《0～3歲嬰幼兒心理發(fā)展與教育》教案 第1課 了解心理發(fā)展的概念和基礎(chǔ)

PAGE2PAGE2PAGE7PAGE7《0～3歲嬰幼兒心理發(fā)展與教育》

教案課時(shí)分配表章序課程內(nèi)容課時(shí)備注10～3歲嬰幼兒心理發(fā)展概述620～3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展與指導(dǎo)630～3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展與啟蒙1240～3歲嬰幼兒言語發(fā)展與啟蒙650～3歲嬰幼兒情緒情感發(fā)展與調(diào)控460～3歲嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展與啟蒙4合計(jì)38文旌課堂APP

課題認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）掌握心理和心理發(fā)展的概念（2）了解心理發(fā)展的基礎(chǔ)素質(zhì)目標(biāo)：（1）樹立科學(xué)判斷嬰幼兒心理發(fā)展的意識(shí)（2）樹立正確的兒童觀和教育觀教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：心理和心理發(fā)展的概念教學(xué)難點(diǎn)：心理發(fā)展的基礎(chǔ)教學(xué)方法問答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（15min）課堂討論（10min）第2節(jié)課：?jiǎn)栴}導(dǎo)入（5min）

傳授新知（20min）

課堂實(shí)訓(xùn)（15min）

課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)掃碼觀看“神經(jīng)系統(tǒng)”視頻，并預(yù)習(xí)本課知識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)【學(xué)生】按照要求完成課前任務(wù)通過課前的預(yù)熱，讓學(xué)生了解所學(xué)課程的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況新課預(yù)熱

（8min）【教師】自我介紹，與學(xué)生簡(jiǎn)單互動(dòng)，介紹課程定位、內(nèi)容安排、考核要求等【學(xué)生】聆聽、互動(dòng)【學(xué)生】通過一些實(shí)際案例，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)嬰幼兒心理發(fā)展與教育的重要意義【學(xué)生】聆聽、理解通過新課預(yù)熱，與學(xué)生互相熟悉，并讓學(xué)生了解這門課的大致內(nèi)容和考核要求問題導(dǎo)入

（10min）【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：生命的誕生本身就是一個(gè)奇跡！嬰幼兒與生俱來對(duì)世界就有獨(dú)特的感受和觀察的角度，從呱呱墜地的那一刻起，便開始了生命的探索之旅。大家是否了解嬰幼兒在想什么？他們的心理是從什么時(shí)候開始發(fā)展的？他們的心理發(fā)展基礎(chǔ)又是什么？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題：了解心理發(fā)展的概念和基礎(chǔ)通過問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知

（15min）【教師】講解新知，介紹心理和心理發(fā)展的概念一、心理的概念心理是心理現(xiàn)象的簡(jiǎn)稱，心理現(xiàn)象的具體形式是多種多樣的。心理學(xué)通常將心理現(xiàn)象劃分為心理過程和個(gè)性心理兩大類。（一）心理過程心理過程是指人的心理活動(dòng)過程，由認(rèn)知過程、情緒情感過程、意志過程三個(gè)部分構(gòu)成。……（詳見教材）（二）個(gè)性心理心理過程體現(xiàn)的是人類所共有的反映客觀現(xiàn)實(shí)的形式，而每個(gè)人在反映客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)還表現(xiàn)出個(gè)體差異，這些差異構(gòu)成了個(gè)性心理。個(gè)性心理具體體現(xiàn)在個(gè)性傾向性、個(gè)性心理特征和自我意識(shí)三個(gè)方面?！ㄔ斠娊滩模┬睦戆l(fā)展的概念（一）心理發(fā)展心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體的心理從不成熟到成熟的發(fā)展過程。從整體的角度看，心理發(fā)展不是某一種心理現(xiàn)象的變化，而是各種心理現(xiàn)象作為一個(gè)整體的變化發(fā)展過程。從個(gè)體的角度看，心理發(fā)展是一個(gè)積極主動(dòng)的過程，是個(gè)體的遺傳素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、外部環(huán)境等各個(gè)層面的因素相互作用的結(jié)果。在生命的初期，心理現(xiàn)象之間尚未形成有機(jī)的聯(lián)系，而隨著個(gè)體年齡的增長，多種心理現(xiàn)象之間相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，最終發(fā)展出心理的整體面貌。（二）嬰幼兒心理發(fā)展嬰幼兒心理發(fā)展是指隨著嬰幼兒年齡的增長和經(jīng)驗(yàn)的增加，其在身體動(dòng)作、認(rèn)知言語、情緒情感和社會(huì)性等方面發(fā)生積極、有序、系統(tǒng)、持續(xù)的變化的過程。心理發(fā)展是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映，即使是嬰幼兒也不只是被動(dòng)地接受外界的影響，他們對(duì)外界事物的反映也是積極主動(dòng)的?？偟膩碚f，嬰幼兒心理發(fā)展是遺傳素質(zhì)、氣質(zhì)、主觀經(jīng)歷等各個(gè)方面相互作用的結(jié)果?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解，讓學(xué)生掌握心理和心理發(fā)展的概念課堂討論（10min）【教師】對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，4～6人一組，并選出一名組長，然后組織學(xué)生以小組為單位討論以下問題：行為主義理論創(chuàng)始人華生曾說過：“給我一些健全的嬰兒，在我創(chuàng)設(shè)的特別環(huán)境里教養(yǎng)他們，我可以使之成為醫(yī)師、律師、畫家、企業(yè)家，同樣也可以使之成為乞丐、盜賊，無論他們祖先的才能、嗜好、品行和種族是怎樣的?！蹦阏J(rèn)為華生的這句話有道理嗎？為什么？和同學(xué)們一起討論，大家分享各自的觀點(diǎn)和看法?！緦W(xué)生】聆聽、思考、小組討論，由小組代表上臺(tái)發(fā)表討論結(jié)果【教師】與學(xué)生一起評(píng)價(jià)各組的發(fā)言通過小組討論，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)嬰幼兒心理發(fā)展與教育的意義第二節(jié)課問題導(dǎo)入

