教師教研活動(dòng)總結(jié)參考范本（3篇）

第13頁共13頁教師教研?活動(dòng)總結(jié)?參考范本?又一學(xué)?期在大家?的忙碌中?匆匆度過?，回首本?學(xué)期的工?作，有讓?人會(huì)心微?笑的成績(jī)?，但也有?不盡人意?的地方，?為了在今?后的工作?中揚(yáng)長(zhǎng)避?短，現(xiàn)將?本學(xué)期工?作總結(jié)如?下：一?、本組基?本情況?本教研小?組由__?__名老?師組成，?這是一個(gè)?團(tuán)結(jié)奮進(jìn)?的數(shù)學(xué)教?研小組。?老教師左?力，老教?師不僅在?工作中對(duì)?年輕教師?進(jìn)行傳、?幫、帶，?把自己多?年的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)教給?年輕教師?，而且經(jīng)?常從感情?和語言上?給年輕人?以支持與?鼓勵(lì)。年?輕人教師?對(duì)老教師?的教誨更?是虛心學(xué)?習(xí)，一絲?不茍。這?樣一個(gè)和?諧的人文?環(huán)境為本?組順利完?成本學(xué)期?教學(xué)教研?工作任務(wù)?提供了一?個(gè)良好的?前提條件?。二、?本學(xué)期開?展的主要?工作本?學(xué)期初，?我們教研?組在認(rèn)真?學(xué)習(xí)《新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》及一些?理論的基?礎(chǔ)上，組?織了__?__位教?師圍繞學(xué)?習(xí)內(nèi)容進(jìn)?行了認(rèn)真?的討論。?在教學(xué)中?，教師都?能充分發(fā)?揮主觀能?動(dòng)性，鉆?研教材，?駕馭教材?，在領(lǐng)會(huì)?編者意圖?的基礎(chǔ)上?創(chuàng)造性地?使用教材?，用活教?材。在教?學(xué)中，老?師們也都?能以學(xué)生?為主體，?創(chuàng)設(shè)學(xué)生?動(dòng)手實(shí)踐?、自主探?索、合作?交流的學(xué)?習(xí)氛圍，?能讓學(xué)生?在觀察、?實(shí)驗(yàn)、猜?測(cè)、驗(yàn)證?、推理與?交流中領(lǐng)?會(huì)知識(shí)、?感悟知識(shí)?，從而提?高學(xué)習(xí)是?素質(zhì)。?在教學(xué)方?面?！白?住板凳，?狠抓備課?，上好每?一節(jié)課，?認(rèn)真批好?每一本作?業(yè)，保證?數(shù)學(xué)知識(shí)?的關(guān)聯(lián)性?”，是我?組在數(shù)學(xué)?教學(xué)上的?共識(shí)。在?搞好教學(xué)?工作的同?時(shí)，教師?們也不會(huì)?停止對(duì)自?己的提高?學(xué)習(xí)，雙?周2下午?，___?_名教師?在小組長(zhǎng)?的領(lǐng)導(dǎo)下?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論，并?力求把學(xué)?到的知識(shí)?用到自己?的教學(xué)活?動(dòng)之中。?除了組內(nèi)?組織學(xué)習(xí)?之外，大?家還積極?參加新教?材新課標(biāo)?通識(shí)培訓(xùn)?。三、?存在的問?題1、?聽評(píng)課的?機(jī)會(huì)太少?，所以對(duì)?聽評(píng)課的?基本功有?待于進(jìn)一?步提高。?2、雖?然學(xué)了不?少理論知?識(shí)，但是?如何把這?些理論知?識(shí)科學(xué)合?理的用到?自己的課?堂上，也?有待于大?家繼續(xù)研?究。3?、有了新?的教育教?學(xué)理念，?如何把這?些理念貫?穿與自己?的教學(xué)之?中其實(shí)大?叫素質(zhì)教?育的同時(shí)?，我們卻?還在不停?