機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程體系改革調(diào)研報告

機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培育方案與課程體系改革調(diào)研報告一、調(diào)研的緣由和概況〔用人單位的辦學(xué)方針，特對長株潭及周邊地區(qū)企業(yè)的人才需求進展調(diào)查?？萍?、北京唐智科技進展〔長沙〕、益陽益神橡膠機械、三一重工、中聯(lián)重科、株洲八方電氣、比亞迪汽車〔長沙〕電一體化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生進展問卷調(diào)查和座談等方式進展了調(diào)研。20106201112用參與社會實踐活動的時機也進展了相關(guān)調(diào)研。業(yè)生的學(xué)問、力量和素養(yǎng)的要求狀況；企業(yè)對人才培育的建議等。二、湖南地區(qū)工業(yè)經(jīng)濟狀況的調(diào)研工業(yè)經(jīng)濟是湖南經(jīng)濟的主體，占GDP50%，規(guī)模以上工業(yè)銷售收11業(yè)的基地之一。湖南省“”進展思路是：以增加核心技術(shù)創(chuàng)力量為方向，提升產(chǎn)業(yè)整體進展水平。突出重點領(lǐng)域和主導(dǎo)產(chǎn)品，大力進展以工程機械、軌道交通、汽2.5〔按可比價計算人均地區(qū)生產(chǎn)總值力爭接近全國平均水平。由此可知，在機械、汽車、電子、通信等現(xiàn)代制造領(lǐng)域，均需要大量機電類專業(yè)的工程技術(shù)人員。30治理的復(fù)合型高技能人才，因此，機電一體化專業(yè)的人才需求旺盛。調(diào)研顯示各類型企業(yè)均有深厚的企業(yè)文化企業(yè)治理理念穎如三一重工建立了以“先做人后做事 品質(zhì)轉(zhuǎn)變世界”的核心價值觀，以“創(chuàng)立一流企業(yè)造就一流人才做出一流奉獻為使命“公正信實心存感謝為企業(yè)倫理；樹立“人類因夢想而宏大金錢只有誘惑力事業(yè)才有分散力的三一信條企業(yè)理念；而中聯(lián)重科則樹立了“至誠無息 博厚悠遠”的企業(yè)文化理念等，這些狀況也說明只有具備較高的綜合職業(yè)素養(yǎng)的機電一體化專業(yè)的人才才能受到企業(yè)的青睞。三、機電一體化專業(yè)人才需求調(diào)研及結(jié)果分析本專業(yè)企業(yè)的人才構(gòu)造及來源高職和大專院校等學(xué)生中招收，從社會聘請的人員和企業(yè)自行培育的人員較少，1。表1 人才類型及崗位人才類型人才類型可從事的職業(yè)崗位工作位置層次白領(lǐng)學(xué)術(shù)爭論、產(chǎn)品設(shè)計和研發(fā)高級治理、決策層灰領(lǐng)品試制、技術(shù)改造、安裝調(diào)試、售后效勞、制定工藝一線治理、技術(shù)效勞、生產(chǎn)關(guān)鍵崗位維護治理、高級技工、產(chǎn)品銷售藍領(lǐng)操作技工一線生產(chǎn)、營銷、維護、效勞高級治理、決策層人員主要由本科生、碩士生等高層次精英人才組成。高技術(shù)含量高的設(shè)備維護和修理人員的需求也格外緊缺。本專業(yè)主要崗位群和工作任務(wù)1圖1 機電一體化專業(yè)崗位群人數(shù)分布1〔如工段長等、—機電產(chǎn)品質(zhì)量檢驗與掌握——機電設(shè)備治理與維護。進的畢業(yè)生主要從事機電設(shè)備加工操作并負責(zé)設(shè)備日常保養(yǎng)和維護，工作1～2〔包括機械和電氣修理生產(chǎn)現(xiàn)場治理和效勞等；傳統(tǒng)的崗位分工在現(xiàn)代化企業(yè)中，正在逐步地被敏捷、力量。向制造技術(shù)。動化改裝等工作；經(jīng)過企業(yè)的再培育還可以從事機電一體化產(chǎn)品生產(chǎn)一線的主管、工段長、車間主任等工作。本專業(yè)的主要職業(yè)力量和素養(yǎng)要求2表2畢業(yè)生主要職業(yè)力量和素養(yǎng)調(diào)查統(tǒng)計表序號主要調(diào)研工程所占比例〔%〕1愛崗敬業(yè)，文明禮貌，勤思肯鉆，身心安康，樂于承受東西。