八音和鳴教學(xué)設(shè)計(jì)

《八音和鳴》教學(xué)設(shè)計(jì)《八音和鳴》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素當(dāng)作一種系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立處理的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整頓的《八音和鳴》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，但愿大家可以喜歡?！栋艘艉网Q》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1教材分析：感知民族音樂(lè)，尤其是老式民族器樂(lè)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力和愛(ài)國(guó)主義情操的重要手段，本節(jié)課在學(xué)生理解民族樂(lè)器分類、感知各個(gè)樂(lè)器組中常見(jiàn)樂(lè)器音色、賞析兩首風(fēng)格迥異的民樂(lè)合奏曲的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生賞析《陽(yáng)春白雪》、《漁舟唱晚》、《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》三首老式民樂(lè)獨(dú)奏曲，讓學(xué)生伴隨樂(lè)器聲音的變換、樂(lè)曲風(fēng)格的不一樣，體會(huì)民族樂(lè)器的意境和韻味，再配以古詩(shī)、圖片，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)、看著圖畫(huà)、想著古詩(shī)，步入民族音樂(lè)的幽雅殿堂，深入深化音樂(lè)教育，啟迪學(xué)生對(duì)中華民族音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：在欣賞器樂(lè)作品的過(guò)程中，讓學(xué)生深入理解、感受琵琶、古箏、二胡等樂(lè)器的音色及豐富的體現(xiàn)力，并能用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言描繪其音樂(lè)意境，回憶某些詩(shī)詞與音樂(lè)相匹配，培養(yǎng)聯(lián)想和想象力；初步理解民族音樂(lè)家劉天華的生平及其奉獻(xiàn)。2、過(guò)程與措施：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，理解音樂(lè)，獲得情感上的共鳴；分組討論，合作交流，享有合作的快樂(lè)和成功的喜悅。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探索、勤于思索，領(lǐng)會(huì)民族器樂(lè)的魅力，理解我國(guó)老式民族音樂(lè)文化，熱愛(ài)祖國(guó)的民族藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)，引起情感上的共鳴，提高審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：課堂活動(dòng)的引導(dǎo)和組織。課前準(zhǔn)備：搜集資料制作課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，盡量地從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)角度啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，體會(huì)器樂(lè)作品所描繪的意境，陶冶學(xué)生的情操。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：學(xué)生邊聽(tīng)民族管弦樂(lè)合奏曲《春江花月夜》邊走進(jìn)教室。[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。]二、導(dǎo)入新課：師：在上一節(jié)課中，我們理解了民族樂(lè)器的分類及多種樂(lè)器的音色特點(diǎn)，聽(tīng)賞了兩首風(fēng)格迥異的民樂(lè)合奏曲。其實(shí)，在我國(guó)民樂(lè)寶庫(kù)中，器樂(lè)獨(dú)奏曲占了很大的比重，許多優(yōu)秀的民樂(lè)獨(dú)奏曲流傳至今，甚至走出國(guó)門，今天這節(jié)課，我們將一起來(lái)欣賞三首民族器樂(lè)獨(dú)奏曲。