九年級語文上冊15詩人談詩學案無答案蘇教版

詩人談詩、學習交流（一）學習《一個深夜的記憶》、字詞（3）弓弦（ ） （4）山巒TOC\o"1-5"\h\z（1）曙．光（ ） （2）（3）弓弦（ ） （4）山巒（ ）（5）曠（）野（6）籠（）罩（7）門檻（） （8）眺望（ ）（5）曠（）野、簡介作者魯藜（）1原9名9徐9圖地，筆名流痕、怒隸、魯加、許懷榕等。他的詩富于哲理，詩魯藜（風純真清麗，是我國“七月詩派”的卓越代表。因所謂“胡風反革命案”而蒙難二十多年,平反后，歷任天津市文聯(lián)副主席、作協(xié)主席，中國作協(xié)第四屆理事。從1932年開始發(fā)表作品，著有詩集《醒來的時候》、《兒時的歌》《鵝毛集》《魯藜詩選》等。.朗讀.主題：這是一首現(xiàn)代詩，詩歌詩人通過對月光產生的錯覺描寫，表達了詩人內心對黎明的渴望，對光明的殷切期待（寫此詩是中國還處在抗日戰(zhàn)爭時期的艱苦階段）。.詩歌結構第一節(jié)：盼望長夜結束第二節(jié)：渴望黎明到來第三節(jié)：回到現(xiàn)實中來.賞析詩歌 這首詩的寄寓也是非常豐富而深刻，詩歌通過精練準確的語言，營造了特定的意境，使讀者感受到了詩人豐富而敏感的內心世界，難以言述的思想內涵。.賞析詩歌語言⑴精煉。 ⑵準確 ⑶寄寓深刻.問題探究 討論：對下面這兩行詩應該怎樣理解？我感覺到，萬物還在沉睡只有我是最初醒來的人（二）、學習《寧靜而深沉的意境》1.作者簡介:曾卓（192—200）2，原名曾慶冠，當代詩人,其詩富于感情,有較深的內涵,詩風樸實、醇厚，雖然長期遭受不公正待遇，但熱情卻未因生活的艱辛而退卻。出版的詩集有《門》、《懸崖邊的樹》、《老水手的歌》。.主題.理清思路第一部分（§1）表達了作者對《一個深夜的記憶》這首詩的偏愛，表現(xiàn)了自己獨特的眼光，獨特的感受和獨特的理解。第二部分（§一§）作者闡發(fā)了詩歌的意境，探索了詩人內在的情感世界。第三部分（§）作者簡練而準確地對《一個深夜的記憶》這首詩進行了總體的評價一一“寧靜而深沉的意境”。.賞析寫法⑴篇幅短小、結構嚴謹⑵見解獨到、新穎二、展示點評三、達標檢測女兒很小的時候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來那么大的勁道，我的一根食指對她來說還是龐然大物呢稍大的時候領她上街，牽手已經不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結結實實的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會從她的身旁逃之夭夭。我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動不靈也妨礙走路。我會冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手，她“嗷”地一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁后來我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會一臉陶醉和幸福。女兒現(xiàn)在已經十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個頭尖。人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無名小指捏成一排，而后囊括進她的掌心。我說：“不行，你太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的”她“嗯”一聲說，“我想牽”。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開。她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會叫喚出聲，可我內心也喜歡這種指骨酥麻的感覺。我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不會分開。我嘴里說著：“不要，不要”我心里默念著：“牽吧，牽吧，我的孩子”媽媽牽女兒的手天經地義；女兒牽媽媽的手地久天長。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無憂無慮，因為憂慮有媽媽擔著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會不眨眼地當糖吞下，領她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著，誰讓我是媽媽呢?她的手不交給媽媽還能夠交給誰呢?媽媽生來就是要牽著孩子走路的?？墒菋寢尷狭酥?，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子?跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢一樣的年華；以后媽媽卻要回贈你一段枯萎皺縮的軀干，一個瑣碎不堪的靈魂，到那時候，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒?1．題目“牽手”有什么的含義？請結合全文簡要說說你的理解2．文中有三次女兒牽著媽媽手的細節(jié)描寫，請簡要概括出來，并說說這些