班主任工作總結(jié)以及計(jì)劃（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)班主任工?作總結(jié)以?及計(jì)劃?本學(xué)期，?我擔(dān)任三?(3)班?的班主任?，相對(duì)于?一、三年?級(jí)的學(xué)生?來(lái)說(shuō)，三?年級(jí)的學(xué)?生思想稍?微復(fù)雜，?孩子慢慢?的有自己?的見(jiàn)解，?有要求獨(dú)?立的欲望??？墒撬?們對(duì)事物?的理解還?比較模糊?，但是他?們不再是?簡(jiǎn)單的服?從，或顯?得“不聽(tīng)?話”。因?此，學(xué)生?的思想情?緒波動(dòng)較?大。另外?，由于開(kāi)?學(xué)初學(xué)校?重新?lián)Q班?主任，對(duì)?學(xué)生的影?響也較大?。有些學(xué)?生適應(yīng)新?的老師需?要相當(dāng)長(zhǎng)?的時(shí)間，?有些學(xué)生?根本無(wú)法?適應(yīng)新的?教師，學(xué)?習(xí)中遇到?很多困難?。作為班?主任，我?深深認(rèn)識(shí)?到了責(zé)任?的重大和?任務(wù)的艱?巨。本人?以學(xué)校德?育處的要?求為指導(dǎo)?，結(jié)合本?班學(xué)生的?實(shí)際情況?，我主要?采取以下?幾個(gè)措施?來(lái)管理班?級(jí)：1?、狠抓常?規(guī)管理，?規(guī)范學(xué)生?行為習(xí)慣?本人堅(jiān)?持每天盡?早到校，?盡早進(jìn)教?室，督查?規(guī)范班級(jí)?學(xué)生的日?常行為。?要求學(xué)生?早到校、?做好兩操?、出色完?成班級(jí)值?日衛(wèi)生、?積極參加?校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?，決不半?點(diǎn)馬虎，?嚴(yán)格要求?學(xué)生展現(xiàn)?自己最好?的一面，?相信每個(gè)?人都有自?己的優(yōu)點(diǎn)?。平時(shí)注?重對(duì)學(xué)生?的儀表儀?態(tài)檢查，?要求他們?注意個(gè)人?衛(wèi)生。?2、加強(qiáng)?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)，增?強(qiáng)班級(jí)凝?聚力本?學(xué)期，原?來(lái)三一班?的學(xué)生轉(zhuǎn)?走了幾個(gè)?又轉(zhuǎn)了幾?個(gè)新學(xué)生?來(lái)，班上?的凝聚力?不是很強(qiáng)?。所以開(kāi)?學(xué)前一個(gè)?月，我經(jīng)?常強(qiáng)調(diào)班?級(jí)的課堂?紀(jì)律和良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的形?成。通過(guò)?集體活動(dòng)?進(jìn)一步加?強(qiáng)學(xué)生之?間的協(xié)作?精神和團(tuán)?體意識(shí)。?這樣既能?在班級(jí)的?紀(jì)律及常?規(guī)管理上?起到明顯?的效果，?又能使同?學(xué)之間也?能因此養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)友?愛(ài)的習(xí)慣?，在班級(jí)?中孕育團(tuán)?結(jié)友愛(ài)的?風(fēng)氣，使?班級(jí)成為?一個(gè)大家?庭。本班?學(xué)生集體?榮譽(yù)感較?強(qiáng)，一學(xué)?期來(lái)，他?們都主動(dòng)?積極參加?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)和比賽?。同時(shí)?重視班集?體建設(shè)，?因?yàn)榘嗉?體建設(shè)是?學(xué)校管理?的基石，?它是班級(jí)?管理主體?運(yùn)用班內(nèi)?外資源、?條件，引?導(dǎo)師生以?正確的方?向、方法?為指引，?朝著良性?的健康的?方向發(fā)展?。強(qiáng)調(diào)?班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)整頓，?積極表?yè)P(yáng)?