設計這個活動的時候，首先，根據(jù)小班幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平，我把目標定為:了解行人在道路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識和自我保護意識。因為小班的孩子注意力持續(xù)時間短，所以活動要簡單明了，不要太復雜。為此，我選擇了孩子們日常生活中經(jīng)常遇到的場景，教他們不要在馬路上玩耍，走人行道，過馬路走斑馬線等。我用視覺圖片，場景模擬游戲等。引導孩子參與活動，讓孩子了解交通知識。俗話說，真知來自實踐，所以在活動結束后，我要求家長在日常生活中對孩子進行指導，并展示給他們，為他們樹立良好的榜樣，從而實現(xiàn)在家中的共同教育，以增強他們的安全意識，自我保護意識和能力。第16篇教案小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動?；顒咏榻B：在本次活動中，結合幼兒的日?；顒樱ㄟ^形式多樣的教育活動，促進幼兒自我保護能力的提高。如通過錄象展示的形式進行了一次交通安全教育的活動。通過感人的真實錄象及通俗易懂的解說，孩子們對交通安全有了一個新的認識和了解。在《籃球女孩》的故事中，孩子們感受到了交通事故給人帶來的危害，感受到要注意交通安全的必要了。萌發(fā)了保護自己意識，想到了保護自己注意交通安全的方法。我們創(chuàng)設環(huán)境收集一些圖片讓幼兒認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。收集各種車輛，在區(qū)域活動、自主性活動中，進行模擬開汽車，讓幼兒進一步了解各種各樣的車和交通規(guī)則。與幼兒一起討論：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。了解一些基本的交通規(guī)則，知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識。進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。讓幼兒反復玩過馬路的游戲，教師及時對幼兒的行為作提醒、評價、鼓勵，起到強化鞏固的作用。建議家長帶領幼兒在生活中過馬路，同時因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手。學習交通安全兒歌《交通燈》，進行交通安全知識競賽活動，展開了交通安全之十字路口的活動，提高了幼兒的安全意識并掌握了基本的安全知識，我們還像交警叔叔學習了交通手勢。了解了十字路口的正確通行規(guī)則--紅燈停、綠燈行。我班還開展了交通安全實地演習活動，孩子在老師的帶領下，到馬路上實地觀察，認識紅綠燈、斑馬線，并在老師的帶領下走了斑馬線。通過一系列活動，使孩子們知道了如何過馬路，增強了交通安全意識。教學反思：作為小班的老師，班里的孩子年齡小，缺乏自我保護的能力，老師要做最微妙的工作。我會在以后的工作中多學習，多積累，多調整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會有越來越多的好方法。到那時，孩子的安全將不再是困擾我們的難題。第17篇教案活動目標：1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。2.培養(yǎng)孩子清晰的口頭表達能力和辨別能力。3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。5.培養(yǎng)孩子懂禮貌、愛勞動的品質?；顒?四幅掛圖和一個交通信號燈標志。一個視頻活動過程：(1)導入:孩子看視頻，(教案。來自:思維敏捷。教案。網(wǎng))交通安全吸引孩子的注意力。提問：發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?（二）展開：1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。3、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。（三）結束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全?；顒臃此迹簢@目標,在幼兒已有經(jīng)驗和新學的內容有關經(jīng)驗，創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展自發(fā)主動的學習情景，讓孩子在生活或類似的情境中，產(chǎn)生學習的興趣，打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動提供全方位的感受機會，讓幼兒有豐富的感受，通過實踐、讓幼兒體會和表達。第18篇教案設計意圖：城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓孩子們知道一些危險因素，遵守交通規(guī)則的重要性以及如何保護自己。在設計這個活動的時候，首先，根據(jù)小班幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平，我把目標定為:了解行人在道路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識和自我保護意識。因為小班的孩子注意力持續(xù)時間短，所以活動要簡單明了，不要太復雜。為此，我選擇了孩子們日常生活中經(jīng)常遇到的幾個場景，教他們不要在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我利用多媒體課件和情景模擬游戲引導孩子參與活動，平時請家長參與教育活動，實現(xiàn)居家共育，增強孩子的安全意識、自我保護意識和能力?；顒幽繕耍毫私庑腥嗽隈R路上應該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。活動準備：1.孩子有和大人一起出去的經(jīng)歷。2、有關模擬游戲的情景創(chuàng)設。3、課件《看望兔奶奶》?；顒舆^程：.邊看課件邊討論(1)。兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。為什么兔寶寶差點被車撞到?(3)老師總結:小兔子丟下媽媽在路上玩，差點被車撞了。太危險了。任何情況下我們都不能在馬路上玩。.邊看課件邊討論(2)。