2021年小學教師資格證面試結構化試題

教師資格證面試：構造化預測試題之綜合分析類(一)樣題綜合分析類題目包括兩大類題型：第一類是社會現(xiàn)象類，詳細指社會現(xiàn)象中教誨熱點問題;第二類是名言警句類，詳細來說，就是指與教誨教學關于名言警句。樣題如下：1.社會現(xiàn)象：你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象?2.名言警句：你批準“沒有不合格學生，只有不合格教師”這句話嗎?(二)答題思路綜合分析類題型無論是針對社會現(xiàn)象還是針對名言警句，答題思路都可以概括為如下三個環(huán)節(jié)：一方面，蓋帽子，即表白態(tài)度。綜合分析類題目往往提問考生對某一種社會現(xiàn)象是如何看待，或針對某一句話以為是對還是錯，因此考生需要先蓋一種帽子表白態(tài)度。在此需要注意是，作為教師，考生觀點不能過于偏頗和激烈，對待事物態(tài)度要辯證，所表達觀點應當是“存在即是既有合理一方面，又有它局限性”。另一方面，闡明觀點。針對社會現(xiàn)象類題目闡明觀點既可以采用辯證方式，闡明好和壞方面、好處和弊端、合理和不合理，也可以采用現(xiàn)象一因素一對策這一思路來答題，在分析因素時候既可以按照不同角度來談，如從各個主體涉及家長、學生和學校不同角度來說，也可以按照宏觀、微觀不同層次來談。針對名言警句類題目闡明觀點可以采用辯證方式，從合理和不合理這兩個方面來談，也可以將名言警句相應教誨教學理論來闡釋它教誨哲理性。最后，做總結。在闡明觀點后，為保證答題完滿，考生可以在最后做一種簡短總結?？偨Y既可以照應開頭帽子，也可以聯(lián)系自身，談談自己如果有幸走上講臺會如何來鞭策自己、勉勵自己、約束自己。(三)試題詳解1、你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象?【參照答案】當前，許多大中都市浮現(xiàn)“擇校熱”現(xiàn)象，家長為了給孩子選取教學質量好學校不惜找關系、送禮等，導致這一現(xiàn)象因素重要有如下幾種方面：一方面，從社會大環(huán)境來講，教誨資源分派不均是主線因素。當前國內教誨資源集中在小某些都市和重點學校里，每個學生和家長都想擁有這些資源，從而產生了“擇校熱”現(xiàn)象;另一方面，從學校角度來講，學校某些搖號行為營造了緊張競爭氛圍，使家長如坐針氈，加劇了“擇校熱”現(xiàn)象;再次，從家長角度來講，家長過于看重學校、師資對學生影響，迷信地以為只有好學校才干培養(yǎng)出好學生，忽視了學生積極性。緩和或避免這種現(xiàn)象可以從如下幾種方面入手：第一，政府從宏觀上加大對教誨資源調控，均衡地配備同一都市各區(qū)域教誨資源;第二，學校避免出臺某些會誤導家長政策;第三，家長要從孩子身上入手，努力提高孩子自身知識儲備和各方面素養(yǎng)。2、北大等高校實行自主招生，你如何看待這個問題?【參照答案】自主招生是指高校通過自主考試選拔具備超常創(chuàng)新和實踐能力，或在文學、藝術、體育等方面有特殊才干，或綜合素質名列前茅應屆高中畢業(yè)生，通過考試并訂立合同考生高考后可低于學校錄取分數(shù)線若干分錄取。這幾年，某些高校陸續(xù)開始實行自主招生，我以為自主招生總體來說利不不大于弊：一方面，自主招生保護了特殊人才，為有特殊才干考生打開了一扇窗戶，這些考生在老式高考中很也許被埋沒;另一方面，自主招生是一種創(chuàng)新思維導向，可以引導廣大青少年充分發(fā)揮能動性和創(chuàng)造思維，而不是只生啃課本知識，有助于從主線上激發(fā)創(chuàng)造性;但是在自主招生中也存在某些令人擔憂現(xiàn)象，如考生弄虛作假、地方學校運用關系推薦考生等，這需要通過進一步嚴格自主招生制度才可以避免這些問題浮現(xiàn)。3、“學高為師，身正為范”，對此你是如何理解?【參照答案】“學高為師，身正為范”是一句古話，它折射出是一種教誨哲理，樸素地揭示了教師應當具備兩方面素養(yǎng)：一是知識素養(yǎng)，二是道德素養(yǎng)?！皩W高為師”說是教師必要業(yè)務精，知識面廣，有高超教誨教學能力?！吧碚秊榉丁敝甘墙處熂缲撝囵B(yǎng)祖國將來接班人特殊歷史使命，在學生心目中，教師是智慧代表，是崇高人格化身，教師言行就是道德原則。因而，教誨工作者要做到“學高”“身正”，必要不斷勤奮鉆研，刻苦學習，加強自身修養(yǎng)。如果我能成為一名光榮人民教師，成為一名傳播人類文明使者，在此后工作中一定不斷地學習知識，為人師表，嚴格規(guī)定自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都體現(xiàn)教師應有文明風度和良好精神面貌，做一種“學高”“身正”人民教師。4、有人說良禽擇木而棲，又有人說工作要踏實，你怎么看?【參照答案】兩者看似矛盾但實質上是辯證統(tǒng)一。良禽擇木而棲，闡明咱們在做選取時候，要選取一種適合自己工作，在工作中朝著更好方向去努力。但是咱們選取了這個工作就要踏踏實實去做。這兩句話并不沖突，一種是長期一種是短期。只有把每一件事踏踏實實地認真地做好，才干獲得更高平臺，更好機會。每個人對于工作、生活均有選取權利。一種比較好平臺可以展示自己才干，這也是咱們追求。工作要踏實，不論什么工作，咱們都要踏踏實實，認真完畢。只有在自己崗位上做出成績，才會有機會、有能力獲得更好崗位。選取更好工作后依然要保持這種作風，爭取在自己崗位上更大地提高自己，并做出一定成績。教師職業(yè)是我夢寐以求工作，后來如果有機會走上教師崗位我要立足本職，踏踏實實工作，力求成為一名先進教師。5、當前經常提“以學生為本”或“以學生為主體”，你如何理解?【參照答案】教誨是一種民族傳承但愿，是一種國家繼續(xù)生存、發(fā)展靈魂所在。新一輪課程改革提出，要轉變以往以教師為主體進行知識傳授模式，改為“以學生為本”或“以學生為主體”，教師為主導模式，充分體現(xiàn)了對學生這一群體注重，這是保證教學目的實現(xiàn)前提。“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師作用是負責組織、引導、協(xié)助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識過程，關注學生各種能力發(fā)展，增進其知識與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價值觀全面發(fā)展，建立學生自主摸索、合伙學習課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主課堂環(huán)境。教師應當將追求學習成果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識、發(fā)展自我主人?！耙磺袨榱藢W生，為了學生一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。6、古有“蓋母三遷”，當前也有諸多家長為了綾子上學搬到學校附近住，你是如何看待這種現(xiàn)象?【參照答案】當前諸多家長為了孩子上學搬到學校附近住現(xiàn)象的確存在，針對此現(xiàn)象要辯證地看待?！懊夏溉w”重要是為了讓孟子在良好生活和學習環(huán)境中成長。當前家長為了孩子上學搬到學校附近住因素有：當前優(yōu)質教誨資源分布不均衡;就近上學政策;以及家長“只認成績”教誨觀念等。咱們應當辯證地看待家長做法：一方面，可以理解是，這種做法是為了孩子發(fā)展;另一方面，這種做法也會帶來一定不良影響，這會導致家庭生活質量下降，只看重成績教誨觀點不利于孩子性格培養(yǎng)等。因此，家長應量力而行，采用恰當方式使孩子受到更好教誨。國家已經對教誨高度注重，相信教誨資源分布不均現(xiàn)象可以得到改進。7、“學生自己管理自己”觀點你贊同嗎?【參照答案】“學生自己管理自己”這句話體現(xiàn)了學生自我管理和發(fā)揮學生積極性意識，這有助于發(fā)揮學生能動性，讓她們體驗成功高興，從而激發(fā)其積極性，出發(fā)點是對的，但是我不完全認同這一觀點。由于學生處在生長發(fā)展階段，自主意識在逐漸形成，但還不具備很強自控能力，如果教師放手不論，只讓學生進行自我管理，成果也許會適得其反。因此，教師應當對的地引導學生進行自我管理，予以學生一定制度和規(guī)范，信任她們并相信在這樣狀況下學生是可以進行自我管理。8、當前，國內以“儒學”為重要構成某些國學盛行。對于“國學熱”現(xiàn)象，你怎么看?【參照答案】國學是國內悠久歷史中流傳下來精神文明，這不但是咱們構建和諧社會賴以取資文化資源，更是咱們不可或缺精神資源。