版式設(shè)計(jì)教案

《版式設(shè)計(jì)》教案課程名稱：版式設(shè)計(jì)課程編號：00420510課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)選修課講課班級：視覺傳達(dá)1231講課學(xué)期：-二學(xué)期講課課時(shí)：48課時(shí)講課教師：史鵬山西輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程編號：004205101.學(xué)分：2.5合用專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)總課時(shí)數(shù)：48試驗(yàn)課時(shí)：4一、課程性質(zhì)、教學(xué)目的和任務(wù)：1、性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)選修課。2、教學(xué)目的和任務(wù)：版式設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)專業(yè)重要的基礎(chǔ)課之一。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的視覺要素、構(gòu)成要素，編排設(shè)計(jì)體現(xiàn)內(nèi)容與形式的關(guān)系、設(shè)計(jì)要素及其構(gòu)成規(guī)律與措施，以及多種應(yīng)用性設(shè)計(jì)的形式特點(diǎn)，使學(xué)生可以進(jìn)行具有感染力的版式設(shè)計(jì)，從而使作品的內(nèi)容更清晰、更有條理地傳達(dá)給讀者。3、教學(xué)措施與教學(xué)規(guī)定：本課程關(guān)鍵內(nèi)容是視覺思維方式引導(dǎo)下的形式語言研究與訓(xùn)練。1）視覺思維的訓(xùn)練—－講授視覺思維的基本理論，分析編排設(shè)計(jì)的視覺要素，培養(yǎng)以視覺方式分析、研究、處理問題的習(xí)慣與能力。

2）形式語言的訓(xùn)練—－理解編排設(shè)計(jì)體現(xiàn)的形式語言，掌握運(yùn)用構(gòu)成要素進(jìn)行分析、描述、重構(gòu)的措施。

3）體現(xiàn)手法的訓(xùn)練—－理解視覺語言形式體現(xiàn)的多種手法，自如運(yùn)用多種體裁、材料、媒介、技法、效果。

教學(xué)內(nèi)容的選擇，體現(xiàn)了綜合性要素提取與措施歸納，體現(xiàn)編排設(shè)計(jì)的內(nèi)在形式元素建構(gòu)，在內(nèi)在規(guī)律與系統(tǒng)措施論述中，實(shí)現(xiàn)理性分析與感性實(shí)踐的融合。以此為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化課程的功能，整合課程的構(gòu)造，選擇課程的內(nèi)容，優(yōu)化課程的課題。教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的：組織方式之一：在課程原則的規(guī)定下，每位任課教師自行設(shè)計(jì)課題，形成各具特色的內(nèi)容與作業(yè)方式，他們之間所形成的差異，正是在學(xué)分制條件下，學(xué)生可供比較與選擇的空間。

組織方式之二：在課程原則的規(guī)定下，設(shè)計(jì)10-12個(gè)課題以系列課題的方式建構(gòu)出“一體化課程”，以課題之間的串聯(lián)關(guān)系形成內(nèi)部構(gòu)造，將一定的內(nèi)容—知識以課程的方式進(jìn)行邏輯組織。以此打破本來分離、瑣碎的片斷知識，實(shí)行真正意義上的整合。實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果：編排設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，實(shí)踐性教學(xué)是通過課題練習(xí)體現(xiàn)的，而教學(xué)的設(shè)計(jì)思想及措施就充足體目前課題設(shè)計(jì)的思維途徑與措施中，并從主線上決定了教學(xué)效果。

1、過程性與生成性：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握形式生成的理性方式與形式推導(dǎo)的邏輯過程。2、思辨性與分析性：通過教學(xué)，尤其是課題的引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析、思索、比較、選擇及發(fā)展的方式措施。3、認(rèn)知性與開發(fā)性：通過教學(xué)，在課題訓(xùn)練中使學(xué)生的心智與能力得到綜合面協(xié)調(diào)的發(fā)展。4、民族性與時(shí)代性：通過教學(xué)，使學(xué)生能把握時(shí)代精神，從中外優(yōu)秀民間、民族文化中汲取設(shè)計(jì)營養(yǎng)。5、結(jié)合各級專業(yè)設(shè)計(jì)展覽，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生開展專業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作，踴躍參展，近年來有多幅作品獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)，成果豐碩，在本省以及周圍省份同類高校中特色明顯。教學(xué)措施與教學(xué)手段

