畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)格式范本（3篇）

第9頁共9頁畢業(yè)頂崗?實(shí)習(xí)總結(jié)?格式范本?古人云?：“君子?欲訥于言?而敏于行??！币鉃?：“君子?的修養(yǎng)要?盡力使自?己做到話?語謹(jǐn)慎，?做事行動(dòng)?敏捷”。?對(duì)于一個(gè)?法科學(xué)生?而言，這?說明不僅?僅要有精?深的理論?水平和語?言表達(dá)能?力，還要?有強(qiáng)硬的?實(shí)踐能力?，才能適?應(yīng)目前激?烈的社會(huì)?競(jìng)爭(zhēng)?！?理論是灰?色的，生?活之樹常?青”，只?有將理論?付諸于實(shí)?踐才能實(shí)?現(xiàn)理論自?身的價(jià)值?，也只有?將理論付?諸于實(shí)踐?才能使理?論得以檢?驗(yàn)。同樣?，一個(gè)人?的價(jià)值也?是通過實(shí)?踐活動(dòng)來?實(shí)現(xiàn)的，?也只有通?過實(shí)踐才?能鍛煉人?的品質(zhì)，?彰顯人的?時(shí)代風(fēng)貌?。畢業(yè)實(shí)?習(xí)是大學(xué)?學(xué)習(xí)生活?不可或缺?的重要一?課，也是?大學(xué)學(xué)習(xí)?生活的最?后一項(xiàng)課?目，也是?大學(xué)生將?理論與實(shí)?踐相結(jié)合?的過程。?通過本?次畢業(yè)實(shí)?習(xí)，實(shí)現(xiàn)?以下實(shí)習(xí)?目標(biāo)：⑴?將在課堂?上所學(xué)的?理論與法?律實(shí)踐相?結(jié)合，鞏?固知識(shí)，?發(fā)現(xiàn)不足?，以求積?累經(jīng)驗(yàn)、?指導(dǎo)今后?的學(xué)習(xí);?⑵培養(yǎng)獨(dú)?立發(fā)現(xiàn)問?題、分析?問題和解?決問題的?能力;⑶?培養(yǎng)社會(huì)?適應(yīng)能力?和溝通能?力;⑷樹?立正確的?法律人觀?念和法律?人思想覺?悟;⑸學(xué)?會(huì)法院的?工作運(yùn)行?流程，積?累實(shí)務(wù)工?作經(jīng)驗(yàn)，?為畢業(yè)后?工作打下?基礎(chǔ)。?在明確實(shí)?習(xí)目標(biāo)的?前提下，?我結(jié)合法?院和個(gè)人?實(shí)際狀況?的制定了?如下實(shí)習(xí)?任務(wù)：⑴?熟悉法院?的各項(xiàng)管?理制度;?⑵熟悉與?法官和法?院工作人?員相關(guān)的?執(zhí)業(yè)制度?;⑶與法?官和工作?人員接觸?和溝通，?虛心求教?;⑷運(yùn)用?網(wǎng)絡(luò)處理?案卷檔案?，使其管?理自動(dòng)化?;⑸整理?卷宗、資?料查詢、?法律文書?撰寫，做?好秘書工?作;⑹協(xié)?助工作人?員做好開?庭前后的?準(zhǔn)備工作?，開庭時(shí)?認(rèn)真旁聽?;⑺不斷?充實(shí)專業(yè)?知識(shí)，拓?展視野。?二、實(shí)?習(xí)資料及?其具體工?作由于?實(shí)習(xí)之前?我就已經(jīng)?明確實(shí)習(xí)?目的和制?定了實(shí)習(xí)?計(jì)劃，這?使得我在?實(shí)習(xí)過程?中有的放?矢，用心?主動(dòng)尋找?鍛煉機(jī)會(huì)?，并有得?于許多律?師的指點(diǎn)?幫忙，我?的實(shí)習(xí)資?料豐富多?彩。這些?工作有助?于鍛煉我?的各種能?力，也是?以后職業(yè)?生涯中必?不可少的?環(huán)節(jié)和方?面。在完?成一般事?務(wù)性工作?的基礎(chǔ)上?，我主要?的工作資?料包括四?個(gè)方面，?具體過程?如下：?(一)學(xué)?會(huì)用好法?