滬粵版物理八年級下冊-8.1-認識壓強-教案設(shè)計

《認識壓強》教學設(shè)計【教材分析】《認識壓強》為滬粵版第八章《神奇的壓強》第一節(jié)，此章講述壓強和浮力的知識，壓強是貫穿本章的核心概念，也是后面學習液體壓強、大氣壓強、浮力的基礎(chǔ)。本節(jié)主要有壓力和壓強兩部分內(nèi)容。本課時重點講授壓力和壓強及壓強的應用。由于壓強的概念是本節(jié)的教學重點，而理解壓強概念的關(guān)鍵在于認識壓力產(chǎn)生的效果跟壓力大小和受力面積有關(guān)系，鑒于此，我設(shè)計實驗探究影響壓力作用效果的因素。同時，壓強知識與生活實際密切相關(guān)，通過大量增大或減小壓強的事例讓學生總結(jié)出增大和減小壓強的方法。【教學目標】1.知識與技能=1\*GB3①知道壓力的慨念；=2\*GB3②理解壓力的大小和受力面積都影響壓力的作用效果，理解壓強的概念；=3\*GB3③知道壓強的定義、公式和單位；④知道增大和減少壓強的方法；2.過程與方法=1\*GB3①通過演示實驗和學生分組實驗，培養(yǎng)學生觀察能力和合作學習能力；=2\*GB3②通過探究壓力效果與什么因素有關(guān)的活動，使學生學習使用控制變量法，并增強分析問題及科學表述實驗結(jié)論的初步能力；3.情感態(tài)度與價值觀=1\*GB3①學生經(jīng)歷觀察、實驗以及探究等學習活動，形成尊重客觀事實，實事求是的科學態(tài)度；=2\*GB3②學生通過探究性學習感受獲得成功的愉悅，通過交流與評價，得到激勵。培養(yǎng)樂于和他人合作進行探究的團隊精神。③學生了解壓強存在于社會生活的各個方面的廣泛性，認識科學對人類生活的重要性，增強科學知識服務(wù)于人類的意識?！窘虒W重點】探究影響壓力作用效果的因素；(通過小組合作探究得出：壓力大小及受力面積大小均影響壓力的作用效果的結(jié)論)【教學難點】1．探究過程中實驗的設(shè)計（學生通過組內(nèi)交流、小組之間的交流、與老師的交流不斷完善自己的實驗設(shè)計方案）；【教學資源】教師使用：PowerPoint課件、水袋、釘床。給學生提供：海綿、細沙、自制壓力小桌、鉤碼、彈簧測力計、寬度不同的包裝帶、學案。【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1.創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)思考觀看視頻，演示實驗—躺釘板床”（2個不同釘床、1個水袋）問題：水袋會被扎破嗎？演示1：把水袋輕輕地放在有很多釘子的釘床上；演示2：把水袋輕輕地放在有多個釘子的釘床上，再放上磚塊。演示3：把水袋輕輕地放在只有三枚釘子的釘床上；觀察實驗現(xiàn)象思考問題：水袋放在有很多釘子的釘床上即使上面放一磚塊，水袋都沒有被扎破？而放在三枚釘子的釘床上，只輕輕一放水袋就被扎破，是為什么？激發(fā)學生學習興趣，引導學生思考要研究的問題二、建立壓力的概念2.分析常見壓力情景，歸納什么是壓力。（1）定義：垂直作用在物體表面上的力。用符號“F”表示。（2）方向：垂直于受壓物體表面，指向受壓物體。（3）作用點：受壓面上。（4）大?。何矬w放水平面時：F=G學生觀察圖片，歸納出壓力的方向，從而認識壓力。三、科學探究，得出壓力作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)3.提出問題形成猜想問題：同一個水袋，都受到了壓力，作用效果為什么這么不同呢？提出問題：壓力的作用效果和什么因素有關(guān)呢？疑問：都是相同的水袋，都受到了壓力，為什么效果卻不相同呢？