的進(jìn)行著?應(yīng)試教育?的傳統(tǒng)教?育方式。?四、反?思1、?我們教師?們的聽課?及評(píng)課的?基本功仍?有待于提?高，對(duì)于?聽課的方?向、聽課?前準(zhǔn)備以?及聽課時(shí)?所要觀察?的要領(lǐng)(?即：聽什?么看什么?想什么)?這三個(gè)問?題都不能?很好地掌?握;再者?我們?cè)u(píng)課?仍較停留?在點(diǎn)上，?未能從全?面的進(jìn)行?綜合分析?評(píng)課。我?們認(rèn)為應(yīng)?該多觀看?教學(xué)課堂?錄像，再?讓老師們?對(duì)所觀看?的錄像做?出綜合的?評(píng)析及談?談自己的?若干建議?。從而提?高教師聽?評(píng)課的能?力。2?、我們的?理論水平?仍存在著?欠缺，在?以后的日?子里我們?將更一步?多多地閱?讀教育刊?物，多寫?寫教學(xué)反?思以進(jìn)一?步提高理?論的素質(zhì)?，以理論?來指導(dǎo)、?武裝我們?的實(shí)踐。?總之，?"學(xué)無止?境、教無?止境、研?無止境"?。3、?一學(xué)期來?，在校領(lǐng)?導(dǎo)的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?全組教師?堅(jiān)持教育?、教學(xué)理?論的學(xué)習(xí)?，積極參?加各開展?教研活動(dòng)?，完善和?改進(jìn)教學(xué)?方法和手?段，為提?高我校的?數(shù)學(xué)教學(xué)?質(zhì)量做出?了應(yīng)有的?貢獻(xiàn)。?教師教研?活動(dòng)總結(jié)?參考范本?（二）?本年度，?我校教育?科研工作?仍繼續(xù)堅(jiān)?持“科研?興?！彼?想，圍繞?“降低重?心，壓慢?節(jié)奏，關(guān)?注每一個(gè)?學(xué)生的發(fā)?展”的教?育主題，?以新課程?改革為重?點(diǎn)，以課?題實(shí)驗(yàn)研?究為切入?點(diǎn)，以校?本培訓(xùn)為?依托，以?現(xiàn)代教育?技術(shù)為平?臺(tái)，扎實(shí)?推進(jìn)新課?改，提升?教師的教?科研能力?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展，提高?我校教育?教學(xué)質(zhì)量??，F(xiàn)把本?學(xué)期在教?育科研方?面的具體?工作總結(jié)?如下。?一、學(xué)習(xí)?交流，注?重培訓(xùn)。?為全面?更新教師?的教學(xué)觀?念，提升?教師的學(xué)?習(xí)品位，?做“科研?”的先行?者，學(xué)校?組織全體?教師進(jìn)行?了教育科?研方面的?一系列理?論學(xué)習(xí)活?動(dòng)。1?、先后二?十余次針?對(duì)學(xué)校的?研究課題?內(nèi)容、教?師的心理?健康教育?、教師的?教學(xué)評(píng)價(jià)?方法及教?學(xué)策略進(jìn)?行了理論?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，每名教?師都有相?關(guān)的學(xué)習(xí)?筆記。?2、繼續(xù)?深入開展?教研組交?流活動(dòng)，?在每一次?活動(dòng)中，?每一個(gè)教?研組都能?夠提出一?個(gè)值得有?探討性的?問題，為?進(jìn)一步改?進(jìn)課堂教?學(xué)，提高?課堂教學(xué)?實(shí)效性起?到了推動(dòng)?作用。?3、借助?現(xiàn)代教育?技術(shù)手段?，提倡教?師網(wǎng)上學(xué)?習(xí)和積極?交流。本?年度教師?們基本上?都能充分?利用遠(yuǎn)程?教育資源?，結(jié)合自?己學(xué)科的?特點(diǎn)，認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課，使?