英語教師年終工作總結(jié)簡單參考樣本（4篇）

第13頁共13頁英語教師?年終工作?總結(jié)簡單?參考樣本?這學期?是我任教?的第__?__個年?頭，我擔?任學校的?英語教學?。由于教?學經(jīng)驗頗?淺。因此?，我對教?學工作不?敢怠慢，?認真學習?，深入研?究教法，?虛心向前?輩學習。?經(jīng)過一個?學期的努?力，又獲?取了很多?寶貴的教?學經(jīng)驗。?以下是我?在本學期?的教學情?況。教?學就是教?與學，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學者。學?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學生情況?，有針對?地教對教?學成功與?否至關(guān)重?要。最初?接觸教學?的時候，?我還不懂?得了解學?生對教學?的重要性?，只是專?心研究書?本，教材?，想方設(shè)?法令課堂?生動，學?生易接受?。但一開?始我就碰?了釘子。?在講授第?一課的時?候，我按?照自己的?教學設(shè)計?，上了一?堂自認為?明白易懂?而又不死?板的課，?認為教學?效果如期?理想，怎?知小測出?來才知道?不如人意?。后來聽?同學們反?應(yīng)，才知?道我講的?口語大部?分同學聽?不懂，而?教學的部?分內(nèi)容同?學們以前?從來未接?觸過。從?而可知，?我在上課?前根本沒?有了解清?楚學生的?實際情況?：一方面?，農(nóng)村的?學生英語?聽，說的?能力相對?較弱，授?課采用較?深的全英?教學，同?學們還不?能適應(yīng)。?另一方面?，同學們?都比較活?躍，上課?氣氛積極?，但中等?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對?較少。因?此，講得?太深，沒?有照顧到?整體，我?備課時也?沒有注意?到這點，?因此教學?效果不如?理想。從?此可以看?出，了解?及分析學?生實際情?況，實事?求是，具?體問題具?體分析，?做到因材?施教，對?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學?中提到的?“備教法?的同時要?備學生”?。這一理?論在我的?教學實踐?中得到了?驗證。?教學中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會嚴重影?響課堂氣?氛和積極?性，曾有?一位前輩?對我說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費?心機。”?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費?大量的時?間在備課?之上，認?認真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實證?明是值得?的。英?語是一門?外語，對?學生而言?，既生疏?又困難，?在這樣一?種大環(huán)境?之下，要?教好英語?，就要讓?學生喜愛?英語，讓?他們對英?語產(chǎn)生興?趣。否則?學生對這?門學科產(chǎn)?生畏難情?緒，不原?學，也無?法學下去?。為此，?我采取了?一些方法?，就是幫?助班上的?同學改英?文名，盡?量多講一?些關(guān)于英?美國家的?文化，生?活故事，?讓他們更?了解英語?，更喜歡?學習英語?。經(jīng)過?一個學期?的努力，?無論同學?們的成績?高低，都?體現(xiàn)了我?在這學期?的教學成?果。我明?白到這并?不是最重?要的，重?要的是在?本學期后?如何自我?提高，如?何提高同?學們的英?語水平。?因此，無?論怎樣辛?苦，我都?會繼續(xù)努?力，多問?，多想，?多向前輩?學習，爭?取進步。?英語教?師年終工?作總結(jié)簡?單參考樣?本（二）?我是來?自于第二?中學的一?名英語教?師，現(xiàn)任?初一年級?四班班主?任，英語?教研組組?長。十幾?年來，我?只是盡了?一名教師?應(yīng)盡的義?務(wù)，但黨?和人民卻?給了我很?高的榮譽?。近三年?來，我先?后被授予?