院辦公自?動(dòng)化軟件?。隨著?信息技術(shù)?在各個(gè)領(lǐng)?域的廣泛?運(yùn)用，法?院也實(shí)現(xiàn)?了辦公的?自動(dòng)化，?我國法院?并且還建?立了自己?的內(nèi)部網(wǎng)?絡(luò)。辦案?從頭到尾?都網(wǎng)絡(luò)自?動(dòng)化了。?一開始立?案要輸入?電腦，建?立電腦檔?案，其中?也要若干?次進(jìn)行網(wǎng)?絡(luò)化信息?處理，審?判完了要?把檔案錄?入。如果?執(zhí)行也會(huì)?轉(zhuǎn)到執(zhí)行?，網(wǎng)絡(luò)記?審理時(shí)間?，不會(huì)超?期，否則?就輸入不?了了。這?都要求工?作人員要?有細(xì)心謹(jǐn)?慎的做好?各項(xiàng)工作?，才能提?高工作效?率。(?二)整理?卷宗，掃?描案卷。?(三)?作調(diào)解、?庭審、談?話筆錄。?鑒于去?年暑假的?實(shí)習(xí)經(jīng)歷?，這項(xiàng)工?作對(duì)我而?言并不陌?生。首先?，法院的?筆錄基本?全部是電?腦錄入，?對(duì)于沒有?學(xué)過速錄?的我來說?還真的跟?不上，所?以明顯的?感覺到掌?握速錄技?術(shù)的重要?性。但是?據(jù)此我也?明白了，?該法院大?多數(shù)的書?記員并非?科班出身?但卻能夠?進(jìn)法院工?作的原因?之一了，?其很大程?度上取決?于她們所?掌握的速?錄技術(shù)。?(四)?送達(dá)開庭?傳票及判?決書、調(diào)?解書等法?律文書。?所謂送?達(dá)大多數(shù)?狀況下就?是打電話?把當(dāng)事人?叫到法院?，然后將?文件交給?他們，告?知他們權(quán)?利義務(wù)，?然后讓他?們填好送?達(dá)回證就?行了。當(dāng)?然也有當(dāng)?事人拒領(lǐng)?的狀況，?如離婚的?被告方拒?不領(lǐng)取，?最后只好?由我跟主?審法官給?送到家里?，但是送?去之后當(dāng)?事人拒不?簽字，我?們又好說?歹說勸了?半天才勉?強(qiáng)把字簽?了。但是?對(duì)于那件?事，我一?直覺得有?點(diǎn)遺憾和?愧疚。在?現(xiàn)實(shí)中，?即使當(dāng)事?人不領(lǐng)取?相關(guān)文件?，法院能?夠采用公?告或郵寄?的形式送?達(dá)，還能?夠留置送?達(dá)，所以?這并不影?響效力的?發(fā)生。對(duì)?于當(dāng)事人?來說，訴?權(quán)是一種?權(quán)利，但?是在訴訟?過程中的?義務(wù)也是?不可避免?的，所以?說權(quán)利與?義務(wù)總是?像伴隨而?存在的。?送達(dá)看似?簡(jiǎn)單，但?事實(shí)上與?當(dāng)事人打?交道并不?是一件很?簡(jiǎn)單的事?，很多時(shí)?候還要思?考到當(dāng)事?人的情緒?問題，所?以法院的?工作都不?是簡(jiǎn)單的?工作。?(五)參?與案件聽?審。案?件聽審是?本次實(shí)踐?中身份轉(zhuǎn)?變的機(jī)會(huì)?，在從事?其他工作?時(shí)，我更?多的是將?自己當(dāng)做?法律工作?人員對(duì)待?，所以每?件事上都?會(huì)很謹(jǐn)慎?出錯(cuò)。但?是聽審則?不同，我?將自己的?身份換成?一個(gè)普通?人，甚至?是法盲。?我不在用?一個(gè)法律?人的身份?去看待案?件的全過?程，而是?以一種獨(dú)?立于當(dāng)事?人、審判?人員及其?他訴訟參?加人以外?的身份，?用一般的?理性看待?并分析問?題的合理?性。摒棄?合法性分?析，從理?性的角度?看待問題?，也許會(huì)?有不一樣?的收獲。?但事實(shí)上?，司法審?判過程中?卻是將法?與理想相?結(jié)合，將?法與情相?融合，最?終到達(dá)社?