咨詢理論學員版課件

第六章咨詢心理學知識南京中醫(yī)藥大學王挺第一節(jié)概述第一單元咨詢心理學簡史第二單元心理咨詢的基本概念第三單元心理咨詢師的基本條件第四單元我國心理咨詢的歷史、現(xiàn)狀與展望基礎(chǔ)心理學課件王挺第一單元咨詢心理學簡史心理咨詢產(chǎn)生的學術(shù)背景

1、高爾頓（F.Galton）

2、卡特爾（J.M.Cattell）

3、韋特默（L，Witmer）

4、比奈－西蒙（A.Binet-T.Simon）

5、戴維斯（J.B.Davis）

6、帕森斯（F.Parsons）基礎(chǔ)心理學課件王挺高爾頓用測量的方法對心理活動個別差異進行研究

基礎(chǔ)心理學課件王挺卡特爾1890年，他在《意識》雜志的一篇論文中描述了他的工作，這篇文章叫做《心理測驗與測量》基礎(chǔ)心理學課件王挺韋特默1896創(chuàng)建了第一個兒童行為矯正診所成為臨床心理學產(chǎn)生的標志?；A(chǔ)心理學課件王挺比奈－西蒙1904研究篩選弱智兒童的辦法。

1905發(fā)表了比奈西蒙智力測驗，是心理學界第一個現(xiàn)代心理測驗基礎(chǔ)心理學課件王挺戴維斯Davis1907年就建議該學區(qū)所轄學校的英文教師為學生開設(shè)每周一次的指導課程，是早期心理咨詢的主要表現(xiàn)方式（學校指導）的雛形。基礎(chǔ)心理學課件王挺帕森斯

1908年美國職業(yè)指導之父帕森斯在波士頓建立了第一個職業(yè)局，基礎(chǔ)心理學課件王挺二、心理咨詢產(chǎn)生的社會需求背景有人提出：“20世紀初美國的職業(yè)指導運動、心理測量技術(shù)和心理衛(wèi)生運動的興起被認為是現(xiàn)代心理咨詢產(chǎn)生的三個直接根源”，這與歷史略有出入?，F(xiàn)代心理咨詢應該溯源到1896年韋特默的臨床心理學。比爾斯的《一顆失而復得的心》基礎(chǔ)心理學課件王挺現(xiàn)代心理咨詢發(fā)展的外部因素是社會現(xiàn)實需要，內(nèi)部因素是該學科自身方法學的發(fā)展。20世紀30年代以后，心理測驗和個體差異研究是臨床心理學發(fā)展的主要基礎(chǔ)和促進因素。1938年，Williamson首次提出了“咨詢”(counseling)術(shù)語。從那以后，心理咨詢逐步分化。

基礎(chǔ)心理學課件王挺威廉姆森WILLIAMSON在明尼蘇達大學從事學生輔導工作，被稱為“明尼蘇達學派”。又被稱為“指導學派”,威廉姆森是“指導學派”的代表人物。咨詢方法1、直接建議2、說服3、解釋基礎(chǔ)心理學課件王挺20世紀40年代以后的咨詢心理學20世紀40年代，心理咨詢已跨越醫(yī)學和職業(yè)指導時代，轉(zhuǎn)向于整個人格與個人適應領(lǐng)域。推動這一轉(zhuǎn)變的力量主要來自心理學領(lǐng)域。在這一階段占主導地位的是Holland的以人格為中心的咨詢模式。1942年羅杰斯發(fā)表的《心理咨詢與心理治療》一書以及后來的《詢者中心療法》等書，幾乎成為心理咨詢的主流?；A(chǔ)心理學課件王挺美國心理學會（APA）1951年，咨詢心理學分會成立1953年，美國心理學會咨詢心理學分會規(guī)定了正式的心理咨詢專家培養(yǎng)標準1954年創(chuàng)辦《咨詢心理學》雜志1955年，美國心理學會正式開始頒發(fā)心理咨詢專家執(zhí)照1956年，APA的《作為一個專業(yè)分支的咨詢心理學》基礎(chǔ)心理學課件王挺作為一個專業(yè)分支的咨詢心理學咨詢心理學可以從下面三個方面作出貢獻：