三、新課教學(xué)：（一）琵琶獨(dú)奏曲《陽(yáng)春白雪》1、樂(lè)器簡(jiǎn)介：琵琶師：首先，我們深入來(lái)理解一下民族樂(lè)器——琵琶，哪位同學(xué)能告訴大家琵琶屬于哪個(gè)樂(lè)器組？其音色有哪些特點(diǎn)？生：琵琶屬于彈撥樂(lè)器之一,它的音色清脆、悅耳。師：對(duì)于琵琶的音色及體現(xiàn)力，我國(guó)唐代著名詩(shī)人白居易在《琵琶行》中作了十分生動(dòng)形象的描繪，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，一起朗誦這幾句詩(shī)句。（學(xué)生齊聲朗誦詩(shī)句）師：從這些詩(shī)句我們懂得琵琶的體現(xiàn)力是十分豐富的，它既能體現(xiàn)雄壯、熱烈、緊張的氣氛，又能抒發(fā)輕松、快樂(lè)、優(yōu)美的情感，它的音色如珍珠滾落到玉盤中碰撞發(fā)出的聲音那樣美妙、清脆、悅耳。2、簡(jiǎn)介常見(jiàn)的琵琶指法，深入感受琵琶“珍珠落玉盤”的美妙音色。3、播放VCD《陽(yáng)春白雪》，學(xué)生聽(tīng)賞全曲，結(jié)合標(biāo)題及如下兩個(gè)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生大膽聯(lián)想與想象，體會(huì)音樂(lè)意境。①該曲的旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)？②該曲描繪了一幅怎樣的景象？4、學(xué)生分小組討論以上問(wèn)題，交流聽(tīng)后感。生1：優(yōu)美的旋律、輕快活潑的節(jié)奏讓我仿佛看到了冰雪消融，流水潺潺的初春景象，聞到了泥土的芬芳，感受到了春天的氣息。生2：這首樂(lè)曲讓我回憶起了小時(shí)侯跟父母去踏青的情景，我目前感覺(jué)心情非常舒暢。生3：我想用一首杜甫的《絕句》來(lái)體現(xiàn)我此時(shí)此刻的感受。（學(xué)生朗誦《絕句》）師：同學(xué)們的回答真精彩，我非?？鞓?lè)。正如大家所說(shuō)，《陽(yáng)春白雪》這首樂(lè)曲旋律清新、流暢，節(jié)奏活潑輕快，描繪了冬去春來(lái)，大地復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的初春景象。[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象力，感受音樂(lè)意境，陶冶學(xué)生情操。]5、課堂活動(dòng)：學(xué)生回憶與《陽(yáng)春白雪》意境相匹配的詩(shī)詞。師：春天是個(gè)漂亮的季節(jié)，不僅音樂(lè)家們謳歌春天，詩(shī)人們也贊美春天，寫下了許多優(yōu)美的詩(shī)詞，同學(xué)們能否回憶幾首有關(guān)詩(shī)詞，我們現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)個(gè)簡(jiǎn)短的詩(shī)詞朗誦會(huì)。生1：我想起了陸游的《山城踏青》這首詩(shī)。（學(xué)生朗誦）生2：我為大家朗誦一首孟浩然的《春曉》。（學(xué)生朗誦）生3：我朗誦一首唐代詩(shī)人杜甫的《絕句》。（學(xué)生朗誦）6、欣賞兩首唐詩(shī)。師：老師這兒也準(zhǔn)備了兩首唐詩(shī)，請(qǐng)大家看大屏幕。（1）《錢塘湖春行》------白居易①學(xué)生朗誦《錢塘湖春行》。②理解古詩(shī)的深刻內(nèi)涵。師：在這首詩(shī)中，作者運(yùn)用白描手法，寫出西湖早春時(shí)節(jié)的盎然生機(jī)，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的陶醉和愛(ài)慕。（2）《詠柳》------柳宗元①請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗誦《詠柳》。②引導(dǎo)學(xué)生理解分析古詩(shī)的內(nèi)涵。生：在這首詩(shī)中，作者通過(guò)對(duì)柳樹(shù)生動(dòng)形象的描寫，贊美春天給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)，使人們感受到春天的氣息。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)熟悉的詩(shī)詞的回憶、賞析，協(xié)助學(xué)生理解樂(lè)曲的意境，感受積極參與課堂活動(dòng)的樂(lè)趣。音詩(shī)結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。]7、復(fù)聽(tīng)《陽(yáng)春白雪》音樂(lè)片斷。