2023年四年級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)

2023年四年級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)四年級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)1

班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培育一個(gè)主動(dòng)向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的特性是每個(gè)班主任的愿望，也是全部科任老師的愿望。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四（3）的班主任，下面結(jié)合自身的工作實(shí)際，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、為人師表，領(lǐng)先垂范

班級(jí)是學(xué)校教化、教學(xué)工作最基層的級(jí)織單位，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素養(yǎng)，陶治學(xué)生的情操，培育全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教化工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，敬重每一個(gè)學(xué)生的人格，教化他們酷愛(ài)勞動(dòng)，耐性幫助別人。

二、親近學(xué)生，探討學(xué)生

高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教化孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。探討學(xué)生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)視察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會(huì)收到事半功倍的效果。

三、制定明確的班級(jí)目標(biāo)，增加班級(jí)凝合力

明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如：課外活動(dòng)，各種競(jìng)賽，文明班級(jí)，讀書大王，讀書小明星的評(píng)比等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，堅(jiān)固樹立集體觀念，視集體利益為重，懂得每個(gè)人都是集體的一員，都應(yīng)當(dāng)為這個(gè)集體增光添彩，增加班級(jí)凝合力，最終目的是團(tuán)結(jié)一樣，共同努力，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。

四、建立一支得力的班干部隊(duì)伍

美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯曾深刻指出：人性中最深刻的稟賦是賞識(shí)的渴望。賞識(shí)可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，是學(xué)生進(jìn)取的不竭動(dòng)力。針對(duì)小學(xué)生這種特別的心理要求，我在建立班委干部隊(duì)伍時(shí)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗制，幫助同學(xué)們樹立我能行的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，詳細(xì)做法是：

1、民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗。在開學(xué)的其次周班會(huì)上，采納民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。

2、毛遂自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗。少年兒童具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，對(duì)于熱心為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)，由他們自薦做競(jìng)職演講，闡明自己對(duì)擔(dān)當(dāng)班干部的看法，適合擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧绾伍_展工作，將達(dá)到何種目標(biāo)等，以此取得了同學(xué)的信任和支持，有利于管理班級(jí)。

四年級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)2

今年是我擔(dān)當(dāng)班主任工作的其次年，比起剛參與工作時(shí)已經(jīng)成熟了許多。但比起其他各位班主任老師的工作，我的工作就顯的小巫見(jiàn)大巫了，但我堅(jiān)信：一分耕耘，一分收獲。因此在這學(xué)期中，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，堅(jiān)持不懈的工作精神，盡力把工作做的最好。下面我把工作中兩點(diǎn)感受和大家一起共享。

（一）、努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好：優(yōu)生少得可憐，中差生卻比比皆是。要想全面提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成果，就必需對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行特別教化。因此，本學(xué)期我想在班級(jí)里進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。就是對(duì)成果好的學(xué)生進(jìn)行以激勵(lì)為主的教化方法，讓他們的學(xué)習(xí)“更上一層樓”；對(duì)成果差的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整心態(tài)，耐性輔導(dǎo)等教化方法，使他們的成果穩(wěn)步提高，擺脫差生的逆境。

為了增加學(xué)生的自信，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，但差生的優(yōu)點(diǎn)卻不宜發(fā)覺(jué)。后來(lái)，我轉(zhuǎn)變了看待差生的角度，幫助他們找到優(yōu)點(diǎn)。

除了常常表?yè)P(yáng)學(xué)生，我還以平常的心態(tài)對(duì)待差生。差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主。首先我做到真誠(chéng)，即在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺瞞，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。差生常常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的狀況，老師應(yīng)當(dāng)分清晰是什么作業(yè)，假如是抄詞語(yǔ)這類作業(yè)，那多數(shù)是懶散造成的；假如是試卷里的題目，就不肯定是懶散造成，而是有很多其他緣由。

①學(xué)生自己不會(huì)做。

②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教。

③父母的文化水平很低等等。

老師肯定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正緣由，才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感受到老師餓關(guān)愛(ài)。因?yàn)閷W(xué)生覺(jué)得我理解他們，并且觀賞他們，學(xué)生們的學(xué)習(xí)比以前更努力了，成果都有所提高。

（二）、班干部隊(duì)伍建設(shè)

為了培育班干部的工作實(shí)力，班里的事情盡量讓學(xué)生去做。如黑板報(bào)除了第一期外，其他的都是由學(xué)生自己設(shè)計(jì)并完成的，我只是略微指導(dǎo)一下。雖然一起先學(xué)生設(shè)計(jì)的樣式并不怎么好看，有時(shí)顯得很亂。但是我信任隨著時(shí)間的推移，學(xué)生可以在實(shí)踐中評(píng)價(jià)自己，不斷改進(jìn)而設(shè)計(jì)得越來(lái)越好。這樣學(xué)生的實(shí)力就漸漸的培育起來(lái)了，班主任的工作量相對(duì)減輕，就可以把更多的精力花在教學(xué)工作上。為了抓好五項(xiàng)競(jìng)賽，每星期都由班干部來(lái)總結(jié)上一周五項(xiàng)競(jìng)賽的狀況，不同的班干部講不同方面的內(nèi)容，如紀(jì)律委員講紀(jì)律，體育委員講兩操，班長(zhǎng)講文明行為等等，好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，差的指責(zé)，最終，老師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)，加深學(xué)生的印象。這些工作，不但抓好了五項(xiàng)競(jìng)賽，也培育了班干部的實(shí)力。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，努力向其他老師學(xué)習(xí)好的閱歷，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解！

