融媒體時(shí)代少兒節(jié)目發(fā)展與創(chuàng)新

融媒體時(shí)代少兒節(jié)目發(fā)展與創(chuàng)新摘要：融媒體時(shí)代下，報(bào)紙、廣播、電視、短視頻平臺(tái)、移動(dòng)交通屏幕、微信公眾號(hào)等各種媒體平臺(tái)，共同為一個(gè)目標(biāo)活動(dòng)來做推廣服務(wù)，在這一傳播形勢(shì)下，瞬息萬變的多樣性信息持續(xù)向前邁進(jìn)。當(dāng)前，新媒體早已成為傳遞各類信息符號(hào)的重要新興力量，各種各樣的傳播形式、形形色色的節(jié)目類型豐富著現(xiàn)代人的日常生活，但也給原有媒體生態(tài)帶來極大的挑戰(zhàn)。在融媒體發(fā)展背景下，各類“網(wǎng)紅”層出不窮，跨平臺(tái)宣傳、跨界合作屢見不鮮，然而少兒電視節(jié)目似乎仍然停留在傳統(tǒng)賽道，少兒電視節(jié)目的整體發(fā)展速度較為緩慢，本文將簡要闡述在融媒體時(shí)代下少兒節(jié)目的發(fā)展與創(chuàng)新研究。關(guān)鍵詞：融媒體時(shí)代;少兒節(jié)目;發(fā)展;創(chuàng)新根據(jù)中央廣播電視總臺(tái)近5年的收視率統(tǒng)計(jì)，電視臺(tái)的兒童頻道收視效果增長緩慢，特別是在現(xiàn)今多樣化的媒介背景下，少兒電視節(jié)目的發(fā)展與創(chuàng)新面臨著極大的挑戰(zhàn)。目前，少兒電視節(jié)目若想充分發(fā)揮積極的社會(huì)教育功能，向兒童傳遞正確的價(jià)值觀，則需要適應(yīng)當(dāng)前多樣化的媒介環(huán)境，實(shí)行變革與創(chuàng)新，以便于更好、更全面地傳遞少兒教育信息，充分發(fā)揮教育應(yīng)有的職能。一、融媒體時(shí)代下少兒電視節(jié)目發(fā)展面臨的問題（一）宣傳渠道滯后網(wǎng)絡(luò)媒介出現(xiàn)以前是電視媒介的天下，電視媒介出現(xiàn)之前，是紙媒的天下。網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)終端爆發(fā)的時(shí)代，呈現(xiàn)出“酒香也怕巷子深”的景象。例如，中央電視臺(tái)少兒頻道《大風(fēng)車》欄目組的主持人、編導(dǎo)、服裝師、化妝師、道具師等眾多工作人員，都是經(jīng)過多年嚴(yán)謹(jǐn)工作制度磨練的專業(yè)人員，制作出的節(jié)目無論是畫面效果還是節(jié)目編排都堪稱精良，演員們的表演功底也是一流的，但是收視率與熱度近幾年卻呈下降趨勢(shì)，究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：首先，低齡孩子們打開網(wǎng)絡(luò)電視盒不經(jīng)過中央電視臺(tái)就能直接收看到《小豬佩奇》《超級(jí)寶貝JOJO》《海底小縱隊(duì)》等優(yōu)質(zhì)的國內(nèi)外動(dòng)畫片。少兒電視節(jié)目的受眾已逐漸失去了按時(shí)坐在電視機(jī)前等待廣告播完再看電視節(jié)目的耐心。其次，地鐵、公交等各種移動(dòng)收視終端，也開始自主制作開發(fā)親子類節(jié)目、美食類節(jié)目等，但這些節(jié)目的制作水平參差不齊，并且伴有不斷滾動(dòng)的小廣告，使少年兒童在上學(xué)的途中就被迫接收了很多媒體的碎片化信息，消磨著少年兒童的耐心。最后，近年來少兒群體的手機(jī)上網(wǎng)使用率逐年攀升，各類手機(jī)APP，如抖音、快手、淘寶直播等又以最短的媒介距離，“近水樓臺(tái)先得受眾”，吸引了一大批少年兒童粉絲。微博、新聞客戶端、微信公眾號(hào)等中的碎片化信息又占據(jù)了少年兒童大量的時(shí)間。