植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)

一、 情境導(dǎo)入。播放課件師：同學(xué)們！今日教師帶大家到自然中去走一走，看一看?！卜拧矌煱鍟n題，生書空，然后生齊讀課題。〕二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知1、自由讀文，留意讀準(zhǔn)字音，難讀的詞和句子多讀幾遍。2、同桌互讀課文檢查。3、指名分節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考。出示課件。三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。師：同學(xué)們課文中提出了一個(gè)問(wèn)題是我們本節(jié)課的主要解決的〔〕〔用自己的話說(shuō)一說(shuō)〔書〕那么你寵愛(ài)哪種植物的方法？三、閱讀感悟2、3、4、5小節(jié)。１、 答復(fù)以下問(wèn)題相機(jī)理解、感悟、指導(dǎo)朗讀２、３、４小節(jié)?！玻薄炒蠹衣犇?？A〔出示降落傘的圖片〕誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)一般在什么狀況下用到己的娃娃呀！B理解“紛紛”讀后兩句。？〔生答復(fù)〔評(píng)價(jià)：你可真是個(gè)細(xì)心觀看的好孩子〕我們黑河在這個(gè)季節(jié)很難看到蒲公英的種子，所以我?guī)?lái)了一組圖片，讓大家一飽眼福?？凑n件教師邊引導(dǎo)：〕是怎么樣飛走的？〔生答：一個(gè)接著一個(gè)〕用詩(shī)歌中的？〔落葉、雪花〕分〔評(píng)價(jià)：同學(xué)們我們尋常就應(yīng)當(dāng)象這兩位同學(xué)學(xué)〕C練讀.指名讀,齊讀師：同學(xué)看，小蒲公英撐著媽媽為他們預(yù)備的降落傘在藍(lán)藍(lán)的天空里自柔，驕傲、開心的感覺(jué)?！苍u(píng)價(jià)一下或再教導(dǎo)一下〕d背誦師:聽到你們的讀,,那就讓我們把這一小節(jié)深深地印在腦海里吧〔２〕〔相機(jī)溝通“全身武〕解答同學(xué)質(zhì)疑。〔同時(shí)出示蒼耳的實(shí)物〕請(qǐng)同學(xué)來(lái)摸一摸它，同桌相互說(shuō)一〔生答復(fù)〕對(duì)！殼很硬.｛課文中的哪個(gè)詞告知了我們它的外殼很硬？〔凱甲〕｝蒼耳穿上這樣？〔森林、小河邊、田野、菜園〕他3小節(jié)。背誦蒼耳媽媽真了不起,我們是不是應(yīng)當(dāng)記住他,試著帶著動(dòng)作背一背.〔３〕師：誰(shuí)寵愛(ài)豌豆媽媽傳播種子的方法，請(qǐng)你讀一讀。師：孩子們你們覺(jué)得豌豆媽媽的方法怎么樣？〔很好玩〕太陽(yáng)曬后就會(huì)—表示當(dāng)時(shí)發(fā)出的聲音。我們讀的時(shí)候應(yīng)當(dāng)干脆一些，把這句話讀讀試試。教師引讀〔讀第三句話〕齊讀。豆寶寶那種歡快的心情？〔評(píng)價(jià)〕樣感受的同學(xué)我們一起來(lái)背一背。２、 小結(jié)過(guò)渡，并擴(kuò)展?！蔡釂?wèn)各別同學(xué)5讀出來(lái)？３、 讀一讀最終一小節(jié)。的孩子才能得到很多的學(xué)問(wèn)？〔板書：認(rèn)真觀看〕讀一讀：〔放無(wú)聲動(dòng)畫〕4.背誦課文五、拓展學(xué)習(xí)。物傳播種子的方法了。教師還知道你們也特別寵愛(ài)這首詩(shī)歌,那么我們也來(lái)當(dāng)出示兒歌：椰子?jì)寢層袀€(gè)好方法，她讓寶寶落入水中。孩子們就能處處安家。六、總結(jié)并布置作業(yè)。同學(xué)們細(xì)心觀看是獵取學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的源泉，尋常我們不管身在何處都寫下來(lái)并說(shuō)給小伙伴們聽，有可能你將來(lái)就是一名植