四年級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)3

一學(xué)期的班務(wù)工作結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的.幫助支持下，在全班同學(xué)的共同努力下，學(xué)生的思想素養(yǎng)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯的變更，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教化，造就了良好的班級(jí)風(fēng)氣。

半年來(lái)，我依據(jù)學(xué)校少先大隊(duì)的工作安排，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，主動(dòng)開展以愛(ài)國(guó)主義教化為主線，以培育學(xué)生良好的行為規(guī)范和三自實(shí)力為突破口的系列教化活動(dòng)，收到顯著成效。首先利用開學(xué)之初，借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教化，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行強(qiáng)化教化，使每位學(xué)生都能快速地從假期的散漫、生活無(wú)規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的的學(xué)習(xí)生活中；同時(shí)，對(duì)全體班委成員進(jìn)行以競(jìng)選為主的輪換制，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)向上的思想意識(shí)，形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、主動(dòng)、爭(zhēng)先的良好班風(fēng)，增加了班級(jí)凝合力；再者，結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例仔細(xì)剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其閱歷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，；最終，利用每周一次的升國(guó)旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、講文明、懂禮貌、平安教化，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培育新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教化，提高了學(xué)生的綜合品德素養(yǎng)。

小學(xué)教化主要是養(yǎng)成教化，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教化。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。我著重從抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教化入手，以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生、勞動(dòng)等方面的教化。培育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的實(shí)力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我班實(shí)行了多種措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化。主要有以下幾個(gè)方面：

１、班主任仔細(xì)協(xié)調(diào)組織任課老師進(jìn)行探討，明確思品教化的重要性，制定出各自的教化措施。

2、班主任常常溝通各任課老師溝通看法，確立目標(biāo)，形成合力，增加教化效果。在各學(xué)科課堂，老師利用教材里的生動(dòng)事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)他們的情感，使他們從情中明理，辨別是非，形成正確的人生觀，真正地全面提高學(xué)生的綜合思想素養(yǎng)。

3、各任課老師落實(shí)教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，突出教化點(diǎn)。

三、接著加強(qiáng)了班級(jí)平安教化，周密落實(shí)了各項(xiàng)平安措施，防患于未然。

本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前諸多擔(dān)心全因素，對(duì)學(xué)生的平安教化工作做到長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴。

１、細(xì)心組織、落實(shí)責(zé)任。班級(jí)開展“創(chuàng)平安班級(jí)”活動(dòng)，班委會(huì)成員分工明確，責(zé)任分明，細(xì)心組織好這次活動(dòng)，做到措施得力，責(zé)任到人。

２、全員參加，層層發(fā)動(dòng)。通過(guò)手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式，多層次、全方位地大力宣揚(yáng)創(chuàng)平安班級(jí)活動(dòng)的重要意義，從家長(zhǎng)和師生普遍關(guān)切的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題著手，堅(jiān)持以實(shí)際動(dòng)身的原則，切實(shí)提高活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性。

3、利用班會(huì)課、品德與社會(huì)課等剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確運(yùn)用以及發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時(shí)的自我救援和求救方式的教化，進(jìn)一步提高了學(xué)生的平安意識(shí)。

4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的路隊(duì)平安教化，放學(xué)時(shí)路隊(duì)管理有專人負(fù)責(zé)，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理實(shí)力，使每一位學(xué)生都能高興奮興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開老師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期接著進(jìn)行家訪、碰頭會(huì)面、電話聯(lián)系等形式，并在十一月份召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹一些教化孩子的方法、閱歷，舉薦一些教化方面的書籍，如“怎樣教化子女”、“怎樣使你的孩子更聰慧”、“父母必讀”等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作，使許多家長(zhǎng)重視了對(duì)子女的教化，改進(jìn)了對(duì)子女的教化方法，增加了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。

五、開展豐富多彩的活班級(jí)動(dòng)，構(gòu)筑班級(jí)教化的平臺(tái)，讓學(xué)生多育并舉，全面發(fā)展。

本學(xué)期中除了協(xié)作學(xué)校主動(dòng)完成各項(xiàng)教化教學(xué)工作外，還召開了形式多樣的主題班會(huì)，如“我是班級(jí)小主子”、“凝合集體的愛(ài)”、“我信任，我行”、“平安伴我行”、“父母的愛(ài)”、“一幫一，比同桌”等，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行教化，為形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成