《0～3歲嬰幼兒心理發(fā)展與教育》教案 第8課 掌握嬰幼兒感知覺的發(fā)展與啟蒙

PAGE6PAGE6PAGE7PAGE7

課題掌握嬰幼兒感知覺的發(fā)展與啟蒙課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：（1）掌握嬰幼兒感知覺的發(fā)生與發(fā)展趨勢（2）掌握感知覺的啟蒙方法與實際操作素質目標：（1）培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力（2）尊重嬰幼兒的發(fā)展特點，樹立科學的育兒觀念教學重難點教學重點：嬰幼兒感知覺發(fā)展的基礎知識、嬰幼兒感知覺的啟蒙教學難點：嬰幼兒感知覺啟蒙的實際操作教學方法問答法、討論法、講授法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學設計第1節(jié)課：傳授新知（18min）課堂討論（15min）第2節(jié)課：問題導入（5min）

傳授新知（20min）

課堂實訓（15min）

課堂小結（3min）

作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內容及步驟設計意圖第一節(jié)課課前任務【教師】布置課前任務，和學生負責人取得聯(lián)系，讓其提醒同學掃碼觀看“嬰幼兒按摩操”和“視覺追視活動之海灘球”視頻，預習本課知識嬰幼兒按摩操視覺追視活動之海灘球【學生】按照要求完成課前任務通過課前的預熱，讓學生了解所學課程的大概內容，激發(fā)學生的學習欲望考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況案例導入（10min）【教師】講述“球球”的案例，然后隨機邀請學生回答以下問題：從上述故事中可以看出球球已經(jīng)有了哪些感知覺？嬰幼兒什么時候開始有感知覺的？【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結學生的回答，導入本節(jié)課課題：掌握嬰幼兒感知覺的發(fā)展與啟蒙通過案例導入，引導學生思考，調動學生的主觀能動性傳授新知（18min）【教師】講解新知，介紹嬰幼兒感知覺發(fā)展的基礎知識一、嬰幼兒感知覺發(fā)展的基礎知識感知覺的概念感知覺是感覺和知覺的總稱。感覺是人腦對直接作用于感覺器官的事物的個別屬性的反映，屬于認識過程的感性階段，具體包括視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等。知覺是人腦對直接作用于感覺器官的事物的整體屬性的反映，是對各種感覺刺激進行分析和綜合的結果，具體包括空間知覺和時間知覺等?！ㄔ斠娊滩模胗變焊杏X的發(fā)展1．視覺（1）嬰幼兒視覺的發(fā)生研究表明，4～5個月的胎兒已經(jīng)能夠對照射在母親肚子上的強光做出視覺反應。而新生兒已具備一定的視覺能力，能夠看見眼前十幾厘米的物體的大概輪廓。（2）嬰幼兒視覺集中能力的發(fā)展出生后2～3周，嬰幼兒會出現(xiàn)兩眼不協(xié)調現(xiàn)象，如一只眼向左看，一只眼向右看，或者兩眼對合在一起（俗稱“斗雞眼”）。出生后4～5周，嬰幼兒開始對光和物體有了集中的視覺反應，但集中時間較短。（3）嬰幼兒視力的發(fā)展視力是指眼睛辨別細小物體或遠距離物體的能力?？茖W研究表明，新生兒的視力較差，他們的最佳注視距離是15～20厘米。半歲前是嬰幼兒視力發(fā)展的關鍵期。出生后1個月左右，嬰幼兒的視力迅速發(fā)展。出生后6個月左右，嬰幼兒的視力已接近成人。（4）嬰幼兒顏色視覺的發(fā)展【課堂互動】【教師】提出問題：顏色視覺是指什么？【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結學生的回答：顏色視覺是指辨別顏色細微差異的能力，也稱辨色力。