2023天上的街市教案（5篇）

第2023天上的街市教案（5篇）2023天上的街市教案篇1

要求：

１、理解詩(shī)中表現(xiàn)的追求光明和理想的思想感情。

２、體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

３、學(xué)習(xí)誦讀詩(shī)歌，培養(yǎng)讀詩(shī)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

１、聯(lián)想和想象的作用，聯(lián)想力和想像力的訓(xùn)練。

２、有感情地朗讀并背誦全詩(shī)。

教學(xué)方法：以誦讀法為主。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想像，不斷加深對(duì)詩(shī)歌意境和作者感情的理解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生讀詩(shī)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（3分鐘）

同學(xué)們，你們知道古代牛郎織女的故事嗎？（指名學(xué)生概述這故事）剛才這位同學(xué)說(shuō)得很好，深深相愛(ài)著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著，只有每年農(nóng)歷七月七日才能鵲橋相會(huì)一次。這是一件多么痛苦的生活啊。同學(xué)們一定希望牛郎織女在天河中自由地騎著牛兒來(lái)往吧！我國(guó)著名詩(shī)人郭沫若早在80多年前（1921年10月）就憑借自己豐富的聯(lián)想和想象，把這種美好愿望寫(xiě)進(jìn)了自己美麗而迷人的詩(shī)篇《天上的街市》

二、范讀，初步感知詩(shī)歌。（5分鐘）

１、教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生感知詩(shī)歌內(nèi)容。

２、指導(dǎo)朗讀的節(jié)奏和重音，師生齊讀。

三、誦讀，理解詩(shī)歌大意。（15分鐘）

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一、二節(jié)。

⑴遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了告訴我們什么信息？

表明時(shí)間是晚上，天已經(jīng)黑了。

⑵詩(shī)人面對(duì)黑夜看到了什么？

理解第一節(jié)詩(shī)中的聯(lián)想。聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，包括接近聯(lián)想、類(lèi)似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想和因果聯(lián)想等。

⑶詩(shī)人又是怎樣寫(xiě)到了街市和物品的？

理解第二節(jié)詩(shī)中的想象。想象是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程

⑷詩(shī)人描繪想象之物時(shí)流露出怎樣的情緒？

天上的生活繁華富庶，美好幸福，令人無(wú)比向往。

2、學(xué)生自由討論詩(shī)歌第三、四節(jié)。

⑴這兩節(jié)詩(shī)又寫(xiě)了什么內(nèi)容？

運(yùn)用想像，描寫(xiě)牛郎織女在天上的生活。

⑵請(qǐng)用優(yōu)美的散文語(yǔ)言描繪牛郎織女在天上的生活。

他們獲得了自由，能夠騎著牛兒，淌過(guò)不甚寬廣的天河，時(shí)時(shí)來(lái)往，天天相見(jiàn)。白天，他們男耕女織，一家四口其樂(lè)融融；夜幕降臨，他們手提燈籠，閑游天街賞景購(gòu)物，生活過(guò)得美滿(mǎn)幸福。

下面請(qǐng)同學(xué)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讀著想像部分，用自己的話描述天上的街市，寫(xiě)成一段話。要求：語(yǔ)言流暢，重點(diǎn)突出，發(fā)揮想象。

（學(xué)生四人一小組合作學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)表現(xiàn)為：前后口頭交流，一人作記錄，教師巡視，指導(dǎo)。本階段學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)時(shí)間8分鐘）組際交流我所理解的詩(shī)中的想像世界。

3、誦讀全詩(shī)，再現(xiàn)詩(shī)人聯(lián)想、想象的過(guò)程。

四、品讀，理解作者感情。（7分鐘）

１、詩(shī)人描寫(xiě)的牛郎織女的命運(yùn)與牛郎織女的傳說(shuō)有何不同？

在詩(shī)人的想象中，天河不再成為阻隔牛郎織女的障礙，他們自由來(lái)往，無(wú)拘無(wú)束，過(guò)著自由、幸福、快樂(lè)的生活。

２、本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？教師穿插介紹寫(xiě)作背景。

表現(xiàn)了詩(shī)人追求光明、自由、幸福生活的思想感情。

五、美讀，背誦全篇詩(shī)歌。（5分鐘）

１、師生配樂(lè)朗讀全詩(shī)，再現(xiàn)詩(shī)人的思想感情。

２、學(xué)生結(jié)合音樂(lè)背誦全篇詩(shī)歌。

六、課堂小結(jié)。（2分鐘）

詩(shī)人巧妙運(yùn)用聯(lián)想和想象，從地上聯(lián)想到天上，又想象天上的街市和牛郎織女的幸福生活，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往。

