六洲中學(xué)2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期高二期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題

六洲中學(xué) 一、選擇題(每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。本題包含25小題，每題2分，共0 2、基因工程利用某目的基因(下圖甲)和Pl噬菌體載體(下圖乙)構(gòu)建重組。限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)分別是BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3A B．構(gòu)建重組DNA時(shí)，可用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因所在片段和PlC．構(gòu)建重組DNA時(shí)，可用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因所在片段和PlD．圖乙中的Pl噬菌體載體只用EcoRⅠ切割后，含有2 8、下列實(shí)踐活動(dòng)包含基因工程技術(shù)的是 A．水稻F1 A.別B.C.D. 11、如圖中的A、B為兩種二倍體植物，通過(guò)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)形成C③過(guò)程的原理及C含有的染色體組數(shù)分別是 A.a、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab 敘述,不正確的是()A.B.18 A.B.C.D.20、下列關(guān)于胚胎工程的敘述,錯(cuò)誤的是 A.B.C.D. D．22) 24、下圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述不正確的是 A．25、下列生態(tài)工程模式與典型實(shí)例或措施對(duì)應(yīng)有錯(cuò)誤的一組是 A.B.域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程——“生物圈2C.D.（有內(nèi)含子）可以表達(dá)出某種特定蛋白（簡(jiǎn)稱蛋白A） 若要檢測(cè)基因A是否翻譯出蛋白A，可用的檢測(cè)物質(zhì) （“蛋白A的基因”或“蛋白A的抗體”） 將該細(xì)胞與體外培養(yǎng)的小鼠骨髓瘤細(xì)胞（染色體數(shù)目60條） ，可能還 ，體系中出現(xiàn)多種類型細(xì)胞的原因 雜交瘤細(xì)胞中 個(gè)細(xì)胞核，染色體數(shù)目最多 條未融合的Bo28、（9分）請(qǐng)回答下列與哺乳動(dòng)物精子和卵子發(fā)生有關(guān)的問(wèn)題精細(xì)胞經(jīng)變形后，高爾基體發(fā)育形成精子的頂體，頂體內(nèi)含有 能協(xié)助精子穿過(guò)卵母細(xì)胞的放射冠和透明帶 對(duì)供體進(jìn)行處理，其目的是獲得更多 ，經(jīng)人工授精后可得到早期胚胎 走可持續(xù)發(fā)展之路。下圖為某地一生態(tài)工程建設(shè)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題苗圃、魚(yú)塘，體現(xiàn)了生態(tài)工程的原理。，這體現(xiàn)了生態(tài)工程 原理，它與酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比最大區(qū)別 該生態(tài)工程模式的最大優(yōu)點(diǎn) 該生態(tài)工程建設(shè)中，魚(yú)塘中每一種魚(yú)苗的投放量都不宜超 姓名 班級(jí) 座位號(hào)···············密······ 線······內(nèi)·······請(qǐng)·······勿·······答··題 一、選擇題(每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意,本題包含25小題，每題5分，共123456789二、非選擇題：（本題有4小題，共50分26、 。 ， 。 。 。 。27、 ， ， 。 ， 。 ， 。 o28、(1) (2) ， 。 ， 。

。29、(1) 。(3)

。。o 123456789DAABCDABDACCDBACDBABDCCAB噬菌 噬菌體的宿主是細(xì)菌，而不是家蛋白ADNA可以從一種生物個(gè)體轉(zhuǎn)移到另一種生物個(gè)體（3分27、（16分）（1