1、通過關(guān)心人的動機、情緒的調(diào)節(jié)，進而促進個體內(nèi)在精神世界的發(fā)展；

2、通過發(fā)展人們必要的能力、動機，幫助個人與環(huán)境協(xié)調(diào)；

3、正確地利用差異，充分考慮所有成員的發(fā)展，加深社會對心理咨詢的理解?；A(chǔ)心理學課件王挺

心理咨詢專家的目標，不但要幫助那些連最基本、最低適應狀態(tài)都已喪失的心理不適應者，而且還應該為促進特定社會集團的每一個人，使其最大限度地實現(xiàn)自我?；A(chǔ)心理學課件王挺近幾十年來，各國心理咨詢得到迅速發(fā)展并逐漸呈現(xiàn)出以下趨勢：1．心理咨詢模式逐步從單一的心理模式向生物—心理—社會綜合模式發(fā)展。改變過去把心理問題僅僅歸結(jié)為心理因素的影響，把心理與生理割裂開來，忽略社會影響，過分夸大心理作用的狀況，重視改善個體與群體、社會的相互關(guān)系，重視改善社會環(huán)境，將成為心理咨詢所關(guān)注的問題。2．在咨詢過程中，更加強調(diào)求助者的自我成長，突出認知因素的作用。3．心理咨詢的服務范圍和服務機構(gòu)不斷擴大和增多，心理咨詢越來越受到重視。4．心理咨詢的新理論、新技術(shù)將不斷產(chǎn)生，各種方法的整合將成為總體趨勢。基礎(chǔ)心理學課件王挺單元練習題最早用測量法對心理活動個別差異進行研究的是？誰發(fā)表了《心理測驗與測量》的論文？誰在哪一年開辦了兒童行為矯正診所，標志著心理咨詢的起源？1907年對學生進行行為指導的是誰？現(xiàn)在職業(yè)指導之父是誰？基礎(chǔ)心理學課件王挺單元練習題心理咨詢是發(fā)源于1908年帕森斯的職業(yè)指導運動嗎？比爾斯的著作《一顆失而復得的心》（Amindthatfounditself）標志著現(xiàn)代心理咨詢學的開端嗎？APA出臺心理咨詢專家培養(yǎng)標準是哪一年？APA創(chuàng)辦《咨詢心理學雜志》是哪一年？基礎(chǔ)心理學課件王挺單元練習題1955年，APA開始頒發(fā)什么？1956年，APA的《做為一個專業(yè)分支的咨詢心理學》中提出咨詢心理學可以在三個方面做出貢獻，分別是？基礎(chǔ)心理學課件王挺第二單元心理咨詢的基本概念心理咨詢師的職業(yè)定義心理咨詢的操作性定義關(guān)于心理治療基礎(chǔ)心理學課件王挺一、心理咨詢師的職業(yè)定義2001年8月，國家勞動和社會保障部頒布《心理咨詢師國家職業(yè)標準》，定義為：心理咨詢師是運用心理學以及相關(guān)知識，遵循心理學原則，通過心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問題的專業(yè)人員?；A(chǔ)心理學課件王挺咨詢師定義的意義心理咨詢師作為一種職業(yè)，從業(yè)者必須掌握的基本知識，包括心理學的一般知識和心理咨詢臨床操作的相關(guān)知識。心理咨詢師使用的方法，只能是心理咨詢的技術(shù)與方法，可以是標準的或者非標準化的技術(shù)，但是，不能使用藥物。咨詢關(guān)系是“求”和“幫”的關(guān)系咨詢只能解決心理問題而不是其他問題基礎(chǔ)心理學課件王挺心理咨詢的廣義和狹義概念狹義心理咨詢主要指非標準化臨床干預措施廣義心理咨詢涵蓋了臨床干預的各種方法，既包括“狹義心理咨詢”也包括“心理治療”心理咨詢和心理治療是《咨詢心理學》不可分割的兩個重要組成部分基礎(chǔ)心理學課件王挺二、心理咨詢的操作性定義羅杰斯的定義威爾森的定義陳仲庚的定義《心理學大詞典》的定義《心理學百科全書》的定義張人俊的定義馬建青的定義趙耕源的定義基礎(chǔ)心理學課件王挺本書推薦的心理咨詢的定義心理咨詢是心理咨詢師協(xié)助求助者解決心理問題的過程*定義中的“心理咨詢”是一個廣義的概念，是指一種“職業(yè)性的活動”，而不是狹義的、單指一種具體操作的“心理咨詢”基礎(chǔ)心理學課件王挺三、關(guān)于心理治療心理咨詢和心理治療在臨床干預中是兩種交替使用的措施，雖然操作方式有區(qū)別，但它們的目標是一致的心理治療的定義：心理治療是心理咨詢師對求助者各類心理問題與行為問題進行矯治的過程基礎(chǔ)心理學課件王挺心理咨詢和心理治療的異同相同點：工作目的相同，都為消除求助者的心理或行為問題。不同點：

