蘇教版語文三年級(jí)下冊(cè)第二單元第4課翻越遠(yuǎn)方的大山教案

個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)翻越遠(yuǎn)方的大山一課時(shí)備課時(shí)間教課目的1正確流暢地朗誦課文。2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的7個(gè)生字，理解由生字構(gòu)成地詞語。感知主要內(nèi)容，理清文脈。初步感知?jiǎng)⑾璨煌＿M(jìn)到，不停超越自我的進(jìn)步精神教課要點(diǎn)流暢地、有感情地朗誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字構(gòu)成地詞語。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：自讀課文，標(biāo)自然段節(jié)號(hào)，讀正確，讀通暢。自學(xué)生字，劃出新詞，并給生字組詞。查找疑難詞語意思。采集劉翔的資料教課過程一導(dǎo)入新課二初讀課文。1老師重申念書要求a讀準(zhǔn)字音b讀通暢句子c畫出難讀的地方多讀幾遍。學(xué)生按要求各自輕聲讀課文。檢查字詞朗誦跨欄田徑?jīng)Q賽希臘雅典國(guó)際隱約成績(jī)紀(jì)錄呼喊當(dāng)初慶祝遙不行及追風(fēng)逐電（多種形式朗誦個(gè)別讀正音集體讀）小組溝通一疑難詞語。遙不行及：特別遙遠(yuǎn)，難以獲取的東西奢望：過高或過分的希望追風(fēng)逐電：速度快個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)三檢查課文指名分自然段讀課文，師相機(jī)指導(dǎo)讀易錯(cuò)、難讀的句子。文中有兩處問句，要讀好疑問的語氣。要點(diǎn)句子齊讀。四感知課文主要內(nèi)容理清文脈。默讀課文，想想劉翔是在翻越這座大山時(shí)經(jīng)歷了如何的過程？我們能不可以依據(jù)（遙不行及——站在山腳下——翻越大山）這條時(shí)間線索把課文分紅對(duì)應(yīng)的三大多數(shù)呢？溝通第一部分（12），主要寫劉翔剛練跨欄那會(huì)兒，把約翰遜當(dāng)作一座遙不行及的大山。第二部分（3-7），寫劉翔劉翔經(jīng)過不懈努力，終于到達(dá)了“大山”腳下。第三部分（8——），主要講劉翔成功翻越了遠(yuǎn)方的大山，最后戰(zhàn)勝了約翰遜。四指導(dǎo)書寫出示生字：小組溝通記憶生字的方法。要點(diǎn)指導(dǎo)：跨右側(cè)第一筆撇起點(diǎn)在豎中線。紀(jì)右側(cè)是己不是已學(xué)生描紅，臨寫。老師巡視，提示學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。講堂測(cè)試默寫生字五作業(yè)抄錄課后詞語兩遍。練習(xí)有感情地朗誦課文。板書個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)翻越遠(yuǎn)方的大山二課時(shí)備課時(shí)間教課目的有感情地朗誦課文理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)劉翔不畏困難、敢于挑戰(zhàn)的進(jìn)步精神。理解課題的深層含義，懂得在行進(jìn)的道路上，只需堅(jiān)韌不拔地努力，就有超越夢(mèng)想的可能的道理。教課要點(diǎn)感覺飛人劉翔勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)韌不拔的拼搏精神。教課難點(diǎn)感悟“只需堅(jiān)韌不拔地努力，就有超越夢(mèng)想的可能”的道理教課過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀課題2聽寫新詞：跨欄呼喊紀(jì)錄背影追風(fēng)逐電遙不行及同桌互批，校正錯(cuò)字。談?wù)動(dòng)傻谝恍性~語，你想到了文中的哪個(gè)人物？第二行詞語又讓你聯(lián)想到了文中的哪個(gè)人物？為何？二精讀課文（一）精讀課文第一部分遙不行及的大山生讀第1、2段。看看從什么地方能夠看出劉翔把約翰遜當(dāng)作一座遠(yuǎn)方的大山。溝通要點(diǎn)詞句（1）“很早就知道”說明劉翔很早就開始關(guān)注“跨欄王”約翰遜，也說明約翰遜很早以前就已經(jīng)有名為世人所知，還說明他很早就給自己確立了目標(biāo)。(2）“根本就不敢”、“奢望”、“遙不行及”、“更別提”表示了“我”——?jiǎng)⑾韬图s翰遜相差甚遠(yuǎn)。指導(dǎo)朗誦（二）精讀課文第二部分到達(dá)大山腳下個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)那么，劉翔是如何成功翻越這座大山的呢？讓我們一同來讀讀第3-10自然段。、學(xué)生自由讀課文。溝通要點(diǎn)詞句“追風(fēng)逐電”“我”信心趕超約翰遜“我”的成績(jī)愈來愈好，進(jìn)入決賽的時(shí)機(jī)也愈來愈多，和約翰遜過招的次數(shù)也愈來愈多。我每每拿第二，而約翰遜老是拿第一！“我”和約翰遜的差距終于減小了！從“老是”和“！”領(lǐng)會(huì)到固然“我”在不停進(jìn)步，可是約翰遜這座大山依然橫在“我”的眼前，而“我已經(jīng)站在山腳下”！教師小結(jié)感覺這些詞語目睹了劉翔不停努力、不停進(jìn)步、堅(jiān)強(qiáng)拼搏的過程。朗誦（三）精讀課文第二部分紅功翻越大山學(xué)生齊讀8-13小節(jié)。議論劉翔靠什么成功翻越了大山？（堅(jiān)韌不拔堅(jiān)定的信心不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)拼搏、敢于超越）指導(dǎo)朗誦?？偨Y(jié)全文“遠(yuǎn)方的大山”關(guān)于劉翔來說是什么呢？溝通“遠(yuǎn)方的大山”關(guān)于劉翔來說既是行進(jìn)路上巨大的困難，也是劉翔奮斗的目標(biāo)。那么“翻越”一詞就是指要戰(zhàn)勝行進(jìn)路上困難，挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，超越夢(mèng)想。教師總結(jié)：由于劉翔有目標(biāo)，不畏困難敢于挑戰(zhàn)堅(jiān)韌不拔最后獲取