語文新課標背景下的單元預習課教學設計：以三上一單元為例

語文新課標背景下的單元預習課教學設計：以三上一單元為例——《大青樹下的小學》《花的學?！芬弧W習目標1.認識“壩、荒”等15個生字，會寫“晨、落”等26個字，積累“早晨、陣雨”等28個詞語。2.朗讀課文，概括文章的主要內容。3.關注有新鮮感的詞語。二、學習過程任務一、學習導語，了解重點1.快速瀏覽教材后回答問題：三年級的語文書和二年級的有什么不一樣？(每個單元前有一個篇章頁）2.關注單元導語。（1）單元主頁上寫了什么呢？指名學生讀：“美麗的校園，成長的搖籃，夢想啟航的地方?！彼伎迹哼@句話告訴了我們什么？（2）把本單元的課文和導語放在一起讀，你又發(fā)現了什么？（這句話是單元主題。）（3）指名讀學習要求。理解“新鮮感”和“習作的樂趣”。（新鮮感的詞句指陌生的、特別的、讓人感興趣的詞句。）（4）小結：學習課文，要先讀單元導語，這樣才能明確本單元的學習目標。任務二、通讀課文，整體感知1.概括《大青樹下的小學》的主要內容。（1）這么多不同民族的孩子們在一起做什么呢？指名讀第1自然段，用兩個字概括一下。（上學）（2）到了學校，他們又在干什么？（上課了：學習；下課了：做游戲）（3）填空，把握主要內容：早晨，小學生們______________，上課了，___________，下課了，他們在一起______________，這真是一所_________的小學。（板書：可愛）2.概括《花的學?！返闹饕獌热??！痘ǖ膶W校》一課主要講了什么？用自己的話簡單地說一說。3.寫字：這兩課的生字中，你覺得哪一個最難寫，需要老師來指導?任務三、讀文圈字，理解詞義1.請同學們自由讀課文《大青樹下的小學》和《花的學?！?，給自然段標上序號，將生字在文中圈畫出來，讀準字音，讀通句子。2.學習《大青樹下的小學》一課的生字詞。（1）出示詞語，讀準音。自由讀后指名讀。（2）哪些詞語是你不理解的?（交流：我們平時沒聽說過的、沒見過的詞語，就是有新鮮感的詞語)（3）PPT出示(粗壯、潔白、坪壩、風尾竹、絨球花）。這五幅，能幫助你理解哪個詞語的意思？選一兩個詞語描述一下圖畫。（坪壩：山間的平地，云南人把這些山間平地叫作壩子。）（第五幅圖還可以理解成“鮮艷”。）（4）關注重點詞語：民族。①出示“漢族、傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”，把詞語讀正確。理解“民族”。（一群人，居住在共同的地域，有著共同的經濟生活、文化、風俗，說著共同的語言，這樣的人的共同體就是一個民族。）②看第4頁“資料袋”，你發(fā)現不同的民族有什么不一樣？（服飾、樂器……）補充：它們的語言、歷史、文化也都不一樣。出示：在我們偉大的祖國，居住著56個民族。雖然不同的民族有許多不同，但我們像一家人一樣，團結和諧地生活在這片美麗的土地上。③出示《愛我中華》歌詞片段，老師領學生讀。3.學習《花的學?！芬徽n的生字詞。（1）老師出示詞語。學生認讀。（2）出示（荒野、口笛、狂歡、衣裳、雙臂），這些讓你想到了哪些詞語?（理解“衣裳”時引導學生關注“上曰衣，下曰裳”。這個詞的意思和我們平常理解的不一樣，這個詞也挺有新鮮感。）任務四、梳理、積累有新鮮感的詞語1.把你覺得有新鮮感的詞語抄在自己的摘