五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《再見了,親人》-五年級(jí)語(yǔ)文教案-模板

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《再見了，親人》_五年級(jí)語(yǔ)文教案_第一課

教學(xué)目的124打糕、情誼、混進(jìn)、爭(zhēng)吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭（一）揭示課題導(dǎo)為什么稱他們?yōu)橛H人呢？帶著問題聽老師范讀課文讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)初步知的情況

（二）檢查預(yù)戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭（自讀、指名讀、齊讀、兩人賽讀血泊搗米謠：朝鮮人民搗米時(shí)唱的一種歌謠雪中送炭：比喻在別人急需的時(shí)候給以幫助（三）通讀課文，理清文章思路提問：為什么朝鮮人民和志愿軍互稱“親人”？說(shuō)說(shuō)朝鮮人民為志愿軍做第二課教學(xué)目的情感的熏陶

了解課文重點(diǎn)語(yǔ)句對(duì)表達(dá)情感的作用課前兩分鐘，用多媒體播放配有當(dāng)年抗美援朝畫面的《志愿軍戰(zhàn)歌（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)1950年10月2552周年。他們回國(guó)時(shí)與朝人的告別場(chǎng)面，去聽一聽離別時(shí)他們對(duì)朝鮮親人都說(shuō)了些什么？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（二）讀書思??板書：大娘縫補(bǔ)衣服送打糕救傷員（三）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一自然段，學(xué)生用同樣的方法自學(xué)后兩自然段默讀思考：課文是從哪幾方面來(lái)說(shuō)明中朝兩國(guó)人民不是親人卻勝似親人（學(xué)生邊讀邊思考邊畫批然后交流，教師點(diǎn)撥失去雙默讀1懂課文，能體會(huì)出軍需處長(zhǎng)自我犧牲，一心為公的崇高精神和紅軍隊(duì)伍為人民2、理解：嚴(yán)峻、思索、安詳、晶瑩、豐碑（本義、喻義）等重點(diǎn)詞語(yǔ)，重點(diǎn)理解四3養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，從讀中悟出情、重點(diǎn)體會(huì)軍需處長(zhǎng)二、教學(xué)過他的什么事？結(jié)合回答（板書：軍需處長(zhǎng)）三、細(xì)讀課文，理解中1、2小節(jié)這是一個(gè)寒冷的冬天，大雪紛飛，狂風(fēng)呼嘯，一支紅軍隊(duì)伍在云中山行進(jìn)，云中酷的戰(zhàn)斗，而對(duì)這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，將軍思索著，出示（思索，思索是什么意思？與其說(shuō)將軍在思索，還不如說(shuō)將軍是在擔(dān)心他的部隊(duì)能否經(jīng)受得住這樣嚴(yán)峻的考.寫作技巧（簡(jiǎn)介伏筆（一）講第二部分（接著，隊(duì)伍中發(fā)生了一件事，自己輕讀下面的課文，用筆“——”1、聽說(shuō)有人凍死，將軍的第一次神態(tài)、動(dòng)作是怎樣的？讀（將軍愣住了……）愣是為……來(lái)得突然，你從將軍的動(dòng)作神態(tài)中體會(huì)到了將軍是怎樣的心情？（急切關(guān)心戰(zhàn)士、當(dāng)他看到一位衣著單薄破舊（理解了將軍的感情和心情的同學(xué)，自告奮勇地站起來(lái)讀）放大圖片投影軍需處長(zhǎng)的形象。）作者抓住了哪幾個(gè)方面來(lái)寫軍需處長(zhǎng)犧牲時(shí)的樣子。