1002機電圖樣的識讀1003常用工具、量具的使用1004合理使用技術(shù)資料82．75機械加工的根本力量75．86低壓電器的使用607通用設(shè)備的電氣掌握電路安裝調(diào)試58．68機械安裝調(diào)試及維護52．39常用氣油路及氣路分析23．310計算機技術(shù)應(yīng)用53．311先進程序掌握設(shè)備應(yīng)用46．712常用設(shè)備構(gòu)造及工作原理40并能適應(yīng)企業(yè)進展的需求。此外，對一般機加工、電氣修理、機械修理和機電設(shè)〔現(xiàn)代化程度較高的企業(yè)在這方面有肯定的要求，而傳統(tǒng)制造型企業(yè)則要求教低〕；另外，規(guī)模較的近〔零〕距離上崗力量。的：對一線操作型和裝配型的生產(chǎn)崗位，要求操作或裝配的技術(shù)嫻熟，具造成設(shè)備的損壞。、系統(tǒng)分析或產(chǎn)品故障分析的技術(shù)力量要強。于中型企業(yè)有特地的編程人員，而小型企業(yè)則沒有。本專業(yè)畢業(yè)生認為比較重要的課程3表3 畢業(yè)生在實際工作中認為比較重要的課程統(tǒng)計序號序號機電一體化專業(yè)主要課程建議學(xué)時1機械設(shè)計根底642機械制造643CAD繪圖484電工電子技術(shù)965可編程掌握器應(yīng)用技術(shù)966電機與電氣掌握647單片機與接口技術(shù)488液氣壓傳動掌握649綜合實訓(xùn)104PLC必要合理整合。企業(yè)對在高職校生的缺陷評價及對職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的建議企業(yè)對職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的缺陷評價概括有：意識普遍較差；②缺乏主動學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)意識較淡薄，沒有養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。競爭意識、危機意識、自我進展意識淡薄；相對于企業(yè)較滯后，學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的學(xué)問技能與企業(yè)、國際不能接軌；④與企業(yè)零距離接軌的職業(yè)崗位技能相對薄弱；⑤專業(yè)根底學(xué)問不扎實，學(xué)問應(yīng)用力量較差，沒有到達預(yù)定目標。企業(yè)對職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)建議為：①學(xué)校要強化對學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任心、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方培育訓(xùn)練；使學(xué)生不要好高騖遠不切實際；③學(xué)校要強化學(xué)生專業(yè)上的“雙基”教學(xué)，夯實專業(yè)實踐技能；際接軌的專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能，如建立微米級精度的質(zhì)量意識等；⑤在重視學(xué)生現(xiàn)代先進技術(shù)培育的同時，也要留意傳統(tǒng)加工技術(shù)的培育，盲目追求專業(yè)教學(xué)的高含量，以免“兩頭”不著實。四、對專業(yè)建設(shè)和課程改革的幾點思考加強職業(yè)道德培育，提高職業(yè)道德水準即用一種嚴峻嚴謹?shù)膽B(tài)度對待自己的工作，認真負責(zé)，一心一意，任勞任怨，精益求精。同時要培育學(xué)生的自主獨立意識及創(chuàng)意識。樂觀開展課程改革，突出技術(shù)應(yīng)用力量夠用，兼顧進展”為原則，合理選擇公共根底課和專業(yè)核心課程的教學(xué)內(nèi)容，承受進展前景的模塊化學(xué)習(xí)資源及創(chuàng)的空間。加大根底力量建設(shè)，豐富專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵藝分析、設(shè)備故障診斷和排解等學(xué)問和技能，使教師構(gòu)建實實在在的