第21課夢回繁華

教學(xué)目標(biāo)1.梳理本文的說明順序，理解作者的寫作思路。2.了解本文主要采用的說明方法，理解作者是怎樣恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用說明方法的。3.品味文章的語言，感受語言特色。重點(diǎn)難點(diǎn)1.梳理本文的說明順序，把握寫作思路。2.品味語言，感受作品的語言特色。3.理解“夢回繁華”的匠心。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入在北京故宮博物院里珍藏著一件享譽(yù)古今中外的傳世杰作。自問世以來，它就被無數(shù)收藏家和鑒賞家把玩，被后世權(quán)貴巧取豪奪,它輾轉(zhuǎn)飄零，幾經(jīng)戰(zhàn)火，歷盡劫難……演繹出了許多傳奇故事，它就是我國繪畫史上的無價(jià)之寶——《清明上河圖》。今天我們就一起來了解一下《清明上河圖》為什么有那么大的魅力，能引得無數(shù)人為之傾倒。

《清明上河圖》，中國十大傳世名畫之一，為北宋風(fēng)俗畫，是北宋畫家張擇端僅見的存世精品，屬國寶級(jí)文物，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。

《清明上河圖》縱24.8厘米,橫528.7厘米,絹本,設(shè)色。作品以長卷形式,采用散點(diǎn)透視構(gòu)圖法，生動(dòng)記錄了中國12世紀(jì)北宋都城汴京的城市面貌和當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層人民的生活狀況，是汴京當(dāng)年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照。《清明上河圖》在中國乃至世界繪畫史上都是獨(dú)一無二的，具有很高的藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)也具有很高的歷史價(jià)值，是研究北宋城市經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活的寶貴歷史資料。二、助讀資料三、初讀課文，感知繁華第1段，交代社會(huì)背景，引出說明對(duì)象。第2段，介紹張擇端及其創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。第3—4段，介紹《清明上河圖》的形式特點(diǎn)和所描繪的內(nèi)容。第5段，總結(jié)《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。1.瀏覽全文，圈點(diǎn)勾畫出每段的關(guān)鍵句、總結(jié)句，概括每段段意。三、初讀課文，感知繁華全文為邏輯順序，從畫作的時(shí)代背景、作者情況寫起，為下文做鋪墊，進(jìn)而詳細(xì)說明畫作本身，最后介紹畫作的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值，按照“內(nèi)涵—內(nèi)容—價(jià)值”的思路展開，清晰而全面，重點(diǎn)突出。2.分析段落，探究本文的說明順序?？臻g順序:畫面開卷處—畫面中段—后段。3.第4段具體介紹《清明上河圖》，這一部分的說明順序是什么？具體分析。畫卷具體的內(nèi)容開卷處中段后段汴京近郊的風(fēng)光汴河兩岸的繁華情景汴京市區(qū)的街道景人鄉(xiāng)人權(quán)貴行旅（由遠(yuǎn)及近）（由上到下）（大視野）三、初讀課文，感知繁華第3段是概括總寫繁華景象，第4段則是具體描繪繁華景象。兩段之間是從概括到具體的邏輯關(guān)系。4.第3段和第4段都寫繁華，兩段的區(qū)別是什么？