電視臺(tái)的少兒電視節(jié)目如果不積極拓展融媒體路線，宣傳面將會(huì)越來越窄，收視率也會(huì)越來越低迷。（二）部分兒童劇演員群體形象面狹窄作為一檔兒童電視節(jié)目，“俯下身體看世界”是第一要?jiǎng)?wù)，以兒童的視角觀察世界，才能創(chuàng)作出更適合兒童觀看的電視節(jié)目。如果不能“俯下身子”，其制作出的節(jié)目便不能貼合兒童的實(shí)際認(rèn)知范圍。在這一點(diǎn)上，中央電視臺(tái)少兒頻道制作的《呼嚕小精靈》節(jié)目就值得很多地方臺(tái)學(xué)習(xí)，該節(jié)目的演員面孔年輕時(shí)尚，既有成人又有兒童，既有人類又有各種小動(dòng)物的參演。制作輕松、幽默、富有教育意義的欄目劇，把“欄目”與“影視劇”相結(jié)合，創(chuàng)造了以情景喜劇的方式給兒童講述校園生活故事的兒童欄目劇新形態(tài)。反觀當(dāng)前部分臺(tái)的少兒電視節(jié)目，無論是作為節(jié)目主持人，還是一些少兒節(jié)目的參與人員，其不管是從言語行動(dòng)還是穿衣打扮上都和現(xiàn)實(shí)生活中的孩子們具有極大的差距。在諸多少兒電視節(jié)目中，均可以發(fā)現(xiàn)與暴力行為相關(guān)的內(nèi)容，這極易給孩子在現(xiàn)實(shí)生活中帶來暴力的想法;并且在少兒電視節(jié)目的才藝表現(xiàn)中，時(shí)常能夠看到年齡很小的孩子在節(jié)目中出口成章，但這并不符合當(dāng)前孩子年齡成長的現(xiàn)實(shí)需求。如若這種不良狀況長時(shí)間存在，則會(huì)對(duì)孩子的身心健康形成直接影響。此外，因孩子年齡較小，具有極強(qiáng)的模仿能力，極容易模仿少兒電視節(jié)目中表現(xiàn)出的一些不良行為，如不良話語、錯(cuò)誤行為的情節(jié)與方式，這部分展示會(huì)給孩子帶來更加嚴(yán)重的影響。（三）致力于從事少兒電視節(jié)目的人員儲(chǔ)備不足中國一直提倡寓教于樂的節(jié)目制作觀念，然而在節(jié)目創(chuàng)作進(jìn)程中，由于致力于從事少兒電視節(jié)目的人員儲(chǔ)備不足，在少兒電視節(jié)目的后期研發(fā)團(tuán)隊(duì)中，缺少對(duì)兒童知識(shí)的大量分析、支撐，最終形成有教無趣，有趣無教的現(xiàn)狀，知識(shí)和娛樂性并不能融會(huì)貫通在一起，吹吹打打、高聲叫嚷、“瞎熱鬧”的場(chǎng)景始終是當(dāng)前少兒電視節(jié)目面臨的主要問題。因缺乏對(duì)孩子年齡本性的深入了解，而難以接近孩子，無法走進(jìn)孩子的內(nèi)心，進(jìn)而導(dǎo)致少兒電視節(jié)目的發(fā)展與進(jìn)步受到約束，孩子的主體意識(shí)逐漸在觀看少兒電視節(jié)目這一娛樂行為中丟失。伴隨著越來越多少兒電視節(jié)目的興起，對(duì)少兒電視節(jié)目主持人的專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)也提出了更高層次的要求，現(xiàn)如今中國復(fù)合性與拓展性的人才無法充分滿足現(xiàn)實(shí)需求。并且，綜合型應(yīng)用優(yōu)質(zhì)人才的培育，在人數(shù)上與質(zhì)量上也無法滿足當(dāng)前市場(chǎng)的發(fā)展需求。二、融媒體時(shí)代下少兒電視節(jié)目的發(fā)展與創(chuàng)新路徑（一）應(yīng)用優(yōu)質(zhì)內(nèi)容少兒電視節(jié)目與其它電視節(jié)目存在著極大的不同，少兒電視節(jié)目針對(duì)的群眾是天性活潑的兒童，然而少兒電視節(jié)目的編制人員卻是成年人，其對(duì)成年人的思想與認(rèn)識(shí)一清二楚，故而會(huì)向兒童呈現(xiàn)美好燦爛的成年世界，這種傳遞形式本質(zhì)并沒有錯(cuò)誤，然而會(huì)造成“孩子未能提出問題，就獲得眾多答案”的不良局面。