會(huì)效益與?法律效益?的化。本?次聽審的?案件主要?是合同糾?紛案件、?民間借貸?糾紛與所?有權(quán)確認(rèn)?糾紛，這?樣讓我對(duì)?物欲橫流?的經(jīng)濟(jì)社?會(huì)有了新?的更深的?認(rèn)識(shí)，所?以聽審過?程的所見?所聞與所?想對(duì)我都?有很大的?影響，讓?我更現(xiàn)實(shí)?更理性地?去看待這?個(gè)社會(huì)。?三、實(shí)?習(xí)收獲與?體會(huì)通?過實(shí)習(xí)，?我在實(shí)踐?和理論上?都有很大?收獲?；?生生的資?料遠(yuǎn)比課?本更能啟?發(fā)人，教?育人。血?淋淋的事?實(shí)也更讓?我深思。?第一，?最明顯的?收獲就是?對(duì)訴訟程?序的相關(guān)?問題更加?深刻的理?解和掌握?。法院的?確是法學(xué)?院學(xué)生在?實(shí)踐中學(xué)?習(xí)法律的?的場(chǎng)所，?尤其是在?對(duì)程序法?的掌握方?面。因?yàn)?在法院實(shí)?踐我們能?夠很直觀?地學(xué)習(xí)和?體會(huì)訴訟?程序完整?而詳細(xì)的?過程，我?們所學(xué)的?訴訟知識(shí)?是零碎的?、是不系?統(tǒng)的，通?過實(shí)踐，?將我在校?園學(xué)習(xí)的?關(guān)于訴訟?法的理論?知識(shí)在實(shí)?踐中去進(jìn)?一步對(duì)應(yīng)?和細(xì)化。?這更有利?于我加深?對(duì)訴訟程?序方面問?題的理解?，這無論?對(duì)于我以?后從事法?律實(shí)務(wù)工?作，還是?理論研究?工作來說?都是一種?寶貴的經(jīng)?歷和積累?。同時(shí)在?法院進(jìn)行?的各項(xiàng)日?常工作也?是遵循程?序的重要?體現(xiàn)，分?工負(fù)責(zé)，?互相協(xié)調(diào)?，互相配?合，各項(xiàng)?工作有條?不紊。?第二，法?學(xué)是一門?社會(huì)科學(xué)?，一門實(shí)?踐性很強(qiáng)?的學(xué)科，?實(shí)踐是學(xué)?習(xí)法律必?不可少的?途徑。法?律所要解?決的都是?些紛繁復(fù)?雜的問題?。這對(duì)法?官有著很?高的要求?，因此法?官要有一?顆清醒的?頭腦，理?清各種法?律關(guān)系。?《法律帝?國》中說?法官是法?律的喉舌?，的確，?作為會(huì)說?話的法律?的法官，?他們以自?己的專業(yè)?知識(shí)、睿?智、勤奮?來詮釋著?法律，維?護(hù)著法律?的威嚴(yán)、?公平與正?義。剛開?始實(shí)踐時(shí)?，我閱讀?了幾份判?決書，里?面復(fù)雜的?關(guān)系一會(huì)?就把我弄?暈了，而?我們的法?官卻能游?刃有余，?這種斷案?的技巧是?在不斷的?實(shí)踐中日?積月累構(gòu)?成的，但?重要的還?是要有耐?心，善于?去分析、?去傾聽、?去兼聽，?這樣才能?保證對(duì)案?件做出最?準(zhǔn)確的認(rèn)?識(shí)。四?、實(shí)習(xí)、?總結(jié)在?這次實(shí)習(xí)?中，我感?受最深的?是：“工?欲善其事?，必先利?其器。”?沒有扎實(shí)?的專業(yè)知?識(shí)、沒有?系統(tǒng)的知?識(shí)構(gòu)成，?任何人干?好一件事?都是空談??！凹埳?得來終覺?淺，絕知?此事要躬?行?！痹?短暫的實(shí)?習(xí)過程中?，我深深?的感覺到?自己所學(xué)?知識(shí)的膚?淺和在實(shí)?際運(yùn)用中?的專業(yè)知?識(shí)的匱乏?。在校園?以為自己?學(xué)得不錯(cuò)?，一旦接?觸到實(shí)際?，才發(fā)現(xiàn)?自己明白?的是多么?少，這時(shí)?才真正領(lǐng)?