《古代歐洲文明》作業(yè)設(shè)計(jì)

11安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽THEPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLHOMEWORKDESIGNINGCOMPETITIONOFANHUIPROVINCE參賽學(xué)科：初中歷史參賽課題：古代歐洲文明版本：統(tǒng)編人教版單元：九年級(jí)上冊(cè)第二單元目錄 contents123456單元信息………………1單元分析………………1單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)…4單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路……5123456課時(shí)作業(yè)………………7第4課…7第5課…13第6課…18單元學(xué)情反饋…………23《第二單元 古代歐洲文明》單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱歷史九年級(jí)第一學(xué)期統(tǒng)編人教版古代歐洲文明單元組織形式自然單元? 重組單元□課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)第二單元第4課2羅馬城邦和羅馬帝國(guó)第二單元第5課3希臘羅馬古典文化第二單元第6課二、核心素養(yǎng)下的單元分析（一）新舊課標(biāo)對(duì)比本單元內(nèi)容是統(tǒng)編人教版《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)第二單元，教學(xué)主題是年版義教課標(biāo)”）相比，對(duì)本單元的教學(xué)要求有所變化，對(duì)比如下：2011年版義教課標(biāo)2022年版義教課標(biāo)1.知道建立在奴隸制基礎(chǔ)上的希了解亞歷山大帝國(guó)對(duì)東西方文化交流臘城邦和羅馬共和國(guó)；的作用；2.了解希臘、羅馬的古典文化成就；征服與擴(kuò)張；文化傳播和交流的作用。認(rèn)識(shí)希臘羅馬古代文化的成就。在2022年版義教課標(biāo)中，將唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、重要的突破，是提出了以培養(yǎng)和提高學(xué)生核心素養(yǎng)為核心的課程與教學(xué)的新理1培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，落實(shí)義務(wù)教育立德樹(shù)人的根本要求。（二）單元課標(biāo)要求的地理位置與城邦居民的社會(huì)生活；（時(shí)空觀念、史料實(shí)證）力；（唯物史觀、歷史解釋）傳播和交流的作用；（唯物史觀、家國(guó)情懷）的史實(shí)，知道羅馬帝國(guó)的征服與擴(kuò)張情況；（史料實(shí)證、歷史解釋）5.自主學(xué)習(xí)《十二銅表法》，了解羅馬法對(duì)近代歐美法律產(chǎn)生的重要影響；（歷史解釋、唯物史觀）唯物史觀、家國(guó)情懷）（三）單元教材分析1.單元知識(shí)導(dǎo)圖2.單元內(nèi)容分析題按照時(shí)間發(fā)展的順序和空間分別講述了古希臘、亞歷山大帝國(guó)和古羅馬的歷史，及主要的文明成果。世界古代史從早期人類的出現(xiàn)到15世紀(jì)，展現(xiàn)古代文明的產(chǎn)生、發(fā)展與多4古希臘文明。公元前800年以后，希臘各地建立了城邦國(guó)家。羅馬則在公元前12方文明有很大影響，為人類留下了寶貴的精神財(cái)富。第4845從公元前1000年開(kāi)始，就有人遷居意大利半島，后來(lái)逐漸出現(xiàn)了一些城邦，羅1世紀(jì)后建立了一個(gè)3954766的進(jìn)步。單元“封建時(shí)代的歐洲”作鋪墊。（四）核心素養(yǎng)下的學(xué)情分析的了解和接觸不多。我校地處偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活簡(jiǎn)單，網(wǎng)絡(luò)接觸少，平時(shí)閱讀量不夠，相關(guān)知識(shí)幾乎是空白。壓力和開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境帶來(lái)的各種誘惑，對(duì)學(xué)習(xí)生活又充滿了茫然而不知所措?；谶@些現(xiàn)狀，我們對(duì)本校九年級(jí)255名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研，并作出了具體分析。調(diào)查結(jié)果如下表：等級(jí)學(xué)習(xí)狀況學(xué)生占比率（%）A基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，自主性強(qiáng)，有一定的理解能力和分析判斷推理能力15B有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，缺乏思辨能力203C25D基礎(chǔ)知識(shí)差，缺乏學(xué)習(xí)興趣,但盡量聽(tīng)老師話努力學(xué)習(xí)24E學(xué)習(xí)自主性不高，基礎(chǔ)較薄弱,逐漸放棄學(xué)習(xí)16中的地位。