1、突顯課題設(shè)計(jì)在教學(xué)中的功能與價(jià)值，以課題的方式、資源、線索、內(nèi)容、媒介、程序體現(xiàn)課程的目的與規(guī)定。以分解與綜合、趣味與理性、發(fā)散與交叉等多元、多維、多樣化課題設(shè)計(jì)措施，體現(xiàn)出課程的過程性與開放性。

2、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的鏈接與整合，將理論講授、信息搜集、專業(yè)調(diào)研、草圖構(gòu)思、討論講評、材料選擇、作業(yè)制作、課程總結(jié)等方面構(gòu)成綜合與多樣的教學(xué)措施。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生對教學(xué)過程的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)繪制大量的草圖，多次迅速方案練習(xí)，展開師生間的教學(xué)互動(dòng)討論，綜合性的文本制作等。

4、大力簡介、借鑒國外院校編排設(shè)計(jì)課程的教學(xué)措施，尤其在課程理念、內(nèi)容、課題設(shè)計(jì)方面吸取其合理而具有發(fā)明力的原因。聘任外籍教師擔(dān)任單元教學(xué)，同步派青年教師作為教學(xué)助理，學(xué)習(xí)外教的教學(xué)設(shè)計(jì)思緒與作業(yè)輔導(dǎo)措施，吸取他們在思維、形式意識、手法、對生活及周圍事物的觀測、對學(xué)生個(gè)性原因發(fā)現(xiàn)與協(xié)助等方面的方式措施。

5、倡導(dǎo)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，多媒體課件教學(xué)率達(dá)90%。課件的制作過程使課程資源、內(nèi)容等知識范圍的材料得以優(yōu)化，使體裁、媒介、材料、技法等課題設(shè)計(jì)要素得以有機(jī)組合與巧妙編排，使教師的思緒、教學(xué)程序與組織、教案編寫與體現(xiàn)更為清晰。二、課題和課時(shí)分派：課時(shí)：4812課時(shí)/周開課學(xué)期：4單元課題課時(shí)分配講課作業(yè)小計(jì)一二編排設(shè)計(jì)概述404編排設(shè)計(jì)的歷史發(fā)展與風(fēng)格變遷三四編排設(shè)計(jì)的視覺要素8816編排設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素五六感性的編排設(shè)計(jì)實(shí)踐8816理性的編排設(shè)計(jì)實(shí)踐七編排設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用4812

