心情大班教案

第10頁共36第10頁共36頁心情大班教案活動目標(biāo)1、能生疏并理解自己和他人的心情情感以及緣由2、學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)自己的心情，并找到轉(zhuǎn)移壞心情的方法3、情愿共享身邊的人對改善自己心情的幫助，感受與人交往的意義4、讓幼兒知道開心有益于身體安康。活動預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本ppt活動過程前幾天，小豬畫了它每天的心情預(yù)報表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不留神把對應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧!兒描述并思考緣由。小結(jié)：通過小豬每天心情預(yù)報的回放我們可以看到，周一時候的小豬是悶悶不樂的，由于這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個己最有興趣的戶外運(yùn)動課，顯得格外快活，但是他在運(yùn)動過程中不留神摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時候小豬又歡快起來了，由于明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報表情旁邊消滅了一條秀麗的彩虹。伴共享溝通。是看不到彩虹的哦。消滅兩條歡快的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天查找歡快。教師提問：為什么小豬不快活，為什么后面他又重快活起來。的幫助。所以我們的生活可以看到秀麗的彩虹?；顒友娱L并找到讓每天的壞心情變好的方法，培育樂觀樂觀的心態(tài)?；顒臃此嘉蚁霃幕顒釉O(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。一種樂觀、主動的活動氣氛，充分調(diào)動了孩子的想象力和制造力。但對幼兒的語言表達(dá)力量方面的培育不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)?；顒幽繕?biāo)：快活的心情。2、進(jìn)展幼兒的想象力及大膽表述的力量。3、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒寵愛生活，歡快生活的良好情感。4、讓幼兒知道開心有益于身體安康。活動預(yù)備：1、多媒體課件。2、小動物頭飾和動物臉譜假設(shè)干?！裁棵嫔袭嬘幸粋€小動物的心情圖?；顒舆^程：一、開頭局部：發(fā)幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽《歡快指南》做動作進(jìn)入活動室。二、根本局部：拔賽選出最會動腦筋，答復(fù)以下問題聲音宏亮，表演大方的小動物參與節(jié)目主持人決賽。2、第一關(guān)“說心情”〔理解他人的心情并幫助別人〕〔請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報。b、組織爭論一起來看看到底是什么事讓猴子的心情是雨天〔播放課件——猴子躺有床上哭。幫助他人心情歡快的方法：想一想我們用什么方法讓猴子快活起來呢？〔幼兒說說自己想的方法〕我們一起來看看小動物都想了什么方法，幫助猴〕我們幫助了猴子，心里快活嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不快活時要想方法讓他快活！c、恭喜小動物們成功地過了第一關(guān)。3、其次關(guān)：“播心情”〔說出心情并學(xué)會讓自己歡快的方法〕播報心情是雨天？的小動物的心情。轉(zhuǎn)變心情才能讓自己的心情變成晴天呢？出示局部課件，引導(dǎo)幼兒想方法讓自己快活起來。表演。幼兒學(xué)會自己讓自己歡快。f、恭喜小動物們成功地過了其次關(guān)。4、第三關(guān)：“畫心情”〔畫出自己歡快或不歡快的心情〕〔幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)〕c、恭喜小動物們成功地過了。三、完畢局部：〔聽音樂離開活動室〕教學(xué)反思：滿的完成。活動目標(biāo)：、分析故事情節(jié)，培育想象力。、學(xué)當(dāng)小小主持人播報心情預(yù)報活動預(yù)備：家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風(fēng)等。、小動物圖片、太陽及雪花圖片等。3、水彩筆、彩紙人手一份?；顒舆^程：(一)、感知表達(dá)對象——觀看心情：1、導(dǎo)入：“小朋友們，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺電們對我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己寵愛的小動物的動作”。(聽音樂做動作進(jìn)教室)2、大森林里好嗎?都有什么?(樹、草、花、小動物們、電視機(jī)等)開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報”，就是播報小動物們心情好壞的一個節(jié)目。我是心情預(yù)報的節(jié)目主持人樂樂，歡送收看心情預(yù)報，今日絕大多數(shù)小動物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天。