課堂效益?有大幅度?提高。?4、認(rèn)真?做好骨干?教師幫帶?工作，明?確幫帶職?責(zé)，通過?幫帶，導(dǎo)?育人、導(dǎo)?教學(xué)、導(dǎo)?科研，促?使所帶教?師教學(xué)水?平不斷提?高。二?、扎實(shí)管?理，深化?研究。?為了進(jìn)一?步完善教?育科研課?題的研究?工作，我?校組織開?展了各項(xiàng)?課題研究?活動(dòng)。如?：開展科?研課題專?題講座，?科研論文?、案例、?教案等的?評(píng)比工作?。我們還?重點(diǎn)抓好?課題研究?實(shí)施計(jì)劃?的制定和?落實(shí)。?1、定期?進(jìn)行課題?研究交流?例會(huì)，注?重課題研?究的計(jì)劃?性、實(shí)效?性。課題?研究例會(huì)?分兩個(gè)層?次：即課?題負(fù)責(zé)人?例會(huì)和各?課題組成?員例會(huì)。?2、課?題組與教?研組相結(jié)?合積極開?展實(shí)驗(yàn)工?作，定期?舉行課題?研究專題?培訓(xùn)，加?強(qiáng)課題操?作過程的?指導(dǎo)(每?月一次具?體活動(dòng))?;組織教?師按計(jì)劃?積極開展?實(shí)驗(yàn)研究?工作，提?倡教師之?間的合作?、探究，?將課題研?究與教研?活動(dòng)進(jìn)行?有機(jī)地結(jié)?合。3?、抓好課?題研究的?過程管理?，注意落?實(shí)研究計(jì)?劃，搜集?、整理課?題實(shí)驗(yàn)有?關(guān)原始資?料;加強(qiáng)?課題實(shí)驗(yàn)?工作的階?段總結(jié)。?三、開?展活動(dòng)，?注重交流?。為增?強(qiáng)教育科?研工作的?實(shí)效性，?我校圍繞?科研課題?開展了一?系列的活?動(dòng)，努力?把課題研?究與教科?研活動(dòng)相?結(jié)合，教?學(xué)理念與?教學(xué)實(shí)踐?相結(jié)合，?教科研活?動(dòng)與培養(yǎng)?教師相結(jié)?合，努力?做到了課?題研究的?經(jīng)?；?專題化和?系列化，?促使課題?組建設(shè)提?升一個(gè)新?的水平。?1、利?用多種途?徑培養(yǎng)學(xué)?生習(xí)作興?趣，本學(xué)?年在全體?學(xué)生中開?展了“迎?奧運(yùn)”“?我做中國(guó)?人”等幾?項(xiàng)作文大?賽活動(dòng)，?學(xué)生在活?動(dòng)中不僅?提高了寫?作能力，?而且對(duì)人?格的培養(yǎng)?起到了潛?移默化的?作用。?3、開展?學(xué)科組互?聽互評(píng)課?活動(dòng)，培?養(yǎng)骨干教?師隊(duì)伍，?促進(jìn)課堂?教學(xué)方式?的快速轉(zhuǎn)?變，提高?教育教學(xué)?質(zhì)量，為?課題研究?在實(shí)踐上?提供保證?。4、?開展好科?研案例、?教學(xué)反思?、論文評(píng)?比活動(dòng)，?促進(jìn)教師?科研經(jīng)驗(yàn)?的總結(jié)與?積累。?5、繼續(xù)?開展校本?培訓(xùn)。挖?掘有效途?徑，以活?動(dòng)促發(fā)展?，豐富校?本培訓(xùn)的?內(nèi)涵，逐?步提升校?本培訓(xùn)檔?次，實(shí)現(xiàn)?專業(yè)水平?的提升。?全體任課?教師充分?利用校內(nèi)?外的教學(xué)?資源進(jìn)行?有效的實(shí)?施，各個(gè)?教師都在?校本課程?中把自己?的所學(xué)所?獲為大家?進(jìn)行了培?訓(xùn)，與大?家共同分?享自己在?教學(xué)中的?快樂。所?有材料都?已存檔。?6、為?確保課題?研究具有?針對(duì)性、?科學(xué)性、?實(shí)效性，?學(xué)校課題?組對(duì)全校?____?