畫面內(nèi)容雖紛繁復(fù)雜，但作者能夠條理分明、層次清晰地為我們說明，這得益于作者采用了恰當(dāng)?shù)恼f明順序。四、自主探究，尋覓繁華(1)運(yùn)用多種說明方法。①列數(shù)字:“張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米?！笔褂脺?zhǔn)確的數(shù)字，說明了《清明上河圖》畫卷龐大。1.欣賞《清明上河圖》，思考：作者是如何展現(xiàn)清明上河圖的“繁華”的？四、自主探究，尋覓繁華②打比方：“整個(gè)長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味?！卑选肚迕魃虾訄D》比作“一部樂章”，將畫作內(nèi)容做了形象的切分，又對(duì)畫作各個(gè)部分的欣賞做了形象的定調(diào)，起到了形象概括畫作總特點(diǎn)的作用。③引用：“畫中的‘孫羊店’‘腳店’等，與《東京夢華錄》中所記的‘曹婆婆肉餅’‘正店七十二戶……其余皆謂之腳店’等，無有不符?！币谩稏|京夢華錄》，準(zhǔn)確說明了《清明上河圖》是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品,增強(qiáng)了說明的可信度和說服力。四、自主探究，尋覓繁華⑤作比較：“采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動(dòng)，有別于一般的界畫。”這一句運(yùn)用了作比較的說明方法，將《清明上河圖》的手法和一般的界畫進(jìn)行比較,突出其“線條遒勁，筆法靈動(dòng)”的特征。④摹狀貌:“船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索?！弊髡哂媚蠲驳姆椒▽懟盍水嬅婕?xì)節(jié)，化靜為動(dòng)，使得畫面描寫生動(dòng)至極。四、自主探究，尋覓繁華⑥舉例子：“畫面細(xì)節(jié)的刻畫也十分真實(shí)，如橋梁的結(jié)構(gòu)，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各行各業(yè)人員的活動(dòng)，皆細(xì)致入微?！边@一句運(yùn)用了舉例子的說明方法，舉了“橋梁”“車馬”等有代表性的例子,真實(shí)具體地說明了畫面細(xì)節(jié)的刻畫很細(xì)致。四、自主探究，尋覓繁華①“張擇端畫的《清明上河圖》,絹本，設(shè)色，縱24.8厘米,橫528.7厘米”。此句屬于平實(shí)說明，通過數(shù)字具體準(zhǔn)確地介紹了畫卷的縱橫。②“整個(gè)長卷猶如一部樂章……留下無盡的回味。”語言典雅生動(dòng)，運(yùn)用比喻的修辭手法，把畫卷比作“一部樂章”，形象地表明了畫卷疏密相間、錯(cuò)落有致的特點(diǎn)。（2）語言平實(shí)典雅。四、自主探究，尋覓繁華③“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭”“摩肩接踵”“絡(luò)繹不絕”。大量的四字短語，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語言典雅而富有韻味。①畫面細(xì)節(jié)的刻畫也十分真實(shí)?！笆帧北沓潭壬系南薅?，說明畫面細(xì)節(jié)的刻畫非常真實(shí)。去掉后，語氣減弱，與作者的原意不符。“十分”一詞，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（3）語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。四、自主探究，尋覓繁華②畫中所繪景物，與文獻(xiàn)中有關(guān)汴京的記載基本一致?！盎尽北沓潭壬系南薅?是說畫中所描繪的景物與文獻(xiàn)中有關(guān)汴京的記載大體一致，并不完全相同;去掉后，變成完全一致，與事實(shí)不符，“基本”一詞，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。五、探究深意，理解“繁華”每個(gè)畫家的作品都離不開大的社會(huì)背景，畫家的作品在一定程度上又反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌和作家的情感。結(jié)合文意和背景，理解第2段“特殊的意義”。1.理解“特殊的意義”。北宋已成歷史，且年代久遠(yuǎn)，只能通過文字記錄去了解和想象當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌和生活狀況，而《清明上河圖》這一重要資料就反映了北宋汴梁繁華的生活狀況。五、探究深意，理解“繁華”“夢回繁華”除直接表達(dá)南渡的北宋遺民的期待外，還有什么特殊意義？2.探究“夢回繁華”的深意。

“特殊的意義”指建炎之后，南渡的北宋遺民對(duì)故土的懷念，對(duì)“夢回繁華”的期待。（1）“夢回繁華”反映了南宋遺民渴望國家統(tǒng)一，回到當(dāng)年繁華年代的強(qiáng)烈愿望。（2）豐富了人們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了人們對(duì)古代生活的想象。五、探究深意，理解“繁華”“繁華”是真的繁華嗎？探究畫面，理解作者分析的深意。3.理解畫里畫外的深意（1）那正是北宋統(tǒng)治者在覆滅之前大造盛世假象，以此掩蓋內(nèi)憂外患的時(shí)期?！肚迕魃虾訄D》中的畫面越繁華，南宋遺民的內(nèi)心就越是悲傷。所以才有“夢回”一說，現(xiàn)實(shí)中回不去，只有“夢中”回。這就是畫作背后的沉重心情。五、探究深意，理解“繁華”(2)在進(jìn)入大道的岔道上，是眾多仆從簇?fù)淼霓I乘隊(duì)伍，從……歸來的權(quán)貴。近處小路上騎驢而行的則是長途跋涉的“行旅”?！肚迕魃虾訄D》雖畫了各行各業(yè)人的活動(dòng)，卻著力刻畫了勞動(dòng)人民的艱難生活。他描摹表面繁盛的背后，流露出對(duì)國家命運(yùn)的陣陣隱憂。表現(xiàn)出畫家的現(xiàn)實(shí)主義精神和悲天憫人的情懷?？v覽全文，作者在介紹《清明上河圖》時(shí)，中心非常突出，即強(qiáng)調(diào)這幅畫作所要表現(xiàn)的“夢回繁華”這一主題。為了突顯這個(gè)主題，作者沒有從繪畫技巧的角度做過多的介紹，而是扣住這幅畫作描繪的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，將畫作所表現(xiàn)的北宋時(shí)期汴京的“繁華”盡量表現(xiàn)出來。這樣的寫作構(gòu)思，可以幫助非美術(shù)專業(yè)的讀者更好地了解《清明上河圖》的主要內(nèi)容以及這幅