(完整word版)工作坊方案

(完整word版)工作坊方案(完整word版)工作坊方案(完整word版)工作坊方案清淺小學(xué)“教師工作坊"活動(dòng)方案

教師的狀況關(guān)系著學(xué)校的未來(lái)，提高教師的綜合素質(zhì),有利于優(yōu)化教師隊(duì)伍群體結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞年?duì)伍,以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍的良性交替。在上級(jí)指導(dǎo)下，我校特成立小學(xué)教師工作坊，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，特制定“教師工作坊”活動(dòng)方案。一、工作目標(biāo)：

1、團(tuán)隊(duì)成員的教育教學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)追求、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能都能得到發(fā)展,并逐步明晰自身教育教學(xué)風(fēng)格、特色的走向。具體的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)是：以“合格型教師”“骨干型教師”為發(fā)展目標(biāo),爭(zhēng)取成為學(xué)校學(xué)科有影響的教學(xué)力量。

2、探索通過(guò)助推學(xué)校教師的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的路徑，從而帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高.

3、探索有效的教師研訓(xùn)模式,為學(xué)校研訓(xùn)工作積累有效的教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。二、工作原則:

①針對(duì)性原則。從思想業(yè)務(wù)入手，突出教師研訓(xùn)和課堂教學(xué)重點(diǎn)。

②共享性原則。以專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思為主要活動(dòng)方式,實(shí)現(xiàn)共研,共享，共成長(zhǎng)。

③創(chuàng)造性原則。發(fā)揮創(chuàng)新精神，努力使“工作坊”工作生動(dòng)、活潑、有效，確?？沙掷m(xù)發(fā)展。

④層次性原則。針對(duì)不同層級(jí)教師發(fā)展的需要，實(shí)施層級(jí)性研訓(xùn)與指導(dǎo).

⑤實(shí)效性原則.活動(dòng)植根于教師日常的教育生活，躬身于教師日常的教育實(shí)踐，有針對(duì)性的探討研究教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和教學(xué)中的共性問(wèn)題,使教師的個(gè)人提高和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展結(jié)合。三、基本思路：

（一)組織建設(shè)

1、工作室成員：全校教師。

2、指導(dǎo)組成員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師.

3、“工作坊”由學(xué)校校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)，由教導(dǎo)處開(kāi)展工作。

(二）運(yùn)行機(jī)制。

1、實(shí)行“教師個(gè)人成長(zhǎng)”計(jì)劃：每位成員根據(jù)自身的發(fā)展,制定合理的成長(zhǎng)計(jì)劃，以此不斷提升自身的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。2、實(shí)行“結(jié)對(duì)制"：工作坊每位成員要結(jié)對(duì)，指導(dǎo)組成員監(jiān)督，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員共同學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐.

3、實(shí)行“帶題研究制":團(tuán)隊(duì)成員圍繞工作坊的研究主題，再結(jié)合自身教學(xué)需求，自定研究課題。4、實(shí)行“主題課例式研訓(xùn)結(jié)合"培養(yǎng)模式：即針對(duì)具體課例進(jìn)行主題研討，再?lài)@主題課例和主題進(jìn)行研討，使“研中有訓(xùn)、訓(xùn)中有研”。

5、實(shí)行“自主研修為主,定期集中學(xué)習(xí)”制度:在理論學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)工作坊成員勤于學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)和良好習(xí)慣；善于學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的有效方法和學(xué)習(xí)質(zhì)量；學(xué)以致用，有學(xué)習(xí)的深度思考和實(shí)踐行為。工作坊成員每周定期集中一次,活動(dòng)保證“三定"：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題，進(jìn)行集中會(huì)課、觀(guān)摩研討、專(zhuān)題學(xué)習(xí)、課題交流等；同時(shí)將學(xué)校教研活動(dòng)納入工作坊的研修活動(dòng)，增加彼此合作學(xué)習(xí)研究的機(jī)會(huì)。6、實(shí)行“網(wǎng)上平臺(tái)交流制”:通過(guò)網(wǎng)上平臺(tái)，交流共享研修體會(huì)、研究成果、優(yōu)質(zhì)課程資源。

四、活動(dòng)安排:

1、計(jì)劃制定與上交及其點(diǎn)評(píng)。

2、參加常規(guī)活動(dòng)。

3、資料整理與上交。4、接受考核，總結(jié)表彰.五、保障措施：

1、給機(jī)會(huì)：要多給工作坊每位成員展露才華的機(jī)會(huì)，讓他們利用機(jī)會(huì)來(lái)挖掘自身的潛力。

2、給動(dòng)力：這種動(dòng)力主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)工作坊每位成員的工作熱情。

3、給時(shí)間.對(duì)工作坊每位成員的成才不能急于求成,要給予他們充分的信任