以“儒學”為重要構成某些國學對于當代社會有著重大意義：一是可以傳承中華文明，實現(xiàn)文化認同與民族認同，扭轉國人對本民族文化陌生和疏離;二是可以提高國人道德水準，維持良好社會秩序，對構建社會主義和諧社會有重大意義;三是可以增強國內文化競爭力和國際影響力。因此，當前“國學熱”是一種好現(xiàn)象，的確可以起到繼承、改進、推動、發(fā)展國學作用。固然咱們也應當看到“國學熱”現(xiàn)象背后所隱藏問題：第一，國學熱是一種初步熱、表面熱，可以進一步理解國學內涵，從中汲取精髓人只是一某些;第二，當前“國學熱”是一種單一熱，當前所探討國學，還過于單一，重要是儒家學說，其她學說中只是比較初級、非常膚淺某些。咱們學習中華人民共和國老式文化，應以儒家為主，兼顧她家;第三，“國學熱”中一某些人是種盲目熱，對于國學所有內容一股腦地拿過來，而不加以辨別、去粗取精?？傮w來講，“國學熱”是一種值得勉勵現(xiàn)象，咱們應當把它發(fā)揚光大，但是咱們也要警惕其中也許浮現(xiàn)問題，及時加以引導和解決。咱們學習國學要用去粗取精科學分析辦法，要持嚴謹、負責態(tài)度，要建立互相切磋優(yōu)良學風，在此基本上，相信國學意義一定可以實現(xiàn)。9、一名班主任以嚴格管理著稱，教學成績先進。她班上一名女生因早戀，成績大幅度下降，班主任十分氣憤，在全班點名批評了這名女生。成果這位女生從教學樓跳樓自殺了，你怎么看?【參照答案】對于這個事件我以為應當全面地看待，它反映浮現(xiàn)階段中學教誨面臨一種很嚴峻問題：教師教學辦法不恰當和學生心理承受能力過度脆弱。一方面，從教師角度來看，教師教誨工作出發(fā)點是好，是但愿學生可以意識到早戀危害，學習上可以積極上進。但是在辦法選取上過于極端，沒有考慮到學生感受，不夠尊重學生。另一方面，從學生角度來看，雖然在全班同窗面前被點名批評，但也不至于輕生，該生心理承受能力過于脆弱也是導致悲劇發(fā)生重要因素。現(xiàn)階段學生多是家里獨生子女，平日在家里被嬌慣寵愛，承受不了挫折和打擊。最后，從教誨大環(huán)境來說，對于青少年早戀現(xiàn)象，教師應當對的地看待，要發(fā)揮教誨環(huán)境好一面，避免過度打壓及嘲諷帶來負面影響。針對這種現(xiàn)象，我以為可以從如下幾種方面加以調節(jié)：對于教師，要有一種開放思想和心態(tài)，平和地面對學生早戀問題，不能一味地打擊，要善于引導，分析利弊，引導學生走出誤區(qū)。對于家長。要從小培養(yǎng)孩子自理自立能力，增強孩子承受挫折和失敗能力。對于社會，也要用發(fā)展眼光看待青少年早戀。問題，予以更多，理解和引導，協(xié)助青少年培養(yǎng)對的世界觀、價值觀和愛情觀。10、對于“授之以魚，不如授之以漁”這句話你怎么理解?【參照答案】這句話闡述是教學辦法問題，是要教給學生知識自身還是教會學生如何去學習，我以為應當教會學生是如何去學習，即學習辦法，正如“授之以魚，不如授之以漁”。在這個信息爆炸年代，只有終身學習人才不會被社會裁減，因此學生必要掌握學習辦法和技巧。一種只得到魚卻不懂得捕魚學生，在吃光魚后又該怎么辦?一種沒有得到魚，卻懂得捕魚學生，可以永無止境地去吸取新鮮知識，捕獲更多更大魚。因此作為一名教師，我要努力去研究某些學習辦法，傳授給學生，協(xié)助她們終身學習，永遠均有魚吃。11、你贊同“教學有法，但無定法，貴在得法”這種說法嗎?為什么?【參照答案】我以為這句話有道理，它闡述了教學辦法理論性和實踐性矛盾統(tǒng)一。教學辦法因人而異，沒有一種適合所有人辦法，因而要因材施教，也就是貴在得法。教師備學時要從教學實際出發(fā)，依照教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同教學目的、內容、對象和條件，因“校”制宜，因時制宜，靈活、恰本地借鑒和選用國內外教學辦法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法，但無定法，貴在得法過程。12、外國一種教誨家說過“要結識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看?【參照答案】結識學生就是要理解學生心理、特點，想她們之所想，給她們之所需。通過學生能接受教學方式、辦法讓她們理解所學內容。學習學生，孔子“三人行，必有我?guī)煛本褪亲屧蹅兗訌娕c學生交流，發(fā)現(xiàn)學生先進、值得咱們學習地方，樹立學生榜樣作用，號召全體學生學習。如果有幸成為一名教師，我會在新課改規(guī)定下，體現(xiàn)學生主體地位，協(xié)助學生學習，指引合伙學習。依照學生特點，有針對性地教誨，更好地教學，做到因材施教。中學生處在發(fā)展時期，她們也有值得我學習地方，有助于我改進教學。如果有幸成為一名教師，我會通過學生學習效果反饋信息，不斷提高自己能力，達到更好教學效果。13、請你談談優(yōu)越環(huán)境(學校)和相對教差環(huán)境哪個對孩子成長更有利?為什么?【參照答案】在教誨學研究中，影響學生成長因素涉及學生自身遺傳因素、環(huán)境和教誨三大要素，其中遺傳因素是基本，教誨是帶來重大變化因素，而環(huán)境是潛移默化一種影響，它并不是重要影響因素?；诖?，我以為優(yōu)越環(huán)境和相對更差環(huán)境對于孩子成長影響并不是很大，各有利弊，條件優(yōu)越環(huán)境更有助于孩子身心健康發(fā)展，但條件較差環(huán)境又更利于培養(yǎng)孩子堅毅品質，而最核心還是在于發(fā)揮孩子主觀能動性以及教誨有效性。14、當前孩子越來越自私了，你以為是這樣嗎?為什么?【參照答案】我以為這種現(xiàn)象是存在，但不普遍。一方面，當前孩子大多是90后一代，在家里都是獨生子女，備受寵愛，的確有一某些孩子任性自私、飛揚跋扈，也許是由于家長過于嬌慣;但并不是所有孩子都是這樣，隨著家長文化限度普遍提高，對于孩子教誨也越來越科學，因此大多數(shù)孩子還是很懂事，懂得謙虛禮讓。雖然如此，咱們作為孩子教師，依然要注重對孩子進行品德教誨，引導孩子從小樹立對的道德觀和價值觀，培養(yǎng)分享精神，以便順利融入社會。15、當前青少年犯罪呈上升趨勢，在社會上引起了很大關注，你如何看待這一現(xiàn)象?【參照答案】青少年犯罪率上升是不利于國家與社會發(fā)展。浮現(xiàn)這一現(xiàn)象，我以為是如下幾種方面導致：一是青少年自身，也許是由于經濟方面因素，導致她們犯罪，也有也許是結交不良社會人員，導致犯罪。針對這種狀況，教師要協(xié)助學生樹立對的金錢觀，與人交往要學會辨別。二是家庭方面，家長由于工作太忙，忽視了對孩子成長關注。因此，家長應當多與孩子交流，關懷她們學習、生活狀況。三是學校方面，學校在教誨過程中，對學生法律法規(guī)教誨欠缺。學校要加強思想道德教誨，引導學生樹立對的人生觀、價值觀。四是社會方面，社會應加強輿論引導，多樹立先進青少年榜樣，讓學生在積極正面環(huán)境下學習。電視等媒體中多播放有益于學生成長電視、宣傳節(jié)目，投入更多精力來關注祖國將來。16、假若你是校長，你們學校有某些先進教師下班時候在家輔導學生，你對這種現(xiàn)象怎么看?你如何解決?【參照答案】一方面，在學校監(jiān)管方面，規(guī)定教師嚴格按照國家規(guī)定，在校指引學生，做到不拖堂，不給學生施加壓力，讓學生健康高興地學習與成長，注重學生發(fā)展。如果教師家庭困難，學校會多予以協(xié)助和關懷，但是建議教師不要下班在家輔導學生。另一方面，接受輔導學生也許有有關需求。這些學生家庭，要做到不只是關注學生學習成績，還應當關注孩子全面發(fā)展。依照以上狀況，找家長談話，讓她們不要這樣做。最后，這些教師出發(fā)點是好，但是我不贊同這樣做。學生在學校課業(yè)已經比較重了，國家倡導素質教誨，教師這樣做不符合新課改規(guī)定。我會召集教師開會，傳達這種理念，表達對下課在家輔導學生這種做法是不贊同，同步提高教師業(yè)務水平和技能。在教學過程中，給學生營造良好學習氛圍，力求達到事半功倍效果。在課后組織活動，加強學習效果。通過三方努力，相信會杜絕這種現(xiàn)象。17、對“教師是紅燭，照亮了別人，燃盡了自己”這句話，你是怎么理解?【參照答案】我以為這句話是對教師職業(yè)特點最精確闡述，教師作為知識傳承者，工作特點具備無私性和奉獻性。一方面，教師需要無私，諸多教師工作并不限于8小時工作時間，任何時候學生需要協(xié)助教師都必要浮現(xiàn)，甚至某些住校教師每天24小時都是處在工作狀態(tài)，這需要一種恒心和熱情以及無私精神來面對這份工作。另一方面，教師需要奉獻，教師不但要發(fā)揮自己聰穎才智，將自身知識用形象生動方式傳授給學生，還要不斷地吸取新知識增長自己內涵，從而更好地為學生服務，這些奉獻都是沒有回報，這需要教師從踏入這個崗位時就要具備一種奉獻精神，不求回報。