教師跟崗培訓總結(jié)（3篇）

第8頁共8頁教師跟崗?培訓總結(jié)?在今年?的___?_月份，?很榮幸能?在何國軍?老師的指?導下，完?成了這個?培訓。在?這個過程?中，我在?勝利學校?，深深的?感受到了?老師們的?敬業(yè)愛崗?的精神，?也感受到?了孩子們?奮發(fā)向上?的求學精?神。跟崗?學習期間?，得到了?勝利學校?老師的親?切關(guān)懷，?在生活上?也很關(guān)心?我，我的?指導老師?何國軍老?師對我的?學習也進?行耐心的?指導。在?跟崗學習?期間，我?參與了以?下活動：?聽課__?__節(jié)，?包括__?__節(jié)班?會課，上?匯報課_?___節(jié)?。學習到?很多有用?的知識和?經(jīng)驗，現(xiàn)?將記錄下?來，主要?有以下幾?點。在?教學技能?上，在這?個禮拜的?學習中，?在何老師?的指導下?，學習了?很多有用?的教學技?能，特別?在備課和?上課方面?。我聽了?幾個老師?的課，不?僅有英語?課，還有?數(shù)學、生?物、地理?、班會課?等。這些?老師的課?各有特色?，專業(yè)理?論水平都?很高，聽?了之后，?讓我得到?了很多的?收獲，也?讓我從這?些老師身?上學到很?多教學方?面的技巧?，值得我?以后去學?習。其中?最重要的?是指導老?師告訴我?，上課一?定要做好?充足的準?備，即備?課，這里?是有技巧?的，備課?時要注意?難點的把?握，這是?課本上的?，更重要?的是備學?生，清楚?學生的特?點。上課?時要注意?自身的教?態(tài)，注意?語言的幽?默和鼓勵?，對于學?生十分重?要，上課?內(nèi)容盡量?簡單易懂?，明確知?識點的講?解，做到?簡單明了?。在教?師職業(yè)生?涯上。勝?利學校的?老師們不?僅工作壓?力大，工?作量也很?大，但是?這里的老?師們在工?作中仍然?是兢兢業(yè)?業(yè)，勤勤?懇懇。這?里的老師?們對工作?是那么的?執(zhí)著、認?真、負責?，那種敬?業(yè)的精深?深地感動?著我，鼓?舞著我，?成為我在?自己今后?的教學崗?位上的一?種動力。?何老師告?訴我，做?教師千萬?不要有太?多雜念，?要明確自?己的追求?，這才是?一名合格?的教師。?以后桃李?滿園之時?，就是我?們?nèi)松?獲比金錢?更重要的?東西。?在生活情?感上。我?感受到勝?利學校的?教師是和?藹可親的?，對于學?生能夠做?到有問必?答，很詳?細，師生?關(guān)系很融?洽。感悟?到一個道?理，就是?教學中要?做到平易?近人，一?定要避免?對學生發(fā)?火，因為?對于學生?來說他們?還是孩子?，我們應(yīng)?該以寬容?的姿態(tài)去?教導。同?時在教學?后的生活?，教師不?應(yīng)該帶有?教學上情?緒，因為?教師壓力?大，要學?會在生活?中進行排?解，陶冶?情操，這?樣才能在?生活中得?到工作的?放松，避?免情緒的?惡心循環(huán)?，才能更?好的教學?育人。短?短的一個?星期的學?習匆匆而?過，這里?值得我學?習借鑒的?東西太多?太多，包?括老師敬?業(yè)奉獻的?精神，以?及孩子們?一絲不茍?的學習態(tài)?度、好學?的精神，?我都要將?這些東西?當做火種?帶回去!?我?guī)е?深的留戀?、豐收的?喜悅、由?衷的感激?，結(jié)束了?本次跟崗?學習。在?今后的工?作中，我?將不斷學?習、充實?、進取，?努力超越?自己，希?望自己的?教學能力?和各方面?的素質(zhì)能?夠有更大?的進步!?以上就是?我的培訓?總結(jié)，如?有不足之?處，還望?大家指出?改正。?教師跟崗?培訓總結(jié)?（二）?眨眼間，?____?天的時間?就過去了?第一天報?到的情景?還歷歷在?目，就又?到了分離?的時刻。?在東莞長?安鎮(zhèn)第二?小學，我?們四位來?自深圳、?佛山、廣?州的學員?跟隨導師?，一起學?習，一起?提高，一?起歡笑，?仿佛又回?到了求學?時代。為?了讓我們?能順利完?成跟崗學?習，鐘老?師事前做?了大量的?工作，精?心地安排?，培訓的?內(nèi)容豐富?多彩，培?訓的方式?多種多樣?，短短的?