人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教案

1 17142、有感情地朗讀課文；抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望，并受到感染。3、學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。有感情地朗讀課文，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。21同學(xué)們，你們?cè)?jīng)讀過(guò)哪些書？有什么收獲？有這樣一個(gè)小女孩，非常喜歡讀書，竟？（板書課題。1、剛才同學(xué)們提出了那么多問(wèn)題，那么就讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)課文，邊認(rèn)真讀邊思考，課文寫了什么事？212312111、用--畫出“我”竊讀時(shí)的樣子；用﹏畫出“我”竊讀的方法。同桌交流體會(huì)。三、檢查自學(xué)情況。12335～10、聯(lián)系生活實(shí)踐，說(shuō)說(shuō)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的四、有感情地朗讀課文，感悟?qū)懛ā?、小結(jié)：這篇課文語(yǔ)言樸實(shí)而又生動(dòng)感人，特別是人物的動(dòng)作和心理描寫極為傳神，通過(guò)這些方面的描寫，充分表達(dá)了作者對(duì)讀書的酷愛(ài)。11 3能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)課時(shí)安排：這堂課，我們又將結(jié)識(shí)一位德高望重、酷愛(ài)讀書的老爺爺。請(qǐng)大家隨著苗苗一起走進(jìn)季爺爺?shù)募?，靜心聆聽(tīng)他對(duì)讀書的見(jiàn)解。（板書：小苗與大樹(shù)的對(duì)話）師總結(jié)：讀書就是要邊讀邊疑，最后又在讀中解決疑問(wèn)，那才是真正的讀書高手。二、自學(xué)指導(dǎo)。1212、再讀課文，看看在對(duì)話中，苗苗同季爺爺交流了哪幾個(gè)方面的問(wèn)題？他們分別有什么樣的見(jiàn)解？你的感受又怎樣？ab．2121．古文也很重要。我覺(jué)得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。閱讀的感受嗎？（屏幕出示閱讀， ，讓 四、了解課文寫作結(jié)構(gòu)五、總結(jié)1、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲、教師小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們得出了這樣一個(gè)結(jié)論：如果你想學(xué)好語(yǔ)文，先六、作業(yè)布置抄寫生字詞、多音字，并家聽(tīng)2板書設(shè)計(jì) 多看通古詩(shī)教學(xué)后記

寫好三學(xué)好外 積3349把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。4把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者情感，開(kāi)展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：21同學(xué)們，如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇什么？為什么？1？（伴侶、同伴）1121—61、3、43641-651、熟讀課文。2、抄寫生字詞。、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)作者的讀書方法，感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。12、既然作者這么愛(ài)讀書，那他一定有好的讀書方法，他的讀書方法是什么呢？二、學(xué)習(xí)第7自然段，感悟作者的讀書方法。127三、學(xué)習(xí)第81、朗讀第8自然段，議一議：作者除了把書比作一位朋友，還比作了什么？怎樣理2 （1）假設(shè)。（2）比喻。（3）設(shè)問(wèn)（4）反問(wèn)……產(chǎn)生共教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“扉、癮”等12生字2、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理3、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意。課時(shí)安排：1時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭題1、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章（板書課題：我的“長(zhǎng)生果1、自由朗讀課文，掌握文中的生字、生詞2、通過(guò)閱讀課文，抓住文章的主要內(nèi)容，聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，理解課文1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把課文讀通順，記一記不認(rèn)識(shí)的生字2、和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文3、帶著問(wèn)題默讀課文，看自己能不能找到問(wèn)題的答案五、檢查學(xué)習(xí)情1、讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。2、全班匯報(bào)交流讀書體會(huì)1、寫出有關(guān)讀書的詞語(yǔ)和描寫秋天的詞語(yǔ)。2、抄寫文中的優(yōu)美詞句。4、我的“長(zhǎng)生果小畫 多讀書有益寫作教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力。2、根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。重難點(diǎn)：交際與習(xí)作課時(shí)安排：5教學(xué)步一、激發(fā)興趣，明確目二、組內(nèi)討論，人人參1、你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流2、學(xué)生在組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，讓其發(fā)言。3、互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平1、提示互動(dòng)內(nèi)容2、全班互動(dòng)四、開(kāi)展辯論，啟迪思2、學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥3、師總結(jié)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)課時(shí)目標(biāo)：根據(jù)開(kāi)展閱讀活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，寫有關(guān)讀書的故事一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、閱讀提示，明確習(xí)作要求1、學(xué)生默讀提示，劃出習(xí)作要求2、師投影出示習(xí)作內(nèi)容及要求（1）寫讀書的故事或采訪記錄、記一次辯論活動(dòng)（2）寫清楚事情的經(jīng)過(guò)或自己的體會(huì)，表達(dá)出真情實(shí)感（3）把句子寫通順、生動(dòng)，把(4三、試寫初稿①學(xué)生收集素材，構(gòu)思習(xí)作內(nèi)容②學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)③修改習(xí)作四、朗讀佳作，共同賞五、總結(jié)作文評(píng)講。12 、指出作文中的問(wèn)題，提出修改的建議。四、把具有代表性的問(wèn)題作文拿出來(lái)討論。、作文條理不夠清楚，幫助安排順序。23結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，在交流中受到讀書方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的讀書情況，并進(jìn)行改進(jìn)。展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果，用多種方式進(jìn)行展示，匯報(bào)這一階段的學(xué)習(xí)收獲。從三個(gè)角度來(lái)展示、交流學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果，可以用多種方式進(jìn)行展示，匯報(bào)自己這一階段來(lái)的學(xué)習(xí)收獲。1準(zhǔn)備一些古今中外關(guān)于讀書的名句；一兩張閱讀記錄卡；一張