第14課《詩詞三首》課件（共83張）統(tǒng)編版語文九年級上冊

李白

李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”，其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。李白深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進酒》、《梁甫吟》、《早發(fā)白帝城》等多首。行路難李白寫作背景

天寶元年（772），李白奉詔入京，擔任翰林供奉。李白本是個積極用世的人，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)，可是入京后，卻沒被皇帝重用，還受到權臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長安。朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇《行路難》。自由朗讀本詩，注意字音和節(jié)奏行路難（其一）

李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難﹗行路難﹗多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

行路難（其一）

李白朗讀詩歌金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難﹗行路難﹗多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

再聽詩歌，把握詩歌感情基調

這首詩歌的感情基調是什么？請從下面選出相應的詞語來回答。

苦悶愉快深情憤慨喜悅悲傷激越昂揚金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。感受圖畫美詩句賞析金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。珍羞：珍美的菜肴。羞同“饈”。直：同“值”賞析：李白離別京城，親朋好友為他設宴餞行。宴席十分豪華：“金樽”、“玉盤”，極言飲食器具之精美；“清酒”、“珍羞”極言酒肴之珍奇；“斗十千”、“直萬錢”極言酒、菜之珍貴。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。箸：筷子：四顧：環(huán)看四周。問：面對美酒佳肴，作者為什么卻放下酒杯，撂下筷子，離開座席，拔出寶劍，舉目四顧，心緒茫然呢？這里體現了作者怎樣的心情？賞析：化用鮑照《擬行路難》“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息”。然而稟性豪爽嗜酒如命的詩人對此美酒佳肴卻“停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。”端起酒杯，又把酒杯推開，拿起筷子，又把筷子擲下；拔出寶劍，舉目四顧，心緒茫然?！巴！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€連續(xù)的動作與“金’”“清”“玉”“珍”形成鮮明的對比，表現了詩人極度憤懣、抑郁不舒的心情。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。賞析：寫出了四顧的原因，用“欲渡黃河”、“將登太行”象征對某種理想的追求。詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻。仕途的艱難。比喻，說明自己的仕途道路受到阻塞，濟世安民的理想無法實現。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。問：說出詩中所用歷史人物典故的含義。（提示：著重這些人物的共同遭遇）閑來：空閑的時候。來：語助詞。忽復：忽然又；乘舟夢日邊：應是“夢乘舟日邊”，因韻律句式需要而顛倒。

賞析：呂尚，九十歲在磣溪上釣魚，得遇文王；伊尹，受命于商湯之前，夢見自己乘舟繞日月而過。這兩個都是開始在政治上并不順利，而最終大有作為的人物。“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”用典故，借古人的事例、言論表明自己對前途的希望與信念。行路難！行路難！多岐路，今安在？行路難！行路難！多歧路，今安在？賞析：但理想與現實是有距離的，理想不能征服現實，現實也不肯認同理想。這樣的痛苦交織在詩人心中，他終于發(fā)出行路難的感嘆。反復詠嘆，節(jié)奏短促，聲調低抑，唱出可無窮的憂慮和焦灼不安的心。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。長風：一直順利的風。會：副詞。“一定、必然”的意思。直：徑直，直截了當，表示毫不猶豫。濟：渡。賞析：盡管前路障礙重重，但詩人相信自己總會有一天高掛云帆，乘風破浪，橫渡滄海，到達理想的彼岸，這是一種積極的追求，樂觀的自信。現在常用這兩句詩表達自己有宏大的理想包袱和實現理想抱負的堅定信念。

金杯盛著昂貴的美酒，玉盤裝滿價值萬錢的佳肴。但是我停杯扔筷不想飲，拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；要登太行，但風雪堆滿了山。當年譯文呂尚閑居，曾在碧溪垂釣；伊尹受聘前，夢里乘舟路過太陽邊。行路難啊，行路難！岔路何其多，我的路，今日在何處？總會有一天，我要乘長風，破巨浪，高掛云帆，渡滄海，酬壯志。默讀詩歌，說說這首詩歌最吸引你的是什么？

