2010-2020年高考語文真題分類訓(xùn)練 專題13 語句補(bǔ)寫 （教師版含解析）

十年高考真題分類匯編(2010—2020)語文專題13語句補(bǔ)寫【2020年高考】一、【2020年高考新課標(biāo)II卷】閱讀下面的文字，完成18題。1899年發(fā)現(xiàn)的殷墟甲骨文，是近代中國史料“四大發(fā)現(xiàn)”之一。殷墟甲骨文內(nèi)容豐富，甲骨刻辭大多是占卜的記錄，但占卜的范圍很廣，涉及祭祀、征伐、農(nóng)業(yè)，田獵、氣象、疾病等等，能夠在一定程度上反映商代的社會生活。從目前的發(fā)掘情況看，甲骨文不止出現(xiàn)在殷墟，在北京、山西、陜西、山東、湖北，______________寧夏都發(fā)現(xiàn)了刻有卜辭的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，數(shù)量最多。但它不是當(dāng)時唯一的文字?！渡袝ざ嗍俊酚涊d“惟殷先人，有冊有典”，甲骨文有“典”“冊”“聿(筆)”這樣的文字，說明殷人祖先常規(guī)的書寫材料是簡冊，書寫工具是毛筆。只是用竹木做成的簡冊___________腐爛，似乎無法在北方的地下長期保存，所以至今___________沒有發(fā)現(xiàn)商代的竹簡。從出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出現(xiàn)的，而商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。（)，甲骨文字體簡化較多。對于文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，已經(jīng)說明它是成熟的文字。文字本質(zhì)上是記錄語言的，___________受書寫材質(zhì)和體裁所限，甲骨文不能全面記錄當(dāng)時的語言現(xiàn)象，但是已經(jīng)能夠反映漢語的基本語法、詞匯系統(tǒng)，18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A．由于相較于鑄造的青銅器銘文，用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難B．用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，這是相較于鑄造青銅器銘文而言的C．由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，所以相較于鑄造的青銅器銘文D．用刀在龜甲和獸骨上刻字，相較于鑄造青銅器銘文而言，比較困難【答案】18．C 【解析】18．本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性，難度適中。語句銜接補(bǔ)寫，主要考慮上下文語境和語段的中心思想。根據(jù)后面的文字“甲骨文字體簡化較多”，可以推知括號里是寫甲骨文相對于銘文簡化的原因，因此句式選用“由于……所以……”更好，且主語應(yīng)當(dāng)是“甲骨文”，排除BD項；句子強(qiáng)調(diào)的應(yīng)當(dāng)是在龜甲獸骨上刻字困難，所以相較于銘文來說，甲骨文的字體簡化較多，A項把“相較于鑄造的銘文”放在前面不恰當(dāng)，排除A項。故選C。二、【2020年高考新課標(biāo)Ⅲ卷】閱讀下面的文字，完成19題。文化是一個民族的靈魂。五千年的中華文化體現(xiàn)的中華民族的精神追求，已成為中華民族區(qū)別于其他民族的精神標(biāo)識。而其基本價值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。（)。中華文化與中華民族，中國人之所以為中國人的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族。中華文化的精神品格與價值追求，支撐了幾千年來中華民族的繁衍生息和______，今天仍然是而且未來必將還是我們發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神力量。中華文化的精神特質(zhì)就是我們今天要大力弘揚(yáng)的“中國精神”，而弘揚(yáng)中國精神，是凝聚中國力量、走穩(wěn)中國道路的關(guān)鍵。沒有中華文化的，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。放到世界文明史中看，中華民族創(chuàng)造的的中華文化具有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，獨(dú)特的價值體系，獨(dú)特的民族色彩，獨(dú)特的歷史進(jìn)程，其長期的演化過程造就了我們的文化認(rèn)同，賦予我們生命力和創(chuàng)造力，也決定了我們獨(dú)特的發(fā)展路徑。17．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A．傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈B．傳承中華文化必須維系中華民族的精神命脈C．維系中華民族的精神命脈就是傳承中華文化D．維系中華民族的精神命脈就能傳承中華文化【答案】17．A 【解析】17．本題考查簡明、連貫、得體的能力。填寫銜接句主要從陳述對象的一致、虛詞的運(yùn)用、句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻和諧的角度選擇。文段論述中華文化和中華民族的關(guān)系，根據(jù)后文“中華文化與中華民族”可知，文化在前，民族在后，據(jù)此排除CD；再根據(jù)后文“中華文化與中華民族互為一體”，說明二者是對等關(guān)系，即“傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈”，排除B。故選A。三、【2020年高考浙江卷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。在出生20天左右，比目魚的眼睛開始搬家，一只眼睛向上移動，越過頭部上緣到身體另一側(cè)。眼睛之所以能夠這樣，①______。比目魚的頭骨，不是堅硬的骨頭，而是軟骨。眼睛移動時，雙眼間的軟骨會被身體吸收，眼睛的移動失去了障礙，移動也就更加自如了。除了身體的構(gòu)造發(fā)生改變，②______。比目魚剛出生的時候，是在水面附近活動；當(dāng)眼睛同處一側(cè)時，比目魚就轉(zhuǎn)而在海底活動了。比目魚一般是側(cè)著身子游泳，而且經(jīng)常平臥在海底。為了能夠更快地發(fā)現(xiàn)敵人，兩只眼睛長在一起無疑是最好的選擇。所以說，比目魚發(fā)育過程中的這些改變，其實(shí)是③______?！敬鸢浮渴墙柚吮饶眶~獨(dú)特的身體構(gòu)造比目魚生存的環(huán)境也不一樣了自然選擇（或自身演化)的結(jié)果【解析】【分析】【詳解】本題考查情境補(bǔ)寫能力?！把a(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源文本。這段內(nèi)容講的是比目魚的眼睛為什么會移動到身體的一側(cè)。第一空，前面介紹比目魚出生二十天左右眼睛開始“搬家”，緊接著說“眼睛之所以能夠這樣”，由“之所以”可知下面應(yīng)當(dāng)說原因；再根據(jù)后文的“比目魚的頭骨，不是堅硬的骨頭，而是軟骨”“除了身體的構(gòu)造發(fā)生改變”，說明這個原因應(yīng)當(dāng)與比目魚獨(dú)特的身體構(gòu)造有關(guān)。據(jù)此填寫答案。第二空，根據(jù)前面的“除了身體的構(gòu)造發(fā)生改變”中的“除了”，說明還有一個變化；再根據(jù)后文“比目魚剛出生的時候，是在水面附近活動；當(dāng)眼睛同處一側(cè)時，比目魚就轉(zhuǎn)而在海底活動了”，這是比目魚生活環(huán)境的改變。據(jù)此填寫答案。第三空，根據(jù)前面的“為了能夠更快地發(fā)現(xiàn)敵人，兩只眼睛長在一起無疑是最好的選擇”，說明比目魚的這些變化是自然選擇的結(jié)果；再結(jié)合“所以說，比目魚發(fā)育過程中的這些改變，其實(shí)是”，說明這是總結(jié)比目魚眼睛移到一側(cè)的根本原因，那就是“是自然選擇或自身演化的結(jié)果”。