（主題I、主題II）（二）古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》師：詩(shī)人們用詩(shī)詞來(lái)贊頌生活，音樂(lè)家們用音符來(lái)體現(xiàn)情感，畫(huà)家們是用什么方式來(lái)描繪生活的呢？生：用圖畫(huà)。師：是的，畫(huà)家們是用手中的畫(huà)筆來(lái)描繪生活的。請(qǐng)大家看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞《漁翁獨(dú)釣圖》。1、欣賞《漁翁獨(dú)釣圖》，朗誦張志和的《漁歌子》。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀測(cè)一下，畫(huà)中都描繪了哪些景物，勾畫(huà)了什么樣的情景？生：畫(huà)中畫(huà)了白鷺、桃花、流水、竹林、連綿的群山、竹排、漁翁。在清幽的環(huán)境中，一位漁翁獨(dú)自垂釣。師：請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗誦張志和的《漁歌子》。（學(xué)生朗誦《漁歌子》）師：這是一首通過(guò)寫景，贊美漁家生活情趣的詞，描繪了漁翁在春天的斜風(fēng)細(xì)雨中獨(dú)自垂釣的情景。在我們民族器樂(lè)曲中，也有諸多描繪漁家生活情景的作品，如潮州大鑼鼓《拋網(wǎng)打魚(yú)》、民族管弦樂(lè)曲《東海漁歌》、吹打樂(lè)《漁舟凱歌》、巴烏獨(dú)奏曲《漁歌》等等。接下來(lái)我要簡(jiǎn)介的作品是一首古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)、詩(shī)的賞析，創(chuàng)設(shè)意境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。]2、播放VCD《漁舟唱晚》，學(xué)生聽(tīng)賞全曲。師：《漁舟唱晚》全曲可分二部分，前后兩部分樂(lè)曲在速度、節(jié)奏、情緒上有較大的變化，同學(xué)們?cè)诼?tīng)賞過(guò)程中要仔細(xì)對(duì)比一下。3、師生交流：結(jié)合圖文提醒及樂(lè)曲前、后兩部分在速度、節(jié)奏、情緒上的變化，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述出樂(lè)曲的意境。生1：這首樂(lè)曲第一部分節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美典雅，第二部分速度加緊，情緒越來(lái)越熱烈，體現(xiàn)出了漁人喜獲豐收后的喜悅心情。生2：樂(lè)曲的第一部分描繪了清幽、漂亮的傍晚景色，第二部分情緒熱烈，讓我聯(lián)想到了漁民們滿載而歸，海面上繁忙、熱鬧的景象。師：同學(xué)們的想象力真豐富，只要專心去聆聽(tīng)音樂(lè)，都會(huì)得到美的享有，引起情感上的共鳴。除了剛剛我們欣賞的《漁歌子》外，同學(xué)們能否再回憶一、二首體現(xiàn)漁家生活情景的詩(shī)詞？4、課堂活動(dòng)：學(xué)生回憶一、二首體現(xiàn)漁家生活情景的詩(shī)詞生：我來(lái)為大家朗誦柳宗元的《江雪》。（學(xué)生朗誦《江雪》）師：你能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)描繪的意境嗎？生：這首詩(shī)向我們展示了一位在冰天雪地里獨(dú)自釣魚(yú)的老漁夫的形象。師：回答得很好。我也很喜歡柳宗元的詩(shī)，我們一起欣賞他的另一首詩(shī)——《漁翁》。（學(xué)生朗誦《漁翁》，教師引導(dǎo)學(xué)生賞析。）[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)、詩(shī)、音的結(jié)合進(jìn)行多元整合，協(xié)助學(xué)生理解樂(lè)曲的音樂(lè)意境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)好和積極性，又加強(qiáng)師生之間的情感交流，提高學(xué)生的綜合審美能力。]5、復(fù)聽(tīng)《漁舟唱晚》音樂(lè)片斷。（主題I、主題II）（三）二胡獨(dú)奏曲《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》師：我國(guó)民族器樂(lè)發(fā)展至今，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的器樂(lè)家，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己熟悉的器樂(lè)家的名字及其代表作。