第四單元寫作：寫人記事突出中心

第四單元寫作：寫人記事突出中心第一頁，共26頁。大戰(zhàn)紅孩兒

你知道這是哪個故事嗎？第一頁第二頁，共26頁。同學(xué)們知道嗎，《西游記》中只有一個原型，就是唐僧。以唐僧為原型的故事其實(shí)很多，但只有吳承恩的《西游記》流傳至今，經(jīng)久不衰。因?yàn)樗还庥猩鷦拥娜宋锩鑼?，有曲折的故事情?jié)，還有不同于其他故事的明確的主題，那就是“反封建、反官僚、反壓迫”。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)如何在寫人記事中突出中心。第二頁第三頁，共26頁。第四單元寫作寫人記事突出中心

主備教師韓永增第三頁第四頁，共26頁。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過訓(xùn)練、進(jìn)一步學(xué)會寫人記事，要有較明確的中心思想。2．會恰當(dāng)?shù)倪x擇材料，運(yùn)用具體事例寫出人物的某些特點(diǎn)、品質(zhì)、精神面貌。學(xué)會根據(jù)中心審題、處理材料、重點(diǎn)描寫教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)第四頁第五頁，共26頁。

清代學(xué)者王夫之說：“意，猶帥也。無帥之兵，謂之烏合之眾?！弊魑拇蠹叶紩懀瑢懞脤憠牧T了，但拿到作文，我們有個習(xí)慣，要先審——？軍隊(duì)中誰是核心？文章中的核心呢？是他所說的哪個字？第五頁第六頁，共26頁。第一組題目：愛家抓住那個‘‘統(tǒng)帥的魂’’兩組作文題目，看看他們的中心各是什么？

有愛有家，就是寫——親情

第二組題目：自己信心成功這些都和我們自己的成長經(jīng)歷有關(guān)第六頁第七頁，共26頁。抓住那個‘‘統(tǒng)帥的魂’’審題清晰、中心明確第七頁第八頁，共26頁?？车裟请p“完美的手”閱讀羅丹的故事，思考羅丹為什么要砍掉那雙手呢？第八頁第九頁，共26頁。之所以要砍掉手，是因?yàn)榱_丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。

法國巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手?。　绷_丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。第九頁第十頁，共26頁。砍掉那雙“完美的手”精心選材，詳略得當(dāng)?shù)谑摰谑豁?，?6頁。喚醒那顆‘‘細(xì)膩的心’’巴金說：“五十年來我在小說里寫人，我總是按照我的觀察、我的理解、按照我熟悉的人，按照我親眼看見的人寫出來的?！钡谑豁摰谑?，共26頁。一個戴眼鏡的青年在電話里說——我叫蘇若甫，蘇東坡的蘇，郭沫若的若，杜甫的甫一個紅光滿面、挺著將軍肚的男人說——我叫李美發(fā)，李嘉誠的李，美女的美，發(fā)財?shù)陌l(fā)一個戴著安全帽、背著工具包的中年漢子說—我叫馬在新，下馬的馬，再就業(yè)的再，創(chuàng)新的新一個提著青菜的老大娘說——我叫黃玉芹，黃豆的黃，玉米的玉，芹菜的芹人物身份和語言相符喚醒那顆‘‘細(xì)膩的心’’第十二頁第十三頁，共26頁。描寫人物的方法外貌、語言、神態(tài)、心理、動作、細(xì)節(jié)喚醒那顆‘‘細(xì)膩的心’’第十三頁第十四頁，共26頁。喚醒那顆‘‘細(xì)膩的心’’示例《背影》片段

我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！薄赣H是一個胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。……第十四頁第十五頁，共26頁。喚醒那顆‘‘細(xì)膩的心’’朱自清的這一段寫出了人世間的“至情大愛“，這樣的背影成為了無數(shù)游子珍藏在心頭的不朽的回憶。喚醒那顆‘‘細(xì)膩的心’’——抓住描寫，語言生動

第十五頁第十六頁，共26頁。抓住那個“統(tǒng)帥的魂”

（審題清晰，中心明確）砍掉那雙“完美的手”

（精心選材，詳略得當(dāng)）喚醒那顆“細(xì)膩的心”

(抓住描寫，語言生動）第十六頁第十七頁，共26頁。突出中心的方法烈日似，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過氣來。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來。柳條無精打采地低著頭，知了在枝頭不住地發(fā)出令人煩躁的叫聲，像是在替烈日吶喊助威。環(huán)境描寫第十七頁第十八頁，共26頁。環(huán)境描寫的作用：環(huán)境烘托，關(guān)照中心第十八頁第十九頁，共26頁。突出中心的方法此時，刺眼的陽光穿透玻璃，照在媽媽的后背上，媽媽坐在堅(jiān)硬矮小的椅子上，她的頭發(fā)因汗水的浸潤變得微濕，但她仍然坐在那里專注地讀著，手中的筆還在不停地畫著，時而雙眉緊鎖，時而微微點(diǎn)頭……情境再現(xiàn)第十九頁第二十頁，共26頁。突出中心方法我的心又重新回到了訓(xùn)練場上，手握把桿，將自己的腰板挺直到最完美的極限，一踢腳，一抬臂，一轉(zhuǎn)身，一收腹，認(rèn)真的做著每個動作，一遍，兩遍，重復(fù)，再重復(fù)，任晶瑩的汗珠緩緩從額上滑落，流過眉骨，有的站在眼睫毛上，有的順著臉頰淌入嘴中，咸咸的澀澀的……情境再現(xiàn)第二十頁第二十一頁，共26頁。情境再現(xiàn)的作用：

突出人物精神品質(zhì)具體表現(xiàn)文章中心第二十一頁第二十二頁，共26頁。突出中心方法媽媽這么大年齡，為了獲得成功，都在不懈堅(jiān)持，難道我就這么輕言放棄？不，我要和媽媽比一比！我的心中充滿了喜悅，因?yàn)槲沂斋@的不僅是一份成績單，更明白了堅(jiān)持的意義：因?yàn)閳?jiān)持，我給了自己成功的機(jī)會；因?yàn)閳?jiān)持，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)之美；因