四、【2020年高考江蘇卷】在下面的一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?瘦西湖的景妙在巧。，，，______，________。而雨絲風(fēng)片，煙波畫船，人影衣香，赤欄小橋，游覽應(yīng)以舟行最能體會到其中妙處。①白塔與五亭橋分占圓拱門內(nèi)②回視小金山③所謂面面有情，于此方得④最巧是從小金山下沿堤至“釣魚臺”⑤又在另一拱門中A．②③④①⑤ B．②⑤④①③ C．④①②⑤③ D．④③②⑤①【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查語言簡明、連貫、得體。形式為語句銜接排序題。解答此類題目要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)。認(rèn)真閱讀語句，明確體裁和中心，明確材料結(jié)構(gòu)，理清答題思路，抓住語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系，運(yùn)用語感檢驗(yàn)，確定正確答案。④的“最巧”與前句“妙在巧”有呼應(yīng)關(guān)系，要排在第一位；②有“回視”，可見要先看了正面的景物才能有“回視”，不能排在第一位；據(jù)此排除AB；①中的“圓拱門”與②“回視小金山”、⑤“又在另一拱門中”語意連貫，即先看“圓拱門內(nèi)”白塔與五亭橋二景，再回看“另一拱門中”的小金山一景，這三者必須連接在一起；③中“于此方得”是對前文的總結(jié)，應(yīng)排在最后，排除D項。故選C?！军c(diǎn)睛】解答語句排序題，首先要分析判斷哪兩、三個句子是不能分開的，要抱成一團(tuán)的；然后再看“團(tuán)”與“團(tuán)”之間存在怎樣的先后順序；要看語句的表達(dá)是否合乎規(guī)范，語意是否明確；排列語句順序的時候，還要做到詞序恰當(dāng)，詞句之間關(guān)聯(lián)、照應(yīng)恰當(dāng)，進(jìn)而看語句與所在語境是否協(xié)調(diào)。把握了以上幾點(diǎn)，解起題來就得心應(yīng)手、游刃有余了。五、【2020年高考新課標(biāo)I卷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。研究發(fā)現(xiàn)，有氧運(yùn)動能增加流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量，從而改善記憶力。任何時候開始鍛煉都不會太晚，即使進(jìn)入老年階段，_________，你仍然可以通過適當(dāng)增加有氧運(yùn)動來加以改善。有30名被試人員(平均年齡66歲)參與了研究，_________，這兩組人都沒有定期鍛煉的習(xí)慣，也沒有記憶障礙的跡象。其中一組每周完成數(shù)次有氧運(yùn)動的任務(wù)，而另一組只進(jìn)行拉伸和平衡訓(xùn)練，同時保持較低的心率。12個月后，與拉伸平衡組相比，有氧運(yùn)動組流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量增加了。研究開始和結(jié)束時進(jìn)行的記記力測試顯示，________，而拉伸平衡組的成績提高不明顯?！敬鸢浮?1).記憶力已經(jīng)開始消退；(2).他們被隨機(jī)分為兩組；(3).有氧運(yùn)動組的成績有顯著提高?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)簡明連貫的能力。要準(zhǔn)確解答這類題目，首先要通讀文段，把握文段的主旨，因?yàn)槲亩沃械拿恳痪湓挾际菄@主旨表達(dá)展開的。重點(diǎn)則是瞻前顧后，前勾后連，靈活推斷。如文段中的第①處空缺，上文有“有氧運(yùn)動能增加流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量，從而改善記憶力，任何時候開始鍛煉都不會太晚”的引領(lǐng)，下文有“你仍然可以通過適當(dāng)增加有氧運(yùn)動來加以改善”，改善的對象應(yīng)為“記憶力”；前文又有“即使進(jìn)入老年階段”的表述，所以填入此處的句子應(yīng)與老年人的記憶力情況有關(guān)，故此處可填寫“記憶力已經(jīng)開始消退”；第②處，結(jié)合上文“有30名被試人員(平均年齡66歲)參與了研究”、下文“這兩組人都沒有定期鍛煉的習(xí)慣”分析可知，“這兩組人”應(yīng)指上文所說的“30名被試人員”，故此處可填寫“他們被隨機(jī)分為兩組”；第③處，結(jié)合下文“而拉伸平衡組的成績提高不明顯”分析，“而”表轉(zhuǎn)折，可推斷內(nèi)容上應(yīng)和上文是相對的，也就是“有氧運(yùn)動組的成績”相對較好，故此處可填寫“有氧運(yùn)動組的成績有顯著提高”。六、【2020年高考新課標(biāo)II卷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字，無論生產(chǎn)、生活還是娛樂，當(dāng)人暴露在噪聲環(huán)境中時，健康就會受到威脅。暴露時間短，會產(chǎn)生焦慮與精神壓力；暴露時間長，________，甚至失聰。聽力損失程度與音量和暴露時長相關(guān)。然而，當(dāng)噪聲級達(dá)到一定高度時，_______，均會產(chǎn)生水久性聽力損害。而單從聽力保護(hù)角度來說，即使是樂音，_______，時間過久，也會對聽力造成不可逆的損害?！敬鸢浮?1).則會造成聽力損失(2).無論暴露時間長短(3).如果因量過大【解析】【詳解】此題考查補(bǔ)寫句子的能力。需要根據(jù)上下文進(jìn)行分析。第①空，前句為“暴露時間短，會產(chǎn)生焦慮與精神壓力”；后句為“甚至失聰。聽力損失程度與音量和暴露時長相關(guān)”，據(jù)此可知此處應(yīng)填“聽力會受到損失”。第②空，前文為“聽力損失程度與音量和暴露時長相關(guān)。然而，當(dāng)噪聲級達(dá)到一定高度時”，后文為“均會產(chǎn)生永久性聽力損害”，分析可知此處應(yīng)填“無論暴露時間長短”。第③空，根據(jù)前文“即使是樂音”“時間過久”以及前文對“噪聲、音量、時間”的分析可知，此處應(yīng)填“音量過大”。七、【2020年高考新課標(biāo)III卷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個字。食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動，大到跑步，小到眨眼，①___________。食物中提供能量的三大營養(yǎng)素，即蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂防，人體不能②_________，因?yàn)樗鼈兙源蠓肿有问酱嬖?，必須消化分解成小分子才能吸收利用。這一過程中的能量消耗就是_③____________，又稱為膳食生熱作用，我們吃完飯后會有發(fā)熱的感覺，這就是食物熱效應(yīng)的外在表現(xiàn)?！敬鸢浮?1).都要消耗能量(2).直接吸收利用(3).食物熱效應(yīng)【解析】【詳解】此題考查補(bǔ)寫句子的能力。需要根據(jù)上下文進(jìn)行分析。第①空，前句為“食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動，大到跑步，小到眨眼”；下文為“這一過程中的能量消耗”，可見運(yùn)動需要消耗能量，據(jù)此可知此處應(yīng)補(bǔ)寫“都要消耗能量”。第②空，前文為“蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪防，人體不能”，后文為“因?yàn)樗鼈兙源蠓肿有问酱嬖?，必須消化分解成小分子才能吸收利用”，分析可知此處?yīng)補(bǔ)寫“直接吸收利用”。第③空，根據(jù)前文“這一過程中的能量消耗就是”和“又稱為膳食生熱作用”說明該句是下定義的句子，再根據(jù)“這就是食物熱效應(yīng)的外在表現(xiàn)”可知，此處應(yīng)補(bǔ)寫“食物熱效應(yīng)”。1．(2019·新課標(biāo)I卷·T20)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以①