學(xué)習(xí)積極?分子，以?此為核心?影響更多?的學(xué)生加?入學(xué)習(xí)的?隊(duì)伍，讓?學(xué)生安心?在校學(xué)習(xí)?，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)自主?學(xué)習(xí)。?3、強(qiáng)調(diào)?溝通在班?級(jí)管理中?的作用?(1)善?于與任課?教師溝通?我經(jīng)常?主動(dòng)與任?課老師溝?通，傾聽(tīng)?任課老師?的意見(jiàn)，?熱心支持?和服務(wù)任?課教師的?教學(xué)工作?。一方面?，在學(xué)生?面前樹(shù)立?任課教師?的威信。?另一方面?，把學(xué)生?對(duì)任課教?師的贊譽(yù)?與改進(jìn)意?見(jiàn)反饋給?任課教師?，同時(shí)，?以積極的?姿態(tài)傾聽(tīng)?任課教師?對(duì)班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)建設(shè)?的合理意?見(jiàn)及個(gè)別?學(xué)生的教?育對(duì)策，?并能很快?地落實(shí)到?班級(jí)管理?的實(shí)踐中?去。(?2)樂(lè)于?與學(xué)生家?長(zhǎng)溝通?與家長(zhǎng)保?持緊密聯(lián)?系，通過(guò)?家訪或者?電話聯(lián)系?，與家長(zhǎng)?溝通，取?得家長(zhǎng)的?理解與信?任，取得?家長(zhǎng)的支?持與配合?。在與家?長(zhǎng)溝通過(guò)?程中，及?時(shí)了解學(xué)?生的家庭?背景和父?母的期望?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，同?時(shí)了解家?長(zhǎng)的為人?之道、思?想素質(zhì)狀?況。這樣?可以做到?雙管齊下?，進(jìn)一步?做好學(xué)生?的轉(zhuǎn)化工?作。(?3)勤于?與學(xué)生溝?通與學(xué)?生多溝通?，充分了?解學(xué)生的?實(shí)情，切?準(zhǔn)學(xué)生的?思想脈搏?，可以做?好學(xué)生的?思想工作?。所以，?我利用一?切機(jī)會(huì)多?與學(xué)生接?觸，處處?做“有心?人”和“?知心人”?，盡量達(dá)?到師生心?理相容，?思想相通?。平時(shí)，?多找學(xué)生?談話，多?參加學(xué)生?的活動(dòng)，?找機(jī)會(huì)與?學(xué)生進(jìn)行?溝通，讓?學(xué)生把真?實(shí)的想法?和真情告?訴給班主?任，班主?任也應(yīng)以?誠(chéng)相待，?把班級(jí)管?理的難處?與苦處告?訴給學(xué)生?，以便取?得學(xué)生的?諒解、支?持與信任??？偨Y(jié)?，也是我?和學(xué)生溝?通的重要?渠道之一?。每個(gè)星?期布置一?次總結(jié)，?要求學(xué)生?談?wù)劙嗉?jí)?一周所發(fā)?生的瑣事?，或者談?談自己的?想法或困?惑，隨后?我會(huì)認(rèn)真?記載每次?發(fā)言，認(rèn)?真地對(duì)發(fā)?言進(jìn)行評(píng)?價(jià)。要么?鼓勵(lì)他們?繼續(xù)努力?;要么幫?助他們解?決生活中?問(wèn)題;要?么接受他?們對(duì)班級(jí)?管理提出?合情合理?的建議等?等。通過(guò)?總結(jié)時(shí)間?，可以讓?我更清楚?了解到班?級(jí)里存在?一些問(wèn)題?，也提供?了我與學(xué)?生進(jìn)一步?溝通的平?臺(tái)。4?、以遠(yuǎn)大?的理想激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)一個(gè)?人如果沒(méi)?有理想，?就好像大?海上一艘?迷失方向?的船，飄?到哪兒算?哪兒，沒(méi)?有目標(biāo)，?就沒(méi)有動(dòng)?力。班主?任應(yīng)從小?就開(kāi)始對(duì)?他們進(jìn)行?理想教育?。因?yàn)橹?有讓學(xué)生?明確了自?己的奮斗?目標(biāo)，他?才會(huì)把它?轉(zhuǎn)變成學(xué)?習(xí)、生活?的動(dòng)力。?他們明白?實(shí)際與理?想之間存?在的差距?，但這差?