嬰幼兒出生后已具備顏色視覺，能分辨簡單的顏色，如黑色與白色、紅色與綠色等。出生后3個月左右，嬰幼兒對紅色刺激很敏感。4月齡的嬰幼兒顏色感知能力已接近成人?！ㄔ斠娊滩模菊n堂討論】【教師】組織學生討論以下問題：：毛毛1周歲了，按照傳統(tǒng)習俗該抓周了。毛毛的爺爺找來書、鋼筆、百元大鈔、餅干、手機、計算器等物品，奶奶把這些物品擺在毛毛面前，讓毛毛去抓。大家覺得抓周有科學依據(jù)嗎？【學生】聆聽、思考、討論、回答問題【教師】與學生一起評價大家的發(fā)言2．聽覺科學研究表明，5～6個月的時候胎兒已經(jīng)有了聽覺，后期還會表現(xiàn)出對言語和音樂的偏好。所有聲音中，對胎兒最有吸引力的是媽媽的聲音，胎兒醒著的時候會隔著肚皮傾聽媽媽的聲音，因此，出生后嬰幼兒很快就能辨別出媽媽的聲音。3．觸覺科學研究表明，胎兒很早就有了初步的觸覺反應，他們在媽媽肚子里時就會吸吮拇指來安撫自己。出生后，嬰幼兒喜歡用嘴和手來“認識”世界，他們把物品放進嘴里或用手觸摸物品，通過口腔和手的觸覺，獲得對事物屬性的認識，如物體的軟硬、涼熱、光滑與粗糙等?！菊n堂互動】【教師】提出問題：嬰幼兒的撫摸需求是一種天生的情感需求，被觸摸的感覺可促進嬰幼兒大腦發(fā)育，使其消除焦慮、緊張和疲勞感，甚至可以緩解生理上的疼痛。父母應該怎么做才能滿足嬰幼兒的撫摸需求？【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結學生的回答：嬰幼兒的父母應經(jīng)常摟抱嬰幼兒，并撫摸他們的背部、頸部、腹部及四肢等，還應親吻他們的臉頰、額頭，或者用手去搖一搖他們的手和腳，以滿足他們的需求。4．味覺胎兒8個月大時就有了味覺能力，出生時已有完整的味覺功能。新生兒的味覺相當敏銳，能分辨甜、咸、酸、苦等味道，并表現(xiàn)出對甜味的明顯偏愛。5．嗅覺胎兒8個月大時已有了初步的嗅覺反應能力，新生兒已能對各種氣味做出不同的反應。例如，聞到不喜歡的氣味時，新生兒會把頭扭到一邊。嬰幼兒知覺的發(fā)展1．空間知覺（1）方位知覺（2）距離知覺（3）形狀知覺（4）大小知覺……（詳見教材）2．時間知覺嬰幼兒的時間知覺出現(xiàn)得較晚。2歲左右，嬰幼兒會模仿照料者說一些表示時間的詞，如“今天”“明天”，但其對時間詞的意義不太理解。3歲左右，嬰幼兒開始形成初步的時間概念，并能將之與自己的生活聯(lián)系起來。比如，嬰幼兒認為“早晨”就是起床的時候，而“周末”就是爸爸媽媽不上班的時候?！緦W生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解、課堂互動等教學方式，讓學生了解感知覺的概念、嬰幼兒感覺的發(fā)展和知覺的發(fā)展課堂討論（15min）【教師】組織學生以小組為單位討論以下問題：試分析不同年齡階段嬰幼兒感知覺的特點?！緦W生】聆聽、思考、小組討論，由小組代表上臺發(fā)表討論結果【教師】與學生一起評價各組的發(fā)言，并進行總結通過小組討論，鞏固課堂所學知識，幫助學生加深對嬰幼兒感知覺發(fā)展的了解第二節(jié)課問題導入（5min）【教師】隨機邀請學生回答以下問題：嬰幼兒的感知覺訓練可分為幾方面【學生】思考、發(fā)言用問題導入，讓學生主動探究，激發(fā)學生的求知欲傳授新知（20min）【教師】總結觀點，講解新知，介紹嬰幼兒感知覺的啟蒙二、嬰幼兒感知覺的啟蒙（一）視覺訓練1．眼睛感光訓練2．視覺集中訓練3．視力訓練4．顏色視覺訓練……（詳見教材）（二）聽覺訓練1．聽覺注意力訓練2．言語聽覺訓練3．聽覺辨別力訓練……（詳見教材）（三）觸覺訓練訓練觸覺最好的辦法是經(jīng)常給嬰幼兒洗澡。洗澡時照料者用手或細海綿輕輕擦遍嬰幼兒全身，然后用毛巾擦干，這樣可以給嬰幼兒的皮膚帶來不同的刺激。照料者平時也可以拉拉嬰幼兒的手，捏捏嬰幼兒的腳，抓抓肚子，揉揉胳膊、腿等。