。但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不一定會變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系，最近一項研究揭開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點(diǎn)最高，凌晨3點(diǎn)最低，如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平

②

，糖皮質(zhì)激素的增加就會導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加?？梢?，

③

非常重要，夜間長期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會明顯增加?！敬鸢浮?1)人們所承受的壓力與肥胖有一定聯(lián)系(2)本來應(yīng)該是低谷時(3)壓力產(chǎn)生的時間點(diǎn)【解析】本題考察語言表達(dá)的連貫。第一空由前面句子推斷，主要內(nèi)容為壓力影響糖皮質(zhì)激素水平，關(guān)鍵詞為壓力。由后面句子內(nèi)容可知，關(guān)鍵詞為肥胖。而本句前面的“所以”一詞，可以推知該句為總起句，所以判斷該句應(yīng)為“人們所承受的壓力與肥胖有一定聯(lián)系”。2．(2019·新課標(biāo)II卷·T20)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)

在奇妙的植物王國，春天來臨之時，有些植物先開花后長葉，①，還有些花葉同時生長，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長葉花又開花的枝條。而先開花還是先長葉，與②密切相關(guān)。如果花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽③，則先葉后花，而那些葉芽與花芽對溫度要求相似的植物，花葉便會同時發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象?！敬鸢浮竣儆行┫乳L葉后開花

②植物的芽生長所需溫度

③生長所需溫度比葉芽高【解析】此題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力，具體為語境補(bǔ)寫題。首先要閱讀全段，了解文段內(nèi)容；其次標(biāo)出句子，分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)；接著注意關(guān)聯(lián)詞的暗示作用和含義；最后結(jié)合文體，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。第①空，根據(jù)上文“先開花后長葉”，下文“花葉同時生長”，可知，此處應(yīng)為“有些先長葉后開花”。第②空，根據(jù)下文的分析，先開花還是先長葉，主要看葉芽或是花芽，哪個生長需要的溫度低，哪個就會先生長。此處應(yīng)填“植物的芽生長所需溫度”，與“密切相關(guān)”銜接。第③空，根據(jù)后文“先葉后花”，根據(jù)哪個芽所需溫度高，哪個后生長，可知這里要填“(花芽)生長所需溫度比葉芽高”。3．(2019·新課標(biāo)III卷·T20)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)人體內(nèi)有兩種生物酶同酒精代謝相關(guān)。一種叫乙醇脫氫酶，能使究竟傳華為乙醛；①，能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳，排出體外。決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶。如果一個人的乙醛脫氫酶活性較低，②，乙醛容易蓄積在體內(nèi)，少量飲酒就會出現(xiàn)臉紅、心跳加速等現(xiàn)象。而那些酒量大的人，③，能迅速將乙醛代謝。他們少量飲酒后，臉色并無變化；但若過量飲酒，臉色會發(fā)青，身體也會受到很大傷害?！敬鸢浮竣倭硪环N叫乙醛脫氫酶；②代謝乙醛的能力較差；③體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高【解析】本題考查語言表達(dá)連貫的能力，考查語言建構(gòu)與運(yùn)用的學(xué)科素養(yǎng)。根據(jù)橫線前的“人體內(nèi)有兩種生物酶”“一種”“；”和下文的“乙醛脫氫酶”可以判斷，第一個橫線處應(yīng)填“另一種叫乙醛脫氫酶”之類的句子。語段的第三句和第四句分別介紹了一個人酒量小和酒量大的原因。根據(jù)后文酒量大的人“能迅速將乙醛代謝”可以判斷，第二個橫線處應(yīng)填“代謝乙醛的能力較差”之類的句子。根據(jù)前文酒量小的人“乙醛脫氫酶活性較低”可以判斷，第三個橫線處應(yīng)填“體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高”之類的句子。4．(2019?浙江卷·T5)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字?？脊艑W(xué)是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學(xué)科，盡管先民的物質(zhì)遺存作為古史研究的直接史料有益于重建古代物質(zhì)文化的歷史，但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)，__①___。理由很簡單，人類社會的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史，我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的，__②__。這意味著真正的考古學(xué)研究，__③__，同時更要通過這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果?！敬鸢浮竣亠@然不足以重建一部完整的歷史②更要關(guān)心他們是如何思想的③既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體。解答此類題目，首先閱讀語段，分析空缺處前后的句子，關(guān)注語意上的聯(lián)系，做到補(bǔ)寫的句子與前后句語意完整連貫，內(nèi)容貼切，合乎邏輯。本段主要闡述的是我們不僅應(yīng)該關(guān)注物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)該關(guān)注精神文化歷史。根據(jù)橫線前的“但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)”以及橫線后的“人類社會的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史”，可知第一空應(yīng)填寫“顯然不足以重建一部完整的歷史”；第二空，據(jù)“我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的”可知后面應(yīng)用“更”呼應(yīng)“不僅”，用“思想”呼應(yīng)“生活”，即“更要關(guān)心他們是如何思想的”；第三空，據(jù)“同時更要通過這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果”可知，用“既要”呼應(yīng)“更要”，用“物質(zhì)”呼應(yīng)“精神”，即“既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造”。5．(2018·浙江卷·T5)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。植物的生長與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關(guān)，________________，所以溫度直接影響植物的生長。