（5min）【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：【學(xué)生】思考、發(fā)言用問題導(dǎo)入，讓學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲傳授新知

（20min）【教師】總結(jié)觀點(diǎn)，講解新知，介紹心理發(fā)展的基礎(chǔ)三、心理發(fā)展的基礎(chǔ)在心理學(xué)研究中，腦具有特別重要的研究?jī)r(jià)值，可以說腦是一切智慧和精神活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，當(dāng)然也是心理發(fā)展的基礎(chǔ)。人的一切心理活動(dòng)都是通過神經(jīng)系統(tǒng)和大腦皮層的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的?！径嗝襟w】展示神經(jīng)系統(tǒng)圖大腦皮層腦脊髓周圍神經(jīng)系統(tǒng)大腦皮層腦脊髓周圍神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)【課堂問答】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：左右，這個(gè)階段的腦發(fā)育主要體現(xiàn)在大腦皮層的發(fā)育上。（一）神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育神經(jīng)系統(tǒng)由眾多的神經(jīng)元構(gòu)成。神經(jīng)元主要包括細(xì)胞體、樹突和軸突三個(gè)部分。神經(jīng)元又稱為神經(jīng)細(xì)胞，是神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能單位。神經(jīng)系統(tǒng)的所有活動(dòng)都是由一系列神經(jīng)元的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。在微觀層面上，神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育可以看作是神經(jīng)元的發(fā)育。【多媒體】展示神經(jīng)元圖1．神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的發(fā)育神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的發(fā)育主要包括神經(jīng)元細(xì)胞體的增大，樹突的增大、增多，神經(jīng)纖維的延展，軸突末梢的膨大，以及與其他神經(jīng)元相互聯(lián)系，形成突觸。其中，最后一點(diǎn)對(duì)心理發(fā)展尤為重要?！ㄔ斠娊滩模径嗝襟w】展示神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育過程2．神經(jīng)纖維的髓鞘化軸突是神經(jīng)元的重要組成部分，它是從細(xì)胞體發(fā)出的一根較長的分支，主要功能是將神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)至另一神經(jīng)元或其所支配的細(xì)胞上。髓鞘是包裹在軸突周圍，具有絕緣作用的結(jié)構(gòu)。其作用是防止神經(jīng)沖動(dòng)向周圍擴(kuò)散，保證神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的準(zhǔn)確性。軸突和髓鞘一起被稱為神經(jīng)纖維?！ㄔ斠娊滩模菊n堂問答】【教師】提出問題：你知道什么是泛化嗎？【學(xué)生】聆聽、思考、回答泛化是指當(dāng)某一反應(yīng)與某種刺激形成條件聯(lián)系后，這一反應(yīng)也會(huì)與其他類似的刺激形成某種程度的條件聯(lián)系。【課堂討論】【教師】組織學(xué)生討論以下問題：寶寶剛出生時(shí)，其腦重為350～400克，是成人腦重的25%～30%；出生半年內(nèi)腦的重量迅速增長，6個(gè)月時(shí)可達(dá)到700～800克，約為成人腦重的50%；2歲時(shí)可達(dá)到1000～1150克，3歲時(shí)已接近成人的腦重范圍。