注意動作要輕柔、緩慢，要讓嬰幼兒充分地感覺到照料者的接觸。（四）味覺、嗅覺訓練在嬰幼兒能夠吃輔食以后，照料者應為其提供豐富的食物，給他帶來豐富的味覺、嗅覺體驗?！菊n堂互動】【教師】提出問題：（1）《嬰幼兒輔食添加營養(yǎng)指南WS/T678—2020》規(guī)定了滿多大月齡的嬰幼兒可以進行輔食添加？（2）《指南》將輔食添加分為哪三大階段？【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結學生的回答：（1）滿6月至24月齡的嬰幼兒進行輔食添加。（2）《指南》將輔食添加分為“6～8月齡”“9～12月齡”“1～2歲”三大階段。（五）方位知覺訓練方位知覺的訓練要多與日常生活相聯(lián)系。在練習時照料者應多重復方位詞，潛移默化地幫助嬰幼兒將方位與方位詞結合起來。（六）形狀知覺訓練根據(jù)嬰幼兒掌握圖形的規(guī)律，照料者應引導嬰幼兒把形狀與身邊熟識的事物相聯(lián)系，從而由易到難地辨認、識別形狀，在此基礎上反復提示形狀名稱，指導嬰幼兒說出名稱，進而將名稱與形狀相結合。（七）大小知覺訓練照料者可以借助嬰幼兒熟悉的物品進行大小知覺訓練，如借助玩具、奶瓶、鞋子等，幫助嬰幼兒感受大小。例如，照料者可以把爸爸、媽媽、嬰幼兒的鞋子放在一起，讓嬰幼兒指出哪個大、哪個小。照料者應為嬰幼兒制訂作息計劃，讓嬰幼兒養(yǎng)成規(guī)律的作息習慣，促進他們形成時間知覺。同時，向他們講解“天亮了該起床了”“天黑了該睡覺了”“工作日該上學了”“周末該休息了”等三、嬰幼兒感知覺啟蒙的操作實例（一）觸覺訓練活動之“撫摸手和臉”1．活動目標促進0～6月齡嬰幼兒觸覺的發(fā)展，加強親子關系。2．活動準備準備輕快、舒緩的兒歌。3．活動過程……（詳見教材）4．注意事項嬰幼兒吃完奶半小時后，再進行這項活動，避免嬰幼兒吐奶或溢奶。（二）形狀、顏色感知訓練活動之“積木分類”1．活動目標訓練1～3歲嬰幼兒對形狀、顏色的感知能力。2．活動準備準備形狀、顏色不同的積木塊。3．活動過程……（詳見教材）【學生】聆聽、思考、記憶通過教師講解、實例分析和課堂互動等教學方式，幫助學生掌握嬰幼兒視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、方位知覺、形狀知覺、大小知覺和時間知覺的訓練方法課堂實訓（15min）【教師】組織學生以小組為單位完成以下任務：蛋蛋出生6個月了，爸爸媽媽不知道應該做什么來促進蛋蛋感知覺的發(fā)展。假如你是蛋蛋的早教老師，請你給蛋蛋制訂一份促進他感知覺健康發(fā)展（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、空間知覺等任選一個）的活動計劃。表3-2活動計劃項目內容活動目標活動準備活動過程注意事項延伸指導【學生】聆聽、思考、小組討論，制訂活動計劃，由小組代表上臺發(fā)表計劃方案【教師】與學生一起評價各組的計劃【學生】小組成員根據(jù)自身表現(xiàn)在表3-3中進行自評【教師】根據(jù)學生的表現(xiàn)在表3-3中進行評價表3-3任務實施評價表評價標準總分評分教師評價活動計劃適合6月齡左右的嬰幼兒25分活動計劃能達到促進嬰幼兒感知覺健康發(fā)展的目的25分活動計劃結構完整，具有可操作性和安全性25分活動計劃內容生動，趣味性強25分通過課堂實訓，進一步鞏固所學知識，并對自身的學習情況進行評估課堂小結（3min）【教師】簡要總結本節(jié)課的要點本節(jié)課學習了嬰幼兒感知覺發(fā)展的基礎知識和嬰幼兒感知覺的啟蒙及操作實例，大家在課下要鞏固理論知識，利用所學知識設計其他訓練活動，充分掌握嬰幼兒感知覺的啟蒙方法【學生】總結回顧知識點總結知識點，鞏固印象作業(yè)布置（2min）【教師】布置課后作業(yè)請到相識的嬰幼兒家中，或者托幼機構、公共場所