溫度的變化，既影響植物吸收肥料的程度，也影響植物的新陳代謝過程，________________，都會使植物新陳代謝的酶活性發(fā)生變化，只有適宜的溫度才能使新陳代謝達(dá)到最佳狀態(tài)，利于植物的快速成長。據(jù)研究，________________，即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對植物的生長影響最直接?！敬鸢浮竣龠@三種作用都受溫度的影響②溫度過高或過低③植物各部位的溫度是不同的【解析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。【解析】此題考查考生語言表達(dá)的簡明、連貫、得體?？忌獯鸫祟愵}目要注意書面句與句之間的組合與銜接問題，保持語言連貫，需要兼顧話題、句序和語言的運(yùn)用三個方面，還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。第一空之前闡釋了植物生長的三個方面，后面分析總結(jié)“溫度直接影響植物的生長”，可見影響植物生長的三個方面與溫度之間有密切關(guān)系，第一空應(yīng)填入“這三種作用都受溫度的影響”。根據(jù)“溫度的變化”和“只有適宜的溫度”等句子，可知第二空填入“溫度過高或過低”。第三空應(yīng)填入的句子要概括“即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對植物的生長影響最直接”這句話，因此，填入“植物各部位的溫度是不同的”。6．(2017·新課標(biāo)Ⅰ卷·T20)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時間推移，②。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效。然而，③，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康?！敬鸢浮竣倬陀锌赡軐θ梭w造成傷害②血液中的藥物濃度會漸漸上升③藥物濃度不是越高越好【解析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。①處，根據(jù)橫線前“藥品可以幫助我們預(yù)防、治療疾病”“若使用不當(dāng)”可以推斷出此處填寫表示“就有可能對人體(健康)造成傷害”意思的句子；②處，根據(jù)橫線前“逐漸被吸收進(jìn)血液”“隨著時間推移”和橫線后“藥物濃度高于某一數(shù)值”可以推斷出此處填寫表示“血液中藥物濃度越來越高”意思的句子；③處，根據(jù)橫線前“然而”和橫線后“超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康”，可以推斷出此處填寫表示“藥物濃度不是越高越好”意思的句子。7．(2017·新課標(biāo)II卷·T20)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。(6分)為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍①，就可以變成什么顏色。其實(shí)，②。蜥蜴類動物的皮膚變色③，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的?！敬鸢浮竣傧胱兂墒裁搭伾谑聦?shí)并非如此③是需要外在條件的【解析】此題考查語言運(yùn)用的連貫。解答時要結(jié)合具體語境分析。如第一空根據(jù)“以為變色龍”“就可以變成什么顏色”等信息可知，應(yīng)填寫“想變成什么顏色”；第二空根據(jù)“其實(shí)”及空后等內(nèi)容可知，應(yīng)填寫“事實(shí)并非如此”；第三空根據(jù)“溫度和光線是其決定因素”等內(nèi)容可知，應(yīng)填寫“是受很多因素影響的”。8.(2017·新課標(biāo)III卷·T20)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個字。(6分)太陽能與風(fēng)能①，通常白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)；夏季陽光強(qiáng)度大而風(fēng)小，②。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，③，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)?！敬鸢浮?1\*GB3①在時間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性=2\*GB3②冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大=3\*GB3③晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電【解析】該題考核補(bǔ)寫語句。第一空可以從第二句“這種互補(bǔ)性”判斷。第二空可以從前句“白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強(qiáng)”判斷得出“冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大”。第三空可以由“夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電”判斷。9.(2017·山東卷·T16)在下面語段橫線處填上恰好的關(guān)聯(lián)詞語，使整段文字語意連貫，合乎邏輯。網(wǎng)絡(luò)圍觀中貌似人人都有維護(hù)道德的責(zé)任感，=1\*GB3①這種責(zé)任感大多只局限于對他人行為的評判，而缺乏對自身行為的省察；=2\*GB3②，網(wǎng)絡(luò)上有再多的道德理論，也往往難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)行動。有道德熱情的義憤填膺重要，但我們更應(yīng)該以夯實(shí)的責(zé)任意識為出發(fā)點(diǎn)，以敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)際行動為落腳點(diǎn)，=4\*GB3④，網(wǎng)絡(luò)圍觀也只能是紙上談兵?！敬鸢浮?1\*GB3①但是=2\*GB3②所以=3\*GB3③固然=4\*GB3④否則【解析】解答此題，應(yīng)注意第一空之后的內(nèi)容是對空前內(nèi)容的轉(zhuǎn)折，因此應(yīng)填寫“但是”；第二空后內(nèi)容是空前內(nèi)容的一個結(jié)論，因此要填入“所以”；第三空根據(jù)后面的“但”這一轉(zhuǎn)折詞推斷，可以填寫“固然”；第四空根據(jù)空后內(nèi)容可以推出應(yīng)填寫“否則”。10.(2017·山東卷·T18)某校舉辦青少年心理健康講座，下面是主持人的一段開場白。請在橫線處填寫句子，使上下文語意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法，不超過60個字。(4分)人生難免會有不如意，心理健康的青少年面對坎坷時，往往樂觀堅強(qiáng)，積極向上。健康的心理對我們有重要的意義，，那么，如何擁有健康的心理呢？我們邀請了著名心理學(xué)家王教授給大家談?wù)勥@個問題，請鼓掌歡迎?！敬鸢浮?示例一)它如春風(fēng)，吹走我們臉上的愁云;如陽光，驅(qū)散我們心頭的陰拉;如暖流，融化我們心里的堅冰。(示例二)它如明亮的燈火，溫暖寒冷的暗夜，驅(qū)散心頭的迷霧，照亮回家的路途?！窘馕觥拷獯鸫祟}必須認(rèn)真搖摩語境。由橫線前的“健康的心理時我們有重要的意義”可知，橫線處應(yīng)具體寫出“健康的心理”的重要意義，且語句內(nèi)容要樂觀，積極向上。題干要求運(yùn)用“比喻和排比”這兩種修辭手法。比喻手法，要求有明確的本體和喻體，這里的本體是“健康的心理”，喻體可以是一盞燈、一股暖流、一束陽光等積極的事物;排比手法，要求語句由三個及三個以上結(jié)構(gòu)相對一致、意義連貫、能夠表達(dá)一個完整意思的分句構(gòu)成。