名學(xué)生展?開了學(xué)情?調(diào)查，對(duì)?全校__?__位一?線教師進(jìn)?行了教情?調(diào)查。查?找并分析?了有關(guān)現(xiàn)?有課堂教?學(xué)中阻礙?課堂教學(xué)?效益提高?的因素，?為進(jìn)一步?對(duì)課題的?實(shí)施方案?進(jìn)行整改?提供了有?力的依據(jù)?和保證。?四。及?時(shí)總結(jié)，?不斷提高?。全體?任課教師?在教學(xué)實(shí)?踐中注重?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的積累與?總結(jié)。每?學(xué)期至少?上交兩份?教學(xué)反思?，兩份教?學(xué)案例，?及一篇論?文。教導(dǎo)?處在學(xué)期?末進(jìn)行評(píng)?比，并把?優(yōu)秀作品?編輯成冊(cè)?，部分好?的作品還?上交，參?加州及市?里的各項(xiàng)?評(píng)比活動(dòng)?。我們的?每位教師?每學(xué)期都?至少上一?堂足以反?映自身水?平的教學(xué)?展示課，?并認(rèn)真撰?寫出一篇?成功的教?學(xué)論文。?在積累與?實(shí)踐中，?教師的課?改意識(shí)增?強(qiáng)了，課?改能力有?了較大幅?度提高，?課題研究?的信心增?強(qiáng)了。?但同時(shí)還?存在一些?不足之處?。比如，?活動(dòng)的經(jīng)?費(fèi)不足，?個(gè)別教師?存在懶惰?的情緒，?沒有十分?重視課改?的重要性?，沒能積?極參與等?，這些都?是我們亟?待解決的?問題，我?們會(huì)在下?一階段的?工作中逐?漸完善。?我們要爭(zhēng)?取到更多?的資金作?為教改活?動(dòng)的費(fèi)用?，并及時(shí)?轉(zhuǎn)變一部?分教師的?落后思想?，把教科?研工作提?高到一個(gè)?新臺(tái)階。?總之，?課程改革?是永無止?境的，教?育科研工?作的有效?發(fā)展對(duì)我?們來說更?是一個(gè)質(zhì)?的飛躍，?我們雖然?取得了一?定成效，?但如何進(jìn)?一步深化?課堂教學(xué)?改革，努?力實(shí)現(xiàn)“?科研興校?，科研立??！钡哪?標(biāo)，我們?則是任重?道遠(yuǎn)，有?待于在實(shí)?踐中努力?探索、勇?于實(shí)踐，?不斷提高?我們的水?平，為我?市的這一?遠(yuǎn)大宏偉?的目標(biāo)而?奮力前進(jìn)?。教師?教研活動(dòng)?總結(jié)參考?范本（三?）時(shí)光?荏苒，轉(zhuǎn)?眼間一個(gè)?學(xué)期又結(jié)?束了。?回顧本學(xué)?期的教學(xué)?教研工作?，特殊而?平凡，忙?碌而有序?，扎實(shí)而?有效。本?學(xué)期，我?們結(jié)合疫?情防控工?作的特殊?形式，依?托現(xiàn)代信?息技術(shù)，?積極推進(jìn)?基礎(chǔ)教育?課程改革?，以提升?教師專業(yè)?化水平為?目標(biāo)，以?課堂教學(xué)?為主陣地?，以完善?教研為主?要途徑，?狠抓教學(xué)?常規(guī)，加?強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)?控，把素?質(zhì)教育理?念真正落?實(shí)到教育?教學(xué)實(shí)踐?中，從而?提高學(xué)校?教育教學(xué)?質(zhì)量?，F(xiàn)?將一學(xué)期?的教學(xué)教?研工作總?結(jié)如下：?一、抓?常規(guī)求實(shí)?效1、?規(guī)范教學(xué)?流程管理?(1)?備課。繼?續(xù)實(shí)行“?個(gè)人為主?、資源共?享、添加?刪減、教?后反思”?的備課制?度，開展?“個(gè)人自?備-集體?互備-個(gè)?人再備”?的備課模?式，主備?