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，通過(guò)核心素養(yǎng)的培育，落觀，明理、增信、崇德、力行?；诖?，本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)分析如下：(二）單元與課時(shí)作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)4第1課時(shí)通過(guò)伯里克利改革，了解雅典城1.綜合評(píng)估學(xué)生的邦民主的實(shí)質(zhì)，提高對(duì)歷史問(wèn)題的理單元基礎(chǔ)知識(shí)；解能力。結(jié)合地圖知道亞歷山大帝國(guó)2.提高學(xué)生在唯物統(tǒng)治范圍，了解亞歷山大帝國(guó)對(duì)東西史觀的指導(dǎo)下看待歷史方文化傳播和交流的作用。問(wèn)題的能力；第2課時(shí)能準(zhǔn)確說(shuō)出羅馬城邦到羅馬帝國(guó)3.提升學(xué)生在具體的發(fā)展歷程；知道《十二銅表法》，的時(shí)空條件下考察歷史體會(huì)羅馬法的意義。第3課時(shí)初步認(rèn)識(shí)希臘羅馬古典文化的成就。4.提高搜集、閱讀、認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律；單元學(xué)情學(xué)生結(jié)合史實(shí)及具體的歷史發(fā)展時(shí)空對(duì)歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)5.通過(guò)對(duì)史料的搜象進(jìn)行闡述和說(shuō)明的能力；能夠提取反饋信息對(duì)歷史進(jìn)行論述，形成自己的歷達(dá)對(duì)歷史的看法；史認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)立足中國(guó)、面向世界的6.結(jié)合所學(xué)關(guān)注現(xiàn)視野和胸懷。擔(dān)當(dāng)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路（一）設(shè)計(jì)思路的理論依據(jù)通過(guò)調(diào)查，目前中學(xué)生的作業(yè)存在的最大誤區(qū)是教師的本位主義和功利主知識(shí)的重要手段，布置課內(nèi)作業(yè)時(shí)從教師意志出發(fā)，而忽略了學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個(gè)性發(fā)展和個(gè)體差異的發(fā)展。教師布置的作業(yè)往往如下圖幾種情況：5差異性，避免不分對(duì)象的“一刀切”弊端，又可把因材施教提高到可操作水平。（二）單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則發(fā)生遷移，即用已學(xué)過(guò)的知識(shí)、已形成的能力去解決新的問(wèn)題，形成新的認(rèn)識(shí)。落”。在《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》原則：(三）單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本策略6維的杰出人才，本組在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)實(shí)行作業(yè)分層，把作業(yè)分成不同的層次，本身的力量促進(jìn)每一層次的學(xué)生都得到最好的發(fā)展。3個(gè)課時(shí)作業(yè)和1個(gè)單元學(xué)情反饋進(jìn)行考查和鞏固。課時(shí)作業(yè)重在基礎(chǔ)，立足教材重難點(diǎn)。單元學(xué)情反饋重在貫徹立德樹(shù)人的育人任務(wù)。每課時(shí)作業(yè)10分鐘左右，單元學(xué)情反饋在30分鐘左右。的基礎(chǔ)上制定，以選擇題呈現(xiàn)，學(xué)生必做。完成。選做。五、課時(shí)作業(yè)第4課 希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)（一）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)力。播和交流的作用。（二）作業(yè)時(shí)間要求:10分鐘（三）課時(shí)作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)（相信你能輕松完成，享受成功的喜悅）生深遠(yuǎn)影響的古希臘城邦是（ ）7A.馬其頓 B.雅典 C.斯巴達(dá) D.羅馬【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B雅典是希臘最重要的城邦之一。公元前5奴隸主民主政治達(dá)到古代世界的最高峰。雅典民主開(kāi)民主政治的先河，故選B?！