當(dāng)然，還要注意不能超過60個字的要求。11．(2016·新課標(biāo)Ⅰ卷·T16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。花青素是一種水溶性的植物色素,分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中,能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這是因?yàn)榛ㄇ嗨丌伲涸谒嵝匀芤褐谐尸F(xiàn)紅色,在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色,處于中性環(huán)境時則是紫色。更令人稱奇的是②,比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色,之后變成紫紅色,最后變成藍(lán)色。究其原因,就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化,③,從而形成花的顏色的變化?！敬鸢浮竣僭诓煌h(huán)境中會形成不同顏色②有些花的顏色可以一日數(shù)變③花青素也就隨之發(fā)生變化【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力。解答此題關(guān)鍵要把握語段的中心意思和橫線前后的內(nèi)容。這段話主要講花青素與花的顏色的關(guān)系,即花青素在不同的酸堿度環(huán)境中有著不同的顏色。第①處橫線,從后面的冒號和隨后的三種情況的表述可以看出,此處應(yīng)該填花青素因?yàn)榄h(huán)境變化而形成不同顏色之類的內(nèi)容;第②處橫線,從后文牽?；ㄒ惶斓念伾兓梢钥闯?此處應(yīng)該填有些花的顏色可以一日數(shù)變之類的內(nèi)容;第③處橫線,從前文的“液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化”和后文的“形成花的顏色的變化”分析,此處應(yīng)該填花青素也會隨之變化之類的內(nèi)容。12．(2016·新課標(biāo)Ⅱ卷·T16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象,不僅決定著土壤、植被類型的形成,改變著地表形態(tài),①。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源,供人類充分利用,為人類造福。但是,②,有時會帶來某些災(zāi)害。所以,人們會利用一些方法,在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況,③?！敬鸢浮竣俣疫€影響著人類的活動②氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻姊凼顾蛑欣谌祟惖姆较虬l(fā)展【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力。語段首句總說氣候?qū)τ谧匀缓腿祟惖挠绊?①處由前面“不僅……形態(tài)”可知,應(yīng)填入與其構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系且談?wù)摎夂驅(qū)θ祟愑绊懙木渥?故可補(bǔ)出“而且還影響著人類的活動”。②處由前面“但是”和后面的“有時會帶來某些災(zāi)害”可知,應(yīng)由氣候?yàn)槿祟愒旄＿@“有利”的一面,轉(zhuǎn)到對其“不利”的一面的說明,故可補(bǔ)出“氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻妗?。③處由前面人類“改變氣候狀況”可知,應(yīng)補(bǔ)寫交代人類行為目的方面的內(nèi)容,故可補(bǔ)出“使它向著有利于人類的方向發(fā)展”。13．(2016新課標(biāo)Ⅲ卷·T16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來,除了載人航天飛行器會回收之外,其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中,①。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個月,就與太空中的火箭殘骸相撞而報廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空,甚至地球上的人類生活也會②。因此,③,應(yīng)是人類接下來要解決的一個重要課題?！敬鸢浮竣俣甲兂闪颂绽谑艿教绽挠绊憿廴绾吻謇硖绽窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)連貫的能力。解答此題必須要明確需要補(bǔ)充的是銜接上下文的語句,一定要根據(jù)上下文的內(nèi)容來決定補(bǔ)寫的內(nèi)容。如第①處,前面提到“上天的人造物體陸續(xù)被遺棄”,后面又提到“太空垃圾”,那么這里就需要填寫人造物體和太空垃圾的關(guān)系,即這些人造物體都變成了太空垃圾。第②處,前面闡述的是太空垃圾的影響,包括對“太空”和“地球”兩方面,所缺的部分正是后者。第③處,前面是“因此”,所以很顯然此處應(yīng)該填寫結(jié)論。14．(2016·浙江卷·T7)在空格處分別補(bǔ)寫出倡議的理由和具體內(nèi)容。(兩處字?jǐn)?shù)各不超過40個字)倡議書各位同學(xué):乘坐公交是很多市民日常出行的選擇。眾所周知,?？墒?我市不文明乘車現(xiàn)象時有發(fā)生,甚至發(fā)生老人被人群擠倒而摔成粉碎性骨折的悲劇。為此,我們向全校同學(xué)發(fā)出倡議:。文明乘車,從我做起!讓我們用自己的行動為城市增光添彩!【答案】文明乘車讓出行更安全,更高效,體現(xiàn)了一個人的基本素養(yǎng),也有益于社會和諧。自覺排隊,有序上車;尊老愛幼,主動讓座;舉止文明,談吐有禮?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明、得體的能力。本題取材于現(xiàn)實(shí)生活,有時代特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)意義,注重對寫應(yīng)用文的能力的考查。根據(jù)倡議書中已有的信息可知,第一處補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)該是文明乘車的意義,第二處補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)該是倡議的具體內(nèi)容。文明乘車的意義可從安全、省時、個人素養(yǎng)的體現(xiàn)等方面去展開。倡議的內(nèi)容要緊緊圍繞文明乘車展開,要有可行性,語言表達(dá)要準(zhǔn)確、鮮明。15．(2016·山東卷·T16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。又到了東灘草長鶯飛的時候。蘆葦蕩深處,悠然浮出水面的大魚猝爾游走;不時有鳥兒落下啄食,或是翩然起飛,優(yōu)美地消失在遠(yuǎn)方。5年前,①。那時,廣闊的灘涂上沒有管護(hù)人員和設(shè)備,多的倒是偷獵者,毒殺鳥兒的事時時發(fā)生。然而,②。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物,在東灘擴(kuò)展迅猛,所到之處,其他植物“寸草難生”,水質(zhì)惡化,生態(tài)系統(tǒng)退化,遷徙越冬的鳥兒沒了食物和休息地。如今,東灘的互花米草已被剿滅大半?！敬鸢浮竣贃|灘的景象可不是這樣②比偷獵者更可怕的，是互花米草【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力。根據(jù)①處空格前后的表述可知,①處所填內(nèi)容意在突出空格后所述的景象與空格前所述景象的不同;②處空格前以“然而”轉(zhuǎn)折,空格后提到了一種叫“互花米草”的植物,并敘述了互花米草的危害,故②處所填內(nèi)容應(yīng)是突出互花米草之害甚于前文的偷獵者。16.