生1：我懂得的器樂(lè)家有華彥鈞，代表作是《二泉映月》。生2：我懂得的器樂(lè)家有黃海懷，代表作是《賽馬》，尚有彭修文，代表作是《瑤族舞曲》。師：回答得非常好。今天我要簡(jiǎn)介的是我國(guó)近代著名的民族器樂(lè)家、演奏家、教育家——?jiǎng)⑻烊A。1、作曲家簡(jiǎn)介：向?qū)W生簡(jiǎn)介劉天華的生平及其奉獻(xiàn)。師：劉天華是江蘇省江陰人，從小酷愛(ài)音樂(lè)，盡管家境貧寒，仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)二胡、琵琶演奏，他在北大任國(guó)樂(lè)導(dǎo)師期間開(kāi)辦了“國(guó)樂(lè)改善社”，編印出版了《音樂(lè)小雜志》。1932年染上了傳染病猩紅熱，去世于北京，年僅37歲。雖然他的畢生非常短暫，卻留下了大量音樂(lè)遺產(chǎn)，更重要的是，他將二胡這件民族樂(lè)器從伴奏地位上升到獨(dú)奏地位，在高校設(shè)置二胡專業(yè)，培養(yǎng)了大批二胡演奏人才，為二胡在我國(guó)民族器樂(lè)中的地位和發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。重要代表作有《病中吟》、《良宵》、《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》、《光明行》、《歌舞引》。目前我們一起來(lái)欣賞劉天華的《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》。[設(shè)計(jì)意圖：增長(zhǎng)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的積累。]2、簡(jiǎn)介《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》標(biāo)題由來(lái)。師：《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》這個(gè)標(biāo)題來(lái)源于王維的一首詩(shī)——《鹿柴》。哪位同學(xué)來(lái)朗誦一下這首詩(shī)？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗誦《鹿柴》）師：在這首樂(lè)曲中，作者把詩(shī)中的“人”換成了“鳥(niǎo)”，它要體現(xiàn)的是在空曠的山谷里聽(tīng)百鳥(niǎo)鳴叫的情景和感受。接下來(lái)，我們就伴隨美妙的音樂(lè)走進(jìn)大森林，去聆聽(tīng)那百鳥(niǎo)的鳴叫聲。3、播放VCD《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，學(xué)生欣賞全曲。4、師生交流：師：目前，哪位同學(xué)來(lái)談?wù)劼?tīng)完樂(lè)曲后的感受？生1：樂(lè)曲開(kāi)頭節(jié)奏較為徐緩，我仿佛看到這樣一幅景象：上午，鳥(niǎo)兒們和大森林從睡夢(mèng)中醒來(lái)，一只鳥(niǎo)兒站在枝頭上唱起了歌，許多鳥(niǎo)兒都爭(zhēng)先恐后地唱了起來(lái)，大森林百鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)開(kāi)幕了。生2：我想用一句詩(shī)來(lái)體現(xiàn)自己的感受：常憶那次春游，誤入密林深處。尋路，尋路，驚起鳥(niǎo)兒無(wú)數(shù)。師：同學(xué)們用生動(dòng)形象的語(yǔ)言概述了自己的感受，想象力非常豐富，老師也深受感染。二胡音色柔美圓潤(rùn)，尤其適于體現(xiàn)人們心靈深處的情感。在這首樂(lè)曲中，作者把自己的感受融入樂(lè)曲中、鳥(niǎo)鳴聲中，用擬聲手法模仿百鳥(niǎo)鳴叫，展現(xiàn)出一幅鳥(niǎo)聲四起、爭(zhēng)相飛鳴的喧鬧情景，刻畫(huà)了一幅漂亮清幽的山林景觀，也體現(xiàn)了作者對(duì)大自然的贊美及對(duì)美好生活的向往。[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生賞析樂(lè)曲，提高學(xué)生的審美能力，拓展學(xué)生思索和探索的空間。]（四）延伸拓展、推薦曲目：師：今天我們欣賞了三首優(yōu)秀的器樂(lè)獨(dú)奏曲，它僅僅是我們對(duì)老式音樂(lè)文化理解的開(kāi)端，許多寶貴的音樂(lè)遺產(chǎn)等待著我們?nèi)グl(fā)掘，去探索，這里我再向大家推薦某些優(yōu)秀的民族器樂(lè)曲，供同學(xué)們課后賞析。