菊n時(shí)目標(biāo)1】完成率98%發(fā)展的影響，理解希臘城邦特點(diǎn),考查學(xué)生的識(shí)記能力及歷史時(shí)空能力。2.(原創(chuàng))圖1人物曾說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)雅典人因?yàn)槲曳赶洛e(cuò)誤而白白犧牲性命”，他在民主政治上的主要貢獻(xiàn)是（ ）圖1A.廢除債務(wù)奴隸制 B.雅典民主政治發(fā)展到了高峰C.設(shè)立了陪審法庭 D.為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B民經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，為雅典民主政治提供了物質(zhì)基礎(chǔ),故排除5公民大會(huì)中分離出來(lái)，成為雅典民主制的核心機(jī)構(gòu)之一，故排除5世雅典全體成年男性公民可以參加最高權(quán)力機(jī)構(gòu)公民大會(huì)。故選項(xiàng)B符合題意?！菊n時(shí)目標(biāo)1】完成率95.6%54課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)，本題考查學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握和辨析能力。3.(原創(chuàng))圖2歷史事件反映的積極意義是（ ）8圖2A.亞歷山大東征具有侵略性質(zhì) B.掠奪了東方世界的無(wú)數(shù)財(cái)富C.促進(jìn)了東西方文化的大交匯 D.促使希臘文明逐步走向衰落【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C了東方世界的無(wú)數(shù)財(cái)富，是消極意義。故排除A、B。從帝國(guó)的疆域來(lái)看,亞歷山文化得到交流和發(fā)展。所以排除D，選C?！菊n時(shí)目標(biāo)2】完成率100%流的方式，培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)歷史事件的能力。4.（據(jù)2020四川樂(lè)山中考改編）圖3是伯里克利主政時(shí)期公民大會(huì)召開(kāi)情況，其中有資格參加的是（ ）圖3A.雅典男童 B.雅典成年男性公民C.雅典貴婦 D.來(lái)自波斯的商人【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B9民主，公民大會(huì)是最高權(quán)力機(jī)關(guān)。成年男性公民才有參與統(tǒng)治的權(quán)利。只有B符合要求?！菊n時(shí)目標(biāo)1】完成率100%典人口絕大多數(shù)的外邦人、奴隸、婦女沒(méi)有任何政治權(quán)利。提升性作業(yè)（相信你能獲得提高，享受進(jìn)步的快樂(lè)）5.(原創(chuàng)）民主政治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，是人們追求的理想。古今閱讀材料，完成下列要求。材料一因?yàn)樯唐飞a(chǎn)和交換速度加快，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出繁榮的景象?！幾岳罴t林《淺談雅典民主政治制度及其影響》（1）依據(jù)材料一，從政治、經(jīng)濟(jì)、自然地理三方面闡釋雅典民主制度形成的條件。材料二是由于他個(gè)人的才能?！薄猍古希臘]修昔底德《希臘伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史》概括雅典民主政治的特征。材料三500位陪審員，被判處死刑。此后不久雅典人就悔恨對(duì)蘇格拉底的判決?！幾择R克壵《世界文明史》（3）綜合以上材料和所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)雅典民主政治的認(rèn)識(shí)。【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】(1)政治:小國(guó)寡民；經(jīng)濟(jì):商品生產(chǎn)和交換速度加快，經(jīng)濟(jì)繁前人人平等，任人唯賢。（3）雅典民主政治為公民提供了廣泛的參政機(jī)會(huì)，為的，僅限于人數(shù)不多的公民，婦女、外邦人和廣大的奴隸沒(méi)有任何政治權(quán)利。【作業(yè)分析】第（1）問(wèn)由材料里的“小國(guó)寡民是雅典民主制存在的政治基是商品生產(chǎn)和交換速度加快，經(jīng)濟(jì)繁榮。第（2）問(wèn)由材料里的“因?yàn)檎?quán)不是數(shù)。由材料里的“就法律而言，一切人在解決他們的私人糾紛方面都是平等的”“得出雅典民主政的體現(xiàn)?！菊n時(shí)目標(biāo)1】完成率85.6%讀能力，著力培養(yǎng)學(xué)生的“史料實(shí)證”和“歷史解釋”素養(yǎng)。拓展性作業(yè)（相信你能攀上高峰，享受飛躍的激情）6.（原創(chuàng)）討論會(huì)：如何評(píng)價(jià)亞歷山大東征。