七、布置作業(yè)。（3分鐘）

１、聯(lián)想想像訓(xùn)練。

⑴深秋時(shí)節(jié)，落葉飄零。看到紛紛墜下的落葉，你會(huì)聯(lián)想到什么？走在鋪滿(mǎn)落葉的鄉(xiāng)間小路上，你又會(huì)想些什么？

⑵一根小小的蠟燭，卻能劃破無(wú)邊的黑夜，放射出耀眼的光芒。一看到蠟燭，你會(huì)想到什么？

２、推薦朗讀郭沫若的詩(shī)歌。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《天上的街市》

聯(lián)想：街燈明閃明星

明星現(xiàn)點(diǎn)街燈

想象：街市（美麗的）物品（珍奇的）天河（淺淺的.）

牛郎織女來(lái)往閑游

表達(dá)了詩(shī)人對(duì)黑暗的憎惡，對(duì)光明、自由、幸福生活的追求和向往。

2023天上的街市教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

一、領(lǐng)悟詩(shī)情，理解詩(shī)意。

二、學(xué)習(xí)理解聯(lián)想和想像在詩(shī)中的作用。

三、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌的節(jié)奏和押韻常識(shí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力。激發(fā)學(xué)生詩(shī)情，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)。

課時(shí)安排

共安排三課時(shí)。第一課時(shí)講《天上的街市》，第二課時(shí)講《靜夜》，第三課時(shí)講相關(guān)的詩(shī)歌常識(shí)和作業(yè)評(píng)講。

第一課時(shí)

天上的街市

教學(xué)要點(diǎn)

一、閱讀并整體把握理解詩(shī)歌。

二、進(jìn)一步討論理解詩(shī)情、詩(shī)意，討論中介紹作者和.寫(xiě)作背景。

三、學(xué)習(xí)理解聯(lián)想和想像及其在詩(shī)中的作用。

四、學(xué)習(xí)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)在詩(shī)中的表達(dá)作用。

五、激發(fā)學(xué)生詩(shī)情，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、從剛學(xué)過(guò)古典詩(shī)詞入手，導(dǎo)入新的現(xiàn)代詩(shī)歌單元。然后開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接引入課題。板書(shū)“天上的街市”。

問(wèn)：天上有街市嗎？那就讓我們來(lái)看看作者在詩(shī)中寫(xiě)了些什么，是怎么回事。

二、聽(tīng)課文朗讀錄音，然后再讓學(xué)生齊讀一遍。如有讀錯(cuò)的，及時(shí)進(jìn)行糾正。

三、整體把握，提問(wèn)討論。

１．作者寫(xiě)的天上的街市美不美？美在哪兒？

（讓學(xué)生發(fā)言討論，初步理解詩(shī)中描寫(xiě)的街市美在什么地方。

可概括為：景美、街市美、物品美、人物美、生活美。）

２．民間傳說(shuō)的牛郎織女的故事與詩(shī)中一樣嗎？

（讓學(xué)生發(fā)言談牛郎織女的故事的主要情節(jié)，突出悲劇的結(jié)局。）

３．作者為什么把天上寫(xiě)得這么美？為什么要把民間的悲劇故事改成詩(shī)中的那么美好、自由、幸福？作者為什么要寫(xiě)“天上的街市”？

（意在引導(dǎo)學(xué)生追問(wèn)詩(shī)人的內(nèi)心世界，引出對(duì)作者和.寫(xiě)作背景的介紹。即理解詩(shī)歌一定要了解詩(shī)人的思想和.寫(xiě)作的背景。）

四、簡(jiǎn)介作者和.寫(xiě)作背景。

１．郭沫若，四川樂(lè)山人。著名詩(shī)人、作家、學(xué)者。（讓學(xué)生看注釋?zhuān)莆找c(diǎn)。）他的詩(shī)歌的代表作是詩(shī)集《女神》和《星空》。

《女神》是郭沫若的第一部詩(shī)集，寫(xiě)于1919年至1920年，詩(shī)集中充滿(mǎn)了“五四”時(shí)期的徹底的不妥協(xié)的反帝反封建的時(shí)代精神，充滿(mǎn)了愛(ài)國(guó)主義和革命浪漫主義激情。

《星空》寫(xiě)于1921年至1922年，當(dāng)時(shí)是五四運(yùn)動(dòng)后，詩(shī)人最苦悶的時(shí)期。當(dāng)時(shí)詩(shī)人正在日本留學(xué)，其間兩度回國(guó)。面對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來(lái)。但五四時(shí)期那種勇猛的反抗精神和烈火般的熱情已經(jīng)消退，在《星空》中詩(shī)人流露出較濃的失望和悲愁情緒，但也表現(xiàn)了要求奮飛、新生和自由的愿望。本課兩首詩(shī)都是選自《星空》。