悟到“學(xué)?無止境”?的含義。?畢業(yè)頂?崗實(shí)習(xí)總?結(jié)格式范?本（二）?初次邁?出校園，?來到公司?頂崗實(shí)習(xí)?已有三個(gè)?月，透過?這么久學(xué)?習(xí)，感慨?頗多，覺?得自己在?很多方面?還是太無?知了、以?前在學(xué)校?的時(shí)候認(rèn)?為自己什?么事情問?題都能夠?說沒問題?，就算有?了也能夠?慢慢的一?步步弄出?來、但是?實(shí)際工作?中為什么?就不一樣?了呢此刻?社會(huì)上的?人好多都?說八十后?的都有種?天不怕地?不怕的精?神，但我?感覺在工?作的時(shí)候?就沒把這?股勁給拿?出來、不?是我不想?拿，有時(shí)?候真的是?有心無力?、連我都?不明白該?扎個(gè)形容?，很想從?里面解脫?出來、其?實(shí)透過上?次公司的?開會(huì)和這?天王姐找?我的多次?談話，我?都認(rèn)識(shí)到?自己的不?足，說實(shí)?話，從來?沒這么想?過會(huì)這么?迫切的想?要去學(xué)習(xí)?一些東西?、尤其是?想到你們?每次拿事?情給我們?做不放心?的樣貌和?對(duì)我說的?每一句話?，說真的?，有時(shí)候?感到心痛?、哎!真?的恨自己?這么沒用?、我真的?很想把上?面分配的?事情每一?件都做好?，但是我?明白自己?此刻還沒?那個(gè)潛力?，所以務(wù)?必想方法?去改變自?己，提高?自己、但?前提是務(wù)?必正確的?認(rèn)識(shí)自己?，才能明?白如何提?高自己、?所以透過?這么多天?的總結(jié)，?我給總結(jié)?了三個(gè)主?要的問題?，還有就?是針對(duì)這?幾個(gè)問題?的解決方?案：一?、理解潛?力理解?潛力方面?這個(gè)是一?下子急不?來的，在?平時(shí)盡量?細(xì)心一些?，學(xué)會(huì)思?考，多思?考，現(xiàn)階?段最重要?的是怎樣?解決工作?上的理解?問題，我?想了下有?兩點(diǎn)，一?個(gè)是我本?來的理解?潛力，二?是交流時(shí)?間太短，?也許有點(diǎn)?不習(xí)慣吧?，但我明?白這不是?原因、三?是工作潛?力，如果?工作潛力?上去了，?上司交個(gè)?工作給你?也許他還?沒說你就?明白他想?表達(dá)什么?意思了吧?!所以無?論是在和?別人談話?或者是在?工作中都?就應(yīng)持續(xù)?一種良好?的習(xí)慣，?慢慢的來?，總會(huì)有?成效的、?二、工?作潛力?工作潛力?方面我列?了一個(gè)計(jì)?劃，首先?是理論知?識(shí)，這點(diǎn)?在會(huì)上已?經(jīng)談到過?，做任何?事情首先?務(wù)必是從?理論開始?，然后才?是實(shí)踐、?1、先?明白這個(gè)?月的公司?主要的工?作項(xiàng)目，?然后在心?里面做一?個(gè)分類，?弄好先做?什么，然?后做什么?，其次，?需要安排?好時(shí)間，?因?yàn)楣?的安排是?隨即的、?明白該在?什么時(shí)候?做什么事?、2、?每次做完?一件事情?后，做好?工作筆記?，記下這?次做的事?情中遇到?的問題和?如何解決?的，下次?碰到這樣?的問題該?怎樣處理?、尤其是?自己不懂?的、3?、在碰到?自己弄不?懂的問題?的時(shí)候，?想該如何?解決，自?己獨(dú)自解?決(能夠?提高解決?事情的潛?力，我想?這也是一?種提高自?己的方式?)、如果?自己想的?辦法還是?解決不了?，第一時(shí)?間查資料?和問其他?同事和領(lǐng)?導(dǎo)、4?、工作的?效率問題?，做事情?時(shí)候的目?的性、認(rèn)?真程度、?用心性、?分析解決?問題潛力?等、這上?面提到的?幾點(diǎn)都是?我在以后?工作中需?要注意的?，反正積?累工作中?的一點(diǎn)一?滴，到達(dá)?提到和鍛?煉的目的?、三、?交際潛力?