(2015·新課標(biāo)I卷·T16)在下面橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)電子商務(wù)存在的價值之一,就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付,節(jié)省消費(fèi)者與商家的時間和空間,①。對于工作忙碌的上班族而言,②,還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀(jì),③,完成購物,已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣?！敬鸢浮竣購亩蟠筇岣呓灰仔盛诔舜罅抗?jié)省寶貴時間③上網(wǎng)瀏覽商品信息【解析】本題考查的是語言的銜接和連貫?zāi)芰?。①處對?yīng)材料開頭電子商務(wù)存在的價值,且是針對“節(jié)省……時間和空間”的價值,所以應(yīng)是提高效率。②處照應(yīng)后面關(guān)聯(lián)詞“還”,又是針對“工作忙碌”而言,所以應(yīng)是節(jié)省時間。③處總結(jié)上文,所以話題中心應(yīng)該是網(wǎng)上購物。17.(2015·新課標(biāo)II卷·T16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎?答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識,從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀,它不追求②,而主張激發(fā)想象力和靈感,帶著自己的思考,讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質(zhì)疑,③,通過分析根源找到解決問題的途徑和方法,這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴?！敬鸢浮竣匍喿x有記憶型和批判型之分②簡單的、機(jī)械的知識記憶③通過質(zhì)疑找出問題的根源【解析】本題重點(diǎn)考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。這類考題主要考查思維的條理性、語言表達(dá)的連貫性,檢測閱讀理解能力、語言組合能力和思維判斷能力。注意語句前后要銜接,從首句“讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎”可知,下句應(yīng)是讀書的目的是什么的問題。再分析下文,下文對“記憶型閱讀”和“批判型閱讀”分別進(jìn)行了解釋,可知①應(yīng)為“閱讀有記憶型和批判型之分”?！坝洃浶烷喿x”和“批判型閱讀”的區(qū)別是盲從書本知識和想象、思考、質(zhì)疑,由此可知②為“簡單的、機(jī)械的知識記憶”。③與前后句子應(yīng)為排比句,且形成閱讀——質(zhì)疑——分析問題——解決問題的順序,抓住批判型閱讀的特點(diǎn),③應(yīng)為“通過質(zhì)疑找出問題的根源”。18.(2015·廣東卷·T21)在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整,邏輯嚴(yán)密,前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不得超過所給空格數(shù)(含標(biāo)點(diǎn)符號)。產(chǎn)品說明書的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大進(jìn)步。隨著社會工業(yè)化進(jìn)程的加快與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,商品的技術(shù)含量越來越高,許多商品的使用方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了人們的常識。①,就可能給消費(fèi)者帶來不便,如不會使用或者使用不當(dāng)?？梢娬f明書是不可或缺的。②,否則,文字的任何錯誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價。除了文字錯誤以外,產(chǎn)品說明書還存在諸如專業(yè)術(shù)語艱澀難懂、產(chǎn)品說明與實(shí)際不符等各種問題?，F(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問題的人越來越多,③,許多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產(chǎn)品,這意味著大多數(shù)消費(fèi)者還沒有意識到說明書的重要性?！敬鸢浮竣偕唐啡绻麤]有配備產(chǎn)品使用說明書②說明書的文字內(nèi)容要非常準(zhǔn)確③可很多消費(fèi)者不太關(guān)注產(chǎn)品的說明書【解析】本題考查語言運(yùn)用簡明、得體、連貫的能力。通過讀語段我們發(fā)現(xiàn),在第一個空之后的一句話是“就可能給消費(fèi)者帶來不便”,下面還有一句話是“可見說明書是不可或缺的”,那我們要填的這個空要既能和下文相接,又和后面一句相照應(yīng),所以第一個空應(yīng)該填“商品如果沒有配備產(chǎn)品使用說明書”。第二個空后面的一句話為“否則,文字的任何錯誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價”,那么前文和它相對應(yīng)的應(yīng)為“說明書的文字內(nèi)容要非常準(zhǔn)確”才不會使人們付出沉重的代價。第三個空前后都有相關(guān)的句子,那么很顯然我們要填充一個承上啟下的句子,上文為“現(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問題的人越來越多”,下文為“許多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產(chǎn)品”,從“甚至”一詞可以看出,空格應(yīng)該填“可很多消費(fèi)者不太關(guān)注產(chǎn)品的說明書”。19.(2015·安徽卷·T18)請根據(jù)上下文,在材料的空格處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。要求:語意連貫,表達(dá)簡明,每處不超過12個字。(4分)文學(xué)形象如同繪畫形象,一樣是心中的形象,一樣全憑虛構(gòu),一樣先要用心來看。寫人、寫物、寫環(huán)境,必須看得逼真,直至看到細(xì)節(jié),方能落筆。①,繪畫是片段靜止的文學(xué)。文學(xué)用文字作畫,所有文字都是色彩;②,所有的線條色彩都是語言。畫非畫,文非文,畫亦文,文亦畫。我畫,不過再現(xiàn)一句詩、一闋詞、一段散文而已;站在畫面上千姿萬態(tài)的樹,全是感動過我的不同境遇中的人物,或者全是我自己;淌過紙表的流水,不論舒緩、疾進(jìn),還是迷茫虛渺,更是我一時真切的情緒,這與寫作的心態(tài)又有何異?答:①

②

【答案】①文學(xué)是延綿不斷的畫面②繪畫用線條色彩寫作【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。通覽全文,明確這段材料的主題“文學(xué)形象如同繪畫形象”,在做形象比喻的同時,也將兩者的不同之處展現(xiàn)在讀者面前。第①處的對象應(yīng)該是文學(xué),與“繪畫是片段靜止的文學(xué)”句式一致,應(yīng)為“文學(xué)是……的畫面”,然后根據(jù)“淌過紙表的流水,不論舒緩、疾進(jìn),還是迷茫虛渺”概括其“延綿不斷”的特點(diǎn)。第②處與“文學(xué)用文字作畫”句式一致,且形成鮮明對比。句式為“繪畫用……”,然后根據(jù)“所有的線條色彩都是語言”進(jìn)行概括。20.(2015·重慶卷·T20)閱讀下邊一段文字,按要求答題。在遙遠(yuǎn)的山谷里,有一處高數(shù)千尺的斷崖,崖上有一株小小的百合,小百合②長得和野草一模一樣,但它知道自己并不是野草。它心里有一個內(nèi)在的念頭:“我③是百合,不是野草。唯一能證明這一點(diǎn)的,就是開出美麗的花朵?！卑俸仙钌畹丌茉?努力地吸收水分和陽光,終于結(jié)出了第一個花苞。百合很高興,周圍的雜草⑤卻很不屑,七嘴八舌地嘲諷道:“你別費(fèi)力氣了,即使你真的能開花,在這偏僻的⑥荒郊野外,不也是沒人欣賞嗎?”百合說:“我會開花,?！庇幸惶?百合終于開花了,那潔白成為斷崖上最美麗的顏色。請在橫線處補(bǔ)寫一句話。要求:①既能回應(yīng)野草的嘲諷,又能表現(xiàn)百合堅定的信念;②不少于20字,不多于25字。(2分)答:

【答案】示例:不是為了贏得別人欣賞,而是為了實(shí)現(xiàn)心中的夢想【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確的能力。(1)補(bǔ)寫句子要與上文相呼應(yīng),同時字?jǐn)?shù)要求比較嚴(yán)格,也要格外注意?！盎貞?yīng)野草的嘲諷”應(yīng)針對野草說的“沒人欣賞”;“表現(xiàn)百合堅定的信念”應(yīng)指開花的決心。(2)②處的“小百合”與前一句“一株小小的百合”重復(fù),③處“內(nèi)在的”與前文“心里”重復(fù),⑥處“偏僻的”與后文“荒郊野外”重復(fù)。21.(2014?新課標(biāo)I卷?T16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導(dǎo)致全球變暖,造成天氣干旱或旱澇不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹沒大量沿海城市,①。然而,也有研究指出,②:比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”,有利于植物的生長。但這必須有個前提,植物還活著!如果土壤被污染,③,我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”?！敬鸢浮竣俳o人類帶來巨大的災(zāi)難②二氧化碳增加會帶來好處③植物就會生病甚至死亡【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。①根據(jù)上文的壞處列舉,應(yīng)該為概括性較強(qiáng)的一句話。②根據(jù)轉(zhuǎn)折連詞“然而”可知應(yīng)為壞處的反面好處,下文具體內(nèi)容也印證了這點(diǎn)。③根據(jù)前文內(nèi)容,植物還活著,而如果土壤被污染,后果則為植物死掉,也回應(yīng)了后面“失去”二字。22.(2014?新課標(biāo)Ⅱ卷?T16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。(5分)大家都知道,①,倘若呼吸停止,生命也將終結(jié)。人體通過呼吸,②,排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸?土壤呼吸和人的呼吸一樣,也是一個③的過程?！敬鸢浮竣僖粋€人活著就必須呼吸②從大氣中吸入氧氣③吸入氧氣釋放二氧化碳【解析】本題考查語言連貫得體的能力。本題首先要通讀全段,把握段落中句子間的內(nèi)容與邏輯關(guān)系,然后根據(jù)字?jǐn)?shù)的要求概括壓縮。如①句需要根據(jù)假設(shè)的“倘若……”句得出,②句由并列的“排出”句得到,③由“土壤呼吸和人的呼吸一樣,也是”概括而來。23.(2014?廣東卷·T22)在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整,邏輯嚴(yán)密，前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不得超過所給空格數(shù)(含標(biāo)點(diǎn)符號)。大櫨欖樹是曾經(jīng)生長在毛里求斯的珍貴樹種。如今在地球上已難覓蹤影。①?科學(xué)家對此提出了多種假說。美國一位科學(xué)家的研究認(rèn)為,②,而渡渡鳥在三百年前滅絕了,因此,大櫨欖樹也就跟著消失了;后來,有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大櫨欖樹的種子不需要動物的腸胃軟化也能發(fā)芽。于是,又有研究者們提出了新的假說:外來物種的入侵導(dǎo)致了大櫨欖樹的消失。不過,這個假說需要進(jìn)一步驗(yàn)證:③;如果被證偽,則會被拋棄?！敬鸢浮竣俅髾緳鞓湎У脑虻降资鞘裁储诖髾緳鞓涞姆N子需要渡渡鳥腸胃軟化才能發(fā)芽③此外來物種是什么以及如何入侵的【解析】本題考查概括能力,準(zhǔn)確、簡明、連貫等綜合語言運(yùn)用能力。本題的每個空白處均需要考慮上下文,尤其需要關(guān)注代詞與連詞等,它們是決定如何銜接的關(guān)鍵所在。①的后文是“科學(xué)家對此提出了多種假說”,“此”即是①的內(nèi)容,那可以推知①是在提問大櫨欖樹消失的原因;②的后文是渡渡鳥滅絕導(dǎo)致大櫨欖樹滅絕,之后的內(nèi)容是“種子不需要動物的腸胃軟化也能發(fā)芽”,那么可以推知前文的“因此”的結(jié)論是不正確的,因而②是說“大櫨欖樹的種子需要渡渡鳥腸胃軟化才能發(fā)芽”;③的前文是“不過,這個假說需要進(jìn)一步驗(yàn)證”,“不過”表示轉(zhuǎn)折,是對假設(shè)的一種不認(rèn)同,③的內(nèi)容就可以推知是對“外來物種”的質(zhì)疑。24.(2014?浙江卷·T7)根據(jù)下面的情境,補(bǔ)寫答話。字?jǐn)?shù)不超過30字。(4分)師父訓(xùn)練徒弟爬樹,徒弟爬到高處時,師父喊道:“小心,小心!”第二次,徒弟爬到高處時,師父一言不發(fā),等徒弟下到低處時,他才說:“小心,小心!”徒弟問:“師父,為什么上次在高處時提醒我,這次下到低處才提醒我?”師父回答:“?！薄酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢敬鸢浮繘]經(jīng)驗(yàn)時,容易在難處出錯;有經(jīng)驗(yàn)了,往往在易處出錯?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)能力。解答時首先要注意題干的要求“根據(jù)下面的情境,補(bǔ)寫答話”“字?jǐn)?shù)不超過30字”。其次要分析語境,注意師父第一次提醒是徒弟爬樹爬到高處時,那是害怕爬到高處的徒弟出錯,有危險。而第二次徒弟爬樹爬到高處,師父不言語,是因?yàn)橥降芤呀?jīng)有了爬到高處的經(jīng)驗(yàn);而從樹上下到低處,似乎很容易,但是可能會由于大意出現(xiàn)差錯,所以在此提醒。因此解答時要兼顧“高處提醒”和“低處提醒”的原因,同時注意字?jǐn)?shù)的限制。25.(2014?浙江卷·T6)根據(jù)下面的內(nèi)容,擬寫信的正文。字?jǐn)?shù)不超過90字。(4分)張先生訂購了一件衣服,店家發(fā)貨時,誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況,請你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用××代替。尊敬的張先生:您好!□□□□□□□□□□□□□□□□□……此致敬禮!店主:××××年×月×日【答案】由于我們的失誤,將您訂購的衣服錯發(fā)成了圍巾,給您添麻煩了,深表歉意!您的衣服已寄出。煩請您在收到后將圍巾寄回,地址是××××,郵資由我們承擔(dān)。歡迎再次惠顧?！窘馕觥勘绢}考查語言實(shí)際應(yīng)用能力,重點(diǎn)考查語言表達(dá)的簡明、得體。擬寫時要簡要說明失誤的情況和原因,并表達(dá)誠摯的歉意,以及店主的補(bǔ)救措施,以取得顧客張先生的諒解。同時也應(yīng)考慮店主的利益,而且補(bǔ)救措施要讓顧客欣然接受。同時注意題目要求“不超過90字”和“地址、姓名等信息用××代替”。26.(2014?安徽卷·T20)請根據(jù)上下文,在甲、乙兩個空格處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求:語意連貫,表達(dá)簡明,每處不超過10個字。徽菜發(fā)端于南宋,興盛于清代,如今更是享譽(yù)海內(nèi)外?；詹说胤缴术r明,文化底蘊(yùn)深厚,具有三大特色。一是甲?；罩莸靥幧絽^(qū),林木蔥蘢,溪流遍布,盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽,為徽菜制作提供了豐富多樣、四時常鮮的食材。