民族管弦樂(lè)曲《春江花月夜》、《瑤族舞曲》、《翠湖春曉》；福建南音《八駿馬》、《梅花操》；廣東音樂(lè)《雨打芭蕉》；竹笛獨(dú)奏曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》、《姑蘇行》；琵琶獨(dú)奏曲《月兒高》、《十面埋伏》；二胡獨(dú)奏曲《良宵》、《二泉映月》；嗩吶獨(dú)奏曲《百鳥(niǎo)朝鳳》、《山村來(lái)了售貨員》；古箏獨(dú)奏曲《流水》；巴烏獨(dú)奏曲《漁歌》；柳琴獨(dú)奏曲《春到沂河》．．．．．．[設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，積累民樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞民樂(lè)的愛(ài)好。]（五）才藝演出：邀請(qǐng)班上具有民族樂(lè)器演奏才能的學(xué)生上臺(tái)演出。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)才藝演出，使課堂氣氛升到高潮，學(xué)生親眼目睹同學(xué)的演奏，更易產(chǎn)生情感上的共鳴；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。]四、課堂小結(jié)：師：通過(guò)《八音和鳴》這單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)老式的民族音樂(lè)文化有了初步的理解，但愿大家以這兩節(jié)課為開(kāi)端，熱愛(ài)我國(guó)民族音樂(lè)，學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，為我國(guó)老式音樂(lè)文化的繼承和發(fā)展做出自己的努力！[設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)總結(jié)本課內(nèi)容，提出規(guī)定，喚起學(xué)生對(duì)我國(guó)老式音樂(lè)文化的愛(ài)好和熱愛(ài)。]《八音和鳴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2教學(xué)目的：1.學(xué)生可以總結(jié)概括出各類民族樂(lè)器的基本特性。2.學(xué)生可以辨別常見(jiàn)民族樂(lè)器的音色。3.學(xué)生可以認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的民樂(lè)演奏形式教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和比較、欣賞、討論、直觀等教學(xué)措施，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣有效地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，組織并引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴、少許民族樂(lè)器(琵琶、竹笛、二胡、打擊樂(lè)器)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入師：中國(guó)音樂(lè)文化歷史悠久，中國(guó)的樂(lè)器種類繁多，數(shù)不勝數(shù)。今天老師找來(lái)了諸多樂(lè)器的圖片，看哪位同學(xué)能迅速的將中國(guó)的民族樂(lè)器挑選出來(lái)，并說(shuō)出它的名字。(展示課件)學(xué)生回答。師：正是由于中國(guó)的民族樂(lè)器富有鮮明民族特色，因此同學(xué)們可以迅速、精確地將它們找出來(lái)。那么在這些圖片中，你們最想理解哪種樂(lè)器呢?你們想懂得樂(lè)器哪方面的知識(shí)呢?學(xué)生回答。師：那就讓我們一起走近同學(xué)們想理解的樂(lè)器吧，讓我們與它們來(lái)一次親密接觸。二、新課教學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)有的音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感受并體驗(yàn)樂(lè)器的音色特點(diǎn)。(一)塤與骨笛師：音樂(lè)是聲音的藝術(shù)。理解一種樂(lè)器首先就要聆聽(tīng)它的音色，體驗(yàn)它特有的音色帶給你的與眾不一樣的感受。目前，同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)中國(guó)最古老的民族樂(lè)器所發(fā)出的聲音是怎樣的呢?1.塤與《哀郢》欣賞塤曲：《哀郢》片段(播放音頻)師：這種樂(lè)器的音色帶給你的是什么樣的感覺(jué)呢?