主線任務(wù)一：初入江湖（全員認(rèn)真觀看視頻，初步了解，直觀感受，思考：你如何評(píng)價(jià)亞歷山大東征？）【設(shè)計(jì)意圖】比枯燥的數(shù)據(jù)對(duì)比和復(fù)雜的地圖等更顯豐富多彩。適當(dāng)篩選、生主動(dòng)探究歷史的能力。主線任務(wù)二：嶄露頭角（4人為一小組討論，小組代表獨(dú)立回答，不完整的地方由組員及時(shí)補(bǔ)充）【設(shè)計(jì)意圖】課堂教學(xué)活動(dòng)中，小組討論活動(dòng)使課堂教學(xué)彰顯活力,更加精引發(fā)學(xué)生的探究欲望，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性思維。導(dǎo)圖的形式展示）【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)空觀念，促進(jìn)歷史學(xué)科素養(yǎng)的提升和發(fā)展。【作業(yè)展示】更多精彩請(qǐng)掃碼觀看活動(dòng)剪影 思維導(dǎo)圖和平交流 思維導(dǎo)圖暴力沖突【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師化的大交匯。東征和帝國(guó)的建立也促進(jìn)了東西方文化的大交匯。從帝國(guó)的疆域來(lái)看,亞歷山大帝國(guó)幾乎包括了當(dāng)時(shí)人類的主要文明──波斯文明、埃及文明、猶太文明,甚至印度文明,這樣整個(gè)亞歐大陸的交通就被打通了。因此伴隨著東侵的過(guò)程,客觀上是希臘文化傳播到東方,東方文化滲入到希臘文化的過(guò)程,正是在這一過(guò)程中,東西方文化得到交流和發(fā)展?！菊n時(shí)目標(biāo)2】完成率80%觀評(píng)價(jià)歷史事件的能力。（四）課時(shí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格不合格運(yùn)用唯物史觀客觀、全面認(rèn)識(shí)歷史能在具體時(shí)空條件下準(zhǔn)確理解歷史辨析解讀史料，依靠史料了解歷史能辯證、客觀地表達(dá)對(duì)歷史的看法要具有國(guó)際視野、有理想、有擔(dān)當(dāng)總體評(píng)價(jià)結(jié)果 （一）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

第5課 羅馬城邦和羅馬帝國(guó)1.能準(zhǔn)確說(shuō)出羅馬城邦到羅馬帝國(guó)的發(fā)展歷程；2.知道《十二銅表法》，體會(huì)羅馬法的意義。（二）作業(yè)時(shí)間要求:10分鐘（三）課時(shí)作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)（相信你能輕松完成，享受成功的喜悅）2019安徽中考改編）居住權(quán)起源于羅馬法，2022年我國(guó)也誕生了居人制度原則等一直被現(xiàn)代法律所采用，這表明羅馬法（ ）A.是現(xiàn)存第一部完備的成文法典 B.對(duì)后世的立法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響C.成為資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)性文件 D.奠定了近代西方民主制的基礎(chǔ)【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B的立法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。B符合題意，ACD項(xiàng)均不符合題意，故選B?！菊n時(shí)目標(biāo)1】完成率98%題的能力。2.（據(jù)2021合肥模擬改編）羅馬帝國(guó)曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。第一次征服世界的歷史事件是（ ）A.羅馬帝國(guó)疆域地跨三大洲 B.羅馬法奠定歐洲民法基礎(chǔ)C.基督教成為世界主要宗教 D.古羅馬法律體系系統(tǒng)完備【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】A接而深遠(yuǎn)的影響，成為近代以來(lái)世界各國(guó)法律的藍(lán)本。根據(jù)題意A符合。【課時(shí)目標(biāo)1】完成率97%運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷分析，理解羅馬法的相關(guān)史實(shí)。3.（據(jù)2012年高考卷改編）古羅馬法學(xué)家蓋尤斯記述過(guò)一個(gè)案例：有人伐1法律文獻(xiàn)只規(guī)定了非法砍他人樹(shù)木應(yīng)處以罰金。上述材料反映了該法律文獻(xiàn)（）圖1A.維護(hù)奴隸主階級(jí)利益 B.一定程度上維護(hù)了平民利益C.使量刑定罪有了文字依據(jù) D.是羅馬法制建設(shè)的第一步【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C罪有了文字依據(jù)，ABD在材料中沒(méi)有體現(xiàn)。