三、課程內(nèi)容：第一章編排設(shè)計(jì)概述教學(xué)規(guī)定：通過理論傳授使學(xué)生對編排設(shè)計(jì)的基本概念有所認(rèn)識，理解編排設(shè)計(jì)是一種重要的視覺體現(xiàn)語言，是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程。講授內(nèi)容：1、編排設(shè)計(jì)的基本概念2、編排設(shè)計(jì)是一種重要的視覺傳達(dá)語言3、編排設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程4、編排設(shè)計(jì)課程的重要內(nèi)容第一節(jié)編排設(shè)計(jì)的基本概念所謂版式設(shè)計(jì)，即在有限的版面空間里，按照一定的視覺體現(xiàn)內(nèi)容的需要和審美的規(guī)律結(jié)合多種平面設(shè)計(jì)的詳細(xì)特點(diǎn)，運(yùn)用多種視覺要素和構(gòu)成要素，將多種文字圖形及其他視覺形象加以組合排列、進(jìn)行體現(xiàn)的一種視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)措施。第二節(jié)編排設(shè)計(jì)是一種重要的視覺傳達(dá)語言在現(xiàn)代設(shè)計(jì)多元化發(fā)展的今天，版式設(shè)計(jì)是為了滿足信息傳播的需要，對信息傳播的載體進(jìn)行藝術(shù)加工，使其鮮明、生動(dòng)、高效地實(shí)現(xiàn)信息傳達(dá)的一種藝術(shù)設(shè)計(jì)，具有極高的美學(xué)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)實(shí)用功能。第三節(jié)編排設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程版式設(shè)計(jì)是基礎(chǔ)課程，是在對空間、形態(tài)、色彩、力場、動(dòng)勢等設(shè)計(jì)要素和構(gòu)成要素認(rèn)知和研究的基礎(chǔ)上，對這些要素的組合規(guī)律、對他們的體現(xiàn)也許性及其與體現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)研究，為后來的專業(yè)設(shè)計(jì)課程，如包裝設(shè)計(jì)、招貼廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)（CI）等課打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)好版式設(shè)計(jì)，可以有效地掌握畫面的視覺元素構(gòu)成、組合、排列的措施，處理好彼此間的關(guān)系，并在未來的多種視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中可以直接地加以運(yùn)用。第四節(jié)編排設(shè)計(jì)課程的重要內(nèi)容編排設(shè)計(jì)的視覺要素、編排設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素、感性的編排設(shè)計(jì)實(shí)踐、理性的編排設(shè)計(jì)實(shí)踐、編排設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。第二章編排設(shè)計(jì)的歷史發(fā)展與風(fēng)格變遷講授內(nèi)容：編排設(shè)計(jì)在西方的發(fā)展編排設(shè)計(jì)在中國的發(fā)展第一節(jié)編排設(shè)計(jì)在西方的發(fā)展二十世紀(jì)以來，歐洲、美國、德國、日本的版式設(shè)計(jì)蓬勃發(fā)展。自十九世紀(jì)英國工業(yè)革命運(yùn)動(dòng)時(shí)期版式設(shè)計(jì)的中心人物威廉姆·莫里斯為開端，從他所開始竭力推崇展示版式設(shè)計(jì)之美的生活與藝術(shù)相融合的設(shè)計(jì)原則，到體現(xiàn)人類內(nèi)心情感的德國體現(xiàn)主義版式設(shè)計(jì)；從二十世紀(jì)初追求機(jī)械動(dòng)力主義和速度感的意大利未來派版式設(shè)計(jì)風(fēng)格到在俄羅斯興起的具有革新意義并成為現(xiàn)代版式藝術(shù)起點(diǎn)的構(gòu)成主義運(yùn)動(dòng)；從強(qiáng)調(diào)編輯、排版理性化的包豪斯理念到潛意識關(guān)注周圍世界的超現(xiàn)實(shí)主義設(shè)計(jì)風(fēng)格；從流行于法國藝術(shù)大師們獨(dú)行其道的新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)到將版式設(shè)計(jì)原有形式的解體，注入動(dòng)感的物化新形態(tài)版式的發(fā)明；從動(dòng)亂的六十年代歐美的設(shè)計(jì)加以最具發(fā)明性的語言關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的大事件、強(qiáng)化內(nèi)容要素的波譜藝術(shù)到進(jìn)入極限抽象意境的版式設(shè)計(jì)的流行，現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)不僅是為了以便讀者閱讀大量信息，也可提供品味、欣賞、收藏，是具有獨(dú)立文化藝術(shù)價(jià)值的實(shí)體存在。第二節(jié)編排設(shè)計(jì)在中國的發(fā)展中國的版式設(shè)計(jì)藝術(shù)有著悠久的歷史老式，其深厚的文化底蘊(yùn)為世界所贊嘆。自“五四”運(yùn)動(dòng)以來，日本、西歐的裝飾和版式設(shè)計(jì)被引進(jìn)國門，使中國在原有悠久的版式設(shè)計(jì)藝術(shù)的基礎(chǔ)上更向前前進(jìn)了一大步。二十世紀(jì)六十年代末，新的以商業(yè)和文化內(nèi)容方面為主體的版式設(shè)計(jì)有了很快的發(fā)展，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，它們從更廣泛的角度體現(xiàn)出作者對中國豐厚的文化積淀的認(rèn)識與運(yùn)用。日、韓等國與中國鄰壤，他們從中國歷史文化中吸取營養(yǎng)并結(jié)合本國文化而發(fā)揚(yáng)光大。第三章編排設(shè)計(jì)的視覺要素教學(xué)規(guī)定：視覺要素和構(gòu)成要素是編排設(shè)計(jì)的基本造型詞匯，是構(gòu)成任何平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。視覺要素包括形及其多種變化和組合，色彩與色調(diào)，肌理等構(gòu)成要素則包括空間、動(dòng)勢與織體等組合畫面的體現(xiàn)語匯。講授內(nèi)容：文字的編排構(gòu)成圖形的編排構(gòu)成文字的編排構(gòu)成在版式設(shè)計(jì)中，文字作為語言符號，能精確地傳達(dá)出圖片所不能肩負(fù)的信息。如：文章的名稱、內(nèi)容的邏輯性、論述性、闡明性等等。文字作為視覺傳達(dá)最直接的方式，同步具有形象的訴求力量。如：不一樣的字體有不一樣的性格情感傾向；不一樣文字的編排組合，會(huì)給人不一樣閱讀效果和視覺感受。①、字體字體一般分手繪裝飾字體和印刷字體。②、文字設(shè)計(jì)的原則可讀性、個(gè)性、美感、發(fā)明性