藝術手法

巧用歷史故事

意境美夸張的描寫形象的比喻

韻律美跳躍式的結構情感美跌蕩起伏，激越昂揚主題探究本詩利用比興的手法描寫了人世間的坎坷，抒發(fā)了詩人的人生追求，表現了詩人樂觀自信的人生態(tài)度。詩人不畏人生艱難，不放棄自己的理想，沒有消沉下去，是令世人學習的。

結合此詩寫作背景及詩人流露的感情，朗誦本詩，注意讀出語氣和情感！質疑再探：同學們在學習過程中是否有新的疑問，大膽的提出來！

拓展延伸當我們面對生活中遇到挫折和困難時，通過今天的學習，你認為我們該怎么做呢？結合你所積累的詩詞名句來談談你的生活態(tài)度。今天的學習讓我們看到了一個從憤懣中掙脫，洋溢著自信風彩的李白。詩人用浪漫的筆法、跳躍的韻律告訴我們：面對困難的時候，請記住——長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！拓展練習：填空

（1）這首詩以行路難比喻_______________

（2）詩人用一系列動詞表現內心苦悶抑郁的詩句_________,__________。

（3）詩中具體體現行路難的詩句是____________,____________。（4）表現詩人積極樂觀向上精神的詩句是__________,__________。

作者簡介劉禹錫（772——842）字夢得，河南洛陽人，唐代詩人、文學家、哲學家。有“詩豪”的美稱。因是漢代中山王劉勝后代，又稱劉中山。自幼好學,二十一歲中進士，官至監(jiān)察御史。永貞元年，和柳宗元等積極參與王叔文集團的政治革新運動，失敗后，王叔文被殺，劉禹錫被貶，晚年回到洛陽，任太子賓客，世稱“劉賓客”。他的散文思路清晰，簡潔曉暢，說理文論證周密，深入淺出。其詩風格雄渾、意境豐富，有些仿效民歌的作品更為清新活潑。他有不少詩篇諷刺當時腐敗的政治，抒發(fā)自己被排擠的積憤，表現了要求改革的斗爭精神。著有《劉夢得文集》，代表作《陋室銘》。

這是一首酬贈詩。劉禹錫謫遷

二十三年后，應召回京。途徑揚州

與同樣被貶的白居易相遇。同是天

涯淪落人，惺惺相惜。白居易在席

上吟詩，對劉禹錫的遭遇表示同情，

劉禹錫因此寫此詩回贈。背景簡介醉贈劉二十八使君

白居易

(唐)為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。

詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。

舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。

亦知合被才名折，二十三年折太多。你為我熱情拿過酒杯添滿酒同飲共醉，我們一起拿筷子擊打盤兒吟唱歌。雖然你詩才一流堪稱國手也只是如此，但命中注定你不能出人頭地也沒有辦法。抬眼看到的人都榮耀體面而你卻長守寂寞，滿朝官員都有了自己滿意的位置而你卻虛渡光陰。也知道你應該被才高名顯所累，但這二十三年的損失也太多了。

凄qī涼liáng地聞笛賦fù

爛柯kē人沉舟側畔pàn

暫zàn憑píng杯酒長zhǎng精神讀準字音辨體解題：《酬樂天揚州初逢席上見贈》七言律詩——酬贈詩酬：答謝，這里是以詩相答的意思。樂天：指白居易，字樂天。見：放在動詞前，表示對自己怎么樣，相當

于“我”贈：贈送疏通詩意

巴山楚水一片荒遠凄涼，二十三年來，我被朝廷拋棄在那里?；氐郊亦l(xiāng)熟悉的人都已逝去，只能吟著向秀聞笛時寫的《思舊賦》來懷念他們，而自己也成了神話中那個爛掉了斧頭的人，已無人相識，真令人恍如隔世啊。沉船的旁邊，正有千帆駛過；病樹的前頭，卻是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，就暫且借這杯水酒重新振作起精神吧。朗讀探究——理解詩意首聯：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。巴山楚水：古時四川東部屬于巴國，湖南北部和湖北等地屬于楚國。劉禹錫曾被貶到這些地方做官，所以用巴山楚水指詩人被貶之地。二十三年：永貞革新失敗后，劉禹錫被貶官，前后共