省級骨干?教師，市?級先進工?作者、先?進個人，?市英語學?科帶頭人?，縣級優(yōu)?秀教師等?光榮稱號?。這些榮?譽的取得?，是和領(lǐng)?導(dǎo)的幫助?、同志們?的支持分?不開的，?也是我多?年忠誠于?____?教育事業(yè)?、爭做新?時期科研?型與創(chuàng)造?型教師、?勤奮工作?的結(jié)果。?1、愛?心-育德?我擔任?初一年級?班主任時?，通過開?學前連續(xù)?一個月的?家訪，我?了解到班?上名學生?中，竟有?名來自單?親家庭，?還有名學?生的父母?正在鬧離?婚。家庭?的變故使?這些學生?或疏于管?教，或心?情憂郁，?甚至有的?自暴自棄?，在學業(yè)?、心理、?品行等方?面都較其?他學生更?易出現(xiàn)問?題。有?一次，一?個平日少?言寡語的?學生來到?學校，見?到我就放?聲大哭，?原來今天?是她的生?日，但她?的繼母送?給她的“?生日禮物?”卻是一?記耳光。?孩子的眼?淚和哭訴?，讓我心?痛不已。?于是放學?后，我為?她補辦了?生日，買?來了蛋糕?、水果和?生日蠟燭?，讓同學?們?yōu)樗?起了生日?歌。從此?，那些特?殊家庭的?孩子們的?生日就記?在了我的?心里。每?逢他們的?生日，我?就請他們?到家里包?餃子、炒?菜，為他?們慶祝。?就在許多?與這類似?的點滴小?事中，孩?子們漸漸?對我產(chǎn)生?了親近與?依賴之情?，有了心?里話也向?我訴說，?因為喜歡?我開始喜?歡上學習?，我的教?育，他們?也比較信?服、聽從?。為了?做好單親?學生的教?育工作，?我還把工?作做到了?學生的家?里，甚至?家長的單?位里。有?一個學生?的父母三?進法院要?離婚，我?多次家訪?做他們的?工作，最?后終于讓?他們握手?言和。這?個學生的?父親說，?“您是我?兒子的班?主任，也?是我的老?師，是您?使我明白?了如何做?一個有責?任感的丈?夫和父親??！绷硪?個學生的?父母離異?后，還經(jīng)?常為孩子?教育問題?吵鬧，在?孩子的建?議下，他?們找到了?我，經(jīng)過?深入細致?的工作，?使他們第?一次平心?靜氣地坐?在一起交?流教育兒?子的方法?。2、?匠心-教?改為推?進英語新?教程的實?施，幾年?來，我始?終認真學?習___?_教育方?針和教育?理論，積?極投身教?學改革，?更新教育?觀念，在?英語教學?中不斷嘗?試運用“?精講精練?”教學策?略，形成?激趣~導(dǎo)?學式教學?，解決英?語教育教?學中的難?點：即用?精練的語?言，準確?地揭示教?學內(nèi)容的?本質(zhì)特征?和知識間?的內(nèi)在聯(lián)?系，教給?學生認識?規(guī)律和解?決問題的?方法，以?便在課內(nèi)?留出足夠?的時間，?讓學生進?行語言實?踐活動和?完成老師?布置的適?量的作業(yè)?;正確處?理語言和?言語的辨?證關(guān)系，?讓學生即?通過言語?學語言，?又利用語?言學言語?，如此相?互推進，?直到自覺?地、完善?地掌握外?語;揭示?措施與效?果之間的?通道，從?被教對象?的角度，?使教案設(shè)?計得最巧?妙，語言?最精煉，?尋求點→?線→面教?學效果的?有效途徑?;暢通信?息交流網(wǎng)?絡(luò)，優(yōu)化?外語教學?中師生之?間的雙邊?活動，使?它們互相?影響，彼?此依存，?從不同的?側(cè)面共同?作用于教?學過程;?精選少而?精的例題?、習題，?指導(dǎo)學生?通過多種?途徑進行?主動性訓?練活動，?深入理解?知識，掌?握技能技?巧，發(fā)展?智力，提?高能力。?辛勤的汗?水培育出?了較為豐?碩的果實?。綜觀近?三年來的?實踐，我?所指導(dǎo)的?學生在全?國英語能?力競賽中?取得了一?定的成績?。同時，?我與英語?教研組全?體教師共?同努力，?落實教學?常規(guī)，堅?持做到細?備課、常?聽課、常?評課，抓?好教學研?究，提高?課堂教學?質(zhì)量，連?續(xù)幾年我?校在全縣?英語中考?成績都名?列前茅，?被授予“?市三星級?英語教研?組”的光?榮稱號。?3、育?心-立本?素質(zhì)教?育理論啟?示一切教?育工作者?必須樹立?全新的學?生觀：在?素質(zhì)方面?，沒有一?