心情預(yù)報播送完畢，再見!”5、心情預(yù)報播送完了，今日小黃狗的心情怎么樣啊?(假設(shè)幼兒不是很清楚不好呢?可能由于什么事?請小朋友們想一想。呢?我們?nèi)バ↑S狗的家里看一看。(出示小黃狗在家中生病的實物教具)嗽、流鼻涕等)去醫(yī)院等)、那現(xiàn)在小黃狗的心情你想會怎么樣呢?為什么?(出示心情圖片)(二)、運(yùn)用已有閱歷表達(dá)——說心情1、心情預(yù)報這個節(jié)目好不好啊?(好)很多小動物都跑去請小圖片)，他們的心情怎么樣啊?、這么多小動物的心情都要播報，小熊樂樂說它來不及了，想請你們?nèi)蛨?，今日小鴨子的心情是晴天。心情預(yù)報播送完畢，再見!”心情是某某)4、現(xiàn)在我請小朋友一起來播報小豬的心情。、請個別幼兒上來在電視機(jī)后面替小熊樂樂播報其他小動物的心情，并表揚(yáng)鼓舞一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。6、我們幫這么多的小動物己快活，使別人歡快;抑制困難、幫助他人等)(三)、遷移作品閱歷——畫心情我們幫這么多的小動物播報了心情，現(xiàn)在你們的心情怎么樣啊?那你們想不自心情好的緣由。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。進(jìn)展幼兒的制造性思維?；顒友娱L的好心情(幼兒的繪畫作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們每天有個好心情!4活動目標(biāo)：1、了解人的喜、怒、哀、愁等根本心情。2、初步學(xué)會用正確的方式排解不快活的心情。3、培育開朗的性格和樂觀的心情。4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒寵愛生活，歡快生活的良好情感?；顒宇A(yù)備：半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套〔喜、怒、哀、愁活動過程：12、引導(dǎo)幼兒了解人的根本心情特征、分類及成因。么樣。觀看多媒體課件1，了解不同的心情。喜：媽媽告知毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。〔妮妮〕怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。〔琪琪〕哀：在回家的路上琪琪不留神和媽媽走散了，她格外難過。〔安安〕愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。怒、哀、愁，這種感受叫心情。玩“擊鼓傳心包“玩耍，表達(dá)感受過的喜、怒、哀、愁。然后與大家共享一件與這張表情卡相符的大事。用語言或動作表達(dá)心情特征，教師依據(jù)幼兒的表達(dá)在磁性黑板上分類排列。操作活動：給心情配色。色，好嗎？？〔引〕緣由。3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。導(dǎo)語：你最寵愛哪種心情？是什么緣由讓你寵愛這種心情的？充分爭論自己最寵愛的心情及理由。小結(jié)：“喜“是一種好心情，好心情利于我們安康成長，還能帶給別人快不好的影響，我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會阻礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個歡快的人！說說自己不同心情時候的做法。①當(dāng)你心情很好的時候你會怎么樣？②心情不好時你會用什么方式讓自己心情好起來？2絕，這群小朋友也變得很不快活。的歡快。〕？〔重點引導(dǎo)幼兒體〕方法一：告知小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說“。3：你寵愛誰？這樣好在哪里？〔重點引導(dǎo)幼兒懂得歡快、成功、友〕爭論如何做自己心情的仆人，1：你寵愛快活的自己還是不快活的自己？假設(shè)你想買玩具媽媽不給的時候。你將會用什么方法調(diào)整心情？4、玩?！靶那榕雠雠觥啊Ｍ娣ǎ簝擅變阂唤M，手拉手對站，當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最寵愛的心情。并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖，相互猜心情〔依據(jù)表情判別不快活的事，就要想方法幫助對方心情好起來。述，這樣你就能讓自己的心情歡快起來。教學(xué)反思：自己的教學(xué)閱歷和歷練準(zhǔn)時給學(xué)生進(jìn)展正確的疏導(dǎo)。心情大班教案5快活的心情。二、活動預(yù)備：、多媒體課件。2、小動物頭飾和動物臉譜假設(shè)干。小動物的心情圖)。三：活動過程：開頭局部：以孔雀教師帶小動物們?nèi)⑴c“森林電視臺”進(jìn)展的節(jié)目主持人選拔賽激根本局部：決賽。2、第一關(guān)“說心情”(理解他人的心情并幫助別人)播報)。b、組織爭論理解他人的心情：猴子今日的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣?床上哭)。幫助他人心情歡快的方法：想一想我們用什么方法讓猴子快活起來呢?(幼兒說說自己想的方法)我們一起來看看小動物都想了什么方法，幫助猴子。(播放課件)我們幫助天?教育幼兒別人不快活時要想方法讓他快活!c、恭喜小動物們成功地過了第一關(guān)。播報心情是雨天?的小動物的心情。