四年級上冊數(shù)學(xué)第4單元教案

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)單元教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、總結(jié)歸納出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算。2、理解和掌握積的變化規(guī)律，能運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。3、通過解決實(shí)際問題，理解和掌握常見的數(shù)量關(guān)系過程與方法：經(jīng)歷乘法的計(jì)算和解決實(shí)際問題的過程，體驗(yàn)比較、歸納、抽象總結(jié)的思維方法。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)活動，體會數(shù)學(xué)知識與目常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極思考、認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的步驟和方法；掌握“單價×數(shù)量=總價”的意義和推導(dǎo)過程；掌握行程問題的意義和推導(dǎo)過程。教學(xué)難點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的對位和進(jìn)位；運(yùn)用“單價×數(shù)量=總價”解決實(shí)際問題；運(yùn)用行程問題的數(shù)量關(guān)系解決問題。單元整體思路：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，在算理上是一致的，所不同的是，一個因數(shù)的位數(shù)由兩位數(shù)變成了三位，因此應(yīng)在學(xué)生已有知識基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立思考，將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)，通過討論交流，總結(jié)出多位數(shù)乘兩位數(shù)的一般方法。第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(一)教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：經(jīng)歷探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。過程與方法：運(yùn)用已有知識解決新的計(jì)算問題，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀：在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)成功帶來的快樂，激發(fā)探究計(jì)算方法、解決計(jì)算問題的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解在“豎式中，第二個因數(shù)的十位與第一個因數(shù)相乘時，積的末尾要與十位對齊”的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：尺，課件教學(xué)課時：1課時民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容：民族平等原則的基本出發(fā)點(diǎn)和心要不斷鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系，促進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鋪墊：課件出示口算計(jì)算43×26=12×34=教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，請你計(jì)算這兩題，完成后，想一想筆算乘法的方法是什么？（1）學(xué)生獨(dú)立完成，思考問題（2）反饋，學(xué)生匯報(bào)教師：誰來說一說我們是怎么計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的？（先用第二個因數(shù)每一位上的數(shù)與第一個因數(shù)相乘，用哪一位上的數(shù)去乘，乘得的積的末位就和那一位對齊，再把兩次乘得的積相加）二、問題引入，探究算法1.引出問題，研究算式出示例題：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車１小時約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？教師：要解決這個問題，你需要知道哪些信息？預(yù)設(shè)：火車1小時行145千米，從一個城市到北京一共用了12小時。教師：你能列出正確的算式嗎？預(yù)設(shè)：145×12（教師板書：145×12=）教師：為什么可以用乘法解決這個問題？預(yù)設(shè)：求該城市到北京大約有多少千米就是求12個145是多少。教師：觀察這個乘法算式，與之前的算式相比有什么區(qū)別？預(yù)設(shè)：這個算式是三位數(shù)乘兩位數(shù)，之前的算式是兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教師：今天我們就一起來研究如何計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)。（板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)）2.學(xué)生解答，呈現(xiàn)方法請你試著用自己的方法計(jì)算，完成后，把你的想法和同桌說一說。（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。（2）反饋，學(xué)生匯報(bào)。方法1：估算。把145估成150，把12估成10，150×10=1500。這個城市到北京大約是1500千米。教師：運(yùn)用估算的方法，我們可以判斷積大約是多少。方法2：分步計(jì)算。先算145乘2等于290千米，再算145乘10等于1450千米，最后算290加1450等于1740千米。教師：你能說一說你每一個算式表示的意思嗎？預(yù)設(shè)：我先算2小時行的距離，再算10小時行的距離，最后把它們加起來就是12小時行的距離。教師：通過分步計(jì)算，我們可以計(jì)算出12小時一共行駛了多少千米。還有其它不同的方法嗎？方法3：列豎式計(jì)算。3.比較方法，探究算理（1）誰來說一說，我們是怎么進(jìn)行豎式計(jì)算的？我們先用12個位上的2去乘145得290，再用12十位上的1去乘145得145，最后算290加1450得1740。問：想一想，這個145應(yīng)該怎么寫？（這個145末位上的5要從十位寫起，相同數(shù)位要對齊。）追問：為什么要從十位寫起？（因?yàn)橛檬簧系?去乘145表示145個十，所以要從十位寫起。）（2）觀察豎式計(jì)算和分步計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？請你和同桌一起討論，說一說。學(xué)生討論，教師巡視。290表示的是2小時行的距離，145表示145個十是1450，就是10小時行的距離，最后算出1740千米就是12小時一共行駛的距離。（3）觀察豎式，和同桌一起討論交流，嘗試說一說三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。（三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法：先用一個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個位對齊；再用這個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。）三、運(yùn)用知識，鞏固練習(xí)（課件出示）1、教材47頁“做一做”2、學(xué)校要為各班新購買一套百科全書。全校共36個班，購買這些新書一共要花多少錢？課堂總結(jié)你有什么收獲？布置作業(yè)第49頁練習(xí)八，第1題、第2題板書設(shè)計(jì)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（一）李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車１小時約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？145×12=方法1：估算方法3：列豎式計(jì)算方法2：分步計(jì)算課后反思：第2課時：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(二)教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的豎式的簡便寫法，進(jìn)一步認(rèn)識0在乘法運(yùn)算中的特性。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力和正確計(jì)算能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的豎式的簡便寫法，以及積的末尾0的個數(shù)的確定。教學(xué)難點(diǎn)：如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對位問題。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)本教學(xué)課時：1課時民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容：“三個離不開”的內(nèi)容漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各民族之間相互離不開。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算（課件出示）2、豎式計(jì)算279×24=獨(dú)立完成，指名演板，全班訂正3、出示160×30＝106×30＝這2道題和279×24有什么不一樣？指名說今天我們就一起來看看像這樣的題該怎樣用豎式計(jì)算，引出課題并板書三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(二)----因數(shù)中間或末尾有0的乘法二、探究新知計(jì)算：160×30＝問：這道題用該怎么計(jì)算呢？想不想試一試試著算一算，遇到問題小組可以交流，巡視指導(dǎo)，展示匯報(bào)方法一：先口算出16×3＝48，再在積的末尾添兩個0方法二：因?yàn)?6×3＝48，10×10＝100，48×100＝4800所以160×30＝4800方法三：豎式計(jì)算，板書過程（課件演示）同學(xué)們真了不起，通過自己的努力解決離這個問題，那這個你們能解決嗎？出示：106×30＝快試一試吧，匯報(bào)交流，課件演示三、運(yùn)用知識，課件出示完成教材48頁“做一做”四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問？五、布置作業(yè)第49頁練習(xí)八，第4～7題板書設(shè)計(jì)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(二)----因數(shù)中間或末尾有0的乘法160×30＝106×30=160106×30×304800課后反思：第3課時：練習(xí)課教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步熟練三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷鞏固筆算乘法計(jì)算和解決問題的全過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性，進(jìn)一步鞏固算理和計(jì)算的方法。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)的過程中，感受數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，激發(fā)探索計(jì)算方法、解決問題的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：熟練三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：1課時民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容：我們是一家人知道中華民族有56個民族組成，了解一些民族的名稱，讓民族團(tuán)結(jié)的種子在孩子們心中深深埋藏。教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1、口算

