2021年電大幼兒園課程論形成性考核冊四次作業(yè)

教誨部人才培養(yǎng)模式改革和開放教誨試點幼兒園課程論形成性考核冊學(xué)校名稱：學(xué)生姓名：學(xué)生學(xué)號：班級：姓名：姓名：學(xué)號：得分：教師簽名：幼兒園課程論作業(yè)1（第1章）一、填空題（每小題1分，共10分）1．雖然“課程”定義存在諸多分歧，但是將其歸類，依然大體可以歸納出四種具備代表性定義：課程即、課程即、課程即、課程即。2．幼兒園課程基本是、和哲學(xué)，它們分別重要解決幼兒園課程中、如何教和問題。3．幼兒園課程最核心要素是。4．皮亞杰曾對教師提出了三條建議：為小朋友提供實物，讓小朋友自己動手去操作；，以及應(yīng)當懂得為什么運算對于小朋友來說是困難。二、選取題（每題均有一種或一種以上對的答案，多選、漏選、錯選均不得分。每小題2分，共10分）1．以學(xué)科維度定義課程，課程普通體現(xiàn)為（）。A學(xué)習(xí)者經(jīng)驗B教學(xué)大綱C課程籌劃D教科書2．“世界上不存在一種最佳適應(yīng)不同社會文化背景中所有小朋友教誨方案”——如果用人類發(fā)展生態(tài)學(xué)來解釋這句話，闡明了（）在發(fā)揮作用。A小系統(tǒng)B中間系統(tǒng)C外系統(tǒng)D大系統(tǒng)3．以小朋友主體性活動經(jīng)驗為中心組織課程，也叫作（）。A生活課程B經(jīng)驗課程C活動課程D小朋友中心課程4．受經(jīng)驗論哲學(xué)思想影響幼兒園課程實踐是（）。A蒙臺梭利課程B瑞吉歐教誨方案C方案教學(xué)D福祿貝爾恩物教學(xué)5．具備下列哪些特性幼兒活動普通可以被認定為游戲（）A非真實性B積極情緒C目導(dǎo)向D自由選取三、名詞解釋（每小題5分，共20分）1．活動課程2．勃朗芬布倫納所謂“小系統(tǒng)”3．多元文化課程4．鷹架教學(xué)四、簡答題（每小題8分，共32分）1．顯性課程和隱性課程區(qū)別有哪些？2．簡述幼兒園課程特點。3．簡述游戲在幼兒園課程中作用。4．為什么心理學(xué)不能成為幼兒園課程唯一基本？五、闡述題（每小題14分，共28分）1．你是如何理解尋常生活活動、游戲和教學(xué)三者之間關(guān)系？2．舉例闡明維果茨基近來發(fā)展區(qū)理論對幼兒園課程設(shè)計和實行啟示。

姓名：姓名：學(xué)號：得分：教師簽名：幼兒園課程論作業(yè)2（第2章）一、填空題（每小題1分，共10分）1、就價值定位而言，目的模式是基于____________哲學(xué)思想；在辦法論上，目的模式根據(jù)是______________。2.泰勒以為，在課程編制中，編制者必要回答四個問題，它們是：________________________________、提供哪些教誨經(jīng)驗才干實現(xiàn)這些目的、____________________________、_________________________________。3、幼兒園課程內(nèi)容存在著三種不同價值取向，它___________________、____________________、________________________。4、在幼兒園課程評價中，最為常用取向___________________、______________。二、選取題（每題均有一種或一種以上對的答案，多選、漏選、錯選均不得分。每小題2分，共10分）1．被稱為“行為目的之父”是（）。A．博比特B．泰勒C．惠勒D．斯坦豪斯2．在課程目的不同價值取向中，（）反對把人作為物而把課程目的技術(shù)化傾向，并把課程看作是一種動態(tài)生成師生互動過程。A．行為目的B．生成性目的C．體現(xiàn)性目的D．預(yù)設(shè)性目的3．下列關(guān)于課程編制過程模式哪些說法是對的？（）A．過程模式把課程設(shè)計當作是一種不斷發(fā)展過程。B．過程模式絕對反對課程目的存在。C．過程模式是由布魯納提出。D．根據(jù)過程模式，課程設(shè)計邏輯起點是內(nèi)容選取而非目的預(yù)設(shè)。4．（）不規(guī)定小朋友在完畢學(xué)習(xí)活動后應(yīng)當獲得行為，而是指向每一種小朋友在教誨情境種種“際遇”中所產(chǎn)生個性化體現(xiàn)。A．行為目的B．生成性目的C．體現(xiàn)性目的D．預(yù)設(shè)性目的5．知識是小朋友自己“學(xué)”會，而不是教師“教”會，這反映了（）價值取向。A．課程內(nèi)容即教材B．課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動C．課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗D．課程內(nèi)容是教學(xué)籌劃三、名詞解釋（每小題5分，共20分）1．目的模式2．生成性目的3．邏輯順序與心理順序4．形成性評價四、簡答題（每小題8分，共32分）1．簡述行為目的運用價值和局限。2．簡述課程內(nèi)容不同取向?qū)τ變簣@課程內(nèi)容選取影響作用。3．泰勒提出課程內(nèi)容組織基本準則是什么？4．幼兒園課程評價詳細內(nèi)容是什么？五、闡述題（每小題14分，共28分）1．分析目的模式特點及對幼兒園課程編制影響。2．舉例闡明幼兒園課程內(nèi)容直線式組織和螺旋式組織特點。