這說明了什么？【學(xué)生】聆聽、思考、討論、得出結(jié)論【教師】總結(jié)學(xué)生的結(jié)論：這說明嬰幼兒時(shí)期是寶寶大腦發(fā)育最迅速的時(shí)期?！ㄔ斠娊滩模ǘ┐竽X皮層的發(fā)育根據(jù)功能的不同，人們把大腦皮層劃分為額葉、頂葉、顳葉和枕葉四個(gè)區(qū)域。這四個(gè)區(qū)域的發(fā)育與嬰幼兒心理發(fā)展存在著對(duì)應(yīng)關(guān)系：額葉是指中央溝前的全部腦葉，主要與軀體運(yùn)動(dòng)功能有關(guān)；頂葉是指大腦半球后外上方的腦葉，主要與軀體感覺功能有關(guān)；枕葉是指大腦半球后端的腦葉，主要與視覺功能有關(guān)；顳葉是指大腦外側(cè)溝以下的腦葉，主要與聽覺功能有關(guān)?！ㄔ斠娊滩模径嗝襟w】展示大腦皮層邊緣葉枕葉（視覺）邊緣葉枕葉（視覺）頂葉（感覺）額葉（運(yùn)動(dòng)）顳葉（聽覺）【課堂互動(dòng)】【教師】提出以下問題：請(qǐng)說說在照料不同生長階段的嬰幼兒時(shí)，應(yīng)注意哪些問題？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答：0～6月齡嬰幼兒的大腦發(fā)育主要集中在視覺、聽覺和感覺功能方面。在這一時(shí)間段，照料者需要對(duì)嬰幼兒發(fā)出的一些信號(hào)及時(shí)做出回應(yīng)，平時(shí)可以多抱一抱嬰幼兒，也可以利用搖籃安撫嬰幼兒的情緒。6～12月齡嬰幼兒的大腦中與感知覺、運(yùn)動(dòng)等相關(guān)的腦區(qū)進(jìn)一步發(fā)展，并取得里程碑式的進(jìn)步。在這一階段，照料者要注意在陪伴嬰幼兒時(shí)不要總干擾或打斷嬰幼兒的行為，要給嬰幼兒充分的空間去探索；在教嬰幼兒爬行時(shí)，可以設(shè)置一些小障礙，幫助嬰幼兒提高爬行技能?！ㄔ斠娊滩模緦W(xué)生】聆聽、思考、記憶通過教師講解，讓學(xué)生了解心理發(fā)展的基礎(chǔ)，熟悉神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和大腦皮層的發(fā)育過程課堂實(shí)訓(xùn)

（15min）【教師】播放一段嬰幼兒視頻，然后組織學(xué)生填寫表1-1表1-1嬰幼兒觀察記錄表觀察日期觀察者觀察對(duì)象觀察起止時(shí)間觀察項(xiàng)目觀察內(nèi)容環(huán)境描述觀察實(shí)錄觀察結(jié)果【學(xué)生】觀看、觀察、思考、填寫表1-1，根據(jù)自身表現(xiàn)在表1-2中進(jìn)行自評(píng)【教師】根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在表1-2中進(jìn)行評(píng)價(jià)表1-2任務(wù)實(shí)施評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)總分評(píng)分教師評(píng)價(jià)按照要求積極實(shí)施觀察任務(wù)，做好觀察準(zhǔn)備25分采用多種形式記錄嬰幼兒的行為表現(xiàn)25分呈現(xiàn)的觀察記錄表整潔、規(guī)范，字跡工整25分態(tài)度認(rèn)真，做事細(xì)致25分通過課堂實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并對(duì)自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了心理和心理發(fā)展的概念，以及心理發(fā)展的基礎(chǔ)，其中心理發(fā)展的基礎(chǔ)包括神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和神經(jīng)元系統(tǒng)的發(fā)育。希望大家在課下多加復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)【學(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)列好觀察計(jì)劃，然后到相識(shí)的嬰幼兒家中，或者托幼機(jī)構(gòu)、公共場(chǎng)所等，觀察0～3歲嬰幼兒。事先應(yīng)征