（12、神態(tài)3、衣著他的動(dòng)作自然（神態(tài)鎮(zhèn)定安詳（衣著單薄破舊）出示卡片一個(gè)人當(dāng)嚴(yán)寒逼近，被活活沒有絲毫的痛苦5、當(dāng)將軍明白真相后，又一次愣住了，這是為什么？（震驚，沒有料想到）引講，將軍震驚了他久久地（站在雪地里，他為失去這樣的好戰(zhàn)士，好干部而痛惜，他的眼睛（濕（段落出示（拉近圖片，將軍的形象）這個(gè)軍禮飽含著將軍怎樣的思想感情朗讀指導(dǎo)：由悲痛激動(dòng)（語(yǔ)速緩慢6、這是一個(gè)特殊的追悼會(huì)，一起讀（風(fēng)更狂了，雪……（出示段落板書：晶瑩的“晶瑩的豐碑”是什么意思？（透明潔白的石碑）為什么說(shuō)豐碑。（二）一起讀最后一段（出示段落此時(shí)，將軍的憂慮還存在嗎？（不，我們可以堅(jiān)信，勝利一定會(huì)屬于這樣的隊(duì)伍。你（那沉重而又堅(jiān)定的腳步聲已經(jīng)能夠證明為什么說(shuō)那腳步聲是沉重而又堅(jiān)定的？那聲音從（戰(zhàn)士們的腳步聲（他們既為軍需四、學(xué)完全文，讓我們來(lái)深思本文的主題（中心（出示填空達(dá)了將軍對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬之情。五、請(qǐng)同學(xué)選讀最受感動(dòng)的段落附：板書設(shè)22豐碑（晶瑩的）毫不利 專門利22《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)之十三由范文先生網(wǎng)教案頻道https:搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載第一課教學(xué)目1、學(xué)會(huì)本課新字，理解由生字組成的詞語(yǔ)2、初步感知課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文一、導(dǎo)入新課2、快速瀏覽課文內(nèi)容，思考下列問題文章中的“我”是誰(shuí)文章的題目有何特點(diǎn)？（用文章中主人公的話語(yǔ)作題目3、讀后組織討論4、簡(jiǎn)介劉少奇189196192019211969年0臨護(hù)”1月21980二、初讀指1、自學(xué)生字能讀準(zhǔn)田字格中的生字和它上面的生字匆匆懇切船欄斬釘截鐵驚濤駭浪搶險(xiǎn)嚴(yán)肅甲板波峰浪谷暴雨如注2、檢查自學(xué)效檢查詞語(yǔ)理解情“波峰浪谷”可畫簡(jiǎn)筆畫來(lái)理解3、補(bǔ)充介紹“葛洲壩”有關(guān)情況葛洲壩：原是長(zhǎng)江中的一座小島，位于長(zhǎng)江三峽出口宜昌南津關(guān)下游。國(guó)家.1960年5國(guó)家主席劉少奇同志親自到這里考察，為水電站建設(shè)選定確切的地址。三、指導(dǎo)分1、指名朗讀課文，討論：課文寫了哪幾件事（明確：一是少奇同志跟大家一起搶險(xiǎn)；二是少奇同志果斷下令求援民船2、分四、作1、完成課后習(xí)題32、朗讀課文，思考課文后的習(xí)題4第二課【教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、體會(huì)環(huán)境描寫和人物語(yǔ)言描寫的作用我國(guó)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)【教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回1“我的是誰(shuí)？課文寫了劉少奇的哪幾件事情？么要這樣說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文。二、精讀課1、快速閱讀課文，找出劉少奇所說(shuō)的話（小黑板出示2、學(xué)習(xí)劉少奇第一次說(shuō)的采用小組討論、合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)等詞語(yǔ)