(1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)走。奶奶家就在馬路對面，小兔子興奮地想過馬路去看她，卻被媽媽拉住了。兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?教師歸納：過馬路要走斑馬線。十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?(5)老師誘導:過路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。(1)帶領幼兒邊走邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的理解。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)場景三：天橋師：這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)(2)順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。延伸活動：行人走在馬路上還應該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?教學反思：設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。第19篇教案設計意圖：幼兒對交警叔叔很敬重,特別是他們站在馬路中間指揮交通的威武形象,為了讓幼兒了解交警的日常工作,知道他們工作的辛苦,從而對交警更加敬重,也為了進一步萌發(fā)幼兒守交通規(guī)則的意識,加強自我保護的意識。通過幼兒輻射到家庭和社會,努力創(chuàng)設“人人遵守交通規(guī)則的良好氛國”特設計本次社會實踐活動《我是小交警》。活動目標:1、通過和交警交流互動,幫助幼兒了解交通安全的重要性,認識一些重要的交通標志,并學習做交通手勢。2、通過實踐體驗活動學習交警遵守紀律、艱苦奮斗的優(yōu)良品質,培養(yǎng)幼兒的紀律觀念和團結互助、吃苦耐勞的精神,增強廣大幼兒的交通文明和社會公德意識，體會到交警工作的重要性。3.初步培養(yǎng)孩子的安全意識，提高自我保護能力。4.知道在危險情況下如何自救。活動準備：1、邀請交警阿姨來園參與活動。2、多媒體課件。3、幼兒交警服裝?；顒舆^程：一、集體活動。.老師們侃侃而談，邀請交警阿姨出場，吸引孩子的興趣。.交警阿姨通過讓孩子看多媒體和提問的方式，幫助孩子理解紅綠燈的作用。.了解常見的交通標志和信號。4、讓幼兒了解簡單的交通手勢并學一學。5.啟發(fā)孩子探索道路上的交通規(guī)則。問：自行車應該在什么道上行使?自行車應該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?小朋友們剛才觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛?自行車應該怎樣過馬路?自行車又應該遵守哪些交通規(guī)則?那行人呢?二、區(qū)域活動：帶孩子去安排好的游戲現(xiàn)場，請交警阿姨指導，學做小交警，做交通指揮。三、實踐活動：和老師、交警一起組織孩子們穿上交警服去西環(huán)路進行崗位實習，參與交通指揮，真正做一個小交警。教學反思這是我有機會到學前班去代上的一節(jié)活動課。平時學校都沒有專業(yè)的學前教育教師，任教的是在校外聘請的非專業(yè)老師，可想而知小朋友們接受的教育不是系統(tǒng)、全面的;而關于衛(wèi)生、健康、安全的教育更是少之又少，平時老師只是起到了一個監(jiān)管作用而已。所以我上這節(jié)課是較有針對性的。首先，在這個活動過程中，我只是一個主導者、組織者。活動之前我在班里和小朋友們進行了談話，談話過程中我給他們營造了一個寬松、和諧的課堂氛圍，使他們很快就和我親近起來，大多小朋友是很活潑、大膽的，所以我很快就獲得了他們的信任，并且能很快為活動做好了準備，比如讓他們自我推薦當小交警、當小司機，并自發(fā)組合好隊伍;這個環(huán)節(jié)進展順利是我預料之外的，也許他們原先的跟班教師采取的活動方式攻我所設計的有很大不同吧，我事先了解到的情況是由于學前班人數(shù)太多（五十幾人），有時集隊都很麻煩，更何況搞活動呢!其次，在活動過程中我只是充當一個“旁觀者”的角色。皮亞杰說過：“在游戲中，兒童自我主宰世界”，可見，游戲是小朋友最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動。比如他們在商量哪個小交警站哪個位置，哪個隊伍的“汽車”先開走，都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下，或對哪個小組做得好的及時進行表揚，刺激每個小組都按規(guī)則去做好，形成了一種小小的競爭，并給予每個小組適當?shù)?、積極地評價，小朋友們在活動中體現(xiàn)出了合作、快樂的情景。最后，體現(xiàn)了孩子們在活動中樂于交往、樂于表現(xiàn)的能力。其實我們在參與兒童的活動中要時時做個有心人，及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃亮點，并快速反映出來。比如在“開車”的過程中，有個男孩就一直躍躍欲試要當小司機，但他沒說出來，我發(fā)現(xiàn)了，忙叫他出來，和藹地問他有什么想法，他說他當司機會更好，我就爭取他們小組成員的意見，在得到同意后，他果然非常認真地去當小司機，還得到了大伙的認可，看見他臉上快樂的笑容，一種童心的快樂感讓我油然而生，由此我從中受到啟發(fā)，及時調整活動設計中的原來是一個組一個小司機的方案，變成讓他們小組里面輪流來當司機，這樣每個小朋友都有了體驗，在這個過程中還使他們的語言交流多了起來，在交往中更好地發(fā)展了語言，也使本次活動的主題得到了升華，小朋友們不僅認識到注意交通安全的重要性，還基本上知道自己的生命是可貴的，所以在上下學時能時刻提醒自己注意行走的安全。第20篇教案設計意圖：城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓孩子們知道一些危險因素，遵守交通規(guī)則的重要性以及如何保護自己。在設計這個活動的時候，首先，根據(jù)小班幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平，我把目標定為:了解行人在道路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識和自我保護意識。