____?天時間里?，我們聽?評課__?__節(jié)，?在兩位老?師的指導?下，與二?小數(shù)學組?的全體老?師嘗試了?《基于讀?懂學生的?課堂提問?》的辯課?;參與了?讀書沙龍?、專題講?座、同課?異構(gòu)等專?題活動;?還到小學?參加了“?教與學方?式的轉(zhuǎn)變?”主題研?討會。學?習是緊張?而忙碌的?，但又是?充實而快?樂的，充?分讓我享?受了“學?習”的快?樂。全方?位接觸，?零距離交?流，與省?內(nèi)的名教?師互相切?磋，讓我?更新了理?念，開闊?了視野，?受益匪淺?。通過?這次跟崗?學習，我?收獲很多?，總結(jié)如?下：一?、更新觀?念以教?師為本的?觀念應(yīng)當?轉(zhuǎn)為以學?生為本，?自覺讓出?主角地位?，讓學生?成為主角?，充分相?信學生，?積極評價?學生。正?如華附的?“把課堂?交給學生?、把空間?留給學生?、把時間?還給學生?、把精彩?讓給學生?”。教師?是學生學?習行為的?組織者、?引導者、?支援者。?學生是課?堂行為的?主要發(fā)生?者。從而?構(gòu)建真正?的學習型?課堂。?二、教學?常規(guī)常態(tài)?化1、?教學需要?激情一?堂數(shù)學課?，是不是?能生動，?首先在教?師是否有?一種良好?的心態(tài);?如果你的?心情不好?，對課堂?應(yīng)該達到?的效果準?備不充分?，你自然?也就缺乏?激情，從?而厭惡數(shù)?學課堂教?學，相反?，如果你?很興奮，?能保持旺?盛精力，?相信會很?輕松的度?過一節(jié)課?。在聽了?紀中數(shù)學?科組長趙?景升老師?的課之后?，從趙老?師身上，?我覺得我?現(xiàn)在的心?態(tài)非常的?不好，我?要學一學?趙老師上?課的藝術(shù)?。2、?教學過程?要精致?從授課教?師的教學?過程來看?，沒有經(jīng)?過精心的?準備。我?們在講課?時從導入?新課到布?置作業(yè)課?后小結(jié)，?每一句話?都要很精?煉、每一?個問題的?設(shè)置都要?恰到好處?、板書也?應(yīng)充分體?現(xiàn)數(shù)學知?識的結(jié)構(gòu)?體系。?3、要注?重知識的?傳授與能?力的培養(yǎng)?相結(jié)合?老師在教?學過程中?特別注意?了這個問?題：在了?解基礎(chǔ)知?識的基礎(chǔ)?上，提出?問題讓學?生思考，?指導學生?去歸納、?去概括、?去總結(jié)，?讓學生先?于教師得?出結(jié)論，?從而達到?在傳授知?識的基礎(chǔ)?上使學生?的能力得?到培養(yǎng)的?目標。?4、數(shù)學?的規(guī)范與?示范作用?在聽了?曾老師的?課之后，?除了感覺?曾老師對?教材的處?理與對課?堂的駕馭?能力非常?強之外，?特別是曾?老師的板?書，他應(yīng)?該是精心?設(shè)計，對?學生起到?示范性的?'作用。?近幾年的?數(shù)學高考?試卷難度?上時難時?易。對于?我們的學?生，試卷?不管是難?還是簡單?，都不能?得到一個?好的分數(shù)?，試卷上?做錯的題?目倒不是?不會做，?而是與他?們的答題?不規(guī)范有?著直接的?聯(lián)系。做?一份數(shù)學?試卷就是?要盡可能?地多得分?。因為分?數(shù)是決定?我們成績?好壞的唯?一標準。?十多年的?汗水和心?血，就將?由這三天?的得分給?出回報。?以后的教?學中，我?更應(yīng)該學?習曾老師?這一點，?把板書問?題解決得?更好，做?好示范的?作用。?5、因材?施教紀?中的學生?也有很多?不同的層?次，他們?他學生分?成了奧賽?班、市重?點班、重?點班、普?通班四個?層次，聽?梁世峰老?師上的是?一節(jié)奧賽?班課，講?的是二項?式定理及?應(yīng)用，由?于二項式?定理不是?太難，所?以梁老師?把知識點?、考點講?清楚之后?，用__?__分鐘?給學生(?____?年“艾滋?病防治教?育”系列?活動方案?及文案)?做了相應(yīng)?的練習，?應(yīng)該直接?進入本節(jié)?的重點，?利用二項?式定理證?明不等式?