轉(zhuǎn)變心情、我們的心情有時好，有時會不好，假設(shè)心情不好，我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示局部課件，引導(dǎo)幼兒想方法讓自己快活起來。表演。e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么方法讓自己的心情快活起來?教育幼兒學(xué)會自己讓自己歡快。f、恭喜小動物們成功地過了其次關(guān)。4、第三關(guān)：“畫心情”(畫出自己歡快或不歡快的心情)師巡回指導(dǎo))b、小動物相互說說畫的是什么心情?完畢局部：己快活。教育幼兒要保持快活的心情，我們的生活才會快活幸福。讓我們一起回家去把我們今日快活的事都告知爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起快活吧!(聽音樂離開活動室)設(shè)計意圖獨生子女的心理安康問題，正隨著其群體的壯大和逐步進(jìn)入社會而日益引起人們的關(guān)注。現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，這時，關(guān)注幼兒的心理安康顯得尤其重要。因此，開展了幼兒心理`不良心情，使自己保持樂觀向上的安康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時，他們會產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對幼兒進(jìn)展心理安康教育是格外必要的?；顒幽繕?biāo)好的心情，并樂觀地查找各種調(diào)整心情的方法。己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒歡快生活的良好情感。3、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒寵愛生活，歡快生活的良好情感。4、讓幼兒知道開心有益于身體安康。教學(xué)重點、難點活動預(yù)備12、心情課件。3、心情卡片、不同表情的心情樹?；顒舆^程一、輕松活動——營造輕松的心理氣氛〔播放輕緩的音樂〕眼睛。！”〔請大家睜開眼睛〕二、心理測試玩耍《歡快心情》果貼在快活樹上，不快活的小朋友就拿一個苦惱果貼在苦惱樹上。◎幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。三、出示課件〔設(shè)問想象〕師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不快活的圖片)師：它為什么不快活？師：小朋友有沒有不快活的時候？師：不快活的時候有什么感覺?不快活、吃不香…….。(PPT(啟發(fā)幼兒用各種方法。)們保持快活的心情，就會變得愉快，身體也就更安康。四、出示課件。五、玩?！犊旎钆ひ慌ぁ穱L試合作、體驗合作的歡快?！惨黄鹫f〕一抱，今日你真棒！三個小人手拉手，我們都是好朋友。2、幼兒玩耍。教師留意忽易忽難，最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅。3、“當(dāng)你和朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”有更多的朋友。六、音樂活動《快活樂園》兒與教師一起跳起來吧。七、心理測試一說等方法表達(dá)給客人教師，爸爸媽媽?；顒臃此缄P(guān)心下一代，孩子的心情素養(yǎng)在愛的熏陶下逐步進(jìn)展成熟。當(dāng)孩子成人培育與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。中，應(yīng)留意讓孩子進(jìn)展體驗，感受、溝通。色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說出自己的不快活，在溝通中了解不良心情對身體是有害的。在玩耍中和同伴共享歡快，知道有好的心情才會讓子自己變得歡快！歡快才會安康成長。的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成假設(shè)干細(xì)小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進(jìn)的教學(xué)活動，使教學(xué)重點得以穩(wěn)固，教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。、談話法：例如：圍繞什么事讓你很快活？進(jìn)展談話，引導(dǎo)幼兒體驗不同的心情對自己的影響，為突破重難點做好預(yù)備。、爭論法：教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作，共同探討觀向上的生活態(tài)度。(一)導(dǎo)入局部：活動的興趣。(二)開放局部：(1)鼓舞幼兒為自己投不同的心情果。知。與幼兒一起看心理測試結(jié)果，通過提問：你為什么寵愛這個快活樹？等和感受，讓幼兒對自己的心情有初步的了解。人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我期望幼兒了解心情并沒有確定的好與壞，哭是不良心情，假設(shè)運(yùn)用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。5.5子，我總結(jié)了不同的提問方式，應(yīng)對措施，不斷的創(chuàng)教學(xué)方法，最終讓自己和進(jìn)步。