出示小黑板上的問題，小組討論①劉少奇是在什么情況下說(shuō)這句話的②劉少奇說(shuō)：“我也是普通一兵”，你是怎么理解這句話的交流、點(diǎn)撥。①交流第一個(gè)問題學(xué)生回答（課文第２小節(jié)放音樂，聽一聽，畫一畫，讀一讀（借圖畫理解“暴雨如注”、“波峰浪谷朗讀第2小節(jié)（指名讀、集體讀②交流第二個(gè)問題（明確：我雖然擔(dān)任國(guó)家主席，但在災(zāi)難面前，我也是普通一兵，必須跟家一樣參加戰(zhàn)斗，決不能有絲毫的“特殊照顧”③交流第三個(gè)問題3、學(xué)習(xí)劉少奇第二、第三次說(shuō)的話過渡：在與大家一起搶險(xiǎn)時(shí)，劉主席說(shuō)：我也是普通一兵少奇又是怎樣說(shuō)的？是在什么情況下說(shuō)的？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題以自己喜歡的方式朗讀４—９小節(jié)。出示第二次說(shuō)的話，指名朗讀劉少奇是以怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話的？斬釘截鐵”這種語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)？指導(dǎo)朗讀第4小節(jié)（注意要把“驚濤駭浪”的意思讀出來(lái)！”船長(zhǎng)聽后是怎樣想的？（指名讀第6小節(jié)）又帶有一點(diǎn)委婉的語(yǔ)氣，試著練讀、感悟。全船人員是怎樣搶救民船的？（8小節(jié)想以怎樣的方式來(lái)表達(dá)你的激動(dòng)心情呢？總結(jié)全文我們可以看出劉少奇同志是一個(gè)什么樣的人？（臨危不懼舍己救人）四、鞏固訓(xùn)４我也是普通一懇切我也是普通一兵臨危不懼?jǐn)蒯斀罔F立即停船搶救舍己救人嚴(yán)肅搶救群眾要緊4《我也是普通一兵》由范文先生網(wǎng)教案頻道https:搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明第一課教學(xué)目標(biāo)1、能讀準(zhǔn)8個(gè)生字的字音，理解詞語(yǔ)的意思2、能仿照第1自然段1句話2自然段1句話寫句子教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，初步了解課文一、揭題激1、齊讀課2、1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞2、檢查字詞質(zhì)疑問難（國(guó)際博覽會(huì)、阿根廷詞語(yǔ)：琳瑯滿目、價(jià)廉物美、大洋彼岸、銷售一（說(shuō)說(shuō)“琳瑯、廉、彼、空”的意思3、討論瑪麗亞的心愿是什么？從哪里看出來(lái)4、給課文分段1、指名讀第一段。思考：主要寫什么2、這一段的哪個(gè)句子給你留下了深刻的印象，為什么我們的展品有200多種，從布匹、絲綢、掛毯到各種文具，應(yīng)有盡有，把中國(guó)館（說(shuō)說(shuō)應(yīng)有盡有、五彩繽紛、琳瑯滿目的意思，想象當(dāng)時(shí)場(chǎng)面1、抄寫詞2、朗讀課第二課教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法2、理解最后一個(gè)自然段重點(diǎn)句的含義3人民的友誼。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引1、瑪麗亞的心愿是什么1、指名讀。說(shuō)說(shuō)瑪麗亞一共幾次來(lái)到中國(guó)館，每次的表現(xiàn)怎樣？（邊聽邊在書上記號(hào)2、默讀，討論瑪麗亞三次來(lái)中國(guó)館的不同表現(xiàn)，這些表現(xiàn)反映了什么第一次：沒了主意驚奇、喜三次來(lái)到中國(guó)館第二次：拉著爸媽興高采烈喜歡中國(guó)產(chǎn)細(xì)讀細(xì)想：為什么每次來(lái)會(huì)有不同的表現(xiàn)？（為什么4、指導(dǎo)朗讀（讀出驚喜、興高采烈、喜歡迷戀的語(yǔ)氣（把中國(guó)館擠得滿滿的，把柜臺(tái)差點(diǎn)擠翻了三、學(xué)習(xí)第三段1、指名讀最后一段，說(shuō)說(shuō)主要寫了什么2、找出重點(diǎn)句說(shuō)說(shuō)劃線詞語(yǔ)在句中所表示的意思。說(shuō)說(shuō)整個(gè)句子的意思。3、思考：這些優(yōu)質(zhì)的商品是誰(shuí)制造的（這句話也可以這么說(shuō)：聰明、勤勞的中國(guó)人民為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)4、對(duì)比優(yōu)質(zhì)的商品在阿根廷人民中產(chǎn)生了對(duì)中國(guó)人民的友