③、文字的組合標(biāo)題字、正文字第二節(jié)圖形的編排構(gòu)成在版式設(shè)計(jì)中照片相對于插圖而言似乎更真實(shí)可信，因此設(shè)計(jì)師們傾向于采用照片。照片的來源可以自己拍攝，雇用攝影師，從成千上萬的圖庫中搜索需要的資料照片，運(yùn)用photoshop之類電腦軟件對圖片進(jìn)行修飾等。攝影開辟了一種新的視覺形式，例如仰望和俯視，微觀和宏觀，往往有著不尋常的效果。最終，攝影圖片可以活潑版。面，提高出版物的視覺效果。今天，設(shè)計(jì)是圖片和文字的綜合體。在以攝影圖片為主的出版物中，圖片比文字更為重要，應(yīng)用網(wǎng)格設(shè)計(jì)能使大量的圖片和文字資料有秩序地統(tǒng)一起來，顯示出它的優(yōu)越性。①、版心版心在版面上的位置變化，它的上下左右的空白多少，都會(huì)給人以不一樣的感覺。②、圖片的選擇和剪裁由于照片拍攝格式不一樣或主題不突出，很少有照片可以按照原樣被采用，因此需要對照片進(jìn)行選擇和裁剪。③、圖表的應(yīng)用某些抽象的數(shù)字化的信息或某些科學(xué)技術(shù)性多層次關(guān)系的信息等，為了到達(dá)一目了然的效果，使用表格、圖形甚至國畫的形式來進(jìn)行數(shù)據(jù)資料等的比較和傳達(dá)。④、圖片的組合圖片通過仔細(xì)的選擇和裁剪后來，按照它們的內(nèi)容和體現(xiàn)力進(jìn)行組合和排列，把橫的和豎的、大的和小的圖片有目的和有變化地次序配置。這里要注意版式設(shè)計(jì)基本原則的應(yīng)用。第四章編排設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素教學(xué)規(guī)定：視覺要素和構(gòu)成要素是編排設(shè)計(jì)的基本造型詞匯，是構(gòu)成任何平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。視覺要素包括形及其多種變化和組合，色彩與色調(diào)，肌理等構(gòu)成要素則包括空間、動(dòng)勢與織體等組合畫面的體現(xiàn)語匯。講授內(nèi)容：1.點(diǎn)構(gòu)成2.線構(gòu)成

3.面構(gòu)成

點(diǎn)、線、面是構(gòu)成頁面視覺空間的基本要素，一種字母、一種頁碼數(shù)、可以理解為一種點(diǎn)；一行文字、一行空白，均可理解為一條線；數(shù)行文字與一片空白，則可理解為面。點(diǎn)、線、面構(gòu)建成一種個(gè)千變?nèi)f化的全新版面。第一節(jié)點(diǎn)構(gòu)成

在版面中，任何一種單獨(dú)而細(xì)小的形象可以稱之為點(diǎn)，點(diǎn)的面積是相對比較而言的，例如在版面中一種文字、一種商標(biāo)、一種按鈕、一種LOGO等都可稱為點(diǎn)。此外點(diǎn)的形狀并不一定指圓，也可以是其他的幾何形體，點(diǎn)是相對線和面存在的視覺元素。點(diǎn)排列的形狀、方向、大小、位置、匯集、發(fā)散，可以給人帶來不一樣的心理感受和視覺沖擊。第二節(jié)線構(gòu)成