２．《天上的街市》寫(xiě)于1921年10月24日，當(dāng)時(shí)中國(guó)雖然已經(jīng)受過(guò)“五四”運(yùn)動(dòng)反帝反封建的戰(zhàn)斗洗禮，但仍處于軍閥混戰(zhàn)、列強(qiáng)掠奪、民不聊生的黑暗之中。郭沫若在其著名詩(shī)篇《鳳凰涅槃》中寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：（展示已準(zhǔn)備好的字幅）

鳳凰鳥(niǎo)活不下去了，不得不架上香木，把自己活活燒死，臨死之前，鳳凰鳥(niǎo)唱著歌，詛咒這個(gè)黑暗的世界：

“茫茫的宇宙，冷酷如鐵！你膿血污穢著的屠場(chǎng)呀！

2023天上的街市教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)誦讀詩(shī)歌，培養(yǎng)讀詩(shī)興趣。

2、理解詩(shī)中表現(xiàn)的思想感情。

3、體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、聯(lián)想和想象的作用，聯(lián)想力和想像力的訓(xùn)練。

2、有感情地朗讀并背誦全詩(shī)。

三、課時(shí)：

1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家聽(tīng)過(guò)牛郎織女的傳說(shuō)嗎?那位同學(xué)來(lái)給大家講講。(請(qǐng)學(xué)生講牛郎織女的傳說(shuō)。)在傳說(shuō)中牛郎織女生活得很凄慘，很不幸。但是，在我國(guó)有一位詩(shī)人，它通過(guò)自己的想象創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，在他筆下，牛郎織女過(guò)著另一種生活。這位詩(shī)人就是我國(guó)著名詩(shī)人郭沫若先生，而他創(chuàng)作的這首詩(shī)歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的《天上的街市》。下面，就讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)，一起來(lái)品味詩(shī)中美妙的意境。

(二)朗讀詩(shī)歌，初步感知：

1、全班齊讀詩(shī)歌。

2、指導(dǎo)學(xué)生給詩(shī)歌第一小節(jié)劃分節(jié)奏和重音。

3、學(xué)生嘗試獨(dú)立劃分后三節(jié)的節(jié)奏和重音，課件展示正確劃法，學(xué)生對(duì)照改錯(cuò)。

4、請(qǐng)學(xué)生嘗試有感情配樂(lè)朗讀詩(shī)歌，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。

5、全班再次有感情朗讀詩(shī)歌。

(三)研讀賞析：

1、詩(shī)人有遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈一次想到了什么?

2、天上的人們的生活是怎樣的?從那些語(yǔ)句中能看出來(lái)?

3、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感?

4、詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人向往自由、追求理想的感情，但是詩(shī)人為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情感呢?(引入背景介紹)

1919年5月4日，發(fā)生“五四運(yùn)動(dòng)”。仁人志士熱血沸騰，認(rèn)為黑暗的中國(guó)從此有了新希望，但“五四運(yùn)動(dòng)”高潮一過(guò)，中國(guó)又陷入黑暗中。此時(shí)，詩(shī)人郭沫若從日本回國(guó)，目睹現(xiàn)狀，他一度興奮激動(dòng)變?yōu)榭鄲灨袀槭?，依然?zhí)著追求，他凝望星空，寫(xiě)下了這首詩(shī)。

(四)問(wèn)題探究：

1、在這首的第一小節(jié)，詩(shī)人為什么會(huì)由街燈想到明星?這里運(yùn)用了什么手法?

2、詩(shī)歌的后三小節(jié)運(yùn)用了什么手法?前后兩種手法有何不同?

(五)拓展延伸：

仿照例子，發(fā)揮想象和聯(lián)想，續(xù)寫(xiě)下面的句子。

例：天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。

2023天上的街市教案篇4

目標(biāo)要求：

１、學(xué)習(xí)誦讀詩(shī)歌，培養(yǎng)讀詩(shī)興趣。

２、理解詩(shī)中表現(xiàn)的追求光明和理想的思想感情。

３、初步學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌精煉傳神的語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)：

１、有感情地朗讀并背誦全詩(shī)。

２、品味詩(shī)歌精煉傳神的語(yǔ)言。

教學(xué)方法：

以誦讀法為主。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想像，不斷加深對(duì)詩(shī)歌意境和作者感情的理解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生讀詩(shī)的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（播放背景畫(huà)面和音樂(lè)）看到這幅畫(huà)面，你們會(huì)想到什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）燦爛星空總是能激發(fā)人們無(wú)窮的想象，浪漫的詩(shī)人往往會(huì)借助種種想象來(lái)寄托自己的理想，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣一首極富想象力的詩(shī)：《天上的街市》。