在被成年人給予正確標(biāo)準(zhǔn)的答案下，孩子極易缺少相應(yīng)的想象力與創(chuàng)新力，只能被迫接受，缺少自主思考的能力，由此可見，少兒電視節(jié)目的科學(xué)引導(dǎo)尤為重要，但現(xiàn)在更加需要注重的是，怎樣才能讓孩子在少兒電視節(jié)目中獲取知識(shí)、有所收獲，協(xié)助孩子健康發(fā)展。故而，少兒電視節(jié)目唯有接連不斷地創(chuàng)新出更多優(yōu)秀產(chǎn)品，才可真正為兒童進(jìn)行有效服務(wù)。（二）媒體結(jié)合互動(dòng)融媒體時(shí)代下，自孩子出生后就面對(duì)著一個(gè)現(xiàn)實(shí)和虛構(gòu)相結(jié)合的空間。家長們從孩子出生起就將孩子們的一舉一動(dòng)傳遞在各種社交平臺(tái)上。在融媒體時(shí)代背景下，新媒體和孩子在交流碰撞中，以自身所具有便捷的媒體發(fā)表權(quán)與媒體接近權(quán)創(chuàng)造了一個(gè)雙向互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。孩子們從小就會(huì)觀看“抖音”“快手”等App,甚至錄制分享自己的學(xué)習(xí)生活心得。少兒電視節(jié)目也可以抓住這一點(diǎn)，與短視頻平臺(tái)進(jìn)行緊密合作，推廣出類似于“四川觀察”這樣的大粉絲群體的抖音官方媒體，以更快的速度打開宣傳渠道，迅速吸收粉絲，甚至可以拉動(dòng)一批“80后”“90后”的“回憶殺”風(fēng)潮。同時(shí)也可以借助這些近距離的平臺(tái)，增加和孩子們的互動(dòng)性，錄制更多正能量、易傳播的兒童劇迷你小劇場(chǎng)，增強(qiáng)節(jié)目的傳播量。把受眾人群放置在主體的位置，如此在和媒體的互動(dòng)交流過程中，受眾能夠獲得相應(yīng)的滿足，運(yùn)用此種思想理念能高效推動(dòng)媒介融合互動(dòng)。新媒體的產(chǎn)生、智能手機(jī)與電腦的廣泛普及，致使少兒電視節(jié)目不再是一個(gè)單向的傳輸工具，其逐漸演變出更多生動(dòng)、形象、活潑的互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)小平臺(tái)，使孩子們可以真正體會(huì)到少兒電視節(jié)目所釋放的溫度。（三）培育專業(yè)人才第一，專業(yè)化。即要求少兒電視節(jié)目主持人與編導(dǎo)應(yīng)具有基礎(chǔ)的綜合素養(yǎng)與專業(yè)能力。少兒電視節(jié)目編導(dǎo)應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)技能，才可充分發(fā)揮自身所具有的個(gè)性化。并且一檔優(yōu)秀的少兒電視節(jié)目，無法脫離團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，故而在節(jié)目協(xié)商與磨合的整個(gè)過程中，可應(yīng)用頭腦風(fēng)暴，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中各自具有的優(yōu)勢(shì)，真正做到事半功倍的成效。少兒電視節(jié)目針對(duì)的受眾群體是天真可愛的孩子們，故而身為電視人應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步了解兒童，可根據(jù)兒童教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握孩子們的真正需求；第二，職業(yè)化。