1、治療在操作上是規(guī)范化、標準化的

2、咨詢是協(xié)助解決，治療是強制性的矯正和按治療方法進行調(diào)治基礎(chǔ)心理學課件王挺單元練習題頒布《心理咨詢師國家職業(yè)標準》的時間是？心理咨詢師的職業(yè)定義及其內(nèi)涵是什么？幫助求助者“解決心理問題”的兩點含義是？廣義心理咨詢和狹義心理咨詢的含義分別是什么？基礎(chǔ)心理學課件王挺單元練習題本書中對心理咨詢的操作性定義是？心理治療的定義是？心理咨詢和心理治療的相同點和不同點分別是什么？基礎(chǔ)心理學課件王挺第三單元心理咨詢師的基本條件一、咨詢師應有的思維方式與態(tài)度唯物主義觀點普遍聯(lián)系的觀點限制性觀點歷史、邏輯、現(xiàn)實相統(tǒng)一的發(fā)展觀中立性態(tài)度基礎(chǔ)心理學課件王挺唯物主義觀點心理咨詢作出的任何決定，都必須依據(jù)事實，依據(jù)嚴格的科學規(guī)律，不能僅憑個人經(jīng)驗或者患者對心理學的盲目信任去指導患者。基礎(chǔ)心理學課件王挺普遍聯(lián)系的觀點*心理咨詢師必須能夠在諸多事物之間的關(guān)系中去把握事物的本質(zhì)心身一體的觀點心理、生理和社會因素交互作用的觀點整體性觀點基礎(chǔ)心理學課件王挺限制性觀點*在咨詢中規(guī)定的各種限制，是保證咨詢成功的必要條件咨詢師的職責限制咨詢時間的限制感情限制咨詢目標限制基礎(chǔ)心理學課件王挺歷史、邏輯、現(xiàn)實相統(tǒng)一的發(fā)展觀咨詢師在咨詢工作的開始階段，就應該考慮他的心理問題有無個人史原因，以及現(xiàn)實癥狀與歷史原因的關(guān)系咨詢師在心理咨詢的過程中，必須用發(fā)展的觀點來看待求助者。基礎(chǔ)心理學課件王挺中立性態(tài)度在心理咨詢的全過程中，咨詢師對咨詢中所涉及的各類事件均應保持中立、客觀的立場。中立性態(tài)度可以保證咨詢師不把個人情緒帶入咨詢之中咨詢師的中立態(tài)度可以增強求助者對自己的信任，便于建立正常的咨詢關(guān)系基礎(chǔ)心理學課件王挺二、咨詢師應有的心理素質(zhì)品格自我平衡能力善于容納他人有強烈的責任心自知之明基礎(chǔ)心理學課件王挺單元練習題咨詢師應有的思維方式與態(tài)度是什么？（5點）人的心理現(xiàn)象是主觀的，因此，心理學是唯心的，對嗎？宗教活動可以解決人的心理問題，所以宗教也是心理學，對嗎？基礎(chǔ)心理學課件王挺單元練習題普遍聯(lián)系的觀點的具體含義是什么？（3點）心理問題和生理問題是各自獨立的范疇嗎？“牽一發(fā)而動全身”是一種什么樣的觀點？基礎(chǔ)心理學課件王挺單元練習題限制性觀點的內(nèi)容是什么？（4點）咨詢師可以幫助來訪者解決現(xiàn)實生活問題嗎？比如幫他管教孩子？咨詢時間限制的主要作用是什么？咨詢時間限制應該嚴格把握絕對不能突破嗎？咨詢目標限制的具體內(nèi)容是？基礎(chǔ)心理學課件王挺單元練習題中立性態(tài)度的恰當?shù)谋磉_詞應該是什么？中立性態(tài)度對咨訪關(guān)系有何作用？咨詢師應有的心理素質(zhì)包括哪些內(nèi)容？