50×90=32×30=70×140=210×40=40×80=190×5=300×30=25×30=2、豎式計(jì)算357×46=指名板演，其他同學(xué)在草稿上計(jì)算，指名說一說筆算乘法的計(jì)算方法小結(jié)：先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)依次去乘第一個因數(shù)每一位上的數(shù)，積的末尾與個位對齊；再用第二個因數(shù)十位上的數(shù)依次去乘第一個因數(shù)每一位上的數(shù)，積的末尾與十位對齊；最后，把兩次乘得的積相加。豎式計(jì)算下面各題，課件出示207×30=280×90=完成教材50頁的第8題一只大象一天要吃350千克食物，李叔叔準(zhǔn)備了5噸食物。夠這頭大象吃20天嗎？獨(dú)立完成，集體訂正預(yù)設(shè)1：350×20＝7000（千克）5噸＝5000千克7000千克＞5000千克答：不夠這頭大象吃20天。預(yù)設(shè)2：5噸＝5000千克5000÷20＝250（千克）350千克＞250千克答：不夠這頭大象吃20天。二、拓展練習(xí)超市周末促銷，某品牌酸奶每瓶4元，買3送1，媽媽買3瓶酸奶，每瓶便宜多少錢？三、談收獲

說一說你今天學(xué)習(xí)到了哪些內(nèi)容，你有什么體會？四、布置作業(yè)練習(xí)八第9、10、11題。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)課一只大象一天要吃350千克食物，李叔叔準(zhǔn)備了5噸食物，夠這頭大象吃20天嗎？350×20＝7000（千克）5噸＝5000千克5000÷20＝250（千克）5噸＝5000千克350千克＞250千克7000千克＞5000千克答：不夠這頭大象吃20天。課后反思：第4課時：積的變化規(guī)律教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情，嘗試用簡潔的語言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片PPT教學(xué)課時：1課時民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容：尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣知道我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示口算（1）6×2=（2）20×4=6×20=10×4=6×200=5×4=二、探究新知觀察剛才做的兩組題，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，小組內(nèi)說說自己的發(fā)現(xiàn)問：第（1）組題中，第2題同第1題比，因數(shù)是怎樣變化的？積是怎樣變化的？指名說：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘10，積也乘10問;第（1）組題中，第3題同第1題比，因數(shù)是怎樣變化的？積是怎樣變化的？一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘100，積也乘100。2、觀察第（2）組題，因數(shù)是怎樣變化的？積是怎樣變化的？第（2）組題中，第2題同第1題比，因數(shù)是怎樣變化的？積是怎樣變化的？第（2）組題中，第3題同第1題比，因數(shù)是怎樣變化的？積是又怎樣變化的？指名回答：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以2，積也除以2。一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以4，積也除以4。3、同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，你能根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)過程，說一說積的變化過程嗎？先同桌說一說，在小組內(nèi)說一說。4、小結(jié)：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘（或除以）幾，積也乘（或除以）幾。問：可以除以0嗎？（不可以）誰再來補(bǔ)充一下：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘（或除以）幾（0除外），積也乘（或除以）幾。拓展（1）6×2=（2）20×4=6×20=10×4=6×200=5×4=把這2組題，從下往上觀察，看看能有什么發(fā)現(xiàn)？全班交流知識運(yùn)用1、完成教材51頁“做一做”，訂正時課件演示2、找出規(guī)律再填空3、算一算，想一想，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？16×34＝544（16×2）×（34÷2）＝（16÷2）×（34×2）＝總結(jié)這節(jié)課有什么收獲？五、布置作業(yè)第54頁練習(xí)九第1題、第4題和第55頁練習(xí)九第10題板書設(shè)計(jì)：積的變化規(guī)律（1）6×2=（2）20×4=6×20=10×4= 6×200=5×4=兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘（或除以）幾，積也要乘（或除以）幾。