二十三年。棄置身：指遭受貶謫的詩人自己。棄置：拋棄。翻譯：在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。朗讀探究——理解詩意1.首聯交代了什么？貶地之荒僻，貶時之漫長。2.“凄涼”、“棄置”表達了作者怎樣

的心情？

表達了詩人長期謫居的寂寞、痛苦，抑制已久的憤懣心情和無限的辛酸。朗讀探究——理解詩意頷聯：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。懷舊：懷念故友。聞笛賦：指向秀的《思舊賦》。序文中說：自己經過嵇康故居，因寫此賦追念他。劉禹錫借用這個典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。翻似：倒好像。翻：副詞，反而。爛柯人：傳說晉人王質進山砍柴，看見兩個童子下棋。片刻，童子問王質為何不去，王質才驚悟過來，見斧柄已經腐爛?；氐郊亦l(xiāng)，已歷百年，無人相識（見《述異記》）。劉禹錫借這個故事表達世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。翻譯：懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。

朗讀探究——理解詩意頷聯：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。向秀作賦王質爛柯

——表達了對革新失敗后受迫害的故

友的懷念和對統(tǒng)治者的不滿。

——抒發(fā)詩人對歲月流逝、人事變遷

的感慨。表現手法：用典表現手法：用典知識鏈接：

用典，即在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精練，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。朗讀探究——理解詩意1.頷聯描寫了怎樣的現狀？寫詩人回鄉(xiāng)所見，人事俱非，今非昔比，恍如隔世。2.面對此情景，詩人是什么心情？面對此景詩人百感交集（感慨萬分）。朗讀探究——理解詩意頸聯：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。1、如何理解此聯的字面意思？沉船的旁邊，正有千帆駛過；病樹的前頭，卻是萬木爭春。2、“沉舟”“病樹”用來比喻什么？此聯

想表達什么意思？“沉舟”“病樹”比喻久遭貶謫的詩人自己，“千帆”“萬木”比喻自己被貶后，仕途得意的新貴們。此聯的意思是雖然我一人被貶遠遷，但后繼者仍大有人在。白居易您啊不必為我一人可惜、憂傷。表現出詩人豁達樂觀的氣魄和胸襟。朗讀探究——理解詩意頸聯：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。3、此聯針對白居易詩的哪兩句話而發(fā)的？舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎4、此聯被后人賦予了什么新的哲理意義？“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”（劉禹錫）“長江后浪推前浪，一代新人換舊人”

后用來說明新陳代謝、新事物必然代替舊事物的自然規(guī)律（哲理）。朗讀探究——理解詩意尾聯：今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。1、“歌一曲”、“暫憑”、“長”是什么意思？2、此聯是什么意思？歌一曲：指白居易作的《醉贈劉二十八使君》一詩。暫憑：暫時憑借。長(zhǎng)精神：振作精神。長：增長，振作。

今日在酒宴上聽到您(指白居易)為我吟誦的詩歌《醉贈劉二十八使君》,真是高山流水遇知音,我喝著酒聽著歌不禁覺得精神振作。朗讀探究——理解詩意尾聯：今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。3、此聯針對白詩的哪兩句而言？為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。4、結合標題，談談尾聯的用意。尾聯回應題目，點明酬贈題意，既是對友人的感謝，也是和友人共勉，表現了詩人堅定的意志和樂觀、堅忍不拔的精神。整體感知首聯：長期遭貶，遭遇坎坷。