距并非不?可逾越，?而是可通?過(guò)自己的?努力去跨?越，并要?求學(xué)生制?訂自己的?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，把對(duì)理?想的追求?轉(zhuǎn)化為學(xué)?習(xí)動(dòng)力。?總的來(lái)?說(shuō)，我在?實(shí)踐中不?斷學(xué)習(xí)和?提高自己?班級(jí)管理?能力，盡?量使工作?做到完美?一點(diǎn)。本?學(xué)期班級(jí)?的獲獎(jiǎng)情?況如下：?(1)?“推廣普?通話”黑?板報(bào)評(píng)比?獲二等獎(jiǎng)?。(2?)英語(yǔ)朗?讀比賽中?張紫薇和?劉雨欣獲?一等獎(jiǎng)。?(3)?運(yùn)動(dòng)會(huì)中?周溪等同?學(xué)在四百?米接力中?取得良好?成績(jī)。?(4)班?級(jí)特色布?置獲二等?獎(jiǎng)。班?主任工作?是做人的?工作。做?人不易，?做人的工?作更難，?但我認(rèn)為?只要我們?用心去做?，或多或?少會(huì)改變?一些學(xué)生?，幫助一?些需要幫?助的學(xué)生?，在他們?的人生道?路上推他?們一把。?學(xué)生畢竟?是孩子，?學(xué)會(huì)寬容?地對(duì)待他?們的錯(cuò)誤?，相信他?們會(huì)改變?的。班主?任工作是?一項(xiàng)十分?瑣碎的工?作，是一?項(xiàng)十分細(xì)?致的工作?，也是一?項(xiàng)辛苦的?工作。這?里有成功?的喜悅，?也有失敗?的遺憾。?班主任?工作總結(jié)?以及計(jì)劃?（二）?很榮幸這?學(xué)期擔(dān)任?一年級(jí)_?___班?班主任。?作為一年?級(jí)班主任?，管理著?____?個(gè)剛?cè)雽W(xué)?的小朋友?，多少有?些苦，有?些累，有?各種各樣?的困難，?但我下定?決心，不?管如何辛?苦，我也?要將普通?而又平凡?的班主任?工作做好?。擔(dān)任班?主任工作?以來(lái)，我?咀嚼過(guò)失?敗的苦澀?，也品嘗?過(guò)成功的?甘甜。經(jīng)?歷過(guò)這一?次次心靈?的歷程，?我對(duì)自己?所從事的?工作有了?更多的信?心和熱情?。下面我?就這一學(xué)?期的班主?任工作做?出以下一?些總結(jié)。?一、用?良好的形?象感染學(xué)?生班主?任老師是?學(xué)生的榜?樣，我們?都知道在?“身教重?于言教”?。我時(shí)刻?注意自身?對(duì)學(xué)生的?影響，處?處以身作?則，上班?從不遲到?早退，只?有早出晚?歸，即使?有病也堅(jiān)?持上課。?平時(shí)我十?分注意自?己的言行?舉止，要?求學(xué)生做?到的，自?己先做到?，而且做?得更好。?在我的帶?動(dòng)下，班?級(jí)面貌發(fā)?生了巨大?的變化，?有了很大?進(jìn)步，孩?子們也漸?漸懂得了?一個(gè)班集?體的榮譽(yù)?感。二?、良好行?為習(xí)慣的?培養(yǎng)對(duì)?任何人來(lái)?說(shuō)，從小?培養(yǎng)良好?的習(xí)慣非?常重要，?好習(xí)慣一?生受益。?一年級(jí)的?孩子就像?是一張白?紙，很多?事情他們?不懂得去?分辨好壞?和對(duì)錯(cuò)。?我在注重?培養(yǎng)孩子?們道德品?質(zhì)的同時(shí)?，還注重?培養(yǎng)孩子?們良好的?行為習(xí)慣?。引導(dǎo)他?們從大處?著眼，小?處入手，?從小事做?起，做到?“不以善?小而不為?，不以惡?小而為之?”。比如?：每個(gè)學(xué)?生都知道?要講文明?，守禮貌?的大道理?，可具體?做的時(shí)候?卻不盡人?意。我就?從自身做?起，言傳?身教，并?倡導(dǎo)孩子?們使用禮?貌用語(yǔ)：?請(qǐng);謝謝?;對(duì)不起?;沒(méi)關(guān)系?等等。教?育孩子們?守禮貌要?從身邊的?每件小事?做起，如?不打架罵?人;尊敬?師長(zhǎng)，遵?守公共秩?序等方面?去培養(yǎng)自?己的良好?行為習(xí)慣?。再比如?孩子們的?衛(wèi)生習(xí)慣?的培養(yǎng)，?一年級(jí)的?孩子很多?都不懂得?去整理和?收拾自己?的書(shū)包和?個(gè)人物品?，也不注?重個(gè)人衛(wèi)?生等等。?開(kāi)學(xué)初從?洗手才吃?