電力系統(tǒng)分析與運行說課

《電力系統(tǒng)分析與運行》《電力系統(tǒng)分析與運行》說課電力系----陳立新《電力系統(tǒng)分析與運行》說課一、課程性質及定位：二、與前后課程的關系：三、教學目標與課程內容：四、教學設計及實施五、教學資源六、考核評價方式七、課程特色一、課程性質及定位：《電力系統(tǒng)分析與運行》說課專業(yè)：發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)專業(yè)課核心課程

本課程可以使學生在整體上對電力系統(tǒng)的生產(chǎn)運行有所把握?！峨娏ο到y(tǒng)分析與運行》說課二、與前后課程的關系

《電機原理及運行》

《高等數(shù)學》《電力系統(tǒng)分析與運行》

《繼電保護原理及運行》

《電氣設備運行及檢修》

《高電壓及測試技術》《電工技術及實訓》《電力系統(tǒng)分析與運行》說課短路電流計算的能力電網(wǎng)潮流計算的能力電網(wǎng)電壓調整的能力電網(wǎng)頻率調整的能力電網(wǎng)經(jīng)濟運行的能力①專業(yè)能力的培養(yǎng)三、教學目標與課程內容：《電力系統(tǒng)分析與運行》

說課科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度團結合作的精神自學能力具有解決實際問題的能力②實際能力的培養(yǎng)《電力系統(tǒng)分析與運行》說課四、教學設計及實施：①以“工作過程”為導向。②

以情境教學為載體。③

以提高學生的實際能力為目的。

①隨著學習的深入，教師傳授的知識逐漸下降，學生的知識與能力逐漸提高。③隨著學習的深入，學習情境的難易程度逐漸提高。

（進階式教學法）1、設計思想2、情境設計②增加現(xiàn)場實際部分，有利于學生就業(yè)。3、課程內容與學時分配《電力系統(tǒng)分析與運行》說課《電力系統(tǒng)分析與運行》…..84學時

情境1電力系統(tǒng)中性點運行方式的確定6學時

情境2繼電保護與選擇電氣設備時所需要的短路電流的計算32學時

情境3降低供電成本的技術措施12學時

情境4變電運行人員的調壓措施14學時

情境5調度人員的調頻措施14學時

情境6降低發(fā)電成本的技術措施6學時《電力系統(tǒng)分析與運行》說課

情境1：電力系統(tǒng)中性點運行方式的確定

6學時

情境2：繼電保護與選擇電氣設備時所需要的短路電流的計算

32學時電力系統(tǒng)概論

電力系統(tǒng)負荷

中性點運行方式的確定

系統(tǒng)各元件的等效電路

對稱短路電流的計算

對稱分量法

不對稱短路電流的計算

實訓課件：短路電流的實際應用實訓課件：電網(wǎng)中性點運行實況《電力系統(tǒng)分析與運行》說課

情境3：降低供電成本的技術措施

12學時

情境4：變電運行人員的調壓措施

14學時開式網(wǎng)絡的潮流計算

閉式網(wǎng)絡的潮流計算

降低供電成本的技術措施

電壓中樞點

電力系統(tǒng)中無功功率平衡

改變變壓器分接頭的調壓方式

投切并聯(lián)電容器的調壓方式

實訓：調壓措施仿真（計算機仿真中心）實訓：無功功率補償（電氣所潮流計算中心）《電力系統(tǒng)分析與運行》說課

情境5：調度人員的調頻措施14學時

情境6：降低發(fā)電成本的技術措施6學時有功功率與頻率的關系

負荷、發(fā)電機的調頻能力

電力系統(tǒng)的調頻能力

一次、二次調頻，聯(lián)網(wǎng)調頻

火水電廠之間的有功功率的經(jīng)濟分配

影響發(fā)電成本的因素

火電廠之間的有功功率的經(jīng)濟分配

實訓：調頻措施仿真（計算機仿真中心）實訓：最優(yōu)發(fā)電計劃仿真（計算機仿真中心）《電力系統(tǒng)分析與運行》說課1、教師隊伍①雙師結構。陳立新教授本科

47理論教學牛新生教授本科

47實踐教學賈善杰高工本科

39理論教學臧宏志副教授研究生36理論教學吳奎華工程師研究生

28實踐教學五、教學資源：

主要教學成果①主編并出版教材3部，參編多部教材。②主審教材2部。③在核心期刊發(fā)表論文十多篇。②專職教師71%，兼職教師29%?！峨娏ο到y(tǒng)分析與運行》說課《電力系統(tǒng)分析與運行》說課2、教材：

電力系統(tǒng)分析及運行情境教學講義

山東電力高等專科學校

臨時性教材3、網(wǎng)站：http://www.cndzn.comwww.sepc.edu.cn

浙江大學科學系列叢書電力系統(tǒng)分析韓禎祥主編

浙江大學出版社

計算機仿真中心《電力系統(tǒng)分析與運行》說課調壓、調頻、經(jīng)濟運行4、實訓基地：了解現(xiàn)場設備，理論聯(lián)系實踐《電力系統(tǒng)分析與運行》說課鄒縣發(fā)電廠石橫發(fā)電廠省中調、市地調現(xiàn)場教學《電力系統(tǒng)分析與運行》說課具體方法為：六、

考核評價方法：由過去的單一考試改為：考試過程化、多樣化100%教師評價50%平時學習15%操作25%出勤10%情境17%情境230%情境318%情境420%情境518%情境67%①每個學習情境的考核：②整個課程的考核：100%《電力系統(tǒng)分析與運行》說課