線是決定版面現(xiàn)象的基本要素。線的總體形狀有垂直、水平、傾斜、幾何曲線、自由線幾種。線的性格特性：斜線具有動(dòng)亂和速度的感覺；平行線體現(xiàn)出規(guī)律、平穩(wěn)；垂直線具有莊嚴(yán)、挺拔、力量、向上的感覺；曲線給人流暢、柔美的性格特性。線可以串聯(lián)多種視覺要素，可以分割畫面和圖像文字，可以使畫面充斥動(dòng)感，也可以在最大程度上穩(wěn)定畫面。線與線之間的排列可以使畫面具有節(jié)奏感，線的放射、粗細(xì)、漸變的排列可以體現(xiàn)三維空間的感覺。第三節(jié)面構(gòu)成

版式設(shè)計(jì)中的面比點(diǎn)、線的視覺沖擊力更大。它大體分為：幾何型的面（方、圓、三角、多邊形）、有機(jī)切面（弧形的相交或相切得出）、不規(guī)則的面。面的排列要考慮形狀與面積的對比，間隔和面積的對比，面積與面積的對比等原因，這樣版式設(shè)計(jì)才能產(chǎn)生動(dòng)感。垂直、水平的面等距離的排列產(chǎn)生穩(wěn)重，簡樸的感覺。不一樣面積、不一樣位置排列產(chǎn)生活潑，跳躍的感覺。處理好不一樣形狀的面之間的互相關(guān)系和整體的友好程度，才能設(shè)計(jì)出充斥美感、藝術(shù)、實(shí)用的版式作品。