課后反思：第5課時：單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生理解單價、數(shù)量和總價的含義，初步理解單價、數(shù)量和總價的數(shù)量關(guān)系，知道“單價×數(shù)量=總價”、“總價÷單價=數(shù)量”、“總價÷數(shù)量=單價”，并能根據(jù)這樣的數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索單價、數(shù)量和總價的數(shù)量關(guān)系，并應(yīng)用它去解決問題。情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解單價、數(shù)量、總價的含義，理解單價、數(shù)量和總價的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：1課時民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容：少數(shù)民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同建設(shè)我們的國家。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，課件出示解答下面的問題：1、籃球每個80元，買3個要多少錢？2、魚每千克10元，買4千克要多少錢？在前面的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會見到一些數(shù)量關(guān)系，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種常見的數(shù)量關(guān)系。板書課題探究新知1、籃球每個80元，買3個要多少錢？魚每千克10元，買4千克要多少錢？這兩個問題有什么相同的地方？都是已知每件商品的價錢，還知道買了多少件商品，最后算……講解：課件出示每件商品的價錢，叫做單價；買了多少，叫做數(shù)量；一共用的錢數(shù)，叫做總價。師：誰來說一說籃球的單價是多少？數(shù)量是多少？如何求它的總價？魚呢？讓學(xué)生舉例子說一說什么是單價、數(shù)量、總價。師：這個算式中的數(shù)各表示什么？80×3=24010×4=40︱︱︱︱︱︱單價數(shù)量總價單價數(shù)量總價生：我發(fā)現(xiàn)了：單價×數(shù)量=總價問：這2道題都是已知什么？（單價和數(shù)量）求什么？（總價）那它們?nèi)咧g有什么關(guān)系？單價×數(shù)量＝總價3、不解答，只說出下面各題已知什么？求什么？數(shù)量關(guān)系是什么？（1）每套校服120元，買5套要用多少錢？（2）學(xué)校買了3臺同樣的復(fù)讀機(jī)，花了420元，每臺復(fù)讀機(jī)多少元？第（2）是知道什么？求什么？知道了數(shù)量和總價如何求單價呢？生：總價÷數(shù)量=單價師：那我們知道了單價和總價如何求數(shù)量呢？生：總價÷單價=數(shù)量鞏固練習(xí)（課件出示）1、星期天媽媽去超市買東西，商品價格如下：椅子：40元/把襯衣：60元/件臺燈：120元/臺媽媽買4把椅子需要多少錢？2件襯衣多少錢？4把椅子、2件襯衣、一個臺燈一共得花多少錢？2、學(xué)校買回了13個足球，每個足球52元，一共得要多少錢？3、圣誕節(jié)到時候，明明和爸爸、媽媽一起去看電影，買電影票一共花了126元，每張電影票多少錢？4、4公斤蘋果36元，12公斤蘋果多少錢？四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？五、布置作業(yè)教材54頁第3、8題板書設(shè)計(jì)：單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系每件商品的價錢×多少件商品=一共要多少錢80×3=24010×4=40︱︱︱︱︱︱單價數(shù)量總價單價數(shù)量總價單價×數(shù)量=總價總價÷單價=數(shù)量總價÷數(shù)量=單價課后反思：第6課時：速度、時間和路程之間的關(guān)系教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生初步掌握速度、時間、路程之間的數(shù)量關(guān)系，并用之解決簡單的生活問題。提高學(xué)生分析、解決數(shù)學(xué)問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷歸納總結(jié)速度、時間、路程之間數(shù)量關(guān)系的過程，學(xué)會歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學(xué)的簡潔性和價值性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解速度的意義，掌握速度、時間、路程之間的數(shù)量關(guān)系，并用之解決生活中的問題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用速度、時間、路程之間的數(shù)量關(guān)系靈活解決生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：1課時民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容：偉大的中華民族了解中國是一個統(tǒng)一的多民族國家，由56個民族組成，中國也是一個多語言，多文字的國家，了解中國的五個自治區(qū)。教學(xué)過程：情景導(dǎo)入