基礎(chǔ)心理學課件王挺第四單元我國心理咨詢的歷史、現(xiàn)狀與展望一、我國心理咨詢簡史20世紀30年代的丁瓚我是我國第一位臨床心理學家1937年陷入停頓1950年再次興起，但是，60年代再次陷入停頓20世紀80年代重新興起基礎(chǔ)心理學課件王挺二、我國心理咨詢業(yè)的現(xiàn)狀1986年，北京市朝陽醫(yī)院建立了改革開放后我國第一個心理咨詢中心心理咨詢已經(jīng)具備職業(yè)化的條件并開始職業(yè)化對心理咨詢的需求與咨詢力量存在差距基礎(chǔ)心理學課件王挺心理咨詢職業(yè)化的條件社會化水平社會效益經(jīng)濟效益組織和建設(shè)的信息溝通社會的認可心理咨詢師國家標準已經(jīng)出臺基礎(chǔ)心理學課件王挺對心理咨詢的需求與咨詢力量存在差距社會的需求遠遠超過了學科自身的發(fā)展咨詢?nèi)藛T的數(shù)量和素質(zhì)尚嫌不足目前的職業(yè)化還處于低起點，需要進一步規(guī)范基礎(chǔ)心理學課件王挺三、對我國心理咨詢的展望心理咨詢將會越來越貼近中國文化氛圍心理咨詢將在一段時間內(nèi)保持快速發(fā)展職業(yè)化的咨詢將不斷完善來提高價值中國的心理咨詢職業(yè)將與相近學科逐漸區(qū)分開來對中國心理咨詢師職業(yè)化主流的輿論是肯定的心理咨詢師職業(yè)化將艱難而有序地發(fā)展基礎(chǔ)心理學課件王挺單元練習題我國第一位臨床心理學家是誰？20世紀50年代，一批中國心理學家使用什么療法來治療神經(jīng)癥和心身疾??？基礎(chǔ)心理學課件王挺復習思考題簡述韋特默對臨床心理學的貢獻APA咨詢心理學分會“定義委員會”所規(guī)定的心理咨詢專業(yè)人員的工作目標是什么簡述心理咨詢師的職業(yè)定義簡述咨詢師應持有的正確觀點與態(tài)度咨詢中保持中立性態(tài)度的意義是什么基礎(chǔ)心理學課件王挺第一節(jié)結(jié)束第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點南京中醫(yī)藥大學王挺第一單元精神分析理論精神分析學派由奧地利精神病學家弗洛伊德（S.Freud）于1900年創(chuàng)立《精神分析引論》包含《過失心理學》、《夢》、《神經(jīng)病通論》，因為均用性本能解釋心理現(xiàn)象或神經(jīng)癥狀，所以又稱為“性學三論”。基礎(chǔ)心理學課件王挺精神分析學說的內(nèi)容（5點）關(guān)于心理結(jié)構(gòu)關(guān)于人格結(jié)構(gòu)關(guān)于心理動力關(guān)于心理發(fā)展關(guān)于適應問題基礎(chǔ)心理學課件王挺一、關(guān)于心理結(jié)構(gòu)（冰山學說）潛意識前意識意識基礎(chǔ)心理學課件王挺二、關(guān)于人格結(jié)構(gòu)本我自我超我基礎(chǔ)心理學課件王挺三、關(guān)于心理動力力比多是人的性本能，是心理發(fā)展的重要動力，但不是唯一動力。另外一種動力是營養(yǎng)本能（自我保存本能）。弗洛伊德認為，一個人要保持心理正常，要生活得平穩(wěn)、順利和有效，就必須維持本我、自我和超我三者之間的平衡?；A(chǔ)心理學課件王挺四、關(guān)于心理發(fā)展弗洛伊德認為，“本我”中的“無意識”沖動和性欲，在個體發(fā)展的不同階段，總要通過身體的不同部位或區(qū)域得到滿足并獲取快感，而在不同部位取得快感的過程，就構(gòu)成了人格發(fā)展的不同階段。弗洛伊德關(guān)于心理發(fā)展的分期基礎(chǔ)心理學課件王挺弗洛伊德關(guān)于心理發(fā)展的分期口唇期(口欲期)0~1歲肛門期(肛欲期)1~3歲生殖器期（性器期）3~5歲潛伏期5~12歲生殖期12歲以后基礎(chǔ)心理學課件王挺五、關(guān)于適應問題人的本能得以實現(xiàn)，必須經(jīng)過不懈的努力和艱苦的、形式不同的應對，兩種本能的應對經(jīng)歷，構(gòu)成了人類的兩種基本應對方式。