綜上所述，教師不但要敢于也要樂于燃燒自己，為學生照亮成長之路。如果我有幸可以成為一名光榮人民教師，我一定將這句話作為我人生奮斗目的。18.教誨部為清退代課教師始終積極努力著，但當前農村還是有諸多代課教師存在，且某些教師僅具備高中學歷。對此，你怎么看?【參照答案】清退代課教師，是保障教學質量、提高國民素質有效舉措。但當前仍有代課教師存在，是由于教誨部在清退工作中，結合了農村義務教誨經費保障機制完善實際狀況，采用了“有情操作”，放緩了清退速度，但清退工作會持續(xù)開展。代課教師之因此存在，一是由于教誨發(fā)展對教師資源剛性需求與政府提供師資供應之間矛盾長期存在;二是由于地方政府為節(jié)約財政支出，聘任代課教師減少教誨投入;三是由于貧困地區(qū)條件艱難，發(fā)展前景堪憂，無法吸引正規(guī)教師前來任教。雖然一次性清退代課教師有難度，但這是發(fā)展需要，只要國家、政府和社會共同持有堅決態(tài)度，教誨正規(guī)軍建立將指日可待。一方面，清退代課教師應當人性化，要充分考慮代課教師利益，對于被清退教師應當科學分流，容許那些具備教師資格、有一定教學經驗代課人員參加公開招聘，擇優(yōu)進入到教師隊伍。另一方面，積極引導和勉勵城鄉(xiāng)教師到農村任教，為那些到艱難地區(qū)任教人員提供優(yōu)惠政策，勉勵先進教師“下沉”到農村，讓她們勞動得到應有回報。最后，從主線上解決農村教誨問題。地方政府必要加大教誨投入，特別是對某些貧困地區(qū)，要讓這些地區(qū)有能力依照需要擴大教師編制，實現(xiàn)公辦教誨由公職教師任教，農村學生由在編教師培養(yǎng)。教師資格證面試：構造化預測試題之應急應變類(一)“應急應變類(教誨機智)”樣題應急應變類題目詳細指對課堂突發(fā)狀況解決。樣題如下：1.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對?2.在你上學時，一種學生在傳紙條，你怎么辦?(二)“應急應變類(教誨機智)”答題思路應急應變類題型答題思路可以概括為如下四個環(huán)節(jié)：一方面，控制狀況，避免狀況繼續(xù)惡化。應急應變類題目普通是給出某些亟待解決問題，咱們要做第一步就是讓狀況穩(wěn)定下來。另一方面，分清輕重緩急。解決事情之前先要把幾件事情優(yōu)先順序排列出來，最先解決應當是重要且急切，另一方面是重要緩慢，再次是不重要急切，最后是不重要且不急切。按照這樣順序來解決應急應變類題目，主體原則一定不會出錯。再次，采用相應辦法。針對事情優(yōu)先排序，分別采用相應辦法，在教學活動中普通是針對學生上課過程中某些小動作做出相應辦法，教師可以采用不打擾其她學生聽課方式，如輕輕走到該學生面前或以提問該學生方式來解決。最后，事后反省。在事情解決完之后，要進行自我反省，分析因素，以避免該種狀況再次發(fā)生。反省內容應當多放眼于課堂趣味性、教學活動可參加性。(三)“應急應變類(教誨機智)”試題詳解1、如果你在公開課上播放一種幻燈片，成果播放時發(fā)現(xiàn)播放碟片壞了，請問你該如何解決?【參照答案】在公開課中，發(fā)生了碟片壞事情，我應當保持冷靜，平和心態(tài)，并及時解決問題。讓學生稍做休息或討論、回顧課堂內容。如果幻燈片對上課來講非常重要，而我又有備用碟片話，我會及時更換碟片;如果我沒有備用碟片話，我會采用既有紙質資料，運用語言描述、板書、提問等方式闡明;如果碟片也許在短時間內修好，我會盡快祈求她人修復碟片。如果碟片不是很重要，不影響我教學過程，我會堅決地去掉此環(huán)節(jié)，改為其她環(huán)節(jié);如果時間容許，我會祈求其她教師協(xié)助，幫忙更換碟片，同步向參加公開課領導、家長、學生致歉。對本次事件發(fā)生，課后我會進行反思。在后來備課中，我一定會重復檢查、注意設備調試，提前預設好課堂中會發(fā)生狀況，避免此類事情再次發(fā)生。2、在你上學時，一種學生在傳紙條，你怎么辦?【參照答案】一方面，在課堂上為了不影響其她學生繼續(xù)聽課，我會先用眼神暗示她，引起她注意，讓她集中精力聽課。如果沒有引起這名學生注意，我會邊授課邊不動聲色地走到她課桌邊，用手敲打她書桌，提示她，讓她專心聽課。另一方面，下課后我會把該生叫到辦公室，理解她傳紙條因素，并讓她理解傳紙條不但影響自己聽課，還會影響其她學生聽課，讓她此后注意認真聽講。最后，我也會對自己教學進行反思，為什么會有學生課上走神，可以在此后授課中加入某些活動增長學生參加性，避免此類狀況再次發(fā)生。3、你為學生組織一次戶外活動中，有個同窗突然中暑，你怎么解決?【參照答案】遇到這種突發(fā)事件，我會保持蘇醒頭腦，學生安全是第一位。我會從如下幾種方面來著手解決：一方面，我會讓班干部暫時代替我來負責組織人們活動，避免由于學生圍觀導致秩序混亂，影響對中暑同窗治療，也避免混亂中導致其她惡性事件發(fā)生。另一方面，我會找?guī)追N身強體壯學生幫我一起把中暑學生抬到陰涼處，如果只是輕度中暑話，我會從事先準備好醫(yī)藥箱中找到中暑藥物喂給該學生，補水并用濕毛巾進行物理降溫;如果狀況比較嚴重，我會立即電話聯(lián)系學校醫(yī)務室和120急救，盡快將學生送往醫(yī)院進行治療。最后，針對此事，我要進行深刻反省，分析浮現(xiàn)該現(xiàn)象因素，避免再次發(fā)生同樣事情。4、你上錁時候，學生向你提出了一種你也不懂得怎么解答問題，你準備怎么辦?【參照答案】遇到這樣突發(fā)狀況，我要保持冷靜，新教師遇到解答不出問題是件很正常事情，但在課堂土首要事情是不能讓教學活動中斷，否則，一方面會影響學生學習，另一方面也會影響教師權威。因此如果我遇到這樣情形，我會從如下幾種方面考慮：一方面，我會贊賞該學生，表揚她可以勇敢地提出這樣好一種問題。另一方面，我會告訴該學生，為了不影響其她同窗聽課，等下學時到教師辦公室來單獨解決這個問題。再次，課下我會立即查閱有關資料或請教其她教師來解決該問題，并及時給學生答疑解惑。最后，我會深刻地反省自己，既然在知識方面存在空白區(qū)域就一定要及時地補上，并且在教學工作中要不斷地吸取新知識，真正做到“自己先有一桶水”。5、有一種住讀生下晚自習后趁門衛(wèi)不注意，溜出校門上網吧。你得知這一狀況后，準備采用什么辦法來解決?【參照答案】遇到這樣突發(fā)狀況，要明確學生安全第一原則。我會從如下幾種方面來著手解決：一方面，我會先到學生宿舍去確認一下是哪位學生，并詢問其舍友該生平時愛去哪個網吧，從而有針對性地去尋找這位學生。另一方面，我會聯(lián)系學校保衛(wèi)科，祈求派幾名保衛(wèi)工作人員同自己一起去學校附近網吧尋找該名學生，爭取盡快地將其找回來。再次，找到該生后，我會將其帶到自己辦公室進行溝通，詢問為什么晚上擅自出去上網，理解真實因素后對其進行輔導，讓其理解到這種做法危險性和不良影響。最后，我也會反省自己在工作中是不是忽視了班級文化建設，可以在班級中建設一種小型圖書館，放置各種文學作品供學生課后閱讀，我想這樣一定會減少學生晚上擅自出校狀況發(fā)生。6、如果你正在授課，突然兩位同窗在課堂上打起架來，作為教師你會怎么辦?【參照答案】在班級中，浮現(xiàn)同窗鬧矛盾狀況是非常正常。在正常教學過程中，如果遇到同窗在課堂上打架，我會保持冷靜，妥善地解決此事。一方面，我會請同窗協(xié)助將兩人分開，先維持正常課堂秩序，對兩位同窗安撫與批評，不論什么因素也不能影響正常課堂秩序，保證教學正常進行。然后，在課下通過詢問其她同窗，理解她們打架因素。請兩位同窗來辦公室，單獨進行溝通：如果是對課堂內容浮現(xiàn)了分歧，我會對她倆分別進行輔導，可以通過討論方式;如果是與課堂內容無關，我要告誡學生，遇到任何事情都要冷靜地解決，不能通過武力來解決問題，及時溝通、交流找到解決問題辦法。最后，遇到這種事情，我在平時會多組織些班級活動，增進學生之間感情與交流，加強班級文化建設，營造良好教學氛圍，避免此類事件再次發(fā)生。7.你是任課教師，上學時有一位學生沒帶課本，你怎么辦?【參照答案】學生上課忘帶課本,往往是由于粗心大意或未養(yǎng)成良好學習習慣導致。因而，我不會過多指責和批評學生，而是在保證該生學習效果基本上，引導其養(yǎng)成良好學習習慣和規(guī)則意識。一方面，按籌劃完畢教學任務。我會強調課本在學習中重要性，請該名學生不要再浮現(xiàn)類似現(xiàn)象，安排其同桌和她一起共用課本。同步規(guī)定她把本節(jié)課知識點都記錄在筆記本上，目是既能讓她完畢本節(jié)課學習任務，又能體會到不帶課本給自己導致不良后果。另一方面，恰當調節(jié)教學辦法。我會依照教學籌劃靈活調節(jié)教學辦法，開展小組討論、學生互評、師生互評等各種學習方式，使學習內容不但僅局限于課本，讓學生通過各種渠道獲取知識。