良好的物質(zhì)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，心靈的關(guān)愛更加重要?；顒幽繕?biāo)：1、懂得理解他人的心情情感。2、學(xué)會用各種方法讓他人和自己快活。3、進(jìn)展幼兒的想象力及大膽表述的力量。4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒寵愛生活，歡快生活的良好情感。活動預(yù)備：1、多媒體課件。2、小動物頭飾和動物臉譜假設(shè)干。〔每面上畫有一個小動物的心情圖?；顒舆^程：一、開頭局部：發(fā)幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽《歡快指南》做動作進(jìn)入活動室。二、根本局部：拔賽選出最會動腦筋，答復(fù)以下問題聲音宏亮，表演大方的小動物參與節(jié)目主持人決賽。2、第一關(guān)“說心情”〔理解他人的心情并幫助別人〕〔請一名教師播報森林電視臺的心情播報。b、組織爭論理解他人的心情：什么事讓猴子的心情是雨天〔播放課件——猴子躺有床上哭。幫助他人心情歡快的方法：想一想我們用什么方法讓猴子快活起來呢？〔幼兒說說自己想的方法〕〔播放課件〕我們幫助了猴子，心里快活嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不快活時要想方法讓他快活！c、恭喜小動物們成功地過了第一關(guān)。3、其次關(guān)：“播心情”〔說出心情并學(xué)會讓自己歡快的方法〕是雨天？的小動物的心情。才能讓自己的心情變成晴天呢？出示局部課件，引導(dǎo)幼兒想方法讓自己快活起來。表演。e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么方法讓自己的心情快活起來？教育幼兒學(xué)會自己讓自己歡快。f、恭喜小動物們成功地過了其次關(guān)。4、第三關(guān)：“畫心情”〔畫出自己歡快或不歡快的心情〕〔幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)〕三、完畢局部：〔聽音樂離開活動室〕活動反思1、我把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。體教學(xué)、玩耍和教師多種形式的鼓舞方式相結(jié)合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中自然學(xué)會相關(guān)的心理安康學(xué)問，到達(dá)教學(xué)目的。8設(shè)計意圖變得平和下來，心情是會感染的?；顒幽繕?biāo)了解生活中自己常常消滅的心情與心情，如快活、生氣、懊喪、滿足等。遇到問題能用樂觀的態(tài)度解決，提升樂觀的心情。重點難點難點：初步學(xué)會用正向的方式排解低落的心情。情卡人手一套、活動過程玩耍導(dǎo)入，我做你猜，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。表情？引導(dǎo)幼兒了解人的根本心情特征、分類及成因。起來聽聽。(1)通過觀看與傾聽，了解不同的表情與心情。甜甜的笑容。故事片段二：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。故事片段三：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。友，媽媽嘉獎他一個大雞腿，好滿足??！這種感受叫心情。引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。教師：你最寵愛哪種表情與心情？為什么？(2)說說自己不同心情時候的做法。這時小明也變得很不快活，氣得轉(zhuǎn)身就走啦！容。)學(xué)習(xí)處理生活中的不開心。方法一：告知小朋友我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說。4、操作活動：給表情配色。給不同的心情涂色好嗎？色，壞心情配冷色。)②請幼兒按自己的理解為表情卡涂色，并說出配色的緣由。黑臉就會變成秀麗的顏色，永久美美的、帥帥的?；顒涌偨Y(jié)感染大家都擁有好心情?；顒幽繕?biāo)：表達(dá)表現(xiàn)。活動預(yù)備：1、課件制作《我的心情》活動過程：感受不好的心情是他心情格外不好的時候畫的，猜猜是哪一幅?為什么?2、幼兒賞識《哭泣的女人》3、你從哪里感覺到畫家很不快活?4、引導(dǎo)幼兒從線條、顏色等方面感受。畢加索為什么要這樣畫呢?(這是一種夸大的變形的表現(xiàn)手法。)賞識《夢》感受開心的心情1、其次幅畫，你感覺畢加索畫的時候的心情是怎樣的?你從哪里看出來的?2、幼兒賞識《夢》3、你感覺這人在干什么?他和第一幅畫有哪些明顯的不一樣?4、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條、神情等方面比較。1心情?2、幼兒選擇色紙進(jìn)展創(chuàng)作。3、教師鼓舞幼兒用夸大的變形的方法來大膽表現(xiàn)。1、展現(xiàn)作品共享溝通展現(xiàn)幼兒作品2、幼兒介紹自己的作品。3、心情不好時，還有哪些可以使自己心情變好的方法。信任你的心情也會變好一些的?；顒幽繕?biāo)：感。2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，培育幼兒的互愛、互助情感。3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。活動預(yù)備：花鹿、小鴨動物圖片，猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅?；顒恿鞒蹋夯顒舆^程：1、談話國，好不好？”幼：“好、”？”〔引導(dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報〕？”〔鼓舞幼兒大膽〕師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的，好嗎？”〔視頻天氣預(yù)報〕2、播報天氣預(yù)報。提問：“剛剛播報了哪幾種天氣狀況??？”3、你還知道哪些天氣狀況？〔幼兒邊說教師邊出示天氣圖示、幻燈片〕況了，給我們的生活帶來了很大便利。4、明天到底是什么天氣，讓我們來看看天氣預(yù)報〔〕〔播放輕快音樂拍手〕二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報，幫助幼兒理解他人心情、配班教師〔手偶國的特別節(jié)目—心情預(yù)報?！背秩遂`巧，現(xiàn)在播報心情預(yù)報，今日森林里大局部小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播報完畢，感謝大家收看，再見！”、剛剛的心情播報是怎么播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最終說了什么？情，最終有禮貌的和大家說再見。2、那心情預(yù)報說獅子今日的心情怎樣？3、為什么說獅子的心情是雨天？說明他的心情怎樣？4、那還可以用哪些天氣狀況來表示？5、心情好呢，可以用哪些天氣狀況來表示？為什么事情呢？〔引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽想象，完整表述〕互愛、互助的情感1、師：“到底由于什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”〕提問：1、生病了，會是怎樣的感覺啊？2、森林里的小動物聽了這個預(yù)備后，會怎樣做呢？引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和制造力，激發(fā)幼兒的互助互愛的情感。〔教師展現(xiàn)小動物來探望獅子的幻燈片〕〔幻燈片〕小松子的心情會不會發(fā)生變化？”了，身體也不難過了，心情就漸漸變成晴天了。四、學(xué)說心情預(yù)報，體驗成功的歡快抓緊和你的小伙伴先說說吧！”五、畫心情、說心情？〔播放輕快的音樂〕幼：“快活?！钡男那樵趺礃樱俊庇祝骸翱旎??！睅煟骸澳呛?，請你把此刻的心情或你寵愛的心情畫出來吧！”好嗎？”幼：“好?！被顒臃此迹何蚁霃幕顒釉O(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。一種樂觀、主動的活動氣氛，充分調(diào)動了孩子的想象力和制造力。但對幼兒的語言表達(dá)力量方面的培育不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)?；顒釉O(shè)計背景個不被無視的主體，而且越來越受到教師和家長們的重視。為了加強(qiáng)情感教他們的心靈更加秀麗、友善，培育他們互幫互助的情感?；顒幽繕?biāo)感。力，并能用適宜的顏色來襯托心情。心情不好時，能關(guān)心別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。4、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難過或苦痛時不哭。教學(xué)重點、難點1、重點是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預(yù)報，活動預(yù)備大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、小鴨動物圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅?；顒舆^程一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。1、出示電視播報天氣預(yù)報，提問：剛剛的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情況?2、你還知道哪些天氣狀況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)3、小結(jié)：天氣狀況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣狀況了，給我們的生活帶來了很大便利。教師播報心情預(yù)報：1、剛剛的心情預(yù)報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最終說了什么?情，最終有禮貌地和大家說再見。2、那心情預(yù)報說獅子今日的心情怎樣?來表示?4、心情好呢，可以用哪些天氣狀況來表示?5、小結(jié)：并引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽想象，完整表述。愛、互助的情感。出示背景圖及獅子生病的圖片。：1、假設(shè)我們生病了，會是怎樣的感覺啊?幫助、引導(dǎo)孩子體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后，會怎樣做呢?教師出示小動物來探望獅子的圖片：3了，身體也不難過了，心情就漸漸變成晴天了。四、學(xué)說心情預(yù)報，體驗成功的歡快。五、畫心情，說心情。會有這樣的心情，為什么會有這樣的心情，什么時候才有這樣的心情。