變相宣泄自我防御基礎(chǔ)心理學課件王挺中國的精神分析—認識領(lǐng)悟由鐘友彬先生提出的認識—領(lǐng)悟療法是中國的“精神分析”治療認識—領(lǐng)悟療法與認知療法的不同之處在于前者是以精神分析為基石，認為目前的癥狀是早年的創(chuàng)傷造成“心理發(fā)育停滯”的結(jié)果，而不是“錯誤的認知結(jié)構(gòu)”?；A(chǔ)心理學課件王挺單元練習題精神分析學派的創(chuàng)始人是誰？《精神分析引論》是由三部演講錄合編而成的，分別是什么？被稱為？精神分析學說大致可以分為5個部分，分別是？精神分析認為心理結(jié)構(gòu)分為哪三個層次？其中，最深層次的是？起警戒作用的是？最表層通往外部世界的是？基礎(chǔ)心理學課件王挺單元練習題精神分析學派認為人格結(jié)構(gòu)包括什么？遵循現(xiàn)實原則的是？遵循快樂原則的是？遵循至善原則的是？人格結(jié)構(gòu)中，受父母影響最大的是？追求本能滿足的是？在其中起協(xié)調(diào)作用的是？心理發(fā)展的動力是什么？一個人要保持心理正常必須保持什么的平衡？基礎(chǔ)心理學課件王挺單元練習題心理發(fā)展分期的時間標準是什么？每個分期的具體內(nèi)容是什么？如果本我不能被自我通過和滿足它將如何做？弗洛伊德認為焦慮分為哪三種？認識領(lǐng)悟療法是誰提出的？這種療法屬于認知療法嗎？基礎(chǔ)心理學課件王挺第二單元行為主義理論觀點行為主義心理學家巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學說和桑代克的“嘗試－錯誤”定律。華生的刺激－反應模式R=f(s)新行為主義者托爾曼和斯金納班杜拉的社會學習理論沃爾普對行為治療的定義基礎(chǔ)心理學課件王挺行為治療的五個步驟“靶行為”的發(fā)生情境及其功能分析“靶行為”的量化與標定矯正目標的制定制定增加積極行為，減少消極行為的干預措施并實施、監(jiān)測、調(diào)整計劃結(jié)束以及復發(fā)的處理基礎(chǔ)心理學課件王挺行為治療的常用方法（略）系統(tǒng)脫敏法模仿學習自我管理技術(shù)角色扮演自信心訓練厭惡療法強化法認知行為療法基礎(chǔ)心理學課件王挺單元練習題經(jīng)典條件反射學說的創(chuàng)始人是誰？桑代克提出了什么定律？行為主義理論代表人物是誰？他提出的公式是什么？提出操作性條件反射學說的心理學家是誰？他的理論與經(jīng)典條件反射學說有何區(qū)別？基礎(chǔ)心理學課件王挺單元練習題社會學習理論的代表人物是誰？他的理論中的基本概念有哪些？沃皮對行為主義治療的定義是什么？基礎(chǔ)心理學課件王挺第三單元認知心理學觀點認知作為理性的心理活動，對人的情緒、情感、動機和行為，有較強的調(diào)控作用，這一特征被用在心理咨詢與心理矯正方面，就產(chǎn)生了形形色色的與認知有關(guān)的心理療法。認知療法是心理學臨床實踐的產(chǎn)物基礎(chǔ)心理學課件王挺弗洛伊德的認知對于神經(jīng)癥癥狀的影響的論述貝克的“認知療法”與精神分析的關(guān)系貝克“認知療法”分析的落腳點不是性的壓抑與沖突，而是早年形成的不良認知結(jié)構(gòu)?；A(chǔ)心理學課件王挺認知理論的流程刺激物感覺材料感覺器官過去經(jīng)驗人格結(jié)構(gòu)知覺對過去事件的評價對當前事件的解釋對未來事件的預測情緒系統(tǒng)運動系統(tǒng)情緒和行為動機基礎(chǔ)心理學課件王挺單元練習題貝克的認知療法與弗洛伊德的精神分析在落腳點上有何不同？基礎(chǔ)心理學課件王挺第四單元存在－人本主義心理學人本主義學派人本主義學派是20世紀五十年代在美國興起的一個新的心理學派，其代表人物是馬斯洛和羅杰斯?