課后，我會找到該名學生，檢查她對知識點記錄狀況，并對不完善地方進行補充，保證其在本節(jié)課學習效果,期間使其感受到教師關愛。最后，培養(yǎng)學生良好學習習慣。我會提示學生做事注意細節(jié)。每天上學前檢查學習用品與否帶全，書包與否整頓好，在實踐中養(yǎng)成良好生活習慣。成為一種有自我管控能力、有責任心人。教師資格證面試：構造化預測試題之自我認知(一)教師資格證面試：構造化預測試題之自我認知樣題自我認知類題目包括兩大題型：第一類是報考動機類，重要是對考生為什么報考提問;第二類是個性匹配類，詳細來說，是指對考生與否符合規(guī)定提問。樣題如下：1.報考動機：你為什么要報考教師資格考試?2.個性匹配：你覺得自己適合當教師嗎?為什么?(二)教師資格證面試：構造化預測試題之自我認知答題思路自我認知類題型答題思路可以概括為三個環(huán)節(jié)：一方面，要對自我進行梳理，涉及梳理過往學習經歷、實踐或工作經歷，總結自身性格特性、特長、興趣等。另一方面，理解教師職業(yè)特性，教師職責可以概括為“傳道、授業(yè)、解惑”，因而規(guī)定教師具備崇高道德情操、專業(yè)學科知識背景，熟知教誨理論知識，掌握各種教學技能，具備奉獻精神，有愛心、熱心、耐心。最后，在自我和職業(yè)之間尋找匹配性。自我認知類題目本質上就是讓考官判斷該考生與否適合教師這個職業(yè)，因此考生應盡量地尋找“論據”去說服考官。詳細匹配關系如下圖所示：需要注意是，諸多考生在回答此類題目時，夸夸其談，甚至連自己姓名、性別、年齡都答了出來，這是沒有必要。特別是姓名，在面試過程中要避免說出，否則有作弊嫌疑，導致不必要扣分。(三)教師資格構造化面試“自我認知類”試題詳解1、你座右銘是什么?【參照答案】我座右銘是夸美紐斯說過一句話：“教師是太陽底下最光輝職業(yè)?！边@句話告訴咱們，教師一方面是無私奉獻，可以像太陽同樣用自己光輝照亮學生;另一方面教師是偉大，是應當被尊重，是世界上最光榮最令人敬仰人。這句話始終勉勵著我為成為一名教師而努力，于是在畢業(yè)之際，我選取參加教師資格考試，我但愿通過自己堅持不懈努力，早日站在講臺上，做一名照亮別人光輝使者。2、你為什么報考教師資格考試?【參照答案】教師是太陽底下最光輝職業(yè)，如果可以成為一名人民教師我將會感到非常光榮。我選取參加教師資格考試因素有如下幾點：一方面，符合我人生規(guī)劃，早在年少時我就立志要做一名教師，因此在讀大學時我義無反顧地選取了師范院校;另一方面，我知識儲備符合做一名教師規(guī)定，在四年大學生涯中，我積累了諸多教誨理論知識和學科專業(yè)知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實基本;再次，我性格也很適合做教師，我很喜歡和孩子們相處。同步，我身邊人都說我做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師職業(yè)特點。通過對自我深度分析，我以為我是適合做教師，因此我來參加本次考試，但愿可以有幸走上講臺，成為一名合格教師。3、你到一種新環(huán)境，如何開展工作?【參照答案】如果我到了一種新工作環(huán)境，我重要從如下三個方面著手，逐漸開展工作：一方面，在熟悉環(huán)境方面，我會在較短時間內，對新工作環(huán)境多加理解和熟悉。不但要理解自身工作職責和工作內容，還要理解和熟悉有關部門和周邊同事工作，以及有關工作流程。另一方面，在人際溝通方面，我會多向領導請教，多和同事交流，樹立積極積極意識，以感恩、包容、分享、結緣良好心態(tài)與她人交往，增進和諧人際關系形成。最后，在學習提高方面，我會繼續(xù)加強學習，在做人中學習，在做事中學習。樹立對的工作作風，努力做好本職工作，力求實現(xiàn)工作能力全面提高。我會繼續(xù)加強自身理論學習并不斷總結經驗，推動自身素質不斷提高。4、如果你即將要走上講臺，你感覺自己對于教師這一職業(yè)，最大優(yōu)勢和最大局限性分別是什么?【參照答案】一方面我來說說我優(yōu)勢。在生活環(huán)境和專業(yè)背景方面，我具備很大優(yōu)勢。我出生在一種教師之家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，耳濡目染，使我在很小時候就立志要成為一名教師，因此在報考大學時候我義無反顧地選取了師范院校。在校期間，我努力地學習各門專業(yè)課程和教誨理論知識，并且積極參加學校組織說課大賽、課件大賽等，不斷地提高自身素養(yǎng)。在臨近畢業(yè)時候，我在市內一所中學實習了近三個月，期間收獲頗豐，我開始學著將我理論知識付諸實踐，并在實踐過程中不斷地摸索經驗。我最大劣勢是經驗局限性，雖然我參加過三個月教誨實習，并獲得了優(yōu)秀成績，但是畢競不是始終站在教學第一線，因此經驗上還是有諸多欠缺。若有幸能走在教學第一線，我一定會彌補這一局限性，努力做一名好教師。5、談一談自己對教師這一職業(yè)看法?！緟⒄沾鸢浮侩m然我還沒有登上講臺，但是我始終都立志成為一名教師，對于教師這個職業(yè)我有如下幾點看法：第一，教師這個職業(yè)職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭精神，要關懷愛護學生。第二，教師這個職業(yè)具備鮮明示范性，與多數(shù)職業(yè)相比具備更高、更嚴格職業(yè)道德規(guī)定。因而，教師必要注重身教，為人師表。第三，教師與學生交流比較多，可以使自己保持一顆年輕心。第四，教師是眾多職業(yè)中一種，但是教師這一職業(yè)社會價值高，受人們尊重，相對穩(wěn)定，尚有寒假和暑假兩個假期，可以予以咱們繼續(xù)學習、提高自身知識素養(yǎng)機會?？傊?，我以為教師這一職業(yè)是崇高，是布滿奉獻精神，如果我可以有幸成為其中一員，必將傾盡心力做到教書育人。6、你以為教師工作內容有哪些?【參照答案】我以為普通教師工作內容從宏觀上可以分為兩個方面：一是教書，即傳授知識，知識內容涉及學科基本知識和學習辦法;二是育人，即道德教誨，詳細內容涉及做人基本道理，對的道德觀、價值觀和人生觀。班主任作為教師中特殊群體，工作內容在普通教師基本上還要有某些班級管理工作，詳細涉及班級文化建設和班集體建設等。這些工作內容都需要教師有足夠熱情和耐心才可以出眾地完畢。7、平時喜歡看書籍和雜志有哪些?【參照答案】我在平時空閑時間里喜歡看某些教誨類書籍和雜志，最喜歡一本書是人大附中教師王金戰(zhàn)教師編寫《英才是如何造就》，王金戰(zhàn)教師把教師形象地比作教練、導游和夸獎者。她說：“教師是教練，要容許學生超過自己。教師是導游，讓學生更有激情和動力地向前方邁進。教師是夸獎者，予以學生勉勵，使學生高興地感悟到進步與成功?！边@本書在我迷茫時候告訴我作為一名教師該如何準擬定位，使我受益匪淺。喜歡看雜志有《中華人民共和國教誨教學雜志》《中學物理教學參照》《讀與寫》等，這些雜志可以讓我時時更新自己知識，不斷地改進教學辦法。8、你以為什么樣教師才是好教師?【參照答案】一方面是智情雙修，德才兼?zhèn)湎冗M知識分子。教誨是精神事業(yè)，具備人格魅力教師，對學生予以啟迪和熏陶，往往使她們終身受益。同步，教師應把自己定位為知識分子，永遠保持學習、思考、鉆研習慣。另一方面是要愛學生，懂教誨。愛學生是最重要師德，愛學生教師，就應當把心思放在學生身上，對學生成長真正負起責任來，為每個學生進步感到由衷高興和自豪，并視為自己人生成就。在教學上，最重要就是引導學生感受到知識魅力，對科目學習產生興趣。即教師夠幽默、功力夠深厚、學生才愛聽，引導學生思考并樹立對的價值觀。如果一種教師做到了以上兩點，無疑就是一種好教師。但是，一種好教師尚有一種規(guī)定，就是淡泊名利，甘于受冷落。教師憑良心做事，就應當不計較個人得失。一切憑良心做事人都應有一種信念：良心評判高于體制評判。9、上海北郊學校校長鄭杰說：“教師職業(yè)讓我靈魂安寧，我從職業(yè)給我?guī)戆矊幹袊L到幸福?！闭埬阏f說教師職業(yè)“安寧”來自何處?【參照答案】我很批準鄭杰校長話，教師職業(yè)“安寧”也恰恰是最吸引我選取這一職業(yè)特點，對于“安寧”，我以為這除了是對于環(huán)境精準概括外，也是對心境精確描述。一方面，學校是大千世界中一塊純干凈土，這里有單純可愛學生和和藹可親教師，很少沾染世俗塵埃，因此會讓人覺得很安寧。另一方面，安寧環(huán)境也會給人帶來平和心態(tài)，教師必要具備這樣心態(tài)才干更好地細致地輔導學生。以上就是我對教師職業(yè)“安寧”理解，如果有幸可以成為一名教師，我但愿我可以做一名內心安寧、兢兢業(yè)業(yè)教師。10、杭州師范大學學生小李，6月份分別接到研究生、公務員、公辦教師錄取告知書。