（1）讓一同學用手掌和手指壓氣球（2）并用更大的力壓氣球觀看實驗，思考問題，進行猜想說出自己的猜想：（預設(shè)）①壓力的作用效果和壓力大小有關(guān)；②壓力的作用效果和受力面積有關(guān)。引導學生猜想4.制定計劃設(shè)計實驗（1）問題：壓力的作用效果和兩個因素有關(guān)，如果這兩個因素同時改變，我們將無法確定是哪個因素產(chǎn)生的影響，你有什么解決辦法？（2）布置任務(wù)，并提出要求：根據(jù)你桌上的實驗器材，完成學案上的任務(wù)一，設(shè)計出實驗方案。海綿和小方桌寬度不同的包裝帶海綿和小方桌寬度不同的包裝帶教師巡視指導（3）評價、完善學生的設(shè)計方案（找不同任務(wù)的學生展示設(shè)計）回答問題：采用控制變量法。明確本組探究任務(wù)學生分小組進行實驗設(shè)計并填寫好學案（后附）小組發(fā)言人展示、說明設(shè)計方案全體同學討論、改進實驗方案。引導學生形成設(shè)計方案，逐漸完善設(shè)計，形成最終方案。4.進行實驗巡視指導，觀察學生實驗中是否出現(xiàn)操作問題，學案的填寫是否規(guī)范進行實驗，收集數(shù)據(jù)（填寫學案）5.觀察現(xiàn)象得出結(jié)論歸納結(jié)論指導各小組對實驗數(shù)據(jù)進行分析、形成結(jié)論分析實驗數(shù)據(jù)，歸納出結(jié)論：①受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。②壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。培養(yǎng)學生初步的分析概括能力6.評估與交流對學生實驗進行點評（若有不符合規(guī)律的數(shù)據(jù)，提醒同學嘗試分析其原因，提出并解決巡視時發(fā)現(xiàn)的問題）由代表簡述試驗過程，匯報實驗結(jié)論回顧、反思實驗操作，認識規(guī)范操作的必要性培養(yǎng)學生初步的反思、交流能力三、建立壓強的概念問題：在壓力大小和受力面積都不相同時，如何比較壓力大??？（可借鑒比較速度的方法）引入：描述壓力的作用效果的物理量──壓強：物體單位面積上所受壓力的大小。壓強的公式：壓強的單位：帕斯卡(Pa)回答問題：比較相同受力面積上承受的壓力。培養(yǎng)學生知識遷移能力四、分析改變壓強的方法問題：增大壓強和減小壓強有哪些方法？思考并回答：(1)增大壓強①受力面積一定時，增大壓力；②壓力一定時，減小受力面積；③增大壓力的同時，減小受力面積。(2)減小壓強①受力面積一定時，減小壓力；②壓力一定時，增大受力面積；③減小壓力的同時，增大受力面積。五、壓強知識的應用1.解釋“躺釘板床”中的物理道理。問題：“躺釘板床”表演，對于未經(jīng)訓練的人來說有一定的危險性，我們不要去嘗試。其中蘊含的物理原理你能用今天學到的知識解釋嗎？回答問題，鞏固新知識培養(yǎng)學生將理論應用于實際的意識和能力。2.并列舉生活中增大壓強、減小壓強的例子問題：想一想，你身邊有哪些增大壓強、減小壓強的例子？思考并回答問題，建立知識和生活的聯(lián)系3.揭秘：輕功奇人站在生雞蛋上，雞蛋完好的秘密。4.表達、交流與評估嘗試用新知識解決實際問題六、反思與小結(jié)利用知識結(jié)構(gòu)導圖進行小結(jié)回顧、反思探究過程，說出收獲培養(yǎng)學生反思、總結(jié)的習慣。七、布置作業(yè)作業(yè)：“我也練輕功”認識事物不能只看表面現(xiàn)象實驗報告實驗日期：2017年5月負責人：實驗（1）：探究壓力作用效果與的關(guān)系設(shè)計實驗：（簡寫）1.控制什么因素不變？怎么控制？2.改變什么因素？怎么改變？實驗記錄表格：壓力作用效果結(jié)論：，。實驗（