師：最近我們喀什市為了創(chuàng)建衛(wèi)生城市，全民上下，使喀什在面貌上發(fā)生了很大的變化，星期天上午小明和小華約好在人民廣場見面，打算騎車環(huán)城一周欣賞一下喀什的美景，

小明從家里出發(fā)4分鐘來到人民廣場，小華7分鐘來到廣場，他們誰走得快?(學(xué)生會說不好比，因?yàn)椴恢浪麄冏吡硕噙h(yuǎn)-----引出要比他們每分鐘走的路程。)每分鐘走的路程數(shù)學(xué)上叫速度，這節(jié)課我們就來研究關(guān)于速度的問題。

板書課題

二、探究新知出示例51、解答下面的問題（1）一輛汽車每小時行70千米，4小時行多少千米？（2）一人騎自行車每分鐘行225米，10分鐘行多少米？生做完后，師問：這兩個問題有什么共同點(diǎn)？都是知道每小時或每分鐘行的路程和行了幾小時或幾分鐘，求一共行……師：一共行了多長的路，叫做路程；每小時（或每分鐘等）行的路程，叫做速度；行了幾小時（或幾分鐘等），叫做時間。說說上題中的速度、時間和路程分別是多少？師：上面汽車每小時行70千米，可以寫成70千米∕時，讀作70千米每時。4、你知道速度、時間與路程之間的關(guān)系嗎？同桌試著說一說。板書：速度×?xí)r間＝路程運(yùn)用知識課件出示（1）蝸牛爬行的速度大約是每分鐘9厘米每分鐘9厘米可寫作:（2）獵豹奔跑的速度可達(dá)每小時110千米