教學(xué)反思我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。一種樂觀、主動的活動氣氛，充分調(diào)動了孩子的想象力和制造力。但對幼兒的語言表達(dá)力量方面的培育不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)?；顒幽繕?biāo)：快活的心情。2、進(jìn)展幼兒的想象力及大膽表述的力量。3、樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、培育幼兒勇敢、活潑的共性?；顒宇A(yù)備：1、多媒體課件。2、小動物頭飾和動物臉譜假設(shè)干。小動物的心情圖)?；顒舆^程：開頭局部：以孔雀教師帶小動物們?nèi)⑴c“森林電視臺“進(jìn)展的節(jié)目主持人根本局部：決賽。2、第一關(guān)“說心情“(理解他人的心情并幫助別人)播報)。么樣?我們一起來看看到底是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件--猴子躺有床上哭)。幫助他人心情歡快的方法：想一想我們用什么方法讓猴子快活起來呢?(幼兒說說自己想的方法)我們一起來看看小動物都想了什么方法，幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子，心里快活嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不快活時要想方法讓他快活!c、恭喜小動物們成功地過了第一關(guān)。3、其次關(guān)：“播心情“(說出心情并學(xué)會讓自己歡快的方法)播報心情是雨天?的小動物的心情。轉(zhuǎn)變心情、我們的心情有時好，有時會不好，假設(shè)心情不好，我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示局部課件，引導(dǎo)幼兒想方法讓自己快活起來。表演。、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么方法讓自己的心情快活起來?教育幼兒學(xué)會自己讓自己歡快。f、恭喜小動物們成功地過了其次關(guān)。4、第三關(guān)：“畫心情“(畫出自己歡快或不歡快的心情)師巡回指導(dǎo))b、小動物相互說說畫的是什么心情?的心情，我們的生活才會快活幸福。讓我們一起回家去把我們今日快活的事都告知爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起快活吧!(聽音樂離開活動室)活動反思：好心情。我想我此次引導(dǎo)他們有一個歡快心情的目的到達(dá)了?；顒幽繕?biāo)：維力量和想象力。2、懂得要讓自己時刻保持開心的心情，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。3、能通過繪畫描述自己的心情，并能在系提前大膽表達(dá)，進(jìn)展口語表達(dá)能力?；顒宇A(yù)備：圖一個，小動物圖片及反映小動物心情的圖片假設(shè)干。活動過程：一、談話引題。？〔2-3預(yù)報〕們就一起來聽一聽吧?！步處熥叩诫娨暀C(jī)框后面，帶上頭飾播報心情預(yù)報二、分析推理故事。1、剛剛我們聽了心情預(yù)報，今日獅子的心情是怎樣的？、雨天是指獅子的心情怎么樣？〔幼兒自由表達(dá)，最終教師小結(jié)〕、為什么獅子的心情是雨天？可能由于什么事？〔幼兒大膽猜測〕4、到底是什么事呢？〔出示獅子生病躺在床上的圖片〕5、原來獅子生病了，生病時的感覺是怎么樣的？〔幼兒自由發(fā)言〕6、森林里的小動物聽到獅子的心情預(yù)報后，會怎么做呢？7、我們一起看看他們是怎么做的？8、現(xiàn)在獅子的心情會發(fā)生變化嗎？為什么？三、情感教育。1、心情預(yù)報太好了，小朋友們想不想也來當(dāng)回主持人，請你來播報心情預(yù)報。視機(jī)框后播報。3、師：剛剛我們聽了小動物的心情預(yù)報，你寵愛那一種，為什么？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？四、畫心情，說心情。附教材：心情預(yù)報心情預(yù)報播報完畢，感謝大家收看，再見?！痹瓉斫袢摘{子生病了，一個人孤孤獨單的躺在床上，真難過。情漸漸變成晴天了。14設(shè)計意圖我們擁有好的心情，會讓我們多一點笑容而轉(zhuǎn)變形象，而我們的笑容就像歡快的信使，能照亮全部看到它的人。一個笑容就像穿過烏云的太陽，一個笑容能幫助他們了解一切都是有期望的，世界是有歡快的。于是，我設(shè)計了幼兒心情，激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗理解、原諒、幫助等樂觀行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒歡快生活的良好情感?；顒幽繕?biāo)生活，歡快生活的良好情感。活態(tài)度。3、通過活動讓幼兒初步了解不同心情對人身體安康的影響，懂得要保持良好的心情，并樂觀地查找各種調(diào)整心情的方法。4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒寵愛生活，歡快生活的良好情感?；顒宇A(yù)備了解孩子的心情狀態(tài)。請幾個心情好的和不太好的孩子說說自己的心情。教學(xué)重點、難點活動過程：一、看臉蛋，說心情嗎？”“你是怎么知道的？”臉上看出來。師：現(xiàn)在就請小朋友看看你身邊的好朋友，他們的心情怎樣？誰