中學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查研究報(bào)告

中學(xué)生日常消費(fèi)狀況的調(diào)一、問(wèn)題提出每天放學(xué)時(shí),校門(mén)口的一些雜貨店、小吃攤就吵鬧起來(lái)了,店里、攤前擠滿(mǎn)了學(xué)生.這樣的現(xiàn)象引起了我們的關(guān)注.現(xiàn)在人們的生活水平不斷提高,家長(zhǎng)們給子女的零用錢(qián)也比較多.那么,這些錢(qián)都花在什么地方呢這些消費(fèi)開(kāi)支合理嗎中學(xué)生的消費(fèi)觀恰當(dāng)嗎中學(xué)生應(yīng)建立怎么樣的理財(cái)觀念二、爭(zhēng)論內(nèi)容和對(duì)象對(duì)局部中學(xué)生從最小的最貼近生活的“零用錢(qián)”著手,調(diào)查他們零用錢(qián)消費(fèi)狀況,從而開(kāi)展數(shù)據(jù)爭(zhēng)論.三、爭(zhēng)論價(jià)值了解中學(xué)生消費(fèi)狀況,分析其消費(fèi)特點(diǎn)及形成緣由.提出引導(dǎo)中學(xué)生消費(fèi)的合理化建議,為學(xué)校開(kāi)展針對(duì)性教育活動(dòng)提供幫助.四、爭(zhēng)論過(guò)程一預(yù)備階段小組進(jìn)展分工,確定爭(zhēng)論思路,通過(guò)各種渠道查閱相關(guān)資料,編制調(diào)查問(wèn)卷.二實(shí)施階段抽取爭(zhēng)論對(duì)象,開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查.調(diào)查內(nèi)容包括9道選擇題和1道開(kāi)放性問(wèn)答題.承受人工統(tǒng)計(jì)法,組員利用課余時(shí)間對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)展統(tǒng)計(jì)和綜合分析.五、爭(zhēng)論結(jié)果一問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析節(jié)選1．中學(xué)生零用錢(qián)擁有狀況4-6-7中學(xué)生零用錢(qián)擁有狀況統(tǒng)計(jì)99%,根本沒(méi)有零花1%.零用錢(qián)是家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一局部投資.只有少數(shù)家庭的孩子生活可能全部由父母來(lái)安排,所以不用什么零用錢(qián).初高中學(xué)生月零用錢(qián)數(shù)額統(tǒng)計(jì)分析4-6-8初高中生月零用錢(qián)數(shù)額統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在初中生中,每月零花錢(qián)在50元以下占絕大多數(shù),比51~100%；100~200200相對(duì)來(lái)說(shuō),高中生的零花錢(qián)更多.高中生學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生,自主性也強(qiáng)于初中生,所以零用錢(qián)相對(duì)要多于初中生.中學(xué)生零用錢(qián)的主要用途4-6-9零用錢(qián)的主要用途4．中學(xué)生零用錢(qián)的保管方式4-6-10中學(xué)生零用錢(qián)的保管方式數(shù)據(jù)分析：48%的學(xué)生自己保管零用錢(qián),說(shuō)明有青少年自方法識(shí)的不少,33%的學(xué)生父母代管零用錢(qián),肯定程度上說(shuō)明現(xiàn)在的孩子較多人對(duì)父母有依靠性,也有局部懂事的孩子是由于體諒父母養(yǎng)家的辛苦,主動(dòng)省下零用錢(qián)交給父母,盡一片孝心.只有13%的學(xué)生把零用錢(qián)存在銀行,一方面說(shuō)明銀行儲(chǔ)蓄時(shí)間不很便利；另一個(gè)方面也說(shuō)明中學(xué)生缺少理財(cái)意識(shí),這與媒體中介紹的西方學(xué)生相比有很大的差距.二中學(xué)生日常消費(fèi)存在的問(wèn)題與缺乏1．消費(fèi)構(gòu)造仍有片面性局部學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容過(guò)于集中.追求品牌的中學(xué)生占肯定的比例,這些學(xué)生的消費(fèi)觀念明顯進(jìn)入了誤區(qū),這也反映了中學(xué)生消費(fèi)中不合理的一面.攀比現(xiàn)象比較嚴(yán)峻中學(xué)生之間的攀比心理格外嚴(yán)峻.這種不好的現(xiàn)象會(huì)使中學(xué)生的消費(fèi)走向歧路,不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣.家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生的理財(cái)教育不到位多數(shù)家長(zhǎng)不常常甚至從不對(duì)孩子進(jìn)展理財(cái)教育,這也是中學(xué)生的消費(fèi)有片面性的重要緣由之一.而中學(xué)生認(rèn)為需要對(duì)自己進(jìn)展理財(cái)教育,這表達(dá)了中學(xué)生對(duì)理財(cái)教育有渴望.三培育中學(xué)生合理消費(fèi)習(xí)慣的幾點(diǎn)建議作為當(dāng)代中學(xué)生,自身應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念,不攀比,不追求名牌,提倡困難奮斗精神.增加消費(fèi)意識(shí),提高自主消費(fèi)力量,養(yǎng)成正確消費(fèi)觀.家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)南M(fèi)引導(dǎo),幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念.學(xué)校應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀對(duì)中學(xué)生進(jìn)展理財(cái)教育.一些興旺國(guó)家在中小學(xué)和家庭教育中,理財(cái)教育是熱門(mén)話(huà)題.依據(jù)孩子年齡特點(diǎn),學(xué)校和家長(zhǎng)按不同的階段,由淺入深地確定不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容,進(jìn)展理財(cái)教育.因此,我國(guó)也需要學(xué)校進(jìn)展較為全面的經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)教育和消費(fèi)教育,以及