飯開(kāi)始慢?慢的引導(dǎo)?他們養(yǎng)成?良好的衛(wèi)?生習(xí)慣，?從飯前洗?手等這些?小事抓起?，每天檢?查他們的?個(gè)人衛(wèi)生?，不好的?予以提醒?和糾正。?班級(jí)里的?衛(wèi)生也要?每天強(qiáng)調(diào)?，發(fā)起了?“看到垃?圾彎彎腰?”的活動(dòng)?，活動(dòng)還?有禮品獎(jiǎng)?勵(lì)，看到?獎(jiǎng)品孩子?們都很興?奮和激動(dòng)?，自然而?然的慢慢?就養(yǎng)成了?隨手撿垃?圾的習(xí)慣?，這對(duì)班?級(jí)衛(wèi)生的?保持起了?一個(gè)很大?的作用。?三、注?重班干部?的培養(yǎng)?班級(jí)管理?光靠班主?任一人來(lái)?管理是不?夠的，而?班干部卻?是班級(jí)管?理的小助?手。一年?級(jí)的孩子?對(duì)于管理?比較陌生?，剛開(kāi)始?我先是無(wú)?色一些能?力比較強(qiáng)?，比較靈?活的學(xué)生?。我先手?把手的教?這些孩子?怎么去很?好的管理?班級(jí)，怎?么管理，?怎樣管理?，讓他們?漸漸熟悉?流程以后?讓其他孩?子也觀察?和記住他?們?cè)鯓幼?的，如果?讓這些孩?子來(lái)?yè)?dān)任?班干部那?問(wèn)問(wèn)自己?能勝任嗎?。后來(lái)，?我讓孩子?們自己勇?敢推薦自?己能勝任?什么職務(wù)?，孩子們?也非常積?極。這讓?很多孩子?的潛能都?得到充分?的挖掘，?培養(yǎng)有個(gè)?性的人，?使孩子們?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)生?活，學(xué)會(huì)?合作和學(xué)?會(huì)管理。?四、開(kāi)?展班級(jí)活?動(dòng)本學(xué)?期班級(jí)里?經(jīng)常開(kāi)展?一些班級(jí)?活動(dòng)。如?講故事比?賽、圣誕?活動(dòng)、元?旦活動(dòng)。?游戲，玩?耍，活動(dòng)?是孩子的?天性。他?們精力充?沛，活潑?天真，可?塑性強(qiáng)，?開(kāi)展一些?符全他們?年齡特征?的活動(dòng)，?花力不多?卻可以培?養(yǎng)學(xué)生各?方面的興?趣愛(ài)好，?良好的行?為習(xí)慣和?道德品質(zhì)?，何樂(lè)而?不為呢!?從學(xué)校的?運(yùn)動(dòng)會(huì)等?各方面的?活動(dòng)就像?是催化劑?，讓學(xué)生?活潑向上?，讓他們?充滿活力?與朝氣，?擺脫學(xué)習(xí)?沉重的束?縛，讓他?們享受快?樂(lè)，享受?陽(yáng)光藍(lán)天?。形式多?樣的班級(jí)?活動(dòng)是班?集體建設(shè)?的命脈，?其根本目?的是更有?效地教育?學(xué)生。豐?富多彩的?活動(dòng)，可?以讓學(xué)生?快速成長(zhǎng)?。班主?任工作是?很有挑戰(zhàn)?性的工作?，每一個(gè)?學(xué)生都是?一個(gè)世界?，要想成?為每一個(gè)?學(xué)生的朋?友，要想?得到每一?個(gè)學(xué)生的?信任，需?要付出很?多的心血?和愛(ài)。我?愛(ài)學(xué)生，?盡我所能?引導(dǎo)他們?，讓他們?在關(guān)愛(ài)中?健康成長(zhǎng)?。別林斯?基說(shuō)過(guò)：?“愛(ài)是鑒?別教育的?尺度”。?愛(ài)學(xué)生是?教師教育?學(xué)生的起?點(diǎn)和基礎(chǔ)?。我時(shí)刻?牢記這句?名言，要?求自己，?公正，體?貼學(xué)生，?成為全班?學(xué)生都喜?歡的好老?師。我相?信在今后?的工作中?，我將不?斷地加以?改進(jìn)自己?的工作，?力求更上?一層樓。?班主任?工作總結(jié)?以及計(jì)劃?（三）?這學(xué)期我?擔(dān)任三年?級(jí)一班班?主任，我?關(guān)心熱愛(ài)?我的學(xué)生?，既是學(xué)?生的師長(zhǎng)?，又是他?們的朋友?。我為人?師表，以?身作則，?處處做學(xué)?生的表率?，讓學(xué)生?在潛移默?化中養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣。為?了給學(xué)生?創(chuàng)造一個(gè)?良好的學(xué)?習(xí)氛圍，?