九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃#/4九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃【篇】九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃怎樣擬訂以下是采集的九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，僅供大家閱讀參照九年級(jí)是初中三年的要點(diǎn)時(shí)辰，面對(duì)著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，獲得好成績(jī)就是最嚴(yán)重的事情。聯(lián)合上期英語(yǔ)教課工作的得失，以下是對(duì)本期培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作所做的規(guī)劃一、指導(dǎo)思想提升優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步穩(wěn)固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，逐漸提升學(xué)習(xí)成績(jī)，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語(yǔ)基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批英語(yǔ)尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培育英語(yǔ)基本能力下手，訓(xùn)練優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而形成較結(jié)壯的基礎(chǔ)和閱讀能力，提升他們的英語(yǔ)成績(jī)。二、擬訂目標(biāo)在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)轉(zhuǎn)差對(duì)象依據(jù)計(jì)劃提升聽(tīng)，讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合英語(yǔ)能力，成績(jī)將會(huì)在原有基礎(chǔ)上有必定的提升，特別是英語(yǔ)考試這一基本的能力。英語(yǔ)成績(jī)的提升可認(rèn)為馬上面對(duì)中考考驗(yàn)的學(xué)生的總成績(jī)做出貢獻(xiàn)。二、學(xué)生狀況剖析本學(xué)期我所任教的兩個(gè)班的學(xué)生共有人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及知識(shí)技術(shù)掌握狀況看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)按量達(dá)成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)單薄，學(xué)習(xí)態(tài)度欠正直，書(shū)寫(xiě)較輕率，作業(yè)有時(shí)不可以實(shí)時(shí)達(dá)成，所以本學(xué)期除在教課過(guò)程中要著重學(xué)生的個(gè)體差別外，我準(zhǔn)備在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，經(jīng)過(guò)培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方式使優(yōu)秀學(xué)生獲得更好的發(fā)展，潛能生獲得較大進(jìn)步。三、定內(nèi)容這學(xué)期的培優(yōu)轉(zhuǎn)差教課主假如為了提升優(yōu)生的英語(yǔ)成績(jī)，所以，我擬計(jì)劃依據(jù)中考試題的題型區(qū)分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，要點(diǎn)解說(shuō)單項(xiàng)選擇題，用所給詞的適合形式填空，補(bǔ)全對(duì)話，作文，聽(tīng)力這幾方面的內(nèi)容，在講堂上精講，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，并部署必定的練習(xí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練，提升學(xué)生的做題能力。四、主要舉措仔細(xì)備好每一次培優(yōu)轉(zhuǎn)差教課設(shè)計(jì)，努力做勤學(xué)習(xí)過(guò)程的知識(shí)性和實(shí)效性相結(jié)合。擬訂確實(shí)可行的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)行，著重過(guò)程，著重效率，著重成效。進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一同準(zhǔn)時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競(jìng)爭(zhēng)的感覺(jué)。爭(zhēng)取把優(yōu)生比率擴(kuò)大。發(fā)掘潛力，查找弱項(xiàng)，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)英語(yǔ)。做到”堂堂清”，要修業(yè)生上課仔細(xì)聽(tīng)講，并做好筆錄。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)點(diǎn)，并實(shí)時(shí)把進(jìn)行解說(shuō)和解決。讓學(xué)生成立錯(cuò)題本，總結(jié)自己的易錯(cuò)題，各個(gè)擊破。增強(qiáng)集體備課的作用，有想法大家商討，出了問(wèn)題大家研究，共同進(jìn)步。九年級(jí)英語(yǔ)組共有兩名英語(yǔ)老師，我們倆人分工合作。充分認(rèn)識(shí)學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確指引，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)生改良當(dāng)前學(xué)習(xí)差的狀況，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。采納激勵(lì)體制，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予必定，并鼓舞其持續(xù)進(jìn)步，在優(yōu)生中建立楷模，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)換他們的學(xué)習(xí)踴躍性和成就感?？傊緦W(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不停的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中間提升自己的水平。深信我們的努力和協(xié)作可以提升學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)我們本學(xué)期的升學(xué)目標(biāo)為了防備部分學(xué)生過(guò)早偏科，在學(xué)校鄰導(dǎo)和九年級(jí)全體英語(yǔ)教師的動(dòng)員下，本學(xué)期特別為九年級(jí)部分學(xué)生展開(kāi)了培優(yōu)補(bǔ)差工作，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期以來(lái)的共同努力，我們的培優(yōu)補(bǔ)差獲得了必定的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)以下一、學(xué)生在思想上開(kāi)始重視英語(yǔ)參加培優(yōu)補(bǔ)差的大多數(shù)學(xué)生都是英語(yǔ)較差，因?yàn)樵诔踔袥](méi)有打好基礎(chǔ)，致使他們有“破罐子破摔”的想法，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失掉希望和信心，所以在培優(yōu)補(bǔ)差早期，我們特別注意學(xué)生這一想法，頻頻跟學(xué)生講學(xué)習(xí)英語(yǔ)的嚴(yán)重性和必需性，教授各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法，多讓學(xué)生在課內(nèi)外體驗(yàn)和感悟英語(yǔ)，用英語(yǔ)來(lái)轟炸他們的大腦，這樣學(xué)生在耳濡目染中對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了必定的緊急感，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了信心和動(dòng)力。二、學(xué)生內(nèi)行動(dòng)上開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)生在思想上開(kāi)始重視英語(yǔ)后，那么下一步就要學(xué)生付之行動(dòng)了，我們五位英語(yǔ)教師輪番分工給學(xué)生上課，分別有聽(tīng)力課、詞匯課、完形和語(yǔ)法填空課、閱讀課和寫(xiě)作課?？紤]到學(xué)生的實(shí)質(zhì)基礎(chǔ)和防止打擊學(xué)生信心，我們都是從最基礎(chǔ)部分開(kāi)始，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)必定的成就感和增添自信心，實(shí)踐告訴我們，這樣的開(kāi)頭是正確的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都可以在講堂上仔細(xì)聽(tīng)講、做筆錄、議論問(wèn)題、回答下列問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)成作業(yè)，這充分說(shuō)明學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)行動(dòng)上有了奮斗信心。三、學(xué)生在成績(jī)上開(kāi)始提升英語(yǔ)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，就此刻學(xué)生的成績(jī)來(lái)看，雖沒(méi)有出現(xiàn)明顯的大進(jìn)步，但較從前已有必定的提升，成績(jī)的提升不只增強(qiáng)學(xué)生自信心，同時(shí)給其余學(xué)生起了個(gè)好頭，付出是有收獲的。自然，成績(jī)的凹凸不可以以一兩次的段考來(lái)表現(xiàn)，學(xué)平生常學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱忱也是一種提升，我相信只需學(xué)生們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，總有一天，我們將會(huì)看到明顯進(jìn)步和預(yù)期的成效。作為教師，我們都急迫希望