交際潛?力這是我?的一大頭?疼問題，?因?yàn)橐郧?在大學(xué)的?時(shí)候就經(jīng)?常去做兼?職促銷，?就應(yīng)說在?和顧客交?流的時(shí)候?有一些心?得和體會(huì)?，此刻最?主要的問?題是我該?如何和上?司和同事?交流，以?及平時(shí)和?身邊一些?朋友的交?流、我總?結(jié)了一下?，自己說?話的時(shí)候?盡量慢點(diǎn)?，因?yàn)樽?己的理解?潛力不是?很強(qiáng)，這?樣能讓別?人能理解?到我的意?思，也讓?我也有了?充分想問?題的空間?、對(duì)方說?話的時(shí)候?，盡量多?傾聽，這?不但表示?了自己對(duì)?對(duì)方的尊?重，還能?程度把握?對(duì)方說話?的意思、?在有自己?意見所要?發(fā)表的時(shí)?候，個(gè)性?是和說話?人有相反?觀點(diǎn)的時(shí)?候，語氣?盡量委婉?、還有就?是一些特?定場(chǎng)合、?以后說話?盡量幽默?一點(diǎn)吧，?我明白由?于我性格?的關(guān)系，?也許做不?到很好，?但是盡力?而為吧、?畢業(yè)頂?崗實(shí)習(xí)總?結(jié)格式范?本（三）?在__?__縣_?___中?學(xué)頂崗實(shí)?習(xí)從__?__年_?___月?____?日到__?__年_?___月?____?日，歷時(shí)?____?個(gè)月，終?于在今天?結(jié)束，把?實(shí)習(xí)隊(duì)員?從實(shí)習(xí)學(xué)?校平平安?安帶回來?華師后，?我松了一?口氣，感?覺放下了?心頭的一?塊大石。?雖然在這?個(gè)頂崗實(shí)?習(xí)中，作?為___?_中學(xué)實(shí)?習(xí)隊(duì)的指?導(dǎo)老師，?我只是一?個(gè)配角，?但是從我?接觸的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴中?，我獲益?良多，甚?至一定程?度上改變?了我的價(jià)?值觀。?離開的日?子，本來?安排是一?早趁著學(xué)?生上課的?時(shí)候離開?，免得學(xué)?生送別時(shí)?傷心，但?是由于來?接的司機(jī)?不懂路，?所以一直?拖到了學(xué)?生第__?__節(jié)下?課車才到?，學(xué)生們?都很熱心?幫實(shí)習(xí)隊(duì)?員搬行李?，等行李?全搬上車?，車周圍?已經(jīng)圍滿?了趕來送?別的學(xué)生?，看著很?多學(xué)生在?掩面流淚?，我不禁?為之動(dòng)容?。在車沿?著小路倒?車的時(shí)候?，學(xué)生一?直揮著手?，哭著跟?著車到路?口才停下?來。從我?們剛到的?時(shí)候他們?從遠(yuǎn)處投?來好奇的?眼光，到?現(xiàn)在流淚?送別，實(shí)?習(xí)隊(duì)員和?學(xué)生的距?離是拉得?這么近，?我能感受?到隊(duì)員們?的努力沒?有白費(fèi)，?他們付出?真心，也?收獲了真?心。_?___中?學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我們的?關(guān)愛也是?讓我們感?到心里暖?暖的，校?長主任們?對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)?員生活和?教學(xué)上的?照顧都是?無微不至?，雖然生?活相對(duì)城?市確實(shí)是?艱苦了很?多，但是?在那樣的?條件下，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?還是盡力?安排好，?像對(duì)待親?人一樣，?在很細(xì)微?的地方都?親自安排?，讓實(shí)習(xí)?隊(duì)員很快?就能適應(yīng)?那里的生?活。從