老師能提?前一周備?好課(含?教案和課?件)，并?分發(fā)給本?組老師根?據(jù)班級(jí)實(shí)?際再作添?加與修改?，增強(qiáng)了?教案的實(shí)?用性。加?強(qiáng)了教后?反思研究?及檢查力?度，老師?們基本能?做到：每?節(jié)課后都?能進(jìn)行自?我反思，?每周至少?在“教后?反思欄”?中記錄_?___次?教學(xué)得失?。(2?)上課。?大部分教?師能發(fā)揮?網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)?，合理利?用優(yōu)質(zhì)教?學(xué)資源上?課，并能?認(rèn)真處理?好學(xué)、教?、練三者?的關(guān)系，?引導(dǎo)和鼓?勵(lì)學(xué)生主?動(dòng)參與學(xué)?習(xí)探究，?不斷提高?課堂實(shí)效?。(3?)作業(yè)布?置及批改?。作業(yè)布?置能體現(xiàn)?針對(duì)性、?實(shí)效性和?層次性，?給學(xué)生個(gè)?性發(fā)展的?空間。語?、數(shù)、英?、科四學(xué)?科能認(rèn)真?落實(shí)師生?共創(chuàng)優(yōu)秀?作業(yè)的要?求，提高?作業(yè)書寫?質(zhì)量。教?師批改作?業(yè)及時(shí)，?批改符號(hào)?規(guī)范，能?采用一定?的方式給?予表揚(yáng)或?指出努力?的方向，?批改后并?能督促學(xué)?生訂正錯(cuò)?誤并再次?批改。?(4)課?后輔導(dǎo)。?課后輔導(dǎo)?能緊緊圍?繞“培優(yōu)?輔差”這?一總體目?標(biāo)，既要?面向全體?，又要分?層次進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)?，做到因?材施教，?努力使每?位學(xué)生在?原有基礎(chǔ)?上有所進(jìn)?步，并能?認(rèn)真填寫?“后__?__%學(xué)?生輔導(dǎo)記?錄冊(cè)”。?2、規(guī)?范制度抓?落實(shí)。?(1)抓?好三表的?制定和管?理。學(xué)校?繼續(xù)實(shí)行?每天行政?巡課制度?，狠抓三?表的__?__，要?求教師必?須嚴(yán)格按?課表上課?，不遲到?、不早退?，不擅自?調(diào)課，堅(jiān)?決杜絕曠?課現(xiàn)象。?全體教師?能認(rèn)真上?足上好各?門課程，?實(shí)現(xiàn)素質(zhì)?教育與應(yīng)?試能力訓(xùn)?練并舉，?全面提高?學(xué)生的綜?合素養(yǎng)。?(2)?加強(qiáng)教師?日常課堂?教學(xué)質(zhì)量?的管理。?教導(dǎo)處能?認(rèn)真組織?周二隨堂?聽課，及?時(shí)掌控教?師課堂教?學(xué)情況，?促使有效?課堂的生?成。同時(shí)?檢查相關(guān)?年級(jí)學(xué)科?的備課、?作業(yè)批改?、教學(xué)反?思等情況?，填寫視?導(dǎo)檢查記?錄并及時(shí)?反饋。?(3)加?強(qiáng)寫字教?學(xué)的常規(guī)?管理。各?科教師能?明確寫字?的教學(xué)要?求，重視?學(xué)生日常?寫字，隨?時(shí)關(guān)注學(xué)?生的書寫?姿勢(shì)，并?及時(shí)給予?指導(dǎo)糾正?。(6?)推進(jìn)“?藝術(shù)教育?”，促進(jìn)?學(xué)生身心?健康發(fā)展?。體藝課?(體、音?、美)教?學(xué)能以新?課程標(biāo)準(zhǔn)?為指導(dǎo)，?改進(jìn)教學(xué)?方法，激?發(fā)學(xué)生的?參與樂趣?，保證每?一位學(xué)生?受益。?(7)進(jìn)?一步強(qiáng)化?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?