學(xué)生回答。學(xué)生欣賞塤的圖片(展示課件)師略講塤的發(fā)展2.骨笛與《原始狩獵圖》師：塤是一種非常古老的樂(lè)器，它的歷史可以追究到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，不過(guò)尚有一種樂(lè)器的歷史愈加悠遠(yuǎn)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的音色。同學(xué)們?cè)隈雎?tīng)時(shí)候，仔細(xì)感受，比較一下，這種樂(lè)器的音色和我們已知的哪種樂(lè)器的音色相似?欣賞《原始狩獵圖》(片段)。欣賞骨笛圖片。師略講骨笛---鶴笛《一種真實(shí)的故事》。(二)中國(guó)民族樂(lè)器的分類運(yùn)用直觀、討論等教學(xué)措施，讓學(xué)生總結(jié)歸納出各類樂(lè)器的基本特性。師：塤與骨笛都屬于遠(yuǎn)古時(shí)代的樂(lè)器，中國(guó)的民族樂(lè)器歷經(jīng)千年的提煉，在外形、音色、音質(zhì)、演奏技巧等方面均有了不一樣程度的變化，請(qǐng)同學(xué)們將書(shū)打開(kāi)，深入理解民族樂(lè)器。⑴學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分為四小組，分別給每一小組發(fā)一類樂(lè)器，學(xué)生通過(guò)看、摸、吹、敲等方式歸納總結(jié)名稱內(nèi)容吹管樂(lè)器彈撥樂(lè)器拉弦樂(lè)器打擊樂(lè)器制作材料竹絲絲金、革基本構(gòu)造發(fā)音管、簧片琴頭、琴身、共鳴箱琴筒、琴桿、軫子、千金、弓體鳴樂(lè)器膜鳴樂(lè)器演奏措施吹奏彈奏拉奏敲擊師：同學(xué)們歸納得非常好，民族樂(lè)器的分類不僅可以按照演奏的措施分為四類，還可以分為"八音"，你們懂得什么是八音嗎?學(xué)生回答。師展示圖表顯示中國(guó)民族樂(lè)器金鐘·(編鐘·特鐘)·鑼·云鑼·銅鼓·石磬·(編磬·特磬)絲彈撥古琴·瑟·箏·琵琶·三弦·拉弦二胡·高胡·中胡·低胡·板胡·京胡·彈擊揚(yáng)琴·竹笛笛子·口笛·管簫·排簫·管子·嗩吶·巴烏·匏笙·蘆笙·葫蘆絲·土塤·缶革鼓·大鼓·板鼓·排鼓·木木魚(yú)·拍板·梆子其他骨笛·師：目前誰(shuí)能告訴我們什么是八音?學(xué)生回答(三)聆聽(tīng)與感受師：在八音里面，我相信同學(xué)們對(duì)其中的竹、匏、土、革、木這幾類中的代表樂(lè)器有所理解，那么，今天我們一起著重來(lái)欣賞絲此類樂(lè)器。1.欣賞：《春江花月夜》片段江樓鐘鼓(教師古箏獨(dú)奏)師：在欣賞的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們思索幾種問(wèn)題：①本曲的速度是怎樣的?樂(lè)曲描繪了怎樣的意境?②古箏的音色有什么特點(diǎn)?③你能將給你印象最深的那一句哼唱出來(lái)嗎?主題旋律：(學(xué)生隨鋼琴輕聲哼唱旋律)2.欣賞：《春江花月夜》片段《江樓鐘鼓》(教師琵琶獨(dú)奏)。師：這段樂(lè)曲和前面欣賞的樂(lè)曲有什么相似之處和不一樣之處?(從樂(lè)曲的`速度、旋律、情感和演奏樂(lè)器等方面比較)3.辨別樂(lè)器音色欣賞：《春江花月夜》片段洄瀾拍岸師：你能聽(tīng)辨出哪些樂(lè)器?(四)民樂(lè)常見(jiàn)的演奏形式師：我們剛剛欣賞的這一段樂(lè)曲是由多種樂(lè)器的組合演奏而成的，也就是八音和鳴，這種組合就是民樂(lè)的演奏形式。下面我們來(lái)欣賞兩段視頻：1.江南絲竹《春江花月夜》片段(播放視頻)2.蘇南吹打《將軍令》片段(播放視頻)師：兩段視頻分別代表民樂(lè)的兩種演奏形式，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行比較，這兩種演奏形式有哪些區(qū)別?(展示課件)引導(dǎo)學(xué)生交流互動(dòng)。3.師小結(jié)江南絲竹蘇南吹打演奏樂(lè)器二胡、琵琶、簫、古箏嗩吶笛、笙、號(hào)筒十面鑼低音大鑼樂(lè)曲情感柔美委婉、清麗淡雅威武雄壯、氣魄宏偉流行地區(qū)流行于江蘇南部、上海、浙江西部一帶流行于江蘇南部無(wú)錫、蘇州、常州、宜興一帶的吹打樂(lè)(五)拓展簡(jiǎn)介閔行民族樂(lè)器博物館，欣賞箜篌、羌笛、麻江銅鼓等樂(lè)器圖片。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)樂(lè)器的音色特點(diǎn)為畫(huà)面選配合適的樂(lè)器(六)課堂小結(jié)中國(guó)的古樂(lè)器內(nèi)涵韻味，深邃而高貴，每種樂(lè)器的音色都具有其特有的個(gè)性，要想真正的理解中國(guó)古典樂(lè)器，品嘗中國(guó)古典音樂(lè)的韻味，同學(xué)們還需加強(qiáng)音樂(lè)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在課外多多接觸中國(guó)古樂(lè)器，欣賞中國(guó)古典音樂(lè)作品。