；A(chǔ)心理學課件王挺第五單元人性心理學的觀點人性心理學的提出郭念鋒認為，只有從“人的本質(zhì)屬性”出發(fā)，才能擺脫當今臨床心理學界“各執(zhí)真理一面”的局限，去正確闡明人的心理活動、心理結(jié)構(gòu)、心理動力、個性及其發(fā)展、心理病理變化以及心理診斷、咨詢和矯治等問題?；A(chǔ)心理學課件王挺一、基本概念人性人性心理學心理動力個性心理情緒與健康基礎(chǔ)心理學課件王挺二、對心理診斷、咨詢和治療的認識人的某種屬性出了問題，或者各種屬性之間的關(guān)系失去了平衡就會導致不同性質(zhì)的人性偏離、扭曲和異化。治療的原則就是找出人性中的各類失衡狀態(tài)，使他們重新恢復相對平衡的狀態(tài)。基礎(chǔ)心理學課件王挺單元練習題人性心理學認為人性包括三種屬性，分別是？人性心理學認為心理動力包括哪三種本能？人性心理治療的基本原則是什么？基礎(chǔ)心理學課件王挺復習思考題簡述精神分析學說的五個主要觀點的內(nèi)容簡述精神分析理論對人格結(jié)構(gòu)的劃分簡述認知－領(lǐng)悟療法的主要內(nèi)容簡述行為治療技術(shù)的特點簡述認知心理學與行為主義的差別簡述人本主義心理學的主要思想簡述人性心理學關(guān)于咨詢和治療的原則基礎(chǔ)心理學課件王挺第二節(jié)結(jié)束第三節(jié)心理咨詢的對象、任務、分類和一般程序南京中醫(yī)藥大學王挺第一單元心理咨詢的對象和任務一、心理咨詢的對象精神正常，但遇到了與心理有關(guān)的現(xiàn)實問題并請求幫助的人群。（發(fā)展咨詢）精神正常，但心理健康出現(xiàn)問題并請求幫助的人群。（心理健康咨詢）特殊對象，即臨床治愈的精神病患者。（精神科康復咨詢）基礎(chǔ)心理學課件王挺*注意心理咨詢的對象不包括發(fā)作期的精神病人??！當精神病人已經(jīng)臨床治愈后，心理活動基本恢復到正常，心理咨詢和治療才可以介入他們的治療，可以幫助他們康復社會功能、防止疾病的復發(fā)。但是這種治療必須嚴格限制在一定的條件內(nèi)，有時必須與精神科醫(yī)生協(xié)同工作?；A(chǔ)心理學課件王挺二、心理咨詢的任務總體來說是幫助正常人群在生活中化解各類心理問題，克服種種心理障礙，矯治不良行為，理順人格結(jié)構(gòu)，糾正不合理的認知模式和非邏輯思維，學會調(diào)整人際關(guān)系，深化自我認知，端正處事態(tài)度，構(gòu)建健康的生活方式，強化適應能力等等?；A(chǔ)心理學課件王挺心理咨詢的目的提高個人心理素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去基礎(chǔ)心理學課件王挺心理咨詢?nèi)蝿盏木唧w內(nèi)涵認識自己的內(nèi)、外世界糾正不合理的欲望和錯誤觀念學會面對現(xiàn)實和應對現(xiàn)實使求助者學會理解他人使求助者增強自知之明協(xié)助求助者構(gòu)建合理的行為模式基礎(chǔ)心理學課件王挺單元練習題心理咨詢的對象有哪些？為什么精神病人不屬于心理咨詢的對象？心理咨詢的目的是什么？人對現(xiàn)實的反應有哪三種？哪種反應是用概念和事物之間的客觀邏輯去反應？哪種反應是超現(xiàn)實的？類似于兒童式的應對行為是哪種？基礎(chǔ)心理學課件王挺第二單元心理咨詢的形式、分類和一般程序一、心理咨詢的分類按性質(zhì)分類：發(fā)展咨詢和健康咨詢按咨詢的規(guī)模分類：個體咨詢和團體咨詢按咨詢時程分類：短、中、長按咨詢形式分類：門診、電話、網(wǎng)絡等基礎(chǔ)心理學課件王挺二、心理咨詢的一般程序心理咨詢是按照一定程序?qū)嵤┑奶厥獾摹爸委煛笔侄?，因此要按照一定的?guī)范進行操作：