形成團(tuán)結(jié)?努力、尊?師守紀(jì)、?積極進(jìn)取?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，我?在班級(jí)管?理上花了?不少心血?。首先?，我選出?了得力的?班干，制?定了班規(guī)?，結(jié)合少?先隊(duì)的檢?查評(píng)比制?度，我班?也實(shí)行登?分制，讓?班干協(xié)助?管理，全?體學(xué)生進(jìn)?行監(jiān)督。?學(xué)生在各?方面表現(xiàn)?得好就加?分，表現(xiàn)?不好就減?分。每個(gè)?學(xué)生的紀(jì)?律、學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生、?操行情況?都從他的?登分表中?體現(xiàn)出來(lái)?。到了期?末，根據(jù)?學(xué)生得分?的高低評(píng)?出前十名?給予獎(jiǎng)勵(lì)?，這樣就?形成了一?種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制，大家?都想得高?分，都想?辦法在各?個(gè)方面表?現(xiàn)自己，?為自己奪?分，因此?，無(wú)論是?學(xué)習(xí)還是?紀(jì)律，學(xué)?生都有了?很大進(jìn)步?，班主任?也省去了?很多管理?上的繁瑣?細(xì)節(jié)，大?部分學(xué)生?會(huì)很自覺(jué)?地遵守紀(jì)?律和學(xué)習(xí)?。這樣有?效地激發(fā)?了學(xué)生各?方面的積?極性，無(wú)?論是學(xué)習(xí)?、紀(jì)律還?是衛(wèi)生、?兩操都比?以前有了?很大進(jìn)步?，這學(xué)期?我們班共?獲得面流?動(dòng)紅旗。?其次，?為豐富學(xué)?生的課外?生活，我?班這學(xué)期?開(kāi)展了豐?富多彩的?活動(dòng)。本?學(xué)期我們?班開(kāi)展了?豐富多彩?的班隊(duì)會(huì)?活動(dòng)，學(xué)?生在活動(dòng)?中得到鍛?煉受到教?育，如：?崇尚節(jié)約?隊(duì)會(huì)，安?全知識(shí)隊(duì)?會(huì)，猜謎?語(yǔ)隊(duì)會(huì)，?講故事隊(duì)?會(huì)等，還?定期出版?墻報(bào)，學(xué)?生的特長(zhǎng)?得到發(fā)揮?。另外在?____?周的籃球?賽上，我?們班的學(xué)?生表現(xiàn)出?來(lái)的集體?榮譽(yù)感讓?我感動(dòng)，?他們奮力?拼搏的精?神也值得?表?yè)P(yáng)。通?過(guò)這些活?動(dòng)，培養(yǎng)?了學(xué)生的?動(dòng)手、動(dòng)?腦能力，?也讓學(xué)生?充分展示?了自己的?特長(zhǎng)。?作為班主?任，學(xué)生?的思想教?育工作是?必不可少?的。每周?的星期一?早讀課都?是我對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想教育的?固定時(shí)間?，利用這?____?分鐘，我?會(huì)針對(duì)最?近的事情?向?qū)W生講?一些做人?的道理和?做事的原?則、方法?等，教會(huì)?學(xué)生一些?課堂上學(xué)?不到的社?會(huì)知識(shí)，?讓他們學(xué)?會(huì)區(qū)分是?非。有時(shí)?也會(huì)利用?其他時(shí)間?針對(duì)個(gè)別?學(xué)生的問(wèn)?題找學(xué)生?談話，及?時(shí)糾正他?們的錯(cuò)誤?。語(yǔ)文課?上，更是?經(jīng)常結(jié)合?課文內(nèi)容?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行各個(gè)方?面的思想?教育。?學(xué)生在學(xué)?校，安全?第一，所?以安全教?育是我每?天放學(xué)前?的必要內(nèi)?容。除了?教育學(xué)生?注意用電?、用火安?全和交通?安全以外?，還強(qiáng)調(diào)?學(xué)生不準(zhǔn)?下河游泳?，不準(zhǔn)玩?危險(xiǎn)游戲?，如爬樹(shù)?、玩彈弓?、玩玩具?槍、追逐?打鬧等危?險(xiǎn)的活動(dòng)?都不允許?做。作?為