無所長的?學生，只?要教學得?當，師生?配合和諧?，每位學?生的身心?發(fā)展水平?、潛能都?可以獲得?完善的實?現(xiàn)。工欲?善其事，?必先利其?器。在班?主任工作?中，我積?極探索“?以學生為?主體，教?師為主導(dǎo)?，情感為?紐帶，師?生互動，?和諧共振?，實現(xiàn)道?德的共同?進步”的?育人方法?，通過開?展多種形?式的文體?活動、社?團活動、?儀式活動?等，培養(yǎng)?學生志向?追求的自?強能力，?培養(yǎng)學生?品格修煉?的自鍛能?力，培養(yǎng)?學生知識?探究的自?主能力，?培養(yǎng)學生?生活管理?的自理能?力。在?個別教育?中，我本?著少懲罰?、多肯定?，少質(zhì)問?、多鼓勵?，少訓斥?、多交談?，少命令?、多引發(fā)?的談話政?策，進行?入情、入?理、入境?、入心的?教育，以?促進師生?的情感交?融，激勵?學生以飽?滿的熱情?投入到學?習生活中?去。在師?生共同努?力下，我?班學生先?后榮獲“?二中”藝?術(shù)節(jié)話劇?創(chuàng)作獎、?獨唱獎，?長跑比賽?第一名、?籃球比賽?第二名等?好成績，?班級先后?被評為“?三好班級?”。我?想，我所?取得的點?滴成績，?源自于信?念的力量?，源自于?對___?_教育事?業(yè)的忠誠?，也是領(lǐng)?導(dǎo)、老師?、親人、?朋友像一?塊磚石鋪?砌成一級?又一級的?臺階，讓?我接近太?陽的光芒?。我將更?加努力習?文、躬行?、誠信、?盡忠，以?盡愛崗敬?業(yè)之職分?。我將用?心寫下忠?誠，生命?不息，奮?斗不止。?英語教?師年終工?作總結(jié)簡?單參考樣?本（三）?本學期?我擔任的?是三(3?)的英語?教學工作?，由于三?年級正處?于小學中?低段，正?是承上啟?下非常重?要的一年?的，因此?在這一學?期我把注?意力重點?放在了培?養(yǎng)孩子的?英語學習?愛好、學?習習慣上?，三年級?是英語學?習的起始?階段，教?材中還沒?有過多的?涉及到語?法、單詞?及句型的?背誦，因?此我把本?學期的教?學目標定?位為從各?個方面培?養(yǎng)和鍛煉?孩子的聽?說能力，?在學完_?___個?字母的基?礎(chǔ)上提高?學生的拼?讀能力，?增強語感?，擴大知?識面。一?轉(zhuǎn)眼間四?個多月的?時間就這?樣在匆忙?中溜走，?回想一下?本學期的?工作以便?查漏補缺?。一、?全面了解?學生，發(fā)?現(xiàn)差生問?題所在，?避免嚴重?的分層現(xiàn)?象三(?3)班是?一個“陽?盛陰衰”?的班級，?班里__?__個孩?子光男生?就占了_?___%?以上，而?且這些孩?子也一個?個不是省?油燈，都?是屬于那?種“上課?是條蟲，?下課是條?龍”。因?為孩子們?來自不同?的地方，?尤其在英?語方面，?很多孩子?都非常差?，要從字?母開始學?起，我從?這學期才?開始教三?年級，所?以起初對?孩子們不?是很了解?，為了更?好的了解?孩子的情?況，我考?察了各方?面的資料?，根據(jù)白?老師的介?紹綜合上?學期的英?語成績和?我平時的?觀察，我?分析了一?下學生學?習英語差?的原因，?主要有以?下幾點：?1、沒?有英語基?礎(chǔ)，底子?差。由于?原來在農(nóng)?村的小學?，三年級?之前幾乎?不學英語?，所以到?這里之后?要從頭學?起是很難?的。2?、聽課效?率低，經(jīng)?常溜號、?說話。由?于基礎(chǔ)本?來就不好?，所以對?英語沒什?么愛好，?加之在課?堂上做小?動作已經(jīng)?形成習慣?，所以上?課效率很?低。3?、努力學?習，但效?果不佳，?記憶力差?。這類的?學生只是?個別的，?在學習方?面很努力?，但是學?了之后就?忘，反復(fù)?強調(diào)了多?遍之后還?是記不住?。4、?沒有信心?，即使有?了進步，?也不相信?自己的能?力。這類?孩子占大?部分。因?為這些孩?子已經(jīng)習?慣大家叫?他們差生?，所以學?習上就缺?乏自信心?，總以為?自己做的?答案是錯?的。針?對上述學?生們出現(xiàn)?的問題，?我想作為?一個英語?老師應(yīng)該?根據(jù)每個?學生的不?同缺點進?行補救，?