小學一年級語文教案-過橋

頁 頁 PAGE1教學目1．1．理解課文內(nèi)容，學習雷鋒熱心助人的精神2．讀懂每句話，理解詞語意思6個生字，認6個生字，認個偏旁，理解由生字組成的詞語4．4．正確、流利地朗讀課文教教學重點、難1．1．理解課文內(nèi)容。讀懂課文第2自然段，理解詞句2．識字、寫字教具教具準圖片，小黑板，田字格黑板，生字卡二課教學二課 頁 頁 PAGE2教學設第第一課一、教學目（（一）理解課文內(nèi)容，學習雷鋒熱心幫助小同學的好品質(zhì)（（二）讀懂句子，理解詞語意思（（三）朗讀課文二二、教學重點、難2讀懂2三三、教學過（（一）簡介雷鋒生平，講雷鋒助人為樂的故事（（二）讀題，解題，請一位同學讀題板書：14過1．1．誰能說說“過橋”是什么意思？（從橋的這邊走到那邊語講了一件什么事2～3遍）1．1．這篇課文由幾個自然段組成2．2．講的是誰的什么事？（講的是雷鋒背小同學過橋的事3．3．拿生字卡片，讓學生認讀生字又放 起邊又放（四）（四）細讀課文自然段，理解課文內(nèi)容，理解詞句自然段（自自然段（自讀，指名讀 頁 頁 PAGE4自然段有幾自然段有幾句話（2）（2）這句話講的是誰？（雷鋒講的是他什么時候的事？（小時候（用木頭架很很窄的小橋，沒有橋欄2自然段課2自然段課文，理解思考題。教師出示小黑板1．1．讀題，指名讀題2．理解2．理解題意：①題目問在什么天氣？（下雨天）②問雷鋒做么？（雷鋒怎樣做的2遍課文學生2遍課文（六）（六）這段課文一共有幾句話？（5句讀第1（指名讀學學生結合生活實際說一說）板書：下大（2）這（2）這句話里講的都有誰？（雷鋒和小同學）小同學是一人還是兩人？（沒有明確表明，但人數(shù)較多（3）雷鋒和小同學做什么？（一起上學去什什么意思？（他們在一塊兒走向?qū)W校3．3．這句話告訴我們在什么天氣，誰和誰一起干什么。誰能讀名同學讀讀？（名同學讀讀第2想想這句話告訴我們什么事（他們走到橋邊看看見河水漫過了小橋）他們指的是誰？（雷鋒和小同學他們?yōu)槭裁匆白摺钡綐蜻叄空n文在什么地方告訴了我這個原因？（因為他們上學要過小橋這個原因？（因為他們上學要過小橋（2）他（2）他們來到橋邊看見了什么？（看見了河水漫過了小橋）書：水漫過橋河水為什么會漫過小橋？（因為下大雨思思？（指河水沒過橋面，也就是說小橋的橋面在河水下面小同學要走過小橋有什么困難？（小橋很窄又沒有扶欄河河水還在流過橋面，小同學要走過小橋既不好走，又有危險師師述：讓我們看看在這種情況下，雷鋒是怎樣做的2遍，想想雷鋒是怎樣2遍，想想雷鋒是怎樣說的他們走到橋邊，看見河水漫過了小橋，雷鋒是怎樣說的（（來，我背你們過橋“來”在這里表示什么？（招呼小同學過來）了了雷鋒的態(tài)度是很堅決的“你們指誰說的？（幾個和雷鋒一起上學的小同學來來雷鋒為什么在自己走過小橋也很吃力的情況下要背小同發(fā)生危險，所以要背小同學過橋句話，想想雷句話，想想雷鋒是怎樣做的句話，回答雷鋒是怎樣做的句話，回答雷鋒是怎樣做的？（雷鋒把小同學一？“？