桂花雨教學(xué)設(shè)計

《桂花雨》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標如下：

1、認識2個生字，。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過自讀自悟和與同學(xué)交流，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來的。

教學(xué)重點：理解想象課文的情景，體會作者表達的思想感情。教學(xué)難點：體會作者是如何表達情感的，學(xué)習(xí)并運用教學(xué)方法：自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方法教學(xué)準備：課件、桂花雨圖片、雨聲音像資料教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

1、播放歌曲《雨聲》，引出課題同學(xué)們，你們聽這是什么聲音？你們喜歡下雨天嗎？今天我們一起去欣賞一場特別的雨。

2、板書課題《桂花雨》（1）從這個題目中，你能得到哪些信息？你知道了什么？（2）出示桂花的圖片，直觀了解桂花

（二）、初讀課文，感知內(nèi)容。

1、自由大聲讀課文，用自己喜歡的方式把課文讀正確，讀通順，畫出自己最喜歡的語句2、檢查預(yù)習(xí)，出示詞語，然后讓學(xué)生朗讀自己喜歡的語句和大家分享3、默讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？（作者記述了童年時候與母親一起搖桂花的事情）

（使學(xué)生對課文有一個整體印象，提高學(xué)生對文本的整體把握的能力。）

（三）、合作學(xué)習(xí)，理解課文。

1、為什么“我”小時候喜歡桂花，寫桂花時為什么又寫到梅花？這用到了什么樣的方法？

2、讓學(xué)生找出描寫桂花香氣的語句，用——畫出來，然后再將重點語句進行理解3、對搖桂花這一情節(jié)進行理解，讓學(xué)生找出表現(xiàn)作者“樂”的語句，然后引導(dǎo)學(xué)生理解動作描寫和語言描寫，最后通過朗讀體會作者快樂的心情。4、對母親的話進行理解，進而理解這篇文章所要表達的情感，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨（四）、拓展練習(xí)

1、這里的環(huán)境好，母親會怎么說？2、這里的生活真舒適，母親會怎么說？3、這里的月亮真明亮，母親會怎么說？母親還會說：“外地的_________再__________，還是比不_____________得________________?！保ㄎ澹┩卣寡由欤?、回憶一下童年的生活，有沒有不能忘懷的人和事呢？說給大家聽。

（在拓展階段，引導(dǎo)學(xué)生回憶一下童年的生活，有沒有不能忘懷的人和事呢？說給大家聽。使學(xué)生的生活與文本的內(nèi)容得到溝通，既即時鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，也使學(xué)生的心與課文融為一體。）2、作業(yè)：寫一篇習(xí)作《難忘的童年趣事》，使語文學(xué)習(xí)由課內(nèi)走向課外，由閱讀走向習(xí)作。）

板書設(shè)計：