而不能一?概而論。?通過同事?間的討論?，網(wǎng)絡(luò)及?書本的幫?助，經(jīng)過?一翻深思?熟慮后，?我采取了?一下方法?來幫助孩?子們。?針對英語?基礎(chǔ)不好?的學生，?我采取了?“師徒結(jié)?隊”的方?法，即：?一個好學?生幫一個?差生，假?如徒弟有?進步那么?師徒都有?獎勵，為?此我專門?制作了一?個師徒進?步表，孩?子們每進?步一次就?在上面劃?一杠，最?后寫成“?正”字，?假如進步?特別大的?孩子，還?可以實現(xiàn)?自己一個?小小的愿?望。這樣?以來，孩?子們的積?極性特別?的高，無?論是師傅?還是徒弟?都有很大?收獲。同?時利用課?間，放學?后我也會?給一些學?生復(fù)習以?前的知識?，補習基?礎(chǔ)的英語?。對于?愛溜號的?學生，在?課堂上怎?么克服溜?號的毛病?，我覺得?我的方法?還不錯，?那就是：?不斷提問?、反復(fù)點?名、強制?提高其注?意力，因?為這些孩?子不知道?你什么時?候就會提?問到他，?所以他必?須得豎起?耳朵，仔?細的跟著?老師走。?一段時間?下來，這?些孩子的?注意力有?了很大的?改觀，現(xiàn)?在即使是?講試卷也?很少溜號?。沒有?信心的孩?子，心理?上會和老?師產(chǎn)生一?些距離，?總認為老?師看不上?他。對于?這樣的孩?子，我的?做法是主?動接近，?不斷鼓勵?，委派任?務(wù)，這樣?老師就會?得到了孩?子的信任?，他的自?信心也增?強了。_?___學?生就是這?樣的孩子?，語文、?數(shù)學、英?語沒一門?掌握的說?是可以的?，而且這?個孩子有?一個最大?的問題：?不會還不?愿意學，?有點破罐?子破摔的?意思。老?師一叫他?回答問題?，下面的?學生就起?哄：老師?，別叫他?了，他不?會。這樣?的孩子不?僅老師不?待見，周?圍的孩子?也看不起?他。大家?都說他學?習不好，?他跟同學?們相處也?帶著自卑?。剛開始?我也以為?他很笨，?可是經(jīng)過?一段時間?的觀察，?我發(fā)現(xiàn)這?個孩子有?個特點，?那就是吃?軟不吃硬?。偶爾的?一次輕聲?細語的教?導(dǎo)，親切?的撫摸，?帶著期盼?的目光雙?目對視時?，我會發(fā)?現(xiàn)他的眼?睛一下子?就會變得?閃亮，你?都能從他?的眼睛里?看出喜悅?，那時，?他還會追?著你問單?詞或者句?子的讀法?，當你和?藹的告訴?他，并且?對他報以?希望時，?他的笑意?簡直充滿?的整張臉?。這招真?的很好，?孩子有進?步了，雖?然進步不?是很大，?但是我相?信水滴石?穿，他慢?慢會有更?大進步的?。老師最?高興看到?的不就是?這嗎二?、分析教?材，把握?重點，講?求方法，?豐富課堂?。小學?三年級年?級的英語?課本一共?有___?_個單元?加上兩個?復(fù)習單元?,共八個?模塊。這?六個單元?的主要內(nèi)?容是;怎?么介紹新?朋友或家?人;學會?詢問有多?少;學會?如何表達?自己的喜?歡的東西?;食物、?數(shù)字、交?通工具、?動物的讀?法，__?__個字?母的寫法?等。這些?內(nèi)容都沒?有內(nèi)在的?聯(lián)系,如?何讓他們?把握知識?,樂于學?習成為我?的主要任?務(wù)，在課?下我認真?分析教材?,提煉重?點,認真?備課，始?終以積極?的心態(tài)上?好每一節(jié)?課.在?教學過程?中老師是?教學的領(lǐng)?導(dǎo)者和參?與者，講?求方法，?豐富課堂?是教師在?整個教學?過程中首?要的任務(wù)?。英語作?為一門外?語，更需?要靈活多?變，困此?，除了課?堂效果之?外，還需?要讓學生?多讀，多?講，多練?。為此，?在每節(jié)課?前，我堅?持讓學生?自讀或領(lǐng)?讀課文，?甚至達到?會背的程?度，調(diào)查?學生的了?解情況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正?。課后發(fā)?現(xiàn)學生作?業(yè)問題及?時解決、?及時講解?，讓學生?及時消化?。英語課?堂只有內(nèi)?容豐富，?生動，難?易適中才?能夠吸引?住學生。?此外，在?教學中我?引入了書?本上沒有?的“自然?拼音法”?