（出現(xiàn)課題及作者，教師同時(shí)板書(shū)。）

二．誦讀

1．學(xué)生自由朗讀這首詩(shī)

2．點(diǎn)一學(xué)生朗讀，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。師問(wèn)：為何要這樣處理。

3．師配樂(lè)范讀：

4．交流怎樣讀好這首詩(shī)：邊讀邊想象詩(shī)中的畫(huà)面，把握詩(shī)的感情基調(diào)，根據(jù)詩(shī)中所表達(dá)的感情處理好抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，努力讀出自己的理解，達(dá)到“其言皆若出于吾之口”的境界。

5．全班齊讀

三．探究：

（一）走近文本——梳理內(nèi)容，感悟主旨。

１、請(qǐng)用自己的話描述詩(shī)人的活動(dòng)。比如：在的時(shí)候，詩(shī)人看到了

，又想到了。

2．在詩(shī)人的想象中，天上的生活是怎樣的？

3．你知道牛郎織女的傳說(shuō)嗎？在這首詩(shī)中，作者將這一傳說(shuō)作了怎樣的改動(dòng)？（從中寄托了怎樣的理想？）

如果學(xué)生需要，可適當(dāng)介紹寫(xiě)作背景

1921年和1922年這兩年中，郭沫若三次從日本回國(guó)。這時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)高潮已過(guò)，中國(guó)正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)那“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！”的黑暗現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人陷入了苦悶感傷，但他并沒(méi)有悲觀失望，依然不倦的探索和追求。就是這個(gè)時(shí)期，1921年10月24日，作者寫(xiě)下了《天上的街市》，這首詩(shī)第一次發(fā)表在1922年《創(chuàng)造》季刊第一卷第一期上，后來(lái)收入《星空》集中。

（二）咬文嚼字——品味詩(shī)歌的語(yǔ)言美：（詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，欣賞一首好詩(shī)一定少不了要品味它精煉傳神的語(yǔ)言。古人用“紅杏枝頭春意鬧”表現(xiàn)春天的情趣，而其中的“鬧”字更是神來(lái)之筆。）

1．哪些詞用的好？好在哪里？（小組討論）（或者用啟發(fā)學(xué)生去換詞丟詞的方法體會(huì)這個(gè)詞在這里的特殊含義或表達(dá)效果。）

2．師生配樂(lè)齊讀全詩(shī)

3．試著背誦這首詩(shī)。（給出畫(huà)面和音樂(lè)，背完一行，出現(xiàn)一行。）

四．拓展延伸——培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。詩(shī)人由無(wú)數(shù)的街燈聯(lián)想到無(wú)數(shù)的明星，由明星想像出天上的街燈，想到了天上有一個(gè)陳列著珍奇物品的美麗的街市，想到了牛郎織女自由自在幸福美滿(mǎn)的生活。豐富的聯(lián)想和想象是美的源泉，下面，我們來(lái)做這樣的一個(gè)想象訓(xùn)練：

仿照示例，發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，續(xù)寫(xiě)下邊的句子。

示例：天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。

1．牽?；ㄩ_(kāi)放了，……

2．籠中的小鸚鵡，……

3．月光照在地上，……

4．我不在父母身邊的時(shí)候，……

目標(biāo)：培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力

學(xué)習(xí)詩(shī)歌不可以不讀，讀是理解的基礎(chǔ)。關(guān)鍵是在課堂有限的時(shí)間里如何有效的指導(dǎo)學(xué)生去讀，包括朗讀和默讀。讀的不深入也就談不上對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。熟讀乃至自然的成誦，我想，這應(yīng)該是教學(xué)一首詩(shī)的最高境界。

板書(shū)設(shè)計(jì)：自由幸福

天

上

的郭

街沫

市若

街燈明星

2023天上的街市教案篇5

[教學(xué)目標(biāo)]

1.指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好。

2.了解聯(lián)想和想象的作用并進(jìn)行聯(lián)想力和想象力的訓(xùn)練。

3.理解詩(shī)中的主要內(nèi)容和詩(shī)人的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)今天幸福生活的熱愛(ài)。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1.結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)含義。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力。

3.體會(huì)詩(shī)人向往理想世界的感情。

[教學(xué)難點(diǎn)]

1.理解新詩(shī)的特點(diǎn)。

2.區(qū)別并運(yùn)用聯(lián)想和想象的寫(xiě)作手法。

[教學(xué)設(shè)想]

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求讓學(xué)生在誦讀實(shí)踐中豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)并發(fā)展語(yǔ)感，通過(guò)朗讀加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟;通過(guò)聯(lián)想、想象力的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力;發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓教學(xué)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]

兩課時(shí)