（辛酸、憤懣）頷聯：歸來感慨，世事變遷。

（懷戀、悵惘）頸聯：感嘆身世，展望未來。

（豁達、進?。┪猜摚焊兄x贈言，振作精神。

（積極、昂揚）積極進取、樂觀豁達主題思想

這首詩既表現了作者

對自己被貶謫、遭棄置的

無限辛酸和憤懣不平的思

想感情，同時也表現了詩

人堅定信念和樂觀精神。1、詩人借酒振奮精神的詩句是：

。2、詩中引用典故的詩句是：

。3、蘊含哲理的詩句是：

。名句默寫今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。名句賞析

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。這兩句詩借自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，通過“沉船的旁邊，正有千帆駛過；病樹的前頭，卻是萬木爭春?！钡拿鑼?，表現了詩人豁達樂觀的氣魄和胸襟，還蘊含著新事物無比美好，社會總是向前發(fā)展的哲理。(或新陳代謝、新事物必將代替舊事物的自然規(guī)律。）學習酬贈詩有感樂天贈詩悲愁腸，夢得酬答志昂揚。進退得失奈若何，人生需要正能量！水調歌頭蘇軾蘇軾（1037－1101），北宋文學家、書畫家。字子瞻，又字和仲，號東坡居士。漢族，眉州眉山（今屬四川）人。與父蘇洵，弟蘇轍合稱三蘇。他在文學藝術方面堪稱全才。其文汪洋恣肆，明白暢達，與歐陽修并稱歐蘇，為唐宋八大家之一；詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術表現方面獨具風格，與黃庭堅并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后代很有影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家；畫學文同，喜作枯木怪石，論畫主張神似。詩文有《東坡七集》等，詞有《東坡樂府》。

蘇軾與蘇轍從小志同道合，生活上更是手足情深。他們的書信往來非常頻繁，蘇軾寫給蘇轍的詩歌多達一百多首，而蘇轍給蘇軾的詩歌更多達130首。

蘇軾因為與當權的變法者王安石等人政見不同，自求外放，輾轉在各地為官。宋神宗熙寧九年（1076年）蘇軾謫居密州，這時他的弟弟蘇轍正在濟南任職，兄弟倆已有七年多沒見面。這年中秋，作者對月暢飲，在醉意朦朧之中寫下這首詞。寫作背景注音：宮闕（）

瓊樓（）

綺戶（）嬋娟（）丙辰（）

quèqióngqǐchánjuān

bǐngchén

水調歌頭[北宋蘇軾]

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月/幾時有？把酒/問青天。不知/天上宮闕，今夕/是何年。我欲/乘風歸去，又恐/瓊樓玉宇，高處/不勝寒。起舞/弄清影，何似/在人間。

轉/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應有恨，何事/長向/別時圓？人有/悲歡離合，月有/陰晴圓缺，此事/古難全。但愿/人長久，千里/共嬋娟。zhuǎnquèqǐchán丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。到天亮蘇軾的弟弟蘇轍的字交代寫詞的時間及緣由

奇文共欣賞，疑義相與析。1、小組合作探究，理解詞的大意2、思考以下問題：（1）詞的上下闋主要寫什么？表達了作者怎樣的思想感情？（2）“不應有恨，何事長向別時圓”表現出作者怎樣的情懷？“此事古難全”反映了作者怎樣的胸懷？明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。端起酒杯什么年月，什么日子。暗含多好的日子之意。經受不住月光下作者起舞的清朗身影哪里比的上皎潔的明月何時出現？我端起酒杯遙問青天，不知道月中宮殿，今晚該是哪一年。我本想駕著長風回到天宮去，又恐怕經不起那月中宮殿的高寒。那么，就讓我在人間的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也隨著人在舞動，此情此景，什么地方能比得上人世間呢？（清冷的月宮怎比得上人間）細讀感悟

上闋作者遇到的艱難抉擇是什么?他最終選擇了什么?“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇?！斌w現了作者出世與入世的矛盾心理?！捌鹞枧逵?，何似在人間?！痹孪缕鹞?，清影隨人，直令詞人陶醉。這境遇沒有月宮的高寒，卻有人間的溫暖。此時作者的思想由天上的幻境回到了人間現實，表現了對人間生活的贊美和熱愛。可以看出他最終在矛盾中做出抉擇，表現出積極的人生態(tài)度，流露出詞人對人間生活的熱愛。因為在作者看來，也許那美好皎潔的月亮才是自己精神的家園。

蘇軾是一個心胸豁達、積極樂觀的人。賞月析美開篇問天——蘇軾運用擬人，把青天當作自己的朋友，把酒相問，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。天上是一個美麗的世界，“我欲乘風歸去”作者向往之情自然流露。但天上是一個陌生的世界，作者真要飄然離去的時候，著一“恐”徘徊猶豫之情全出。畢竟天上雖美，卻比不上人間溫暖的煙火氣息。流露出詞人對人間生活的熱愛。表現出積極的人生態(tài)度，可見蘇軾是一個心胸豁達、積極樂觀的人。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。雕花的窗戶不能入睡的人在只是希望月亮轉過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花窗戶上，照著那沒有睡意的人。月亮啊，你跟人們該不會有什么怨恨吧？為什么總是在人們離別的時候才又亮又圓呢！人世間有離別的痛苦、團聚的歡欣，月亮也有陰藏晴出，團圓殘缺，這樣的事從古以來就是難以十全十美的。只希望我們都能生活得平安長久，那么雖然相隔千里，也都能共賞這美好的月光了。賞月析美