1、資料收集

2、資料分析

3、綜合評述

4、診斷

5、鑒別診斷6、咨詢方案的制定基礎(chǔ)心理學課件王挺單元練習題按性質(zhì)可把心理咨詢分為哪些類？按規(guī)?？砂研睦碜稍兎譃槟男╊悾堪醋稍儠r長把心理咨詢分為哪些類？咨詢形式有哪些？鑒別診斷的內(nèi)容有哪些？咨詢方案必須包括哪些內(nèi)容？基礎(chǔ)心理學課件王挺第三節(jié)結(jié)束第四節(jié)不同年齡階段的心理咨詢南京中醫(yī)藥大學王挺第一單元幼兒、兒童、少年期的心理咨詢一、幼兒、兒童期的心理咨詢3歲以前的嬰幼兒，個體保存的本能是第一本能，因此如果安全感得不到滿足，就會嚴重危害他們的心理發(fā)展。3歲后的幼兒的安全感仍然是最重要的幼兒的大腦皮層功能尚未完善，內(nèi)抑制力較差，大腦功能分化不足，所以兒童遭受驚嚇后情緒很容易泛化。基礎(chǔ)心理學課件王挺兒童的情緒結(jié)構(gòu)比成人簡單的多，情緒內(nèi)容多與個體保存本能、安全感和其他生物需要有關(guān)，而很多復雜的人際關(guān)系（如離婚），只要不直接威脅到兒童的安全，并不一定對兒童構(gòu)成直接威脅。兒童不能向成人那樣表達和宣泄自己的內(nèi)心壓抑，因此心理障礙更多以行為障礙為主。（多動、緘默、攻擊或退縮）（例6－1和6－2）基礎(chǔ)心理學課件王挺4～6歲的兒童，已經(jīng)開始有簡單的道德觀念，對自我和他人的評價系統(tǒng)開始萌發(fā)，開始關(guān)注自尊和自信相關(guān)的信息。但由于他們暫時還沒能掌握準確的標準，所以，惟成人的意見是從。成人（家長和教師）對他們的評價，可以影響他們的人格發(fā)展。（例6－3）基礎(chǔ)心理學課件王挺二、少年期的心理咨詢少年期是自我意識迅速發(fā)展的時期，在這個時期，他人，特別是成年人對他們的態(tài)度，對其心理與個性順利發(fā)展至關(guān)重要。產(chǎn)生心理障礙的原因，除了學前期不良教養(yǎng)的影響外，更重要的是入學以后成人（特別是教師和家長）的錯誤對待。務必注意克服“一好百好”，“一不好百不好”的錯誤觀念例6－4、6－5、6－6基礎(chǔ)心理學課件王挺男孩在13～16歲（女孩在12～14歲）期間在學校和家庭中開始有獨立意識，不再盲從成年人的教育，處于反抗期。他們的情緒情感反應迅速豐富起來，甚至可能產(chǎn)生性愛。社會和家庭也對他們提出了更高的要求。這個時期產(chǎn)生的心理問題也更復雜例6－7基礎(chǔ)心理學課件王挺單元練習題對于3歲以前的嬰幼兒來說，對心理發(fā)展最大的威脅是什么？兒童心理障礙的表現(xiàn)以什么為主？4~6歲的兒童，什么會影響他們的發(fā)展？少年期行為和心理障礙的原因主要是什么？基礎(chǔ)心理學課件王挺第二單元青年時期的心理咨詢青年人心理問題的特點青年時期是個體心理發(fā)展的重要時期，經(jīng)過童年和少年時期的發(fā)展，心理的各個方面開始成熟，人格逐步形成，社會化水平達到新的高度，與社會有了更多、更廣泛的接觸。不同的社會環(huán)境，對人格和價值觀念的形成，社會適應能力的發(fā)展等等都具有重要的作用．童年期的經(jīng)驗會對這個時期產(chǎn)生巨大的影響。這個時期表現(xiàn)出旺盛的活力和生命力，也表現(xiàn)出繁多而復雜的心理問題。這個時期的心理發(fā)展對成人后的心理健康狀況、社會適應都顯得十分重要?；A(chǔ)心理學課件王挺社會需要是變成壓力還是動力的問題，使所有青年的共同問題，也是容易造成青年心理問題的關(guān)鍵所在基礎(chǔ)心理學課件王挺青年時期咨詢的主要內(nèi)容社會適應問題咨詢(例6－8、6－9)環(huán)境和學習問題咨詢（例6－10、6－11）行為問題咨詢（例6－12）基礎(chǔ)心理學課件王挺第三單元中年人的心理問題中年人的心理狀態(tài)中年期的劃分標準不很一致，一般指40～60歲階段，中年人的知識在積累和實踐中增長，這個階段仍可以重新塑造自身的行為，對大多數(shù)人來說這種塑造是在生活中悄悄地、不自覺、意識不到地進行著。只有少數(shù)能認識自身而有能力改造自身的人，會清楚地意識到自身行為的改變過程?；A(chǔ)心理學課件王挺中年人心理困擾的來源中年人面臨著復雜、嚴峻的生活和工作環(huán)境。他們需要工作、撫養(yǎng)后代，照料老人、處理復雜的人際和社會關(guān)系、從中使自己逐漸完全成熟起來。在社會、家庭和自我的需求的重壓下產(chǎn)生心理問題，是這一年齡階段的特點

