26．“紅領(lǐng)巾”真好教案強(qiáng)力

26.“紅領(lǐng)巾”真好-教案強(qiáng)力舉薦文章：本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于26.“紅領(lǐng)巾”真好-教案強(qiáng)力舉薦，歡迎您來閱讀并提出寶貴看法！26.“紅領(lǐng)巾”真好-教案強(qiáng)力舉薦第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：.相識(shí)8個(gè)生字，理解詞語意思，學(xué)習(xí)寫“蹦”“躍”.學(xué)會(huì)朗讀第一，二小節(jié)，讀出韻律，節(jié)奏。.初步產(chǎn)生愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片一導(dǎo)入.小摯友們，今日我們請(qǐng)來了一群小伙伴，你看，他正快樂地向我們飛來呢。（課件演示小鳥飛來的動(dòng)畫）.聽到小鳥的話，你想知道什么？預(yù)設(shè)：紅領(lǐng)巾為什么要帶引號(hào)，紅領(lǐng)巾是誰？.今日我們就帶著這些問題，一起來學(xué)習(xí)“紅領(lǐng)巾”真好。齊讀課題二.創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字.情境：早晨，陽光照射著大地；晨風(fēng)，拂過臉頰；快樂的小鳥在枝頭高唱，讓我們拿起書，走進(jìn)那茂密的森林。記住，讀書的時(shí)候確定要讀準(zhǔn)字音起先吧。（生自由讀）.小摯友，剛才你們讀著讀著，仿佛望見了什么？A.生：我望見了小鳥飛來飛去師：是啊，有幾只小鳥飛得真快，撲棱棱地飛起來了。讀讀這個(gè)詞“撲棱棱”（出示卡片棱，拼讀）B.師：你們還聽到什么？（小鳥的叫聲）你能學(xué)著小鳥的樣子叫一叫嗎？（評(píng)：你真不愧為樹林里的小歌手）學(xué)習(xí)“嘰嘰喳喳”C.假如我們用雙手摸一摸小鳥，會(huì)有什么感覺？（蓬松的羽毛）D.有一些生字還躲在森林里呢，我們趕快來讀一讀吧（生讀其他詞語）.小鳥說，只要你們把生字讀好了，小鳥就會(huì)飛過來表揚(yáng)你們.開火車讀詞語.（動(dòng)畫演示小鳥飛來）小鳥飛來了，他說，咋們班的“紅領(lǐng)巾”真棒，你們讀準(zhǔn)了生字，能把句子讀好嗎？三.讀句子.出示三個(gè)句子，師引讀早晨，林中誰最快樂？早晨，林中誰最活躍?早晨，林中誰來得最早?.指導(dǎo)朗讀。評(píng)：你真能干，把三個(gè)問好都讀出來了.你讀得真流利，我們一起來讀讀好嗎？.這正是小鳥腦中的問題呢，請(qǐng)小摯友去課文中找找答案好嗎？選擇自己寵愛的方式讀課文四.指導(dǎo)朗讀一二小節(jié)(1)第一節(jié).師，早晨，林中誰最快樂？.你從哪一句看出小鳥很快樂？.(出示畫面)你們看，好多只小鳥一大早站在枝頭，它們嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛，快樂極了.誰能把小鳥的快樂讀出來呢？個(gè)別讀.齊讀(2)其次節(jié).早晨，林中誰最活躍？我覺得我們班的小摯友都很能干,我想讓你們自學(xué)其次小節(jié)，有信念嗎？.明確任務(wù)。怎么學(xué)能，一個(gè)人問，一個(gè)人答，想一想，小鳥飛來飛去在干什么？.生同桌自學(xué).小組匯報(bào)朗讀.小鳥啊，你為什么撲棱棱飛得那么快，那么急??？生：捕獲害蟲，愛惜翠綠的樹苗.你真是一只機(jī)靈的小鳥，你們知道哪些鳥可以捉害蟲嗎？（課外拓展）一只燕子，百靈鳥，….所以，我們要好好愛惜小鳥，一起來讀讀五.寫字指導(dǎo).你們都是一群活躍的小鳥，知道活躍怎么寫嗎？出示“蹦”“躍”.寫好這兩個(gè)字要留意什么呢？“撇分開”“蹦”的右邊上