每小時110千米可寫作:（31）蝴蝶飛行的速度可達(dá)每分鐘500米每分鐘500米可寫作:（4）聲音傳播的速度是每秒340米

每秒340米可寫作:2、教材53頁“做一做”3、往返行程問題農(nóng)資站的王叔叔從公司出發(fā)，去小李莊送貨。去時用了3小時，每小時行40千米。按原路返回時用了2小時。返回時平均每小時行多少千米？師：認(rèn)真讀題，然后分析題目，從題中你知道了什么？生：題中出現(xiàn)了速度、時間、路程，就是考察它們?nèi)咧g的關(guān)系。師：“按原路返回”是什么意思？生1：去的路程與回來的路程是相等的，因此第一步先求出“去的路程”根據(jù)“速度×?xí)r間=路程”可求出“去的路程”生2：根據(jù)“路程÷時間=速度”可求出“返回的速度”小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你又掌握了哪些知識？五、布置作業(yè)第54頁練習(xí)九第7題、第9題2、小明家到學(xué)校的路程是600米，小明步行的速度是60米/分，他從家出發(fā)步行9分鐘，能到達(dá)學(xué)校嗎？板書設(shè)計(jì)：速度、時間和路程之間的關(guān)系速度×?xí)r間=路程路程÷時間=速度路程÷速度=時間課后反思：第7課時：練習(xí)課教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步理解單價、速度等的含義，理解和掌握單價、數(shù)量與總價及路程、時間與速度三者之間的數(shù)量關(guān)系。

過程與方法：提高學(xué)生分析處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)中感知數(shù)學(xué)來源于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，并培養(yǎng)合作與交流意識。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解和掌握單價、數(shù)量與總價及路程、時間與速度之間的數(shù)量關(guān)系，并解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：1課時民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容：弘揚(yáng)民族精神培育學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，樹立成才報(bào)國的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩組常見的數(shù)量關(guān)系，誰還記得有關(guān)的知識嗎？板書：單價×數(shù)量=總價總價÷單價=數(shù)量總價÷數(shù)量=單價速度×?xí)r間=路程路程÷時間=速度路程÷速度=時間二、基礎(chǔ)練習(xí)1、蜜蜂每分鐘大約飛行500米，大象的奔跑速度可達(dá)到每小時80千米。蜜蜂的速度可以怎么寫？大象的奔跑速度呢？它們的速度誰快一些？獨(dú)立完成，集體訂正，課件演示先說一說下面各題已知什么，求什么，再列式求出結(jié)果（1）火車每小時行120千米，行駛了9小時，行駛了多少千米？（2）媽媽買了3瓶同樣的酸奶，花了6元，每瓶酸奶多少錢？（3）一輛汽車3小時行了210千米，那么這輛汽車1小時行多少千米？拓展練習(xí)1、一輛汽車從甲城市駛向乙城市，去時的速度是80千米/時，用了6小時，返回時多用了2小時，返回時這輛汽車的速度是多少？問：這道題已知什么？要求什么？這道題已知這輛汽車從甲城去乙城的速度和時間，還知道返回比去時多用了2小時，要求這輛汽車返回時的速度。你會解答嗎？說說你是怎么想的。指名回答：要求返回時的速度，需要知道甲乙兩城市之間的路程和返回所用的時間，這兩個條件題目都沒有直接給出，所以要先求出這兩個條件，再求出返回時的速度。李阿姨打算買8千克蘋果和9千克葡萄，應(yīng)付多少錢？蘋果3元：2千克葡萄15元：3千克先想一想怎么解答，再獨(dú)立完成。四、總結(jié)通過學(xué)習(xí)你又掌握了哪些知識？?五、布置作業(yè)在生活中，你遇到過有關(guān)單價、數(shù)量、總價或速度、時間、路程的問題嗎？自己編一道并解答。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)課單價×數(shù)量=總價總價÷單價=數(shù)量總價÷數(shù)量=單價速度×?xí)r間=路程路程÷時間=速度路程÷速度=時間課后反思：第8課時：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確熟練的進(jìn)行運(yùn)算。2、進(jìn)一步理解關(guān)于兩位數(shù)相乘時，積隨兩個因數(shù)的變化而變化的規(guī)律。3、通過應(yīng)用知識解決復(fù)雜問題的練習(xí)，提高學(xué)生知識應(yīng)用的能力。過程與方法：經(jīng)歷知識的回顧整理過程，體驗(yàn)歸納整理，構(gòu)建知識體系的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于歸納總結(jié)、自我激勵的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：歸納整理本單元的知識，形成知識體系。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：1課時民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容：什么是民族精神？引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明的習(xí)慣以實(shí)際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神。教學(xué)過程：一、出示復(fù)習(xí)任務(wù)板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)本單元主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（三位數(shù)乘兩位數(shù)的整理，在計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時應(yīng)該注意什么，筆算、積的變化規(guī)律、因數(shù)中間、末尾有0或沒有0等內(nèi)容）二、整理本單元所學(xué)的主要內(nèi)容1、學(xué)生看課本47至55頁，看看本單元主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？學(xué)生自己看課本，把主要知識要點(diǎn)記錄下來2、學(xué)生分組討論本單元的主要內(nèi)容根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師板書本單元的知識要點(diǎn)。（1）筆算乘法（2）積的變化規(guī)律（3）數(shù)量關(guān)系三、基礎(chǔ)練習(xí)1、口算練習(xí)500×20