例6－13、14、15、16基礎(chǔ)心理學課件王挺中年人的心理發(fā)展中年階段是一個不斷的、可極大地豐富自身的過程，是自我與社會相互作用使自我走向完全成熟的過程，只有不斷地去實現(xiàn)和發(fā)展自我，實現(xiàn)和發(fā)展自身的潛能，才有可能走向完全成熟?？鬃诱f道：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！币舱f明了這個發(fā)展過程。基礎(chǔ)心理學課件王挺中年人保持心理健康的方法學會賞識自己學會滿足學會享受天倫之樂保持快樂的幾種技巧基礎(chǔ)心理學課件王挺第四單元老年人的心理問題老年人的心理特點60～65歲以后的年齡階段為老年期，但是生理年齡僅僅具有參考價值。人到老年，生理上各個器官都逐步出現(xiàn)衰老，發(fā)病率增高，心理過程的各個方面都逐漸出現(xiàn)衰退現(xiàn)象。比如出現(xiàn)更年期癥狀、記憶減退、性格改變等。基礎(chǔ)心理學課件王挺老年人的心理習慣和心理障礙回憶往事不愿孤獨固執(zhí)更年期癥狀記憶減退性格變化例6－16、17基礎(chǔ)心理學課件王挺第四節(jié)結(jié)束第五節(jié)婚戀、家庭心理咨詢南京中醫(yī)藥大學王挺第一單元戀愛問題的心理咨詢一、什么叫愛情人類的愛情，絕對不是對性、美感、依附等單一因素的滿足與情緒體驗，其動力并不是單一的生物本能。愛情是同時滿足人的三種基本需求并得到體驗的過程，這三種需求來源于人的三種基本屬性，