，每堂課?都給學生?滲透音標?的知識，?使學生無?論在發(fā)音?還是在拼?寫上都有?很大進步?，提前解?決了令家?長和學生?都頭疼的?背單詞難?的問題。?三、任?務(wù)教學，?游戲教學?，運用教?具，提高?興趣。?在教學模?式和方法?上，重實?踐、重參?與。要求?教學設(shè)計?貼近生活?，符合小?學生愛好?的需求;?教學內(nèi)容?要求能引?起學生的?愛好，例?如韻律詩?歌、會話?表演等。?學生在課?上通過用?中學、學?中用，反?復(fù)實踐，?學用結(jié)合?。通過視?、聽、說?、玩、唱?、等有趣?味的活動?，讓學生?接觸足夠?量的語言?材料，使?學生逐步?培養(yǎng)初步?的語感;?通過大量?語言材料?的范讀，?特殊是磁?帶的示范?，學生模?擬，教師?指導(dǎo)，使?學生逐步?形成良好?的語音、?語調(diào)、書?寫、拼讀?的習慣。?此外，為?了提高孩?子們愛好?，根據(jù)以?往的經(jīng)驗?，在課堂?上我大量?的運用了?游戲教學?法，TP?R教學法?，情景教?學法等，?使孩子們?布滿了新?鮮感，現(xiàn)?在越來越?多孩子的?喜歡上的?英語課。?同時，我?也制作了?一些豐富?有趣的教?具，但是?能力有限?，教具制?作的不夠?豐富，以?后在這方?面還需要?加強。?經(jīng)過半學?期的學習?，全班大?部分同學?在英語方?面都有很?大的進步?，學生們?對英語學?習的愛好?更濃了，?課文內(nèi)容?除了最基?本的要求?讀熟外，?還有很多?學生都能?熟練背誦?了。聽力?方面也比?以前進步?了，英語?教學的課?堂用語學?生們基本?都能聽懂?，此外，?因為掌握?了合適的?拼讀方法?，所以有?些孩子都?已經(jīng)能輕?松背寫單?詞，個別?學生甚至?能夠把學?過的單詞?全部記住?。作為?一名年輕?的英語老?師，除了?具備一定?的基本功?之外，還?要多積累?經(jīng)驗，多?學習教學?方法，這?樣才能有?更大的進?步，“路?漫漫其修?遠兮”，?相信更大?的挑戰(zhàn)還?在等著我?，我會繼?續(xù)用最初?的激情做?永遠的事?業(yè)。英?語教師年?終工作總?結(jié)簡單參?考樣本（?四）伴?隨著微風?習習，我?坐在電腦?前撰寫我?的工作總?結(jié)。這個?夏天，涼?爽，一點?不炎熱。?我的學生?們也因為?并不炎熱?的夏天，?學習得很?開心?？?試終于結(jié)?束了，我?們都很欣?喜。本?學期，我?繼續(xù)擔任?五年級的?英語工作?。因為這?屆班主任?是我最信?任和喜歡?的一屆班?主任，能?和他們繼?續(xù)合作，?我無比的?開心。其?次，就是?感謝這屆?班主任平?時有力的?配合。呵?呵!本?學期最讓?我難忘的?應(yīng)該就是?學生的英?語風采大?賽，我作?為指導(dǎo)老?師一直穿?梭于這個?班級，給?予各個班?級英語語?音上以及?表演上的?指導(dǎo)，雖?然累點，?但是還是?很有成效?的，五年?十班，我?和陳翠霞?老師一起?指導(dǎo)的小?品《不差?錢》，獲?得了極大?的好評，?孩子們演?的簡直太?出神入化?了，連我?一個看了?不下三十?遍的老師?最后都被?質(zhì)樸俏皮?的丫蛋兒?，憨厚可?愛的趙本?山以及最?出彩的是?女性化的?小沈陽所?吸引了，?讓我看到?孩子們的?潛力，他?們既可以?說很好的?英語，也?可以應(yīng)用?于表演當?中。學?期末是一?學期的重?頭戲，也?是全體老?師最疲憊?的時候，?我也是如?此。每天?早晨早早?的就來了?，準備一?天的復(fù)習?內(nèi)容。我?采取的是?理論與實?踐相結(jié)合?的復(fù)習方?法，就是?先進行理?論的語法?知識，句?型知識的?輔導(dǎo)，然?后再進行?練習，考?試，反饋?，再講解?。對于英?語這門在?實際生活?中運用的?很少的學?科，能有?效的利用?時間來溫?故知新是?很重要的?。復(fù)習主?要以區(qū)里?的卷為主?，老師給?出的一些?題為輔助?，同時基?于我校學?生聽力能?力一般的?情況，我?還重點練?習了聽力??，F(xiàn)在小?學使用的?是“快樂?英語”的?課本，這?個課本的?特點是涵?蓋面廣，?涉及知識?點多。正?因為此