但是“三喜臨門”給她帶來了煩惱：選取哪個工作好呢。如果你是小李，怎么辦?【參照答案】如果我是小李，遇到三喜臨門事情，我一方面會非常開心，這畢竟是對我不斷努力奮斗必定。另一方面，我會認真分析我實際狀況和我職業(yè)追求，再進行選取。我性格比較開朗活潑，屬于純真可愛人，有廣泛文藝興趣，并且大學四年中我始終學是師范專業(yè)，因此教師職業(yè)相比公務員來說更適合我;在讀研和就業(yè)方面，由于我家經濟條件不是較好，我想盡快地就業(yè)為家里減輕承擔，至于繼續(xù)深造，我想我此后在有了一定實踐基本后還是會考慮。當前我以為我最適合就是選取公辦教師這一職業(yè)。最后，既然做出了選取，我就會義無反顧地投身到教誨事業(yè)中，去實現(xiàn)我人生夢想。11、“失敗”本意是什么?你以為你最失敗事什么?【參照答案】失敗本意是與成功相對，指沒有達到本意事情，用辯證統(tǒng)一觀點來看待這個問題話，失敗是另一種成功，失敗是成功必經一種階段，為下一步成功奠定了基本。我以為我印象中最失敗一件事就是第一次高考敗北，當時由于學習辦法不當，下了很大工夫，收到效果卻并不抱負。而這一次敗北也為我此后改進和轉機提供了機會，在復讀期間，我總結了諸多學習辦法，獲得了很大進步，這也使我日后很順利地進入了重點師范大學，同步也為我開展教學提供了諸多原始資料。因此，人生禍福相依，失敗未必就是真失敗，換個角度來看，又何嘗不是一種成功呢。教師資格證面試：構造化預測試題之溝通協(xié)調(一教師資格證面試：構造化預測試題之溝通協(xié)調樣題溝通協(xié)調類題目包括兩大題型，第一類是單群體溝通，詳細涉及與家長、學生、領導、同事溝通;第二類是多群體溝通，詳細來說，指在同一種事件中需要溝通各種主體。樣題如下：1.單群體：如何與不同類型家長溝通?2.多群體：有家長到學校找到了校長投訴你，以為你教得不好，你怎么辦?(二教師資格證面試：構造化預測試題之溝通協(xié)調答題思路教師作為一種特殊職業(yè)，在工作過程中接觸到對象可以分為三類：第一類是學生，這一對象也是最重要工作對象。對待學生應當貫徹“以學生為主體，學生是學習主人”這一理念，這也是新一輪課程改革對咱們提出規(guī)定。除此之外，在班級組織建設過程中還要注意平等地對待全體學生，特別要關注特困生這一特殊群體，多予以她們體現(xiàn)空間，培養(yǎng)她們自信心，真正實現(xiàn)全體學生全面發(fā)展。第二類是家長，家長是教學工作過程中比較特殊工作對象，不直接接觸卻可以評價教學優(yōu)劣。對待家長應當貫徹“尊重家長，及時溝通”原則，在遇到矛盾時要可以冷靜地聽取家長意見和建議，可以多采用家長會等形式及時順暢地與家長保持溝通。除此之外，在家長面前要多予以學生表揚，增進家長和學生之間關系融洽。第三類是同事，同事又分為兩種，第一種是平級教師，在工作中咱們要尊重老教師，多和她們進行溝通，學習她們教學經驗，青年教師之間多開展學習交流會，互相學習，互相增進。另一種是領導，要與領導思想保持一致，認真完畢領導布置教學任務，隨時報告工作中浮現(xiàn)問題并提出可行性建議。溝通協(xié)調類題無論是單群體還是多群體，答題思路都可以概括為如下四個環(huán)節(jié)：一方面，對待教學中某些矛盾沖突事件或突發(fā)事件要保持頭腦冷靜，避免使矛盾激化。另一方面，及時地進行反思，分析事情發(fā)生因素，也許是自身存在問題，如教學中失誤，教學管理有失公正等，也也許是由于溝通不到位，導致家長不明白事情真相，存在某些誤會。再次，針對事情發(fā)生因素，及時地進行溝通，溝通過程中要注意傾聽對方心聲，需要注意是主體要明確，事件中涉及主體均要溝通到位。溝通完畢后要及時解決問題。最后，自我反省，在此后工作當中避免犯類似錯誤，浮現(xiàn)類似問題。(三)“教師資格證面試：構造化預測試題之溝通協(xié)調試題詳解1、如何與不同類型家長溝通?【參照答案】與家長溝通，我以為一方面要明確如下幾點：第一，尊重家長是溝通第一原則，也是教師基本素質體現(xiàn)。第二，教師要有較強服務意識。第三，應注重溝通方式，普通狀況下對學生評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一種適應過程。此外，家長構成非常復雜，其知識構造、職業(yè)類別、性格氣質、修養(yǎng)限度等都參差不齊，教師應當對學生家庭進行調查分析，對家長文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通過程中，盡量做到有針對性和實效性。對于粗暴型家長，要多說學生長處，旁敲側擊缺陷;對于冷漠型家長，教師需要動之以情，強調學生先進體現(xiàn)，引起家長關注，轉變其態(tài)度;對于熱情自信型家長，應多提示其注意孩子存在問題。2、如何對待“學困生”?【參照答案】咱們強調以學生為主體，增進全體學生全面發(fā)展，因此“學困生”也是咱們要關注對象，也是廣大學生中一員。對于“學困生”，咱們應當積極發(fā)現(xiàn)她們身上閃光點，增強她們自信心，詳細可以從如下幾種方面入手：第一，尊重“學困生”。公正、平等地對待“學困生”，尊重她們人格，聽取她們意見，勉勵她們不斷進步。第二，進行感情投資。學生對教師有感情，才會聽取教師教誨，否則教師苦口婆心教誨只是徒勞，教師應當多和“學困生”交流，理解她們心情，協(xié)助她們補習功課。第三，挖掘“閃光點”。協(xié)助“學困生”融入班集體，為她們不斷創(chuàng)導致功機遇，在各項活動中，特別注意勉勵她們積極參加，發(fā)揮她們興趣和特長，為她們創(chuàng)導致功條件和機遇。3、有家長到學校找到了校長投訴你，以為你教得不好，你怎么辦?【參照答案】一方面，發(fā)生這樣事情，我要保持冷靜，不能因而影響了教學工作正常開展。另一方面，既然有家長投訴，一定是我工作浮現(xiàn)了問題，我會分析因素，也許是教學上問題、管理工作上問題或者溝通上不夠及時。再次，我會積極去和家長進行溝通，承認自己工作上失誤，并向家長詢問是哪里浮現(xiàn)了失誤，如果的確是我因素，我會承認錯誤并致歉。如果不是我因素，我也會耐心地解釋闡明狀況，祈求理解。此外我也會積極找校長道歉，并闡明真實狀況，保證不再發(fā)生類似事情。事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好專業(yè)教學和班級管理工作，另一方面及時和領導、學生家長進行溝通，保持信息及時更新。4、你想去學校進修，校長不批準，你會怎么做?【參照答案】我會與校長進行溝通，理解她不批準因素。從工作方面來看，也許是學校教學任務較重，校長緊張教師去進修會耽誤教學工作，那么我會與其她同事協(xié)調有關教學任務分派，從而得到一定空余時間去進修而不致影響正常工作，并將協(xié)調成果和去進修意愿告訴校長。也有也許是進修名額不夠，校長已安排其她有需要人員參加，那闡明我未達到培訓規(guī)定，我會加強自身學習，提高能力，爭取早日達到有關規(guī)定，下次參加進修。進修是對工作必定，也是提高素質途徑。從主觀因素考慮，是不是自己教學經驗局限性，專業(yè)理論知識不夠夯實，時機和條件不成熟，還需要在基層加強鍛煉，如果是那么后來我會好好努力，待屆時機成熟再與校長進行溝通。相信通過不懈努力，校長最后會批準我去進修。5、一種習慣很不好學生偷了同窗300元錢，偷錢學生媽媽跑到學校和教師吵架，說是學校沒有教誨好她孩子，你怎么解決?【參照答案】在班級管理工作中，遇到這樣事情我會保持冷靜，不和學生家長爭執(zhí)。一方面，我會將學生家長請到辦公室中，給她沏杯茶，請她坐下來慢慢聊。另一方面，在聽完學生家長想法后，我會將孩子在學校體現(xiàn)如實地反饋給家長，讓家長心里有底，學校對于孩子教誨的確是有疏忽之處，但是家長也有不可推卸責任，也許在平時生活中對孩子關注不夠，不理解孩子需求。在家長對孩子基本狀況有了全面理解后，我會和家長共同制定某些辦法，如理解孩子在經濟上需求，及時地進行溝通并滿足孩子正常需求，準時參加家長會理解孩子發(fā)展狀況等。再次，事后我會和學生進行單獨溝通，理解她心里真實想法，并告訴學生對待金錢對的態(tài)度，使孩子樹立一種對的價值觀和金錢觀，并勉勵孩子積極和家長、教師進行溝通。除此之外，在班級文化建設工作上，我要對集體價值觀培養(yǎng)重點關注，避免發(fā)生類似事情。6、老魏是個性格耿直老教師，但是老是針對你，面對這種狀況，你會如何解決?【參照答案】老魏是一種耿直老同志，她為學校發(fā)展做了諸多貢獻，是單位一筆寶貴財富。如果如題目所說，老魏老是針對我，我會從大局出發(fā)，以工作為重，本著尊重理解態(tài)度去解決這個事情。然后，我會思考老魏針對我因素，如果是由于我生活和工作態(tài)度和方式不端正、不恰當，使老魏不滿，我會積極積極地向她道歉，并向她學習，端正自己工作態(tài)度，調節(jié)自己工作方式，爭取她諒解。