即要求少兒電視節(jié)目的電視人需要具備市場(chǎng)相應(yīng)的敏感度，對(duì)于變化多端的社會(huì)市場(chǎng)環(huán)境，立即做出應(yīng)對(duì)，把少兒電視節(jié)目集社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益于一體。由此即需要電視人具有相應(yīng)的市場(chǎng)敏銳度，時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)情況，唯有真正了解市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)，才可推動(dòng)少兒電視節(jié)目的持續(xù)性發(fā)展。所有的節(jié)目效果均為了孩子，為了擴(kuò)展孩子的眼界，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，這是少兒電視節(jié)目電視人最初的愿望和目標(biāo)。經(jīng)過長時(shí)間的探究與摸索，媒介融合已在流程重構(gòu)等層面獲得相應(yīng)佳績，然而針對(duì)稀少短缺的優(yōu)秀少兒電視節(jié)目專業(yè)人才，仍然應(yīng)持續(xù)引入優(yōu)質(zhì)人才。在融媒體時(shí)代發(fā)展的背景下，在所有專業(yè)少兒電視節(jié)目電視人的一同奮斗下，會(huì)涌現(xiàn)出更多優(yōu)質(zhì)少兒電視節(jié)目，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂、自由的童年。（四）精準(zhǔn)安排節(jié)目若想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭環(huán)境下提升少兒電視節(jié)目的社會(huì)競(jìng)爭力，則應(yīng)當(dāng)制作具有個(gè)性化的品牌欄目，真正實(shí)現(xiàn)差異性發(fā)展。例如，東森卡通臺(tái)針對(duì)的主要是7歲以下的孩子。這一少兒電視節(jié)目成功的主要原因是，把孩子的心理需求作為關(guān)鍵出發(fā)點(diǎn)，對(duì)播出的少兒電視節(jié)目實(shí)心、精心設(shè)計(jì)與編排。其編排主要?jiǎng)澐譃槿粘０鎵K和周末版塊，日常版塊主要以自制少兒電視節(jié)目與動(dòng)畫片的播放作為橫向編排，以三個(gè)重要時(shí)間段來進(jìn)行合理編排，構(gòu)成一定節(jié)目的收視規(guī)律;周末版塊主要重視節(jié)目呈現(xiàn)的娛樂性與趣味性，加大卡通篇節(jié)目的播放量。這一做法能夠在固定的時(shí)間段內(nèi)明確固定觀眾，如此便可清晰分辨出某一特定時(shí)間內(nèi)的觀眾特點(diǎn)，不但能夠提升節(jié)目收視率，還可保障少兒節(jié)目與插播廣告的投放效果。三、結(jié)語少年兒童是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的重要接班人，是祖國未來的花朵，民族發(fā)展的希望。目前諸多電視節(jié)目為了加大自身在社會(huì)市場(chǎng)中的競(jìng)爭力，均十分注重開發(fā)少兒電視節(jié)目。但如今諸多少兒電視節(jié)目缺乏創(chuàng)新，其恰恰又是最需要發(fā)展和創(chuàng)新的，唯有通過應(yīng)用優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、媒體結(jié)合互動(dòng)、培育專業(yè)人才以及精心編排節(jié)目等方式，才可使少兒電視節(jié)目健康持續(xù)發(fā)展。參考文獻(xiàn)：葉雯.融媒體環(huán)境下如何凸顯少兒節(jié)目的教育功能[J]