二是精于燒燉,講究火功。①常以木材為燃料,或柴禾急燒,或樹塊緩燒,充分呈現(xiàn)食材的特點(diǎn)。②加以木炭火單燉,原鍋上桌,可以最大程度地保持湯汁的鮮美。③清燉是烹制徽菜的另一種重要方法,習(xí)用火腿佐味,湯色清白,香氣濃郁。④紅燒是烹制徽菜的主要方法,多用醬油著色,色澤油亮,味道濃厚。三是乙?；詹嗽诎l(fā)展過程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”的傳統(tǒng),原料的選擇和搭配都十分講究。比如,多用具有藥效的野菜入食,就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補(bǔ)養(yǎng)生之道。甲:乙:【答案】甲:就地取材,講究新鮮;乙:秉承傳統(tǒng),注重養(yǎng)生?！窘馕觥勘绢}考查壓縮語段的能力。壓縮語段的關(guān)鍵在于抓住語段的重點(diǎn)內(nèi)容,加以概括,找出能夠表現(xiàn)句子內(nèi)容的關(guān)鍵詞語。甲的答案來自下面一句話內(nèi)容的概括:“徽州地處山區(qū),林木蔥蘢,溪流遍布,盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽,為徽菜制作提供了豐富多樣、四時常鮮的食材?！边@句話含有兩個內(nèi)容——當(dāng)?shù)夭牧县S富,食材常鮮。乙的答案來自下面一句話內(nèi)容的概括:“徽菜在發(fā)展過程中秉承‘醫(yī)食同源、藥食并重’的傳統(tǒng),原料的選擇和搭配都十分講究。比如,多用具有藥效的野菜入食,就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補(bǔ)養(yǎng)生之道?！鼻耙痪淇梢愿爬椤氨袀鹘y(tǒng)”,后一句概括為“注重養(yǎng)生”。27.(2014·四川卷·T20)請緊扣下面劃橫線句的觀點(diǎn)，結(jié)合《論語》和《三國演義》的有關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用排比修辭手法，繼續(xù)寫一段意思完整的話，不少于60字。(6分)“和”是中華文化精髓之一，不少名著都蘊(yùn)含有尚和精神?！敬鸢浮渴纠唬骸墩撜Z》中既有“禮之用，和為貴”的行事準(zhǔn)則，也有“君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，也有“和無寡，安無頓”的社會理想，這部儒家經(jīng)典蘊(yùn)含了仁愛和諧的尚和精神。28.(2013·新課標(biāo)I卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。水是植物主要的組成成分,植物體的含水量一般為60%～80%,有的甚至可達(dá)90%以上。①,土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后,②。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度,以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料,它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此,③?！敬鸢浮竣偎呛芏辔镔|(zhì)的溶劑②才能被植物吸收③沒有水就沒有植物的生命【解析】本題考查對語言連貫、語言內(nèi)部聯(lián)系的掌握程度。答題的時候要根據(jù)上下文的內(nèi)容和句子內(nèi)部的邏輯聯(lián)系。根據(jù)后文“土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水”,可推出前面的空格內(nèi)容是水溶于多種物質(zhì);因?yàn)樯衔恼f“水是植物主要的組成成分”,各種物質(zhì)溶于水后被植物吸收;前面講的都是水對植物的重要性,所以最后得出的結(jié)論應(yīng)是：沒有水就沒有植物的生命,或水對植物至關(guān)重要。29.(2013·新課標(biāo)Ⅱ卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。一提到根的作用,可能首先想到①。這兩項是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而,進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根,作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料,而是②,這種早期類型的根被稱為假根。③,是因?yàn)樵谶@些根內(nèi)部沒有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道,它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中,會降低風(fēng)吹和水流的影響,提高其生存幾率?！敬鸢浮课账趾臀○B(yǎng)料固定植株的位置之所以稱其為假根【解析】本題考查語言連貫。由“這兩項”和后文所說“作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料”可以確定①處內(nèi)容應(yīng)該是“吸收水分和吸取養(yǎng)料”。由“并非……而是……”關(guān)聯(lián)詞語所標(biāo)明的關(guān)系,以及下文“它(假根)僅有的作用就是固定植株”,可以確定②處內(nèi)容應(yīng)是“固定植株的位置”。根據(jù)③后“因?yàn)椤币辉~,可以確定③和“因?yàn)椤彼龑?dǎo)的句子構(gòu)成的是因果關(guān)系復(fù)句,而③就是結(jié)果,由因及果,可以確定③的內(nèi)容是“之所以稱其為假根”。30.(2013·廣東卷·T23)閱讀下面一則寓言,按照要求續(xù)寫。要求：①點(diǎn)明主題;②語意連貫;③不少于50個字(含標(biāo)點(diǎn)符號)。磨盤圍繞著磨心不停地轉(zhuǎn)動著,一圈,又一圈……終于有一天,磨盤忍耐不住了,沖著磨心大發(fā)脾氣：“我受夠了!我這么大個兒,憑什么要以你為中心,一天到晚圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?別在這里礙事,沒有你,我會做得更好!”磨心無法再呆下去了,只好走開。磨盤心想,現(xiàn)在終于可以隨心所欲了。它鉚足勁地轉(zhuǎn),但轉(zhuǎn)不了幾圈,就一骨碌滾到地上去了。這時候,磨心平靜地對磨盤說：“

”【答案】要把這件事情做好,需要咱們兩個齊心協(xié)力,做好配合,隨心所欲,妄自尊大的后果你已經(jīng)看到了,讓我們互相取長補(bǔ)短吧!【解析】本題考查續(xù)寫故事文段的能力。要續(xù)寫好這個文段,把握寓言故事的主旨很關(guān)鍵,故事的主旨為：凡事都要互相配合,不能妄自尊大,這樣才能把事情做好。31.(2012·新課標(biāo)全國卷)根據(jù)所給材料的內(nèi)容,在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切,語意連貫,邏輯嚴(yán)密,語句通順。不得照抄材料,每句不超過20個字。材料:司馬遷《史記》記載:“黃帝采首山銅,鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在《拾遺記》中說:“神農(nóng)采峻嶺之銅,以為器?！比绻@些史料可靠,則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了。但是,考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此,這些記載還只能視為傳說。早在傳說中的遠(yuǎn)古時期,①____________________。從傳世文獻(xiàn)記載來看,我國在夏代之前就已進(jìn)入銅器時代,但是,②___________________________。上個世紀(jì)50年代,考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定,這批青銅器的制作年