如果是由于工作上業(yè)務能力不高、綜合素質不強，影響了人們工作進度，我會將老魏批評作為動力和鞭策，多向老魏及其她同事學習教誨教學，努力提高自己工作能力，爭獲得到人們承認。如果是由于我和老魏之間平時溝通和交流較少，對某些事情看法不同，存在誤解。那么我會在立足本崗狀況下多與她進行溝通，多站在老魏角度去思考問題，同步也將年輕人理念、新思想以及新知識和老魏共享，形成互相學習、互相協(xié)助良好和諧氛圍。像老魏這樣老教師是工作中良師，有諸多寶貴經驗和閱歷值得咱們去借鑒。在后來工作中我會虛心求教，在生活中尊重和照顧老同志，并時刻按一種先進教師原則規(guī)定自己，使自己體現(xiàn)讓老教師滿意，共同增進單位工作順利開展。7、剛走上教師崗位，你發(fā)現(xiàn)沒辦法融入其她教師當中，該怎么辦?【參照答案】一方面，我會以一顆平和心來面對以上浮現(xiàn)狀況，不會由于一時無法融入其她教師當中而影響自己正常教學工作。另一方面，我會反思無法融入其她教師因素，與否是由于自己是新人，沒有積極與其她老教師溝通交流，以致其她教師不理解我;還是由于自己工作方式辦法有問題，影響到了其她教師工作與教學等。若是由于自己沒有積極融入別教師，那么我會注意積極向其她教師請教，積極參加教師們集體活動，讓其她教師可以理解我。若是由于工作方式辦法存在一定問題，我會變化自己工作方式辦法，多跟其她教師溝通，多請教，努力提高效率，提高質量，以獲得教師們承認。最后，在后來教學中，我會在提高自己教學能力同步，多和其她教師交流經驗，多向她們請教，為形成融洽教學團隊貢獻自己一份力量，自己也努力求取早日成為一名先進人民教師。8、如何對待淘氣搗蛋學生?【參照答案】作為教師，我會保持一種良好心態(tài)來看待這件事情，淘氣是學生身心發(fā)展方面浮現(xiàn)很正?，F(xiàn)象。針對她們淘氣搗蛋行為，一方面我要樹立對的態(tài)度去對待。從自身方面來看，我要尊重這些學生，不能差別對待;此外也也許由于是我沒有營造良好學習氛圍，因而，我要引導學生對學習產生興趣。從學生方面來看，這種學生不一定是品質壞，也許是個性方面表既有偏差，因此我要加強對她們引導;同步請學生家長積極予以配合，我會跟家長如實反映她們在學校體現(xiàn)，并跟家長共同分析因素，商量對策。對待這些淘氣搗蛋學生，我可以讓這種學生做班級干部，以此增長她們責任心。對這些學生一多關懷，多與她們交流，表揚她們哪怕只是微小進步。再加上家長配合，予以孩子更多關注，學校家長雙方面共同努力，相信這樣學生會越來越少。9、如何與學生進行良好溝通?【參照答案】學生是教師在開展工作過程中必要面對一種重要群體，因而如何與學生進行良好溝通不但關系到教師工作開展順利性和有效性，也直接影響學生學習積極性，我以為與學生進行良好溝通要注意如下幾點：第一，要進行良好溝通就要積極積極地理解學生學習生活狀況，體現(xiàn)出真誠關懷，學生感受到了教師愛，信任教師，才會樂于與教師進行溝通。第二，對于不同窗生采用不同溝通方式，對于淘氣學生要經常談話，督促她改掉缺陷。對于不善言談和性格孤僻學生，可以進行書信和談話相結合方式，想方設法走進學生心靈。需要注意是溝通語言要幽默、委婉、含蓄。第三，可以設身處地地為學生著想，感受學生內心世界。第四，良好溝通，需要耐心地聆聽對方，理解她心中感受。教師對學生積極聆聽態(tài)度，可以使學生覺得受到注重并必定自己價值。要避免在學生發(fā)言時，急于表達自己觀點。我相信，只要做到了以上幾點，一定可以與學生保持有效溝通，真正走進學生內心世界。10、教師如何解決與同事之間關系?【參照答案】作為一種新教師，初次踏上工作崗位，除了與學生和家長要保持融洽關系外，如何解決與同事之間關系也至關重要，它不但會影響到我工作信心和熱情，也會間接影響我教學工作，我以為與同事相處要注意如下幾點：一方面是老同事，我應當以謙虛態(tài)度來對待老同事，她們近年教學經驗一定可覺得我指點迷津，因此我要經常向老同志虛心請教和學習。另一方面是年輕同事，和年輕同事相處更多是需要建立共同興趣和興趣，多參加集體活動，如說課比賽、教研活動等，在活動中不但可以提高彼此教學能力，還可以增進彼此之間理解。最后是領導，對待領導應當保持謙遜態(tài)度，在工作中要多請示領導，認真地按照領導規(guī)定去完畢教學任務，對于工作中失誤要虛心接受領導批評和指引，并不斷地提高自身素質。11、班主任應當如何協(xié)調任課教師與學生之間矛盾與沖突?【參照答案】任課教師由于在課下與學生接觸時間和機會較少，因此不像班主任那樣容易與學生建立良好關系。如果我所擔任班主任班級浮現(xiàn)了任課教師和學生之間矛盾與沖突，我會保持平和心態(tài)，以公正為準則，冷靜地解決這件事情，我會從如下幾種方面著手：一方面，我會從班干部和學生那里去理解導致矛盾原委，傾聽學生心聲。除了跟學生進行溝通外，我也會跟任課教師進行溝通，看是不是在學生管理工作上我尚有需要改進地方。雙方溝通完畢后，我基本就可以理解沖突導致因素了，有也許是彼此之間存在誤會，也有也許是任課教師不認真負責或傷害了學生感情，固然還也許是由于學生不配合任課教師工作。另一方面，我會針對矛盾導致因素采用相應對策。如果是由于彼此間有誤會話，我會向雙方做出合理解釋;如果是任課教師責任話，我也會與任課教師坦誠交談，但愿她可以多多理解孩子們心情;如果是學生問題，我會對班里學生進行集體教誨，讓她們理解到教師一番苦心，努力配合任課教師工作。最后，在此后班級工作中，我會多邀請任課教師參加班里集體活動，增長任課教師和學生交流機會，增進班級和諧發(fā)展。12、近幾年來，“留守學生”越來越引起人們關注。由于家庭教誨缺失，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺少，使得“留守學生”情感、心理、生活、學習乃至人格方面浮現(xiàn)了諸多問題，影響了她們健康成長。作為班主任，你將如何對待本班“留守學生”?【參照答案】“留守學生”在許多偏遠地方成了一種普遍現(xiàn)象，這樣孩子比普通孩子更加需要集體溫暖和教師關愛，如果我作為班主任，對待“留守學生”，我會做到如下幾點：第一，予以她們父母般關愛。“留守學生”父母不在身邊，缺少父母關愛，作為班主任教師，我要予以她們更多關愛，多與她們進行交流，理解她們所需和所想，及時地予以她們生活和學習上指引。第二，勉勵她們多參加集體活動。課外活動中，盡量多地設計某些集體活動，勉勵“留守學生”參加，讓她們體會集體溫暖，增強與伙伴之間溝通和交流。第三，聯(lián)系“留守學生”家人。引起家人對孩子關注，勸導家長如有也許還是留在孩子身邊，這樣對孩子身心發(fā)展會更好。13、一種班級，有好班風、學風很重要，這需要全體任課教師共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級任課教師?【參照答案】一種班級健康成長，離不開好班風和學風建設，而好班風和學風絕不是靠班主任一種人能力就可以建設好，這需要整個班級所有任課教師共同去努力。作為班主任，一方面要團結好班級任課教師，這樣才可以眾志成城。作為班主任，我將從如下幾點入手來團結其她任課教師：一方面，邀請班級任課教師一起參加班級活動如班會、課外活動等，增長任課教師與班級交流機會，建立良好關系基本。另一方面，班里班風、學風建設要勉勵任課教師多談談自己看法，共同參加班級管理工作，對班里浮現(xiàn)問題要及時征求任課教師看法。再次，在班里要樹立任課教師權威地位，避免學生忽視任課教師特別是那些副科教師。最后，從個體角度來講，我也要在工作之余多與各個任課教師進行溝通和交流，建立良好個人關系。14.你以為如何才干做好班主任工作?【參照答案】班主任既是學生身心健康和學習生活管理者，也是班級組織者、領導者，更是班級教誨教學工作協(xié)調者。一方面，作為管理者，規(guī)定班主任在全面理解學生特點狀況下有機整合教誨資源，因材施教，讓每一名學生都能融入其中，寓教于樂讓她們高興成長。班主任教師要定期和學生家長進行交流溝通，做好家訪工作，向家長理解孩子課后狀態(tài)，收集家長意見及時調節(jié)工作內容，和學生家長共同為孩子構建良好學習環(huán)境。另一方面，作為組織者和領導者，規(guī)定班主任發(fā)揮聰穎才智。既可針對學生狀況，制定切實可行班規(guī)，并營造良好班集體氛圍;又可在班級里開展豐富多彩活動，為學生德智體美全面發(fā)展創(chuàng)設環(huán)境。最后，作為協(xié)調者，班主任需要將自己掌握狀況和全體授課教師進行溝通，依照學生狀況一同制定班級總體課程進度及授課形式。每周定期開授課師資總結小會，共同探討課堂教學效果，共同解決各學科教師遇到問題。教師是人類靈魂工程師，無論作為班主任也好，還是作為一名普通學科教師，都應當關懷、愛護、引導每一位學生，培養(yǎng)學生健康人格。