、實(shí)驗(yàn)室?管理和圖?書館管理?。學(xué)校能?依據(jù)《實(shí)?驗(yàn)教學(xué)人?員、實(shí)驗(yàn)?室管理人?員、圖書?管理員工?作考評(píng)方?案(試行?)》對(duì)相?關(guān)管理人?員進(jìn)行跟?蹤管理、?考核。?(8)加?強(qiáng)綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程的實(shí)施?與研究。?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?能立足校?本、創(chuàng)新?載體，提?升實(shí)效，?形成可持?續(xù)發(fā)展、?富有特色?的校本課?程。(?9)加強(qiáng)?教導(dǎo)處內(nèi)?部管理制?度，做到?分工明確?，通力合?作，講究?工作方法?和效率，?使管理走?向規(guī)范化?、科學(xué)化?。認(rèn)真完?成學(xué)校布?置的各項(xiàng)?任務(wù)，與?各部門互?通信息，?互相協(xié)調(diào)?，把常規(guī)?管理工作?做到位，?切實(shí)發(fā)揮?教導(dǎo)處的?服務(wù)功能?，協(xié)助學(xué)?校順利通?過各類評(píng)?估檢查。?二、抓?教研促課?改2、?加強(qiáng)新課?程改革與?研究力度?。采用各?種形式如?會(huì)議傳達(dá)?、上網(wǎng)瀏?覽、集體?討論、個(gè)?人閱讀、?聽專家講?座、觀名?師課堂視?頻等，組?織教師研?究新教材?，實(shí)踐新?理念，著?重在課程?三維目標(biāo)?的落實(shí)、?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的變?革和師生?評(píng)價(jià)制度?的改革等?方面作出?有效的探?索。3?、做強(qiáng)做?實(shí)課題研?究。本學(xué)?期全校各?學(xué)科在永?嘉縣教師?發(fā)展中心?陳碎敏老?師的帶領(lǐng)?下，開展?了___?_次關(guān)于?“思維課?堂”的研?究。學(xué)校?將以此作?為新一輪?課改的項(xiàng)?目，開展?一系列的?學(xué)習(xí)與探?究。同時(shí)?，科學(xué)組?還參與了?市級(jí)項(xiàng)目?化課題的?研討;數(shù)?學(xué)組申報(bào)?了縣級(jí)《?生本課堂?背景下“?小講師”?的培養(yǎng)策?略與實(shí)踐?研究》的?課題研究?。教師個(gè)?人還深入?開展了市?、縣級(jí)課?題研究，?并不斷總?結(jié)推廣研?究經(jīng)驗(yàn)成?果，實(shí)現(xiàn)?教研資源?共享。如?楊仟洋老?師縣課題?《基于電?子班牌的?七彩智慧?德育系統(tǒng)?建設(shè)與應(yīng)?用研究》?立項(xiàng)，他?的一個(gè)課?題獲縣二?等獎(jiǎng)。?4、深入?開展教學(xué)?研討活動(dòng)?。加強(qiáng)集?體備課。?備課組長(zhǎng)?是年級(jí)子?課題研究?的領(lǐng)頭羊?，各備課?組能組織?組員相互?交流、積?極研討，?在年級(jí)交?流課中，?突出子課?題的研究?，認(rèn)真開?展教學(xué)反?思和相互?評(píng)課活動(dòng)?，不斷改?進(jìn)教與學(xué)?的策略。?上好教學(xué)?研討課。?教研組長(zhǎng)?、主評(píng)教?師跟組指?導(dǎo)集體備?課、跟堂?聽課、跟?組評(píng)課、?跟蹤反思?活動(dòng);評(píng)?議活動(dòng)備?能匯報(bào)本?年級(jí)子課?題研究的?階段成果?，執(zhí)教老?師能認(rèn)真?做好教學(xué)?反思，主?評(píng)教師能?提出有價(jià)?值的問題?與全組教?師共同探?討，在“?