當(dāng)我們在設(shè)計(jì)版面時(shí)，點(diǎn)線面是首要的考慮原因，我們要善于排列組合它們之間的關(guān)系，善于使用點(diǎn)線面體現(xiàn)不一樣的形式和情感。這樣才能設(shè)計(jì)出具有最佳視覺效果的版面。作業(yè)練習(xí)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面分析優(yōu)秀編排設(shè)計(jì)作品。運(yùn)用點(diǎn)、線、面等形態(tài)要素進(jìn)行多種組合編排練習(xí)。第五章感性的編排設(shè)計(jì)措施教學(xué)規(guī)定：編排設(shè)計(jì)構(gòu)成規(guī)律和措施是對平面編排設(shè)計(jì)多種基礎(chǔ)性構(gòu)成法則的總結(jié)。這其中包括了以感性判斷為主的設(shè)計(jì)措施和以理性分析為主的設(shè)計(jì)措施。這一內(nèi)容是編排設(shè)計(jì)這門課程的關(guān)鍵。力場當(dāng)外物的“力”的構(gòu)造與人思維里的“力場”相吻合時(shí)，主客觀兩個(gè)力場便到達(dá)同形同構(gòu)的認(rèn)知過程。詳細(xì)到版式設(shè)計(jì)上來說，頁面的框架如圍欄同樣，包圍并約束著形象的力的作用，與框架同步作用而產(chǎn)生多種視覺引力關(guān)系。圖例分析動(dòng)勢由力場、圖形、圖形間的組合關(guān)系而引起人對視覺對象產(chǎn)生整體意象上的動(dòng)向態(tài)勢感受，稱為“動(dòng)勢”。圖例分析3.對稱對稱是平衡法則的特殊形式，是指事物中相似或相似形式原因之間的絕對均衡組合構(gòu)成。對稱具有靜態(tài)的秩序感，往往產(chǎn)生莊嚴(yán)、穩(wěn)定、高雅、端莊的效果。絕對的對稱有時(shí)使人感到刻板，可以在對稱中求得極小的不對稱的靈活變化。圖例分析4.均衡與對稱相比較，均衡是等量不等形，是指在力點(diǎn)的基礎(chǔ)上版面各視覺要素之間到達(dá)量的均等友好。在版式設(shè)計(jì)中，均衡包括面積均衡、色彩均衡、位置均衡、動(dòng)勢均衡。圖例分析5.空白在版式設(shè)計(jì)中，“圖”和“底”（空白）有著同等重要的地位，它們互相烘托，互為條件，共存于同一空間。我們不單注意版式圖形的重要，同步也要注意到版式中空白的形狀、大小、方向、以及大大小小空白配置之間形成的整體感覺。它們直接影響到版式的質(zhì)量和讀者的視覺心理。圖例分析6.韻律韻律原指音樂和詩歌中音調(diào)的起伏和節(jié)奏感。有規(guī)律的反復(fù)產(chǎn)生節(jié)奏，而遵照某種秩序性持續(xù)變化，激發(fā)人的美感則是韻律。在版式設(shè)計(jì)中，韻律可分為幾種類型：持續(xù)韻律、漸變韻律、起伏韻律、交錯(cuò)韻律等。圖例分析7.對比對比是藝術(shù)形象之間的差異比較，它能鮮明地展示藝術(shù)形象各自的特點(diǎn)。對比的應(yīng)用也是版式設(shè)計(jì)獲得強(qiáng)烈效果的最重要的措施。它體目前版式設(shè)計(jì)的骨骼、空間中，就是構(gòu)成骨骼空間元素的點(diǎn)、線、面的大小、高下、粗細(xì)、寬窄、曲直、豎橫、直斜、上下、單雙、多少、線面、左右、動(dòng)靜、黑白、正反、剛?cè)?、虛?shí)等等。對比必須清晰鮮明，一目了然，不模棱兩可。圖例分析8.分割在平常生活中分割這種現(xiàn)象隨時(shí)可見，如房屋的吊頂、地板都構(gòu)成了分割。在版式設(shè)計(jì)中，把整體提成部分，使主題清晰，層次分明，叫分割。版面可以分為行組，行組分為字行，字行分為文字、筆劃和標(biāo)點(diǎn)符號。版面的空白同樣可以分為四面的邊緣和行組之間的空距，行組內(nèi)可以找到行距和字距等。被分割的各個(gè)部分都規(guī)定應(yīng)用一定的形式構(gòu)成一種故意義的新的整體。圖例分析第六章理性的編排設(shè)計(jì)措施教學(xué)規(guī)定：編排設(shè)計(jì)構(gòu)成規(guī)律和措施是對平面編排設(shè)計(jì)多種基礎(chǔ)性構(gòu)成法則的總結(jié)。這其中包括了以感性判斷為主的設(shè)計(jì)措施和以理性分析為主的設(shè)計(jì)措施。這一內(nèi)容是編排設(shè)計(jì)這門課程的關(guān)鍵。1.版式設(shè)計(jì)的形式版式設(shè)計(jì)目前存有著三種重要的形式：古經(jīng)典、網(wǎng)格型、自由型（現(xiàn)代式、強(qiáng)烈式、青年活力式、自然式等）。2.比例的原則黃金分割、正方形、德國原則比例、草席形、立體派風(fēng)格式、螺旋形、模數(shù)3.