教師資格證面試：構造化預測試題之教誨理論知識(一)教師1、反思型教師與經驗型教師區(qū)別?【參照答案】反思型教師和經驗型教師區(qū)別重要在于如下幾點：第一，在教誨理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善于吸取各種先進教誨理念，并結合自己教學實踐進行理論思考，不盲從、不迷信權威。而經驗型教師思想保守，順從權威又依賴于經驗，不敢對理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進行理論創(chuàng)新。第二，在學生觀方面。反思型教師非常注重教學民主，把學生當作學習主人，尊重學生主體地位，把自己看作是學習者中一員，以平等、合伙身份參加學生學習過程。而經驗型教師始終以權威自居，重知識單向灌輸，使學生處在被動地位，師生缺少合伙與交流，缺少研究與創(chuàng)新。第三，在教學辦法方面。反思型教師注重個體差別性，善于因材施教，可以純熟運用當代教誨技術，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學辦法，設立問題情境，啟發(fā)學生思維，激發(fā)學生學習積極性，著重培養(yǎng)學生個性和創(chuàng)造能力。而經驗型教師教學辦法呆板，缺少創(chuàng)新，多采用講授、灌輸辦法，課堂缺少生機與活力，培養(yǎng)學生也缺少個性與創(chuàng)造力。2、你最欣賞班主任是哪一種類型?【參照答案】每一位班主任均有自己獨到管理班級辦法。常用班主任有如下幾種：第一，媽媽型。這種班主任就像媽媽同樣對待學生，喜歡用感情來進行管理，容易感性超過理性。第二，官員型。這種班主任重要靠“監(jiān)督檢查評比”來開展工作，各項工作井然有序，頗見成效，但學生過于被動。第三，政治家型。這種班主任引領學生情感和行動，使學生跟隨她，聽從她。第四，領袖型。這種班主任重要靠活動來工作。通過不斷地組織學生進行各種各樣活動，在活動中凝匯集體，在活動中形成對的輿論，在活動中解決存在問題，用活動裹挾差生邁進。她們領導班級往往布滿生機。第五，導師型。這種班主任重要靠威信來工作。這種班主任普通有自己獨立教誨思想，有特殊思路，會用班干部。第六，科學家型。她們重要靠科學來工作。對學生，第一是尊重，第二是愛，遇到問題，總是采用研究態(tài)度，進行診斷，然后拿出解決方案。我以為這六種類型均有各自優(yōu)勢和特點，我更傾向于自己成為一名綜合型班主任。3、如何適應教師這個行業(yè)?【參照答案】作為一名新教師，如果可以迅速地適應崗位規(guī)定，較快地實現(xiàn)角色轉變，對于工作開展是有很大益處。如果我可以成為一名教師，我打算從如下幾種方面著手適應教師這個行業(yè)：一方面，我會通過親友中教師來理解這個行業(yè)特點，并虛心地向周邊老教師請教工作上問題，如尋常工作流程、學校有關政策、備課和上課中需要注意某些問題、如何與學生更好地溝通等。另一方面，我會與學生保持溝通，多參加學生集體活動，多和學生交流，理解她們想法，吸取她們好建議。此外，還要通過家長會形式與家長建立聯(lián)系，理解班里學生家庭環(huán)境，以便后期更好地開展教學。最后，我會積極參加學校組織活動，多與同事們接觸，增長溝通機會，以便更快地理解組織，理解同事，理解行業(yè)特點。相信通過我努力，一定可以不久地融入教師隊伍。4、教師如何提高駕馭課堂能力?【參照答案】當前課堂強調“雙主體”教學，即學生是課堂主體，教師是課堂主導，教師對于課堂駕馭直接影響到課堂教學效果和質量，我以為教師提高課堂駕馭能力可以從如下幾種方面入手：一方面，教師在課前一定要充分地備課，只有充分熟悉教材，理解學情，才可以做到對癥下藥，使課堂內容傳授和教學程序安排有條不紊，在自己掌控之中。另一方面，教師對班里學生狀況一定要有清晰理解，在安排教學活動過程中可以運用活潑學生來帶動內向學生積極性，此外對于教學活動中突發(fā)事件解決也大有裨益。最后，教師要擁有敏銳觀測力，對課堂中學生反映觀測到位，以便合理地調節(jié)知識點解說時長。做到以上幾點，我相信教師一定可以較好地駕馭課堂。做到胸有成竹。5、作為一位新班主任，如何樹立自己權威?【參照答案】班主任是班級核心領導者，對于班集體制度建設和文化建設起到至關重要作用，班主任在工作過程中應當扮演既是媽媽又是領導角色，因此除了有媽媽和藹和關懷以外，還要有領導者威嚴，新班主任特別要注重樹立自我權威地位。否則在此后工作中也許會遇到困難。作為一名新班主任，我會從如下幾種方面著手來樹立我權威。一方面，我會樹立我在知識方面權威形象，知識淵博、海納百川教師很容易得到學生承認和尊重;另一方面，我會任用某些在學習和學生工作上都比較突出學生干部來協(xié)助我完畢班級制度完善，并嚴格監(jiān)督制度執(zhí)行;最后，我會積極組織班級活動并參加其中，與學生增長互動和交流，充分傾聽學生建議，真正實現(xiàn)民主管理。相信這樣一定可以樹立我作為新班主任權威地位，以便此后更好地開展班級管理工作。6、你以為一種先進教師應當具備哪些素質?【參照答案】我以為一種先進教師應當具備如下幾點素質：一方面，要愛崗敬業(yè)，有甘為人梯、甘當蠟燭精神，要愛護學生，熱愛科學;另一方面是專業(yè)水平高，要有淵博知識和過硬教學能力;再次，具備較強科研能力和創(chuàng)新能力，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才可以全面實行素質教誨;最后，最重要是教師人格魅力，一種思想品德崇高、有修養(yǎng)、有道德教師才會受到學生愛戴。才會真“桃李滿天下”。(二)學生1、請描述青春期學生心理特點?【參照答案】青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理體現(xiàn)出如下幾種特點：第一，性意識驟然增長。由于生理上浮現(xiàn)性發(fā)育加速，青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈交往欲望;第二，智力水平迅猛提高。對問題精準性和概括性發(fā)展迅速，逐漸從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡;第三，自我意識強而不穩(wěn)定。獨立欲望增強，對事物能做出自己判斷和看法，但對自我結識和評價過高或過低，常被某些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺少獨立能力矛盾，自己心中“成人感”與成人眼中“孩子氣”之間矛盾等;第四，情感世界布滿風暴。經常體現(xiàn)出幼稚感情沖動和短暫不安定狀態(tài)，孤單、憂傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，構成一種強烈、動搖和不協(xié)調情感世界;第五，興趣興趣日益廣泛。求知欲與好奇心強烈，富有抱負，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性活動更是樂此不疲;第六，人際交往欲望強烈。一方面強烈但愿結交志趣相似、年齡相仿、可以互相理解、分享生活感受知心朋友;另一方面，對自己周邊人盡量保持良好關系，特別是對自己所屬集體，有強烈歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈子平衡與協(xié)調。2、為什么學生會偏科?【參照答案】學生偏科有諸多因素，最重要有三點：第一是興趣，學生由于興趣興趣不同容易浮現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境，低年級容易受周邊環(huán)境影響，周邊同窗經常在一起討論科目會影響自己對某學科偏好;第三是教師，某些學生由于喜歡某科教師而浮現(xiàn)偏科現(xiàn)象。對于學生偏科現(xiàn)象，教師應當予以對的引導，一方面應當讓學生理解到學科之間聯(lián)系和共同之處，激發(fā)她們好奇心和學習欲望;另一方面，對于偏科學生不喜歡學科教師更要注重學習活動設計，激發(fā)學生學習興趣;最后，教師在教學過程中要一視同仁，避免浮現(xiàn)偏心導致學生偏科。3、如何引導學生培養(yǎng)良好行為習慣?【參照答案】一種人諸多行為習慣往往形成于青少年時代，因此作為教師應當注重學生良好行為習慣培養(yǎng)。學生行為習慣涉及三個方面：第一方面是學生做人習慣，即道德意識，詳細涉及孝敬父母、善待她人、愛惜生命、誠實可信等;第二方面是學生做事習慣，涉及學生尋常某些行為習慣，如作息時間、衛(wèi)生習慣等;第三方面是學生學習習慣，涉及上課與否認真聽講、注意力與否集中、學習辦法與否合理等。