(七)教學(xué)后記中國(guó)古樂(lè)器品種繁多，歷史悠遠(yuǎn)，這些樂(lè)器閃爍著歷代勞感人民的聰穎智慧，是中國(guó)音樂(lè)文化寶庫(kù)的重要構(gòu)成部分，本堂課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)一提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)的古樂(lè)器產(chǎn)生愛(ài)好，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好進(jìn)入到新課教學(xué)，體現(xiàn)了新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的宗旨；在對(duì)民族樂(lè)器的分類這一教學(xué)內(nèi)容上，考慮到初一的學(xué)生有一定的自學(xué)能力，運(yùn)用直觀教學(xué)法，結(jié)合書(shū)本，讓學(xué)生自覺(jué)積極地參入到教學(xué)程序中來(lái)；在聆聽(tīng)和感覺(jué)這一環(huán)節(jié)中，教師的示范演奏，學(xué)生的隨琴哼唱使課堂上的氣氛更為活躍；在拓展環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了游覽音樂(lè)博物館和根據(jù)樂(lè)器音色為畫(huà)面選配樂(lè)器兩個(gè)學(xué)生活動(dòng)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的審美情趣。學(xué)生對(duì)課堂上所接觸到的樂(lè)器體現(xiàn)出濃厚的愛(ài)好，但課堂的時(shí)間是有限的，本課雖激發(fā)了學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器的愛(ài)慕，但怎樣深入的激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)某種樂(lè)器。去積極的在課外汲取有關(guān)民族音樂(lè)文化的知識(shí)，去為傳承、弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化而做出努力，是我們音樂(lè)教師下一步該做的，可以說(shuō)是任重道遠(yuǎn)，路漫漫而其修遠(yuǎn)兮！《八音和鳴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3教學(xué)目的：1.能認(rèn)真聽(tīng)賞本課的古代音樂(lè)作品，識(shí)別古琴、編鐘、編磬、骨笛，聽(tīng)辨其音色。2.能背唱《梅花三弄》主旋律，積極參與《楚商》的合唱練習(xí)。3.能積極參與本課的“聽(tīng)賞與體驗(yàn)”、“交流與探究”活動(dòng)，大膽刊登自己的聽(tīng)賞感受，與同學(xué)一起分享。理解宮廷音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解古琴、鐘磬、骨笛的音色，知曉八音的分類。教學(xué)難點(diǎn):感受中國(guó)古代音樂(lè)厚重的人文內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：的奧運(yùn)會(huì)大家還記憶猶新吧!今天我們一起來(lái)回憶一下開(kāi)幕式中的精彩畫(huà)面。欣賞：《擊缶而歌》問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思索一下為何全球矚目的奧運(yùn)會(huì)的歡迎典禮用缶而不用鼓？生：缶是我國(guó)老式的古老的樂(lè)器。師：對(duì)，缶是我國(guó)很古老的樂(lè)器，能體現(xiàn)中華民族的厚重。今天我們就一起沿著歷史的長(zhǎng)河，理解中華古代音樂(lè)。二、中國(guó)老式樂(lè)器及器樂(lè)曲1．導(dǎo)入八音師：缶在古代是用什么材質(zhì)做成的？生：土。2．簡(jiǎn)介八音師：缶屬于八音中的土類，我們的八音是指：金石土木絲竹匏革。它們是根據(jù)什么分類的呢？生：樂(lè)器的制作材料。師：我們今天需要學(xué)習(xí)的樂(lè)器是鐘、磬、古琴，她們分別是八音中的哪一類呢？生：金、石、絲3.絲類——古琴：⑴簡(jiǎn)介古琴絲類樂(lè)器里最講究的就是古琴