網(wǎng)格設(shè)計(jì)網(wǎng)格設(shè)計(jì)就是在版式上按照預(yù)先確定好的格子分派文字和圖片的一種版式設(shè)計(jì)措施。最早將它付之應(yīng)用的是瑞士巴塞爾美術(shù)學(xué)院的權(quán)威埃米爾·魯?shù)聽枌＜液退膶W(xué)生們。它不是簡樸地把文字和圖片并列放置在一起，而是從畫面構(gòu)造中的互相聯(lián)絡(luò)發(fā)展出來的一種形式法則。網(wǎng)格的設(shè)計(jì)措施：隱性框架、理解網(wǎng)格、從簡樸到復(fù)雜網(wǎng)格的形式：七種網(wǎng)格形式作業(yè)練習(xí)：以文字為主、結(jié)合色彩和少許抽象形體做一張編排設(shè)計(jì)的作業(yè)。不可以出現(xiàn)具象的圖形。第七章編排設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用教學(xué)規(guī)定：平面設(shè)計(jì)的樣式非常多，并且它們各自在功能、形式方面又有很大的變化，因此編排設(shè)計(jì)課程應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知和把握多種應(yīng)用性設(shè)計(jì)的形式特點(diǎn)。包裝、平面招貼廣告、宣傳樣本、POP售點(diǎn)廣告的設(shè)計(jì)形式都將是這方面學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。講授內(nèi)容：包裝的編排設(shè)計(jì)招貼廣告的編排設(shè)計(jì)書籍裝幀設(shè)計(jì)宣傳樣本的設(shè)計(jì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)第一節(jié)包裝的編排設(shè)計(jì)包裝的版式具有形態(tài)美和功能美。包裝設(shè)計(jì)有幾種版面互相關(guān)系而生成，各個(gè)面的信息內(nèi)容雖不盡相似，但它們卻都是傳達(dá)同一種產(chǎn)品的信息符號，它們互相照應(yīng)、疊加、連接，把商品質(zhì)量、商品形態(tài)等以符號的形式體現(xiàn)，突出主題部分，條理清晰，使消費(fèi)者與商品之間的距離瞬間縮短。現(xiàn)代消費(fèi)者追求享有，不僅是追求物質(zhì)的享有，更重視精神消費(fèi)的享有，因此，進(jìn)入消費(fèi)領(lǐng)域的商品，除了具有優(yōu)質(zhì)的質(zhì)量還要有秀美的藝術(shù)形態(tài)，商品包裝也不例外。商品包裝的美學(xué)特性要注意如下幾方面：(1)反應(yīng)時(shí)代審美情趣(2)抓住情感訴求設(shè)計(jì)(3)繼承老式原因包裝設(shè)計(jì)案例分析第二節(jié)招貼廣告的編排設(shè)計(jì)招貼廣告一般就是我們說的“廣而告之”的廣告類型，在平面設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域里,它的影響面最大、學(xué)術(shù)性最強(qiáng)、歷史最為悠久。廣告又被國外稱為“瞬間”的街頭藝術(shù)，因此要使“瞬間”藝術(shù)發(fā)揮最大的優(yōu)勢，我們在進(jìn)行招貼廣告設(shè)計(jì)時(shí)，一般要考慮招貼版式設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)目的和它的合用環(huán)境，由于它是直接傳播信息的載體，無論是設(shè)計(jì)目的還是合用環(huán)境，都規(guī)定版式的設(shè)計(jì)具有視覺創(chuàng)意性，視覺創(chuàng)意性充足體現(xiàn)了圖形創(chuàng)意的魅力。招貼設(shè)計(jì)案例分析第三節(jié)報(bào)紙的版式設(shè)計(jì)版面是報(bào)紙直接面對讀者的外在形式，在信息和讀圖時(shí)代，報(bào)紙版式設(shè)計(jì)的重要性越來越受到重視。劇烈的市場競爭，受眾接受信息的習(xí)慣的變化，是影響報(bào)紙版式設(shè)計(jì)的直接原因，報(bào)紙版式設(shè)計(jì)成為報(bào)紙的一種重要部分，報(bào)紙版面上的重要信息，通過魅力語言或圖形符號對受眾傳達(dá)信息，尤其是報(bào)紙頭版，它的版式在一整份報(bào)紙中飾演著非常重要的角色，是報(bào)紙風(fēng)格的窗戶，起到引導(dǎo)受眾理解本期的重要內(nèi)容，并能通過信息導(dǎo)讀找到內(nèi)頁中他們所需要的信息內(nèi)容的作用，這種迅速便捷的導(dǎo)讀措施最受歡迎，目前許多報(bào)紙都開始重視在頭版上運(yùn)用視覺版式，以吸引受眾的眼球，甚至也把報(bào)紙內(nèi)頁版式視覺化。