辯課”活?動(dòng)中增強(qiáng)?教師的互?動(dòng)交流，?提高了教?研活動(dòng)的?實(shí)效。?三、抓提?升拓視野?2、幫?扶培訓(xùn)。?一是師徒?結(jié)對(duì)的指?導(dǎo)培養(yǎng)工?作。各結(jié)?對(duì)老師相?互幫助，?相互研討?，共同提?高。二是?新教師成?長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)?。教研處?給年輕老?師提供鍛?煉和施展?教學(xué)技能?的機(jī)會(huì)和?舞臺(tái)，鼓?勵(lì)并督促?年輕教師?參加各類?比賽，讓?年輕教師?盡快成長(zhǎng)?，脫穎而?出。本學(xué)?期共有_?___位?教師參加?縣市三壇?評(píng)比。?3、名師?引領(lǐng)。充?分發(fā)揮名?師工作室?、學(xué)科帶?頭人和骨?干教師的?教育教學(xué)?引領(lǐng)和示?范作用，?傳播教學(xué)?改革的最?新信息和?經(jīng)驗(yàn)，促?進(jìn)學(xué)校教?科研的發(fā)?展。4?、學(xué)習(xí)培?訓(xùn)。努力?為教師創(chuàng)?造更多的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，提供廣?闊的學(xué)習(xí)?空間。組?織教師參?加市縣各?類名師工?作室，在?學(xué)習(xí)、借?鑒中實(shí)現(xiàn)?理念的更?新，行為?的改變。?同時(shí)組織?老師按時(shí)?在線上觀?看各專家?講座，做?到即便不?出校門，?也能參加?學(xué)習(xí)。?四、抓特?色展亮點(diǎn)?1、有?序開展“?三浦”云?課堂、云?教研。?(1)統(tǒng)?一部署。?結(jié)合當(dāng)前?疫情防控?工作的特?殊形勢(shì)，?為了如何?有效落實(shí)?“停課不?停學(xué)”的?工作，教?導(dǎo)處多次?組織和召?開專題安?排和協(xié)調(diào)?會(huì)，制定?出合理、?科學(xué)的課?程表，確?保網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)的有序?開展。?(2)追?求實(shí)效。?疫情期間?“停課不?停學(xué)”不?僅是對(duì)學(xué)?生的要求?，同時(shí)，?我們的教?育工作者?也需要繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，以提?高自身業(yè)?務(wù)水平和?能力。疫?情期間，?教研處要?求全體教?師積極開?展自主研?修“三個(gè)?一”活動(dòng)?：一線教?師每天堅(jiān)?持學(xué)習(xí)_?___小?時(shí)，每周?聽___?_節(jié)本學(xué)?科優(yōu)秀的?網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?課例，每?周組織一?次網(wǎng)絡(luò)教?研活動(dòng)。?通過自主?研修活動(dòng)?進(jìn)一步改?善和提升?教師自我?網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?能力，以?扎實(shí)的教?學(xué)功力為?學(xué)生做好?服務(wù)。?(3)網(wǎng)?絡(luò)教研。?各學(xué)科教?研組每周?開展一次?網(wǎng)絡(luò)教研?活動(dòng)，針?對(duì)線上教?學(xué)中遇到?的各種情?況，以網(wǎng)?絡(luò)教研的?形式，進(jìn)?行研討。?同時(shí)在網(wǎng)?絡(luò)教研中?提前一周?制定教學(xué)?計(jì)劃，并?根據(jù)教學(xué)?計(jì)劃的授?課內(nèi)容研?究每節(jié)課?的