“在河水漫過橋面的情況下，雷鋒自己過橋也很不容易，背背上又背著小同學，更增加了困難，想象一下可能遇到什么困難誰能把雷鋒背小同學過橋時困難情景這句話讀出來（把把小同學一個一個地／背過去了讀最后一句話想想這句話告訴我們什么？（自讀指名讀這句話寫的是什么時間？（放學的時候）什么事情？（鋒鋒又把小同學一個一個地背過來（2）上（2）上學的時候雷鋒和小同學怎么會一起上學去呢？（在路碰到一起的）放學的時候呢？（雷鋒把小同學找到一起的句話和認真讀一讀第 5句話中有哪幾個詞語不句話和板書（一個一個 背過又背又背過①“又”字在這里是什么意思？（再，還的意思，這里放放學的時候，雷鋒再一次背小同學過橋②“背過去”和“背過來”有什么不同？②“背過去”和“背過來”有什么不同？“背過去”是從家住的的這邊背到學校的那邊背過來是從學校那邊背到家住的這邊讀讀第4～6句話，說說雷鋒是怎樣說的，又是怎樣做的（1）從雷鋒克服困難背小同學過橋這件事，你能看出雷鋒是么么樣的人？（雷鋒是熱心幫助別人的人（2）（2）你要怎樣向雷鋒學習【【板書設計第第二課一、教學目（（一）有感情地朗讀課文，體會雷鋒助人為樂的好品質(zhì)放又（二）學會6個生字：過要起放又（三）認3個新偏旁西字（三）認第PAGE10第PAGE10NUMPAGES15（四）正確書6個生字二二、教學重點、難識字、寫字三三、教學過（一）復習檢查出示生字卡片，檢查讀音是否正確2．2．朗讀課文（二）學會6個生字1．過，gu^，拼讀音節(jié)，讀詞語：過來識記字形。自學后討論發(fā)言部部件（用偏旁加筆畫的方法記字形。半包圍結構，走之旁。先寫一共6筆。過去的過）走之旁幾筆怎么寫？（3一筆丶二筆橫折折）口頭組詞語過來過過過來過指導書寫①找準①找準位置：里邊的“寸”一筆橫，過豎中線，在橫中線上面上。外邊的走之旁和“送”占同樣的位置，寫法相同②②指導書寫，重點是走之旁，同學仿寫字頭要，y4o，拼讀音節(jié)第PAGE12第PAGE12NUMPAGES15認識新偏旁“？“？““丨

4”第5筆豎彎“都改成（要，y4o頭，用頭，用部件組合法記字形，上面西字頭，下面“女”字，一共指導書寫中間，第一筆離邊線三分之一。第6筆橫，斜壓橫中線。下面“女格格中心點的斜右下方。第三筆斜撇在豎中線與第二筆交叉②指導書寫，重點是下面的“女學生仿寫字頭起，q!，拼讀音節(jié)，讀詞語：一起認識新偏旁“走走字旁?？纯础捌稹弊肿摺弊肿髋耘怨P畫有什么變化？（把最后一筆捺寫長筆。一起的“起口頭組詞語起起一 起 起起指導書寫①看準位置己”占右半格中間，第二筆橫，壓橫中線走占左占左半格三分之二，三個橫都到豎中線收筆捺”過豎中線在右格下面三分之一處②②指導書寫，重點指導“走”的占位。學生仿寫字頭邊，bi1n，拼讀音節(jié)，讀詞語：橋邊識記字形，自學，自說，互說互檢口頭組詞語第PAGE14第PAGE14NUMPAGES15橋邊一邊旁邊指導書寫。自學，看田字格字帖自己寫字頭，教師檢查導5．5．放，f4ng，拼讀音節(jié)，讀詞語：放學（二）認識新（二）認識新偏旁“攵反文旁，筆順是攵，一識記字形，自學，討論發(fā)言口頭組詞語放開放放開放解發(fā)指導書寫筆點，點在上半格中間，不靠豎中線上。第二筆橫，壓橫中線起筆寫斜橫到豎中線收筆。第四筆