由于科學(xué)技術(shù)的不停提高，報(bào)紙版式的視覺更具魅力、愈加吸引讀者。報(bào)紙的版式設(shè)計(jì)目的就是怎樣構(gòu)建視覺中心來吸引讀者的注意，怎樣通過導(dǎo)讀把讀者吸引進(jìn)內(nèi)頁。我們可以從版式的編排、色彩、圖象三方面來思索創(chuàng)作。報(bào)紙的版式設(shè)計(jì)案例分析第四節(jié)宣傳樣本的版式設(shè)計(jì)宣傳樣本廣告一般有企業(yè)產(chǎn)品的廣告樣本、行政機(jī)關(guān)的簡介、企業(yè)宣傳樣本、交通旅游指南等等，形式多種多樣，宣傳樣本的版式設(shè)計(jì)也有多種形式存在。宣傳樣本廣告的特點(diǎn)：(1)精確傳達(dá)大容量的信息、便于企業(yè)與客戶的溝通。(2)直觀且保留時(shí)間長。宣傳樣本的版式設(shè)計(jì)案例分析第五節(jié)書籍裝幀的版式設(shè)計(jì)裝幀藝術(shù)是書籍的美的靈魂，是書的表與里的關(guān)系。書籍裝幀的版式設(shè)計(jì)在編排形式上與其他平面設(shè)計(jì)的編排有一定的區(qū)別，有說法它也可以歸入立體類包裝廣告的范圍，由于它具有和包裝同樣的功能：美化功能、保護(hù)產(chǎn)品功能、促銷功能等等，書籍裝幀版面雖小，卻重視精神和視覺的享有，“書卷氣”濃厚，是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中文化內(nèi)涵和設(shè)計(jì)創(chuàng)意結(jié)合較緊密的版式設(shè)計(jì)，書籍裝幀設(shè)計(jì)的任務(wù)是透過外在的視覺設(shè)計(jì)裝飾，協(xié)助讀者在最短的時(shí)間內(nèi)概括的獲取該書的內(nèi)在信息容量和質(zhì)量，成為產(chǎn)品最先的祈求藝術(shù)，成為不說話的推銷員。書籍裝幀有許多形式，形式不一樣在版式設(shè)計(jì)規(guī)定上也不盡相似。一般是根據(jù)書籍的性質(zhì)而決定形式的。（1）確定設(shè)計(jì)定位（2）獨(dú)特的審美觀（3）有現(xiàn)代文化氣息書籍裝幀的版式設(shè)計(jì)案例分析第六節(jié)網(wǎng)頁界面的版式設(shè)計(jì)網(wǎng)頁界面的版式設(shè)計(jì)就是在有限的版面空間上，將文字、圖片、符號、動(dòng)畫、按鈕等視覺元素進(jìn)行藝術(shù)處理和組合排列，使它們生成網(wǎng)絡(luò)信息符號，以便網(wǎng)友、親近網(wǎng)友，一般根據(jù)主題需要，裝飾的形式要為內(nèi)容服務(wù)，網(wǎng)頁在傳達(dá)信息的同步又愉悅網(wǎng)友的感官感受，因此設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁界面時(shí)應(yīng)有目的的組織各構(gòu)成視覺元素，進(jìn)行藝術(shù)與技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮個(gè)性優(yōu)勢，創(chuàng)意出卓而不凡的版式效果，展示藝術(shù)設(shè)計(jì)語言與技術(shù)的高度濃縮與概括的魅力。網(wǎng)頁界面的版式設(shè)計(jì)案例分析作業(yè)練習(xí)：完畢一本自我形象宣傳冊的設(shè)計(jì)與制作。四、教學(xué)條件：采用多媒體教學(xué)手段五、考核方式：本課程實(shí)行隨堂作業(yè)考核。每階段課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生須按教學(xué)規(guī)定呈交課堂作業(yè)，并由任課教師評分，同步進(jìn)行隨堂評講。教師結(jié)合學(xué)生平時(shí)作業(yè)評估課程考核成績。六、教材《編排設(shè)計(jì)》朱國勤、倪偉、王文霞著上海人民美術(shù)出版社七、教學(xué)進(jìn)程表中南民族大學(xué)教學(xué)進(jìn)程表（美術(shù)學(xué)院）5－2006年一學(xué)期藝術(shù)設(shè)計(jì)（裝潢）專業(yè)年級2班課程名稱：版式設(shè)計(jì)類別：專業(yè)選修課主講教師：邱紅職稱：副專家本課程教學(xué)目的及重要規(guī)定：教學(xué)目的：通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的視覺要素、構(gòu)成要素，編排設(shè)計(jì)體現(xiàn)內(nèi)容與形式的關(guān)系、設(shè)計(jì)要素及其構(gòu)成規(guī)律與措施，以及多種應(yīng)用性設(shè)