再而問月——“轉朱閣，低綺戶，照無眠”中“轉、低”指月的移動，“照”暗示作者賞月的時間長、夜已深，但作者卻相思難眠,"轉""低""照"三字寫出明月似一個有情人，脈脈含情地注視著無眠的"我"。"我"不禁要問問月兒“不應有恨，何事長向別時圓？”作者好像對月有怨懟之意，其實是寫思念親人而不能團聚的惆悵。

可以看出作者經受離別之苦的惆悵與濃濃思念。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？賞月析美

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

轉而問心——人有悲歡離合，月也有陰晴圓缺，宇宙、人生難有十全十美的，既然如此，又何必為暫時的離別而感到憂傷呢?表現了詞人由心中有所郁結到釋懷，作達觀之想的心理變化，同時寄托了對未來的希望。結尾問候——結尾兩句詞人把對親人的思念化作真誠的問候和祝?！帽M管人間有離別，有缺憾，但生活在月光照耀下的世界，和天涯相隔的親人共賞一輪明月，也是一種安慰，表達出普天下所有人的心愿，引起千萬人的情感共鳴，流傳至今，堪稱千古奇絕。

“不應有恨，何事常向別時圓”以反詰的語氣、埋怨的口吻向月亮發(fā)問，“不應有恨”而恨在其中，恨親人難聚、恨命途多舛，然而蘇軾畢竟是蘇軾，以其高度的智慧吟唱出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的詩句，月亮的陰晴圓缺，有如人的悲歡離合，是必然的規(guī)律。既如此，就不必感嘆和悲傷了，繼而曠達、樂觀地對待不幸，發(fā)出了“千里共嬋娟”的美好祝福。表現了詞人心胸開闊曠達的一面。本詞主題

這首詞表達了詩人的曠達胸襟和對親人的懷念。

品析語言

詩詞總是以最精煉的語言表達最豐富的內容，因此對其中精美的詞句要會賞析品味。你最欣賞詞中的哪一句，請說說你的理由。

例：我喜歡“起舞弄清影，何似在人間”一句，它寫出了作者在月下起舞的姿態(tài)和心情，用對比的手法表現了他對人間生活的贊美和向往。3.“不應有恨，何事長向別時圓”運用了什么修辭手法？有什么作用？運用了擬人、反問。這一問似乎是對月亮的埋怨，責怪月亮故意作弄人，給人增添離愁，其實是寫不能與親人團聚的惆悵，抒發(fā)了詞人對親人的懷戀之情，含蓄地表達了對不幸的分離者的同情。結尾兩句“但愿人長久，千里共嬋娟。”

只要人能平安幸福，生命長久，雖分隔千里，但共賞這一輪明月，并互致慰藉不也是一種團聚嗎？這是詞人自我安慰，也是對親人的勸導，同時也是對自己政治遭遇的撫慰，表現出詞人豁達的胸襟與豪邁的情懷。課堂小結

《水調歌頭》表達了詞人由心有所郁結，到心胸開闊的樂觀曠達情懷。

就猶如詞中所說“但愿人長久，千里共嬋娟。”唯愿（兄弟）彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。體現了作者的思想：深摯崇高的思想境界，美好的祝福。對生活的熱愛和樂觀曠達的胸襟。小結：

《水調歌頭》這首詞的上闋把酒頌月，抒寫了由幻想超塵到復歸現實的思想過程；下闋對月懷人，闡發(fā)月有

，人有

的人生哲理。全詞意境清遠，筆調深婉，表現出作者

。陰晴圓缺悲歡離合不為失意、離別所苦的豁達胸襟借

情抒景梳理結構把酒問天欲去恐寒留戀人間幾時有是何年