教師在教學過程中不但應當注重知識自身傳授，同步也要注重引導學生培養(yǎng)這些良好行為習慣，只有這樣才干真正培養(yǎng)出全面發(fā)展學生。4、你覺得學生課外閱讀有什么作用?【參照答案】學生課外閱讀對拓展學生知識儲備和開闊視野有著積極作用，課本上知識是學生必要掌握內容，但是這些對于學生成長來說是遠遠不夠，想要汲取更多知識只能選取適當課外閱讀資料和借助網絡等知識庫來完畢。但另一方面，學生還不具備是非辨別能力，在課外閱讀書目選取上也許會存在誤區(qū)，導致吸取了錯誤知識，歪曲了價值觀。因此，教師和家長應當協(xié)助學生來完畢課外閱讀書目甄選，應當積極地跟學生溝通，結合她們喜好共同選取書目，并合伙完畢閱讀，共同交流讀后感。相信這樣一定可以使課外閱讀發(fā)揮它積極作用。5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生識記能力?【參照答案】學生在不同窗習階段具備不同記憶特點，以中學生為例，普通而言，凡是引起中學生強烈情緒體驗、易于理解事物會記憶較快并且記憶保持時間也較長。低年級中學生重要采用機械識記辦法，高年級中學生比較多地采用意義識記辦法。低年級中學生由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功學時較多地運用機械識記，教師在教學過程中應當多采用某些生動形象圖片、實物和實例來協(xié)助她們記憶。到了高年級，由于她們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學習活動中運用意義識記比例逐漸增長，教師在教學過程中就不能只是采用實物教學了，可以采用邏輯嚴謹演繹推理過程來協(xié)助學生記憶。6、你教學生很任性、暴躁、不愛學習，你會如何解決?【參照答案】班級里學生也許會浮現(xiàn)各種各樣狀況，因此面對任性、暴躁、不愛學習學生，我會予以更多耐心和理解，我會從如下幾種方面來解決：一方面，我會積極去進行家訪，理解孩子生活環(huán)境，環(huán)境特別是家庭環(huán)境對于孩子性格形成能起到重要作用。我會祈求家長協(xié)助我一起來對孩子做出分析并協(xié)助孩子改進。另一方面，我會和該學生積極溝通，理解她想法，理解她不愛學習因素，是由于教學內容聽不懂還是其她因素，然后有針對性地進行改進。如果是由于教學內容聽不懂，我會聯(lián)系有關學科教師幫其補課;如果是由于教學活動不夠精彩，我會多添加某些游戲和合伙模式來吸引學生注意力。最后，針對該學生任性和暴躁性格，我會多推薦某些可以修身養(yǎng)性活動來協(xié)助其改進，如下象棋、打太極拳等活動。我相信在我努力下，該學生一定會在學習和性格上均有一定改進。7、對于性格孤僻、膽小、不愛說話孩子，教師應如何解決?【參照答案】班級里學生也許會浮現(xiàn)各種各樣狀況，因此面對性格孤僻、膽小、不愛說話學生，我要予以更多耐心和勉勵，我會從如下幾種方面來解決：一方面，我會積極去進行家訪，理解孩子生活環(huán)境。家庭環(huán)境對孩子性格形成起到了十分重要作用。我會祈求家長協(xié)助我一起來對孩子做出分析并協(xié)助孩子改進。另一方面，我會和該學生積極溝通，理解她想法，理解她不愛說話、不喜歡和別人溝通因素。如果是由于自卑，我會安排某些活動，勉勵她上臺體現(xiàn)，并多予以表揚和勉勵，建立她自信心;如果是由于不合群，我會勉勵她多接觸其她同窗，多交某些朋友，豐富自己活動圈子;如果是由于膽子小，我也會多給她在課上和課下體現(xiàn)機會，多鍛煉她膽量。最后，我會在班級建設方面做出某些改進，給每個孩子體現(xiàn)機會和平臺，并多加必定她們，勉勵她們，從小培養(yǎng)她們自信心和表達能力。我相信在我努力下，該學生一定會在性格上有一定改進，學習成績也會有所提高。(三)教學1、一堂好課原則是什么?【參照答案】我以為一堂好課評價原則是：第一是與否達到教學目的。由于這是增進教學發(fā)展主線宗旨和目;第二是教學內容方面與否達到科學合理原則，只有滿足這一點才干保證教學科學性;第三是教學方略與辦法與否能達到學生積極學習目，激發(fā)學生參加性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自主學習意識和能力;第四是教師與否具備良好教學基本功，如粉筆字、普通話、教學設計等。2、你最贊賞教學辦法是什么?【參照答案】只要是以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活潑教學辦法都是我所贊賞教學辦法。詳細到各個學科，不同教學辦法有不同效果，以我所專家地理學科為例，我比較喜歡教學辦法是讀書指引法，通過讓學生自主閱讀地圖，教師予以指引方式，充分調動學生參加性，使她們自己發(fā)現(xiàn)知識。這樣既學到了知識又培養(yǎng)了學生自主學習能力，我以為是個很不錯教學辦法。3、你以為一種科學備課辦法是什么?【參照答案】備課是教師一項基本功。我以為無論是哪門學科，教師要想真正備好一堂課，都應當腳踏實地。結合自身和學生實際。創(chuàng)造性地進行研究和設計。第一，“研讀”是備課必要前提，教師研讀與課程關于資料是必不可少環(huán)節(jié);第二，“博學”是備課重要基本，豐富知識庫是教師進行旁征博引必要條件;第三，“細致”是備課基本規(guī)定，教師課前要做好關于整堂課教學目、教具、教學辦法、教學過程、時間分派、教學活動設計、板書設計等方面準備;第四，“創(chuàng)新”是備課成功亮點，新穎教學設計是激發(fā)學生學習興趣好辦法。這種備課辦法是我所追求目的，如果我有幸能成為一名教師，我將用這些原則來嚴格規(guī)定自己。4、當代教學核心理念是民主平等，你以為在教學中要特別尊重學生哪些學習行為?【參照答案】當代教誨核心理念是民主平等，這也是新課程改革教學理念。建立民主平等師生關系必要以教師與學生在教學中互相尊重為原則，因而從教師角度來說，如下幾項需要特別注意：第一，必要讓學生學習個性得到充分張揚。教師必要把學生當作一種富有生命意義活生生人來看待，每一種人都會有自己個性，教師要充分尊重學生個性化學習行為;第二。教師必要要充分發(fā)揮學生個人特長。學生在學習過程中必定會學有所長，也會有某些掌握得不夠好知識，這時教師要尊重學生興趣興趣，發(fā)展她們特長，而不能以教師眼光和規(guī)定去規(guī)范學生。要協(xié)助學生以自己特長激起學習興趣，以充分保護她們學習積極性;第三，教師必要以平等身份出當前學生面前。教師既是學生學習中導師，又是和學生一起學習同伴。要充分理解和關注學生在學習中困難。以更好地協(xié)助她們解決學習中遇到問題。我以為只有教師放下高高在上師道尊嚴，以平等眼光看待學生，以朋友之心對待學生，這樣在教學中才干特別尊重學生正常有益學習行為，才會有民主平等師生關系。5、如何開展個桂化教學?【參照答案】個性化教學與老式意義上“因材施教”有著相近內涵，都規(guī)定尊重學生興趣、興趣及情感、態(tài)度等，都規(guī)定充分發(fā)揮學生特長，挖掘學生潛能到極致。但個性化教學更強調尊重學生主體地位和個性特點，引導學生積極、積極、自覺地學習。開展個性化教學，我以為應當做到如下幾點：第一，進一步細致地理解和研究學生。弄清每個學生興趣、興趣、性格特點、學習態(tài)度、知識基本、健康狀況以及家庭、社會背景等。對學習體現(xiàn)最佳和最差學生可做重點個案研究。第二，對的對待學生個別差別。一種學生也許在某些方面體現(xiàn)出短處，而在另某些方面有長處;例如在思維類型上，有長于形象思維，有善于邏輯推理。教師必要對學生體現(xiàn)出差別特點進行全面而詳細分析。第三，針對學生個性特點，采用不同詳細辦法。在教學中，教師要對各種不同類型學生采用有針對性、靈活多樣辦法。對于那些成績優(yōu)秀或具備特殊才干學生，教師在教學中不只要善于發(fā)現(xiàn)她們，更重要是應采用辦法精心培養(yǎng)她們，為充分發(fā)展她們才干提出更高規(guī)定。如加強個別指引，布置特殊作業(yè)，提供必要學習資料等。而對于學習差學生，要予以熱情關懷和照顧，進一步研究她們心理活動特點，從實際出發(fā)，制定一套適合她們培養(yǎng)方案。對學習馬虎大意，漫不經心學生，除進行學習目教誨外，必要嚴格規(guī)定她們認真讀書和做作業(yè)。對學習信心局限性或缺少堅強意志學生，必要多勉勵，使她們增強自信心，加強自制能力等。只有進行個性化教學，才干使每一種學生都得到充分而全面發(fā)展，才干真正貫徹新課程改革理念。6、新課程原則價值取向是什么?【參照答案】新課程原則價值取向是規(guī)定教師成為決策者而不是執(zhí)行者，規(guī)定教師營造出良好班級氛圍和學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己教誨