，這樣的?課，對于?我們學校?的創(chuàng)新班?的學生來?說，應(yīng)該?也做不到?這一點，?一是二項?式定理的?簡單應(yīng)用?他沒有講?，我們的?學生不講?是不行的?。二是，?本節(jié)課放?在我們學?校這個層?次的學生?來看，應(yīng)?該要分成?兩節(jié)課才?能完成所?以，不管?是哪理的?學生都存?在差異，?要教好他?們，還是?進行分層?教學才能?使他們各?有收獲。?三、跟?崗學習效?果明顯?聽了趙景?升、劉錄?江、王振?芳、吳新?華等多位?資深數(shù)學?老師的課?后，感覺?他們授課?飽含激情?，教學設(shè)?計和講解?富有創(chuàng)造?力和趣味?性。同時?，他們幾?位老師在?聽課方面?，針對專?業(yè)知識梳?理以及知?識點講課?技巧，給?予了我很?好的建議?，讓我受?益匪淺。?四、明?確了個人?專業(yè)發(fā)展?方向。?在跟崗學?習期間，?工作室為?我們安排?了___?_位老師?分別談了?個人專業(yè)?發(fā)展體會?。見識了?名校名師?的風采，?聽到了他?們不一樣?的成長經(jīng)?歷，我深?感自己學?識的單薄?和教研能?力的欠缺?。對做怎?樣一個教?師更有深?刻的感悟?：如何做?有魅力的?數(shù)字教師?如何做反?思性的數(shù)?學教師如?何做研究?性的數(shù)學?教師沒有?震動就沒?有覺醒;?沒有反思?就沒有進?步。反?思之后我?也更加明?確了自己?的個人專?業(yè)發(fā)展方?向。作為?教師，我?一定要多?研讀教育?教學的著?作，不斷?積累，勤?于思考，?敢于實踐?，做教育?教學上真?正的思考?者和實踐?者。積極?參與公開?課的教學?活動。珍?惜每一次?向別人學?習的機會?，多交流?、多討論?，多聽課?，吸取他?人的優(yōu)點?，彌補自?己的不足?。利用培?訓的機會?，努力向?專家、名?師學習，?使自己的?教學方式?、方法有?更大的進?步把學、?思、行、?研四者結(jié)?合起來，?形成自己?的教學風?格，走出?自己的教?研之路。?勇于擔當?起學科帶?頭人的重?任，在培?養(yǎng)年輕老?師工作上?盡心盡力?，培養(yǎng)好?科組的團?隊精神。?最后，?衷心地感?謝中山紀?念的老師?們，讓我?能夠深入?課堂聆聽?、感受他?們各具特?色的教學?模式，我?會以你們?為榜樣，?不斷地學?習、成長?!教師?跟崗培訓?總結(jié)（三?）為期?一個月的?跟崗研修?結(jié)束了。?雖然這次?由于諸多?原因，我?回本校研?修了。但?學校安排?的一系列?活動，還?是讓我收?獲滿滿。?一、“?生本課堂?”的理念?深入了解?自-年?起，我校?在進行“?生本課堂?”的課題?研究。自?此，全校?老師閱讀?了蔡林森?老師的《?先學后教?》這本書?。當時對?“生本課?堂”只是?有了粗淺?的認識。?隨著課題?的深入了?解，自己?也嘗試著?上了幾節(jié)?課，慢慢?地接近“?生本課堂?”。通過?這段時間?的研修，?我更意識?到生本課?堂的重要?性?！耙?學為主”?、“順學?而教”是?以學生為?主體的課?堂應(yīng)該遵?循的基本?原則。學?生對知識?的學習、?技能的掌?握必須依?靠學生自?己去建構(gòu)?才能真正?實現(xiàn)。離?開學生自?己的學習?、自己的?操練，指?望靠老師?的“教”?去實現(xiàn)語?言文字運?用的學習?目標，這?是不符合?教育規(guī)律?的。研修?階段，聽?了駱-校?長、姚-?主任、程?-老師、?劉-老師?等課堂教?學。發(fā)現(xiàn)?他們將課?堂的時間?給學生，?還學習的?自主給學?生，讓學?生在充分?的“學”?中學會學?，在多層?次的“學?”中親近?語言文字?，運用語?言文字。?二、充?分相信孩?子-自主?獨立、合?作互動、?當堂檢測?合作互?動讓同伴?間的教與?學對學生?的學習有?著積極的?作用。輔?導者收獲?的是自信?，而被輔?導者會在?被同伴輔?導之后“?更自信了?，學習動?機提高了?”。學習?質(zhì)量得以?保證，同?時也必將?因為這樣?的關(guān)注和?成功的體?驗而不斷?增強學習?的自