700×40

7×0×12200×15

25×4

24×20070-30×2

4×200

師：你是怎樣進(jìn)行口算的，遇到乘數(shù)末尾有0的你是怎么算的，與你的同伴說說。

學(xué)生充分討論歸納：先將乘數(shù)末尾的0省略，把整十的數(shù)看作一位數(shù)的乘法進(jìn)行口算，然后在積的末尾再添上原來被省略的0。

2、考考你的眼力，估一估，在得數(shù)小于8000的算式后面打上“對號”

328×18（

）

295×42（

）

405×11（

）

596×19（

）

321×22（

）

187×49（

）

同桌討論后，讓學(xué)生說說你是怎么估算的

3、你的能力有多大（用豎式算出上面算式的得數(shù)，看看與你的估算結(jié)果相差多少）

師：通過計(jì)算，你知道三位數(shù)乘兩位數(shù)的的計(jì)算方法嗎？

生：用兩位數(shù)的個位和十位上的數(shù)依次分別去乘被乘數(shù)的每一位。用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就要和哪一位對齊。然后把兩次乘得的數(shù)加起來。

師：通過計(jì)算，你覺得在計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時，應(yīng)該注意什么，小組討論總結(jié)：一要注意每次相乘的末位與乘數(shù)的哪一位對齊。二要注意三位數(shù)中間有0時不能漏乘。三要注意不能忘記每次計(jì)算時的進(jìn)位。

4、慧眼識真假（不計(jì)算，直接判斷對錯）58×26=1504

187×25=4680讓學(xué)生說說為什么錯了，你是怎樣判斷的5、根據(jù)算式58×26=1508，直接寫出下面各題的結(jié)果580×26=

5800×26=

58×2600=

58×260=

580×260=

5800×260=

四、解決問題1、商店每個足球58元，王老師買4個，200元錢夠嗎？2、李奶奶家賣一個饅頭5角錢，小華買15個，一共要付多少元？3、學(xué)校添置40套課桌椅，桌子每張125元，椅子每把40元，學(xué)校買這些課桌椅共需要多少錢？4、甲船3時行駛60千米，乙船5時行駛90千米，哪條船行的快？5、一輛大巴車從張村出發(fā)，如果每小時行駛60千米，4小時就可以到達(dá)李莊。結(jié)果只用了3個小時就到達(dá)了。這輛汽車實(shí)際平均每小時行駛多少千米？五、課堂總結(jié)通過本單元的復(fù)習(xí)，你們掌握了哪些知識要點(diǎn)；對你有什么收獲？（計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，應(yīng)該注