因為小班的孩子注意力持續(xù)時間短，所以活動要簡單明了，不要太復雜。為此，我選擇了孩子們日常生活中經(jīng)常遇到的幾個場景，教他們不要在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我利用多媒體課件和情景模擬游戲引導孩子參與活動，平時請家長參與教育活動，實現(xiàn)居家共育，增強孩子的安全意識、自我保護意識和能力?；顒幽繕耍?、了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。.教孩子做一個勇敢的孩子。.培養(yǎng)孩子思考問題和解決問題的能力。活動準備：1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。2.模擬游戲的場景創(chuàng)建。3、課件《看望兔奶奶》?；顒舆^程：看課件邊討論(1)。(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽去水果店給奶奶買水果，兔寶寶跑到馬路上。當她在花叢中看到一只美麗的蝴蝶時，她就去抓它。當蝴蝶飛到路中間時，兔子一路追趕，差點被車撞上。為什么兔寶寶差點被車撞到?(3)老師總結:小兔子丟下媽媽在路上玩，差點被車撞了。太危險了。任何情況下我們都不能在馬路上玩。2、邊觀看課件(二)邊討論。(1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)走。奶奶家就在馬路對面，小兔子興奮地想過馬路去看她，卻被媽媽拉住了。兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?(3)老師總結了一下:過馬路要走斑馬線。十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?(5)老師誘導:過路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。(6)兔媽媽和兔寶寶走斑馬線，綠燈亮了再過馬路去奶奶家。3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。（1）帶領幼兒邊走邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的理解。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?（人行道。）師：行人應該注意什么?（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應該怎么走?（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）場景三：天橋師：這是什么?我們應該怎么走?（走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。）（2）順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。延伸活動：行人走在馬路上還應該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?教學反思：在設計這個活動的時候，首先，根據(jù)小班幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平，我把目標定為:了解行人在道路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識和自我保護意識。因為小班的孩子注意力持續(xù)時間短，所以活動要簡單明了，不要太復雜。為此，我選擇了孩子們日常生活中經(jīng)常遇到的場景，教他們不要在馬路上玩耍，走人行道，過馬路走斑馬線等。我用視覺圖片，場景模擬游戲等。引導孩子參與活動，讓孩子了解交通知識。俗話說，真知來自實踐，所以在活動結束后，我要求家長在日常生活中對孩子進行指導，并展示給他們，為他們樹立良好的榜樣，從而實現(xiàn)在家中的共同教育，以增強他們的安全意識，自我保護意識和能力。第21篇教案活動目標：了解行人在道路上應該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全和自我保護意識，提高自我保護能力。活動準備：.孩子有和大人一起出去的經(jīng)歷。.模擬游戲的場景創(chuàng)建。3、課件《看望兔奶奶》。.培養(yǎng)孩子思考問題和解決問題的能力。.培養(yǎng)孩子的自我保護能力。活動過程：1.邊看課件邊討論(1)。(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。(2)為什么兔寶寶差點被車撞到?(3)老師總結:小兔子丟下媽媽在路上玩，差點被車撞了。太危險了。任何情況下我們都不能在馬路上玩。{161}(1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?(3)教師歸納：過馬路要走斑馬線。(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?(5)教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)4、在情景模擬游戲去春游中或到馬路上去實地體驗。(1)帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）場景三：天橋師：這是什么?我們應該怎么走?（走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。）（2）順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如過天橋靠右邊，一個跟著一個走。教學反思本活動通過游戲、提問等方式讓幼兒了解并知道了有關交通規(guī)則方面的知識認識到了交通規(guī)則的重要性，要遵守交通規(guī)則時刻保護自身安全。第22篇教案活動目標：1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力?；顒訙蕚洌?、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈?；顒舆^程：一創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?（幼兒自由討論）老師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故