故選C?！菊n時(shí)目標(biāo)1】完成率96%能力。決議，那么有可能成為現(xiàn)實(shí)。這兩個(gè)人最有可能是（）A.獨(dú)裁官 B.保民官 C.財(cái)務(wù)官 D.執(zhí)政官【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B509300名貴族是形式上的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。平民同貴族進(jìn)行了長(zhǎng)期斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取了許多政治權(quán)利。不利的決議。故選B?！菊n時(shí)目標(biāo)1】完成率99%充分利用直觀材料，在拉近和學(xué)生距離的過(guò)程中，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。提升性作業(yè)（相信你能獲得提高，享受進(jìn)步的快樂(lè)）5.(原創(chuàng))閱讀材料，完成下列要求。材料一 礎(chǔ)。（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述《十二銅表法》的意義。材料二法中有句名言，“沒(méi)有告訴人就沒(méi)有法官”。——《羅馬法》（2）材料二中所述內(nèi)容演變?yōu)榻裉斓氖裁捶芍贫群驮瓌t。（3）羅馬法經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，直至今天我們?nèi)匀豢梢詮倪@份寶貴的法律遺產(chǎn)中受益。綜合上述材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)羅馬法的認(rèn)識(shí)。【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師（2）律師制度；“不告不理”的審判原則。（3）認(rèn)識(shí)：羅馬法的一些基本原則適應(yīng)了人類社會(huì)生活的需求；法律在人類社會(huì)生活中具有重要意義?！咀鳂I(yè)分析】（1）從“習(xí)慣法是口耳相傳、含混不清的，司法官使用習(xí)慣裁決有了確定和公開(kāi)的法律條文作為準(zhǔn)繩，這在很大程度上限制了貴族司法專斷”可知，羅馬法限制了貴族曲解法律，有利于維護(hù)平民的利益。(2)聯(lián)系所學(xué)可知，“羅馬實(shí)行一種‘保護(hù)人制度’。保護(hù)人可以替被告發(fā)不究”的法律原則。活的需求；法律在人類社會(huì)生活中具有重要意義?！菊n時(shí)目標(biāo)2】完成率85%觀念。拓展性作業(yè)（相信你能攀上高峰，享受飛躍的激情）但是兩者其實(shí)有很多不同，請(qǐng)利用課內(nèi)外資源查找他們的資料，編寫人物小傳，并對(duì)他們進(jìn)行評(píng)說(shuō)。朕統(tǒng)六國(guó)，天下歸一，筑長(zhǎng)城,以鎮(zhèn)九州龍脈朕統(tǒng)六國(guó)，天下歸一，筑長(zhǎng)城,以鎮(zhèn)九州龍脈衛(wèi)我大秦護(hù)我社稷朕以始皇之名在此立誓！朕在，當(dāng)守土開(kāi)疆，掃平四夷，定我大秦萬(wàn)世之基！朕亡，亦將身化龍魂，佑我華夏永世不衰！此誓日月為證，天地共鑒，仙魔鬼神共聽(tīng)之!共和國(guó)不過(guò)是個(gè)虛名,沒(méi)有共和國(guó)不過(guò)是個(gè)虛名,沒(méi)有實(shí)質(zhì),沒(méi)有形態(tài)。【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師論。良：能夠根據(jù)史實(shí)評(píng)論，觀點(diǎn)明確。【課時(shí)目標(biāo)1】完成率70%【作業(yè)展示】請(qǐng)掃碼觀看《人物小傳》請(qǐng)掃碼觀看《人物小傳》 學(xué)生活動(dòng)圖片馬帝國(guó)。他們都是杰出的軍事家、政治家。的評(píng)價(jià)歷史人物。（四）課時(shí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格不合格運(yùn)用唯物史觀客觀、全面認(rèn)識(shí)歷史能在具體時(shí)空條件下準(zhǔn)確理解歷史辨析解讀史料，依靠史料了解歷史能辯證、客觀地表達(dá)對(duì)歷史的看法要具有國(guó)際視野、有理想、有擔(dān)當(dāng)總體評(píng)價(jià)結(jié)果 （一）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

