整本書(shū)閱選詩(shī)歌集有沒(méi)有問(wèn)題

整本書(shū)閱選詩(shī)歌集有沒(méi)有問(wèn)題有學(xué)生跟我說(shuō)，他很喜歡閱讀詩(shī)歌，無(wú)論是現(xiàn)代詩(shī)歌還是古典詩(shī)歌，他都很喜歡，在整本書(shū)閱讀中，他希望把喜歡的古典詩(shī)歌和現(xiàn)代詩(shī)歌都抽空看一看。我知道他對(duì)語(yǔ)文是很喜歡的，尤其是詩(shī)詞課的時(shí)候，他總是能夠?qū)⒃?shī)歌的內(nèi)容及背景知識(shí)都找來(lái)，進(jìn)行認(rèn)真的分析，而且能夠提出自己獨(dú)特的想法。在整本書(shū)閱讀的推薦書(shū)目里，《戴望舒詩(shī)選》《郭小川詩(shī)選》《海涅詩(shī)選》《惠特曼詩(shī)選》《臧克家詩(shī)選》他都買了，而且也都看了，也做了一些讀書(shū)札記，把自己的理解和想法都寫(xiě)了下來(lái)。后來(lái)，他也從圖書(shū)館借來(lái)了《唐詩(shī)三百首》和《宋詞三百首》一有空余的時(shí)間就讀一兩首。他有個(gè)疑問(wèn)，整本書(shū)閱讀的指導(dǎo)思想中說(shuō)的是在指定范圍選定一本學(xué)術(shù)著作或長(zhǎng)篇小說(shuō)進(jìn)行閱讀，并沒(méi)有要求選擇一本詩(shī)集進(jìn)行閱讀。大量花時(shí)間去閱讀詩(shī)歌會(huì)不會(huì)偏離了語(yǔ)文整本書(shū)閱讀的航向。我看了看課標(biāo)里關(guān)于整本書(shū)閱讀的闡述，大致是這樣的：(1)在閱讀過(guò)程中，探索閱讀整本書(shū)的門徑，形成和積累自己閱讀整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。重視學(xué)習(xí)前人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同的閱讀目的，綜合運(yùn)用精讀、略讀與瀏覽等方法閱讀整本書(shū)，讀懂文本，把握文本豐富的內(nèi)涵和精髓。(2)在指定范圍內(nèi)選擇閱讀一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。通讀全書(shū)，整體把握其思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。從最使自己感動(dòng)的故事、人物、場(chǎng)景、語(yǔ)言等方面入手,反復(fù)閱讀品味、深入探究,欣賞語(yǔ)言表達(dá)的精彩之處，梳理小說(shuō)的感人場(chǎng)景乃至整體的藝術(shù)架構(gòu)，理清人物關(guān)系，感受、欣賞人物形象，探究人物的精神世界，體會(huì)小說(shuō)的主旨，研究小說(shuō)的藝術(shù)價(jià)值。（3）在指定范圍內(nèi)選擇閱讀一部學(xué)術(shù)著作。通讀全書(shū)，勾畫(huà)圈點(diǎn)，爭(zhēng)取讀懂；梳理全書(shū)大綱小目及其關(guān)聯(lián)，做出全書(shū)內(nèi)容提要;把握書(shū)中的重要觀點(diǎn)和作品的價(jià)值取向。閱讀與本書(shū)相關(guān)的資料，了解本書(shū)的學(xué)術(shù)思想及學(xué)術(shù)價(jià)值。通過(guò)反復(fù)閱讀和思考，探究本書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)和論述邏輯。（4）利用書(shū)中的目錄、序跋、注釋等，學(xué)習(xí)檢索作者信息、作品背景、相關(guān)評(píng)價(jià)等資料，深入研讀作家作品。（5）聯(lián)系個(gè)人經(jīng)驗(yàn),深入理解作品；享受讀書(shū)的愉悅，從作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的精神世界，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。用自己的語(yǔ)言撰寫(xiě)全書(shū)梗概或提要、讀書(shū)筆記與作品評(píng)介，通過(guò)口頭、書(shū)面形式或其他媒介與他人分享。從課標(biāo)的論述可以看出，對(duì)于整本書(shū)閱讀，主要是要求學(xué)生能夠養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，形成自己良好的三觀。同時(shí)積累一定的閱讀經(jīng)驗(yàn),掌握一定的約定方法。詩(shī)歌的閱讀過(guò)程中，探索閱讀整本書(shū)的門徑，形成和積累自己閱讀整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有的；利用書(shū)中的目錄、序跋、注釋等，學(xué)習(xí)檢索作者信息、作品背景、相關(guān)評(píng)價(jià)等資料，深入研讀作家作品也是沒(méi)有問(wèn)題的。當(dāng)然，課標(biāo)里要求的選取長(zhǎng)篇小說(shuō)和學(xué)術(shù)著作進(jìn)行閱讀，主要考慮的還是這兩種著作在書(shū)籍中的占有量，還有就是高中生面對(duì)的高考,其中的現(xiàn)代文閱讀也就是這兩類的文本比較多。學(xué)生的擔(dān)心我認(rèn)為是正常的，同時(shí)我覺(jué)得，這種擔(dān)心大可不必。作為一個(gè)喜歡閱讀的學(xué)生，無(wú)論是閱讀哪種類型的書(shū)籍，只要是合規(guī)合法的，思想積極向上的，其實(shí)都是可以形成自己正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的