姓名：學(xué)號：姓名：學(xué)號：得分：教師簽名：（第3章）一、填空題（每小題1分，共10分）1、和是幼兒園課程中兩種常用課程類型。2、構(gòu)造化限度高幼兒園教誨活動更多地會浮現(xiàn)、、課程特性。3、幼兒園綜合課程中教誨活動設(shè)計兩種傾向：、。4、將兩種不同傾向教誨活動有機地結(jié)合成一體，其要點是解決好關(guān)系，二、選取題（每題均有一種或一種以上對的答案，多選、漏選、錯選均不得分。每小題2分，共10分）1．“光譜方案”是依照（）理論而發(fā)展起來課程方案。A．多元智能B．認知發(fā)展非普遍性理論C．成熟理論D．皮亞杰建構(gòu)理論2.下列屬于綜合性課程長處有（）。A．能增進小朋友積極學(xué)習(xí)B.能符合小朋友興趣與需要C.能增進小朋友系統(tǒng)地把握知識、技能D.已有相稱長運用歷史3.教誨活動目的比較特化，教誨活動內(nèi)容重要依照教師預(yù)定，選取和組織內(nèi)容重要根據(jù)是知識自身邏輯順序，對教誨活動評價原則是預(yù)定目的與否達到。它體現(xiàn)了（）教誨活動設(shè)計傾向。A.教師籌劃為主學(xué)科（領(lǐng)域）教誨活動B.師生共同籌劃學(xué)科（領(lǐng)域）教誨活動C.教師籌劃為主綜合教誨活動D.小朋友生成為主綜合教誨活動4.較多地體現(xiàn)小朋友興趣和需要，游戲在活動中占有很大比重；更多地以活動區(qū)形式安排教誨活動，小朋友有較多地選取和參加機會，以自己喜歡方式進行活動；教師通過觀測、參加、引導(dǎo)和指引等方式影響或指引小朋友活動。它體現(xiàn)了（）教誨活動設(shè)計傾向。A.教師籌劃為主學(xué)科（領(lǐng)域）教誨活動B.師生共同籌劃學(xué)科（領(lǐng)域）教誨活動C.教師籌劃為主綜合教誨活動D.小朋友生成為主綜合教誨活動5.（）教誨活動設(shè)計者們以為，她們“與幼兒在一起，三分之一是擬定，三分之二是不擬定或新事物?！盇.瑞吉歐教誨體系B.凱米和德弗里斯課程方案C.斑克街初期小朋友教誨方案D.海伊斯科普課程三、名詞解釋（每小題5分，共20分）1．幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）課程2．幼兒園綜合性課程3．光譜方案4．單元教學(xué)四、簡答題（每小題8分，共32分）1.幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）課程長處和弱點是什么？2.幼兒園綜合性課程中，教誨活動設(shè)計原則是什么？3.簡述單元教學(xué)和方案教學(xué)差別。4.低構(gòu)造教誨活動普通特點有哪些？五、闡述題（每小題14分，共28分）1、依照綜合課程特點及設(shè)計原則，評價當前幼兒園綜合課程設(shè)計和實行狀況（也可依照教材中提供課程內(nèi)容和教誨活動示例）。2、試分析“不同構(gòu)造化限度教誨活動構(gòu)成持續(xù)體”涵義及對課程和教誨活動設(shè)計和實行啟示。姓名：姓名：學(xué)號：得分：教師簽名：幼兒園課程論作業(yè)4（第4章）一、填空題（每小題1分，共10分）1．在斑克街初期教誨方案中，和是課程設(shè)計和實行中常運用工具。2．在蒙臺梭利教誨體系中，、和秩序是蒙臺梭利為小朋友營造三根重要支柱；、、、和初步知識學(xué)習(xí)是蒙臺梭利課程模式重要內(nèi)容。3．直接教學(xué)模式重要是建立在理論基本上。4．瑞吉歐教誨體系理念來自3個方面，它們是，，以及戰(zhàn)后意大利左派政治改革。二、選取題（每題均有一種或一種以上對的答案，多選、漏選、錯選均不得分。每小題2分，共10分）1．如果需用一種詞來概括斑克街初期小朋友教誨方案特點以及它與其她教誨方案區(qū)別，那么這個詞就是（）。A積極學(xué)習(xí)B發(fā)展－互動C小步遞進D主題網(wǎng)2．“ECCE”詞匯浮現(xiàn)闡明了（）趨勢。A保育和教誨相結(jié)合B反偏見課程浮現(xiàn)C課程全納化D課程多元文化化3．在直接教學(xué)課程模式中，教師角色是（）。A小朋友行為訓(xùn)練者B小朋友學(xué)習(xí)共同建構(gòu)者C小朋友積極活動勉勵者D小朋友行為強化者4．方案教學(xué)法最早是由（）提出。A韋卡特B克伯屈C杜威D皮亞杰5．下列關(guān)于方案教學(xué)描述，哪些是對的？（）A方案教學(xué)組織和實行過程有固定籌劃和程式。B在方案教學(xué)實行過程中，教師和小朋友始終處在各種形式積極互動中。C家長參加和社區(qū)資源充分運用在方案教學(xué)中占有