第6課 希臘羅馬古典文化以建筑藝術(shù)、哲學(xué)、公歷等為例，初步認(rèn)識(shí)希臘羅馬古典文化的成就。（二）作業(yè)時(shí)間要求:10分鐘（三）課時(shí)作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)（相信你能輕松完成，享受成功的喜悅）1.（改編）古希臘時(shí)期，人是萬(wàn)物之神，是自豪與高貴的代表。圖1與圖2是其中的代表作品。這些藝術(shù)杰作體現(xiàn)了古希臘（ ） 圖1《擲鐵餅者》 圖2《維納斯》A.共和政體趨向完善 B.男女政治權(quán)利基本相同C.崇尚人體的力與美 D.思想統(tǒng)一促進(jìn)城邦發(fā)展【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C1與圖2是古希臘雕C符合題意；材料沒(méi)有涉及共和政體趨向完善，A排除；男女政治權(quán)利基本相同表述與史實(shí)不符，B排除；材料沒(méi)有體現(xiàn)思想統(tǒng)一促進(jìn)城邦發(fā)展，D排除。故選C。【課時(shí)目標(biāo)】完成率93.72%析古希臘羅馬文化所蘊(yùn)含的西方人文主義的萌芽。2.（原創(chuàng)·跨學(xué)科）希臘羅馬神話深深地影響著西方人的文化生活，如美品牌的鞋借用希臘神話中風(fēng)姿綽約、艷麗非凡的月桂女神的形象。希臘神話故事大多記載于（） A B C D【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】A羅在東方的見(jiàn)聞；《神曲》是意大利詩(shī)人但丁的代表作。故答案選A?！菊n時(shí)目標(biāo)】完成率91.23%其對(duì)后世的重要影響，從而讓學(xué)生更好地理解其重要價(jià)值。3.（原創(chuàng)）他是一位百科全書式的學(xué)者，研究了邏輯學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、天文學(xué)、心理學(xué)、生物學(xué)等各門學(xué)科，也是第一個(gè)將哲學(xué)和其他學(xué)科區(qū)別開(kāi)來(lái)，成為一門獨(dú)立學(xué)科的哲學(xué)家?！八笔牵ǎ〢.蘇格拉底 B.德謨克利特 C.柏拉圖 D.亞里士多德【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D【課時(shí)目標(biāo)】完成率93.96%科學(xué)、政治和玄學(xué)。D符合題意；ABC選項(xiàng)與“百科全書式”稱號(hào)無(wú)關(guān)，排除。巨大而深遠(yuǎn)的影響，更是人類寶貴的精神財(cái)富。4.（原創(chuàng)）凱撒為了改變古羅馬時(shí)代歷法混亂的局面，命人編制新的歷法，并成為今天國(guó)際上通用的歷法的基礎(chǔ)。這個(gè)歷法是（ ）A.太陽(yáng)歷 B.儒略歷 C.格列高利歷 D.太陰歷【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B【課時(shí)目標(biāo)】完成率90.76%的太陽(yáng)歷為藍(lán)本編制的儒略歷，故選B。家通用的歷法，從而再次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)希臘羅馬文化對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。提升性作業(yè)（相信你能獲得提高，享受進(jìn)步的快樂(lè)）求?！径嗖实奈膶W(xué)】材料一 古希臘文學(xué)是整個(gè)西方文學(xué)的源頭，也是歐洲文學(xué)的第一個(gè)高峰。的歷史與社會(huì)提供了豐富的文獻(xiàn)資料?！幾酝蹩≈骶帯断ＥD》（1）列舉一部“為人們研究古希臘世界的歷史與社會(huì)提供了豐富的文獻(xiàn)資料”的希臘文學(xué)作品?！据x煌的建筑】材料二 和觀念的變遷。 圖3 圖4（2）請(qǐng)分別寫出圖3和圖4的建筑名稱，及兩者有何關(guān)系?！玖鲃?dòng)的思想】（3）蘊(yùn)含著豐富人文精神的古希臘哲學(xué)是西方哲學(xué)的源頭，為現(xiàn)代科學(xué)與哲學(xué)鋪設(shè)了道路。請(qǐng)你完成下面的卡片檔案。哲學(xué)家：

卡片一。觀點(diǎn)：提出了“原子論”，認(rèn)為宇宙萬(wàn)物是由微小的“原子”組成的。哲學(xué)家：

卡片二。識(shí)你自己”?！拘撵`的觸動(dòng)】（4）通過(guò)探究以上問(wèn)題，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)希臘羅馬古典文化的感悟?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】（1）《荷馬史詩(shī)》；（2）圖3：雅典帕特農(nóng)神廟；圖4：羅馬大競(jìng)技場(chǎng)；兩者關(guān)系：圖4（羅馬建筑）吸收了圖3（希臘建筑）的特點(diǎn)，并才智和辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造了燦爛的文化，推動(dòng)了世界文明的進(jìn)步。體現(xiàn)了古希臘和羅馬在文化上取得了輝煌的成就，為人類留下了寶貴的精神財(cái)富。完成率不高。認(rèn)識(shí)。拓展性作業(yè)（相信你能攀上高峰，享受飛躍的激情）6.（原創(chuàng)）組織主題班會(huì)，探討古代世界各文明的特點(diǎn)。(參考提示：多樣性，豐富性，差異性，連續(xù)性等)【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】師生共同完成有國(guó)際視野；初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)歷史的看法，形成文化自信。形成對(duì)世界文明成果的認(rèn)同感，具有國(guó)際視野，有理想、有擔(dān)當(dāng)?！菊n時(shí)目標(biāo)】完成率95%神遺產(chǎn)，共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步?！咀鳂I(yè)展示】掃碼有驚喜 活動(dòng)過(guò)程1 活動(dòng)過(guò)程2（四）課時(shí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

活動(dòng)剪影評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格不合格運(yùn)用唯物史觀客觀、全面認(rèn)識(shí)歷史能在具體時(shí)空條件下準(zhǔn)確理解歷史辨析解讀史料，依靠史料了解歷史能辯證、客觀地表達(dá)對(duì)歷史的看法要具有國(guó)際視野、有理想、有擔(dān)當(dāng)總體評(píng)價(jià)結(jié)果 六、單元學(xué)情反饋（一）學(xué)情反饋目標(biāo)行闡述和說(shuō)明的能力；向世界的視野和胸懷。（二）時(shí)間要求:30分鐘（三）學(xué)情反饋內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)（相信你能輕松完成，享受成功的喜悅）1看古希臘文明的發(fā)源地，與古代亞非文明的不同之處是古希臘文明（ ）圖1A.以海洋為中心 C.以平原為主B.孕育于大河流域 D.以農(nóng)業(yè)為主【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】A都是地處大河流域，灌溉便利，適合農(nóng)耕，屬于大河流域文明。因此本題選A?！緦W(xué)情反饋目標(biāo)1】完成率98.73%【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)地圖梳理古希臘的地理環(huán)境與文明產(chǎn)生的關(guān)系。條件，難以統(tǒng)一成像亞非文明一樣的多民族國(guó)家和實(shí)行集權(quán)管理。2.（原創(chuàng)）加迪是一個(gè)雅典郊區(qū)的農(nóng)民，今年（公元前399年）30歲，今因?yàn)椋?）A.只有成年男性公民才能參加公民大會(huì)B.雅典奴隸制民主政治發(fā)展到了高峰C.外邦人、奴隸、婦女沒(méi)有政治權(quán)利D.雅典為出席公民大會(huì)者提供一定津貼【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D伯里克利時(shí)期達(dá)到了極盛，題干信息沒(méi)有反映，排除B。成年男性公民都有參政A涉及到外邦人、奴隸、婦女沒(méi)有政治權(quán)利，排除C。雅典為了保證貧窮公民參政議政，建立了津貼制度，是加迪參加公民大會(huì)的動(dòng)力，故選D。【學(xué)情反饋目標(biāo)2】完成率90.2%解釋，提高對(duì)歷史問(wèn)題的理解能力。峰”。之所以有如此高的評(píng)價(jià)，歸根于（ ）A.宗教統(tǒng)治的加強(qiáng) B.民主政治的發(fā)展C.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D.元老院的建立【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】BA宗教和C馬共和國(guó)時(shí)期由貴族組成的主持羅馬日常政務(wù)的決策機(jī)構(gòu)，排除制度表現(xiàn)為民主政治，對(duì)后世也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,民主政體的理論和實(shí)踐為后來(lái)歐美資產(chǎn)階級(jí)提供了思想基礎(chǔ)，故選B?！緦W(xué)情反饋目標(biāo)1】完成率96.27%有傳承性、連續(xù)性的特點(diǎn)，希臘文明是人類文明的寶貴遺產(chǎn)。4.（原創(chuàng)）圖2人物建立了一個(gè)空前龐大的帝國(guó)，其版圖西起希臘，東到印度河流域大洲。這個(gè)人是（）A.凱撒 B.屋大維 C.伯里克利 D.亞歷山大 圖2【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D10年征戰(zhàn)，亞歷山大建立了一個(gè)空前龐大的帝國(guó)，其版圖西起希臘，東到印度河流域，北抵中亞，南達(dá)埃及，地跨歐、亞、非三大洲，這個(gè)帝國(guó)被稱為“亞歷山大帝國(guó)”，故選D。【學(xué)情反饋目標(biāo)1】完成率94.31%片信息，推出結(jié)論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究意識(shí)。5.（原創(chuàng)）圖3是羅馬發(fā)展示意圖，①處羅馬共和國(guó)建立的時(shí)間是（ ）圖3A.公元前6世紀(jì)末 B.公元前5世紀(jì)末C.公元前6世紀(jì)初 D.公元前5世紀(jì)初【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】A共和國(guó)建立的時(shí)間是公元前5096100100得到的小數(shù)點(diǎn)前面的整數(shù)加一就是世紀(jì)數(shù)，即509÷100+1=6，509年是公元前6世紀(jì)末，故選A?！緦W(xué)情反饋目標(biāo)1】完成率90.39%形成完整的知識(shí)體系。民）就可以不再依靠貴族的記憶力”。這主要強(qiáng)調(diào)《十二銅表法》（ ）A.剝奪了貴族的立法權(quán)力 B.一定程度上保護(hù)了平民利益C.體現(xiàn)了一定的奴隸制民主 D.實(shí)現(xiàn)了平民與貴族的平等【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B【作業(yè)分析】根據(jù)題干材料“他們（平民）就可以不再依靠貴族的記憶力”BA能實(shí)現(xiàn)平民與貴族的平等，故排除C和D選項(xiàng)?！緦W(xué)情反饋目標(biāo)2】完成率89.31%一定程度上遏制了貴族對(duì)法律的曲解和濫用。通過(guò)分析法學(xué)家的評(píng)價(jià),加深對(duì)羅馬法的了解和理解,提高學(xué)生的歷史理解能力。盛。以下屬于羅馬建筑的是（ ）①萬(wàn)神廟穹頂 ②帕特農(nóng)神廟 ④故宮A.①② B.③④ C.①③ D.②④【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C72至82廷建筑之精華，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。故C符合題意?！緦W(xué)情反饋目標(biāo)1】完成率92.35%明共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步。8.（原創(chuàng)）圖4是2世紀(jì)初期某帝國(guó)版圖示意圖，該帝國(guó)是（ ）圖4A.亞歷山大帝國(guó) B.羅馬帝國(guó) C.波斯帝國(guó) D.奧斯曼土耳其帝國(guó)【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B4世紀(jì)亞歷山大帝國(guó)版圖西起希臘，東到印度河流域，北抵中亞，南達(dá)埃及，地跨歐、亞、非三大洲，從時(shí)間和地選項(xiàng)不符合題意；羅馬帝國(guó)在2世紀(jì)初達(dá)到黃金時(shí)期，地中海成為它的內(nèi)湖，故選B；C、D帝國(guó)形成時(shí)間均不符合題意，故排除?！緦W(xué)情反饋目標(biāo)2】完成率88.43%帝國(guó)鼎盛時(shí)期的疆域范圍，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖輔助學(xué)史的能力。東征（ ）A.給世界人民帶來(lái)深重災(zāi)難 B.將東方文明傳到希臘C.促進(jìn)了東西方文化的交匯 D.戰(zhàn)爭(zhēng)是文明發(fā)展的動(dòng)力【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C沖撞。但以和平交往為主流，故排除D；題干里亞歷山大東征充滿了暴力，但打通了亞歐大陸，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流，A、B都很片面，故選C?！緦W(xué)情反饋目標(biāo)2】完成率90.59%間交流、交往對(duì)人類文明發(fā)展的重要性。10.（原創(chuàng)）先秦時(shí)期，中國(guó)產(chǎn)生了分封制，同時(shí)期的希臘卻實(shí)行公民直接發(fā)展。不屬于世界文明特點(diǎn)的是（）A.多樣性 B.孤立性 C.豐富性 D.差異性【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B故選B。【學(xué)情反饋目標(biāo)2】完成率82.94%類文化的多元性。各地區(qū)各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財(cái)富。提升性作業(yè)（相信你能獲得提高，享受進(jìn)步的快樂(lè)）11.（改編）從專制到民主、從人治到法治是人類歷史的重大進(jìn)步，人類為此經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的奮斗歷程。閱讀材料，完成下列要求。【時(shí)空觀念】材料一圖5 古代希臘示意圖（1）圖5中A是哪一城邦？該城邦建立了什么政體？【家國(guó)情懷】材料二 雅典的民主制度就是通過(guò)公民自己參與國(guó)家的各類管理機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)在當(dāng)時(shí)是最進(jìn)步的?！幾运位劬辍秺W林匹亞圣火——輝映環(huán)球的希臘文明》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)