第一單元+任務(wù)三《嘗試創(chuàng)作》課件 統(tǒng)編版語文九年級上冊

悅聽暢寫——第一單元任務(wù)三：嘗試詩歌創(chuàng)作學(xué)習(xí)目標(biāo)：1·聽優(yōu)美歌曲，從歌詞中學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)造技巧。

2·運用所學(xué)技巧結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)作詩歌。九年級語文（上）第一單元：悅聽暢寫——嘗試創(chuàng)作詩歌

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常州鐘樓外國語學(xué)校

孫中剛一、悅聽：我聽我愛

一首歌曲廣受大眾歡迎，離不開歌者天籟般的嗓音、嫻熟的技巧，動情的演唱，當(dāng)然更少不了詩情畫意的歌詞。下面我們來聽幾首樂曲，然后從歌詞中提煉詩歌創(chuàng)造技巧。（一）聽歌曲，完成歌詞賞析，學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作技巧。九年級語文（上）第一單元：悅聽暢寫——嘗試創(chuàng)作詩歌2常州鐘樓外國語學(xué)校孫中剛九年級語文（上）第一單元：悅聽暢寫——嘗試創(chuàng)作詩歌3常州鐘樓外國語學(xué)校孫中剛東風(fēng)破（方文山詞）一盞離愁孤單佇立在窗口我在門后假裝你人還沒走舊地如重游月圓更寂寞夜半清醒的燭火不忍苛責(zé)我一壺漂泊浪跡天涯難入喉你走之后酒暖回憶思念瘦水向東流時間怎么偷花開就一次成熟我卻錯過誰在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破歲月在墻上剝落看見小時候猶記得那年我們都還很年幼而如今琴聲幽幽我的等候你沒聽過誰在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破楓葉將故事染色結(jié)局我看透籬笆外的古道我牽著你走過荒煙漫草的年頭就連分手都很沉默一壺漂泊浪跡天涯難入喉你走之后酒暖回憶思念瘦水向東流時間怎么偷花開就一次成熟我卻錯過誰在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破歲月在墻上剝落看見小時候猶記得那年我們都還很年幼而如今琴聲幽幽我的等候你沒聽過誰在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破楓葉將故事染色結(jié)局我看透籬笆外的古道我牽著你走過荒煙漫草的年頭就連分手都沉默誰在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破歲月在墻上剝落看見小時候猶記得那年我們都還很年幼而如今琴聲幽幽我的等候你沒聽過誰在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破楓葉將故事染色結(jié)局我看透籬笆外的古道我牽著你走過荒煙漫草的年頭就連分手都很沉默九年級語文（上）第一單元：悅聽暢寫——嘗試創(chuàng)作詩歌4常州鐘樓外國語學(xué)校孫中剛1、量詞+名詞的離奇搭配?！耙槐K離愁孤單佇立在窗口”“一盞”修飾“離愁”的混搭，將本無形的離愁比喻為______，讓愁有形，生動傳神具體可感。下文的“一壺漂泊”技法與此相同，作用自然一樣。同時這里雖說是“一盞”“一壺”但很容易讓人聯(lián)想到“千盞萬壺”，飲不盡的孤獨離愁。此種手法古詩詞中很常見，如“？恰似一江春水向東流?！保ɡ铎稀队菝廊恕罚?；“

，載不動許多愁”（李清照《武陵春·春晚》）。后半句“孤單佇立在窗口”，此中沒有寫明是誰佇立，可以理解為是“離愁”，擬人手法的運用讓“離愁”更加孤獨。2、形容詞+名詞混搭?！耙拱肭逍训臓T火不忍苛責(zé)我”用“清醒”修飾“燭火”是說夜已深，人未眠，燭火（清醒）愈加明亮，此刻的人十分清醒。一個飽受離愁煎熬，思緒紛飛，睡意全無的人物形象躍然紙上。如從修辭的角度講是運用了擬人手法，賦予燭火人的情緒“清醒”，這樣一來既能讓讀者看到燭火通明，也可想象明亮燭光下離愁籠罩下的離人徹夜無眠。九年級語文（上）第一單元：悅聽暢寫——嘗試創(chuàng)作詩歌5常州鐘樓外國語學(xué)校孫中剛3、名詞+動詞混搭?！皻q月在墻上剝落看見小時候”“歲月”“剝落”，本應(yīng)是_____被剝落，但卻說是歲月被剝落，這種反常規(guī)的混搭新穎別致，而且“剝落”這個動詞帶來的動感可以讓人清晰感知歲月的流逝，不由眼前出現(xiàn)一本被清風(fēng)快速翻動的日歷表的畫面，接下來的“看見小時候”就自然可想了。4、新奇比擬。比擬包括擬人、擬物兩種，此處為擬人?！熬瓦B分手都很沉默”可以看做把“分手”擬為人，分手時刻“分手”也沉默無語了，多么新奇，鮮活生動的語言。杜甫在《春望》曾寫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，目睹國家山河破碎花兒也流下了傷心淚水，此情此景令鳥兒也精心傷感。花鳥都感念國家興亡，此時的人會如何呢？5、詞類活用。詞類活用似乎在古文（文言文）中常見，在詩詞中也是存在的?！澳阕咧缶婆貞浰寄钍荨本渲械摹笆荨弊郑诖颂幨切稳菰~作動詞，意為變瘦，化靜態(tài)的“瘦”為動態(tài)的“變瘦”，時限延長，視線拉長。正所謂“自你自你走后日日形容瘦”，為伊消得人憔悴，且這瘦還沒有停下來的意思。（二）化用九年級語文（上）第一單元：悅聽暢寫——嘗試創(chuàng)作詩歌6常州鐘樓外國語學(xué)校孫中剛涼涼（劉暢）入夜?jié)u微涼繁花落地成霜你在遠(yuǎn)方眺望耗盡所有暮光不思量自難相忘夭夭桃花涼前世你怎舍下這一海心茫茫還故作不痛不癢不牽強都是假象涼涼夜色為你思念成河化作春泥呵護(hù)著我淺淺歲月拂滿愛人袖片片芳菲入水流涼涼天意瀲滟一身花色落入凡塵傷情著我生劫易渡情劫難了折舊的心還有幾分前生的恨還有幾分前生的恨也曾鬢微霜也曾因你回光、歲月漫長怎能浪費時光去流浪去流浪去換成長灼灼桃花涼今生愈漸滾燙一朵已放心上足夠三生三世背影成雙背影成雙在水一方?jīng)鰶鲆股珵槟闼寄畛珊踊鞔耗嗪亲o(hù)著我淺淺歲月拂滿愛人袖片片芳菲入水流涼涼天意瀲滟一身花色落入凡塵傷情著我生劫易渡情劫難了折舊的心還有幾分前生的恨涼涼三生三世恍然如夢須臾的年風(fēng)干淚痕若是回憶不能再相認(rèn)就讓情分落九塵涼涼十里何時還會春盛又見樹下一盞風(fēng)存落花有意流水無情別讓恩怨愛恨涼透那花的純吾生愿牽塵。九年級語文（上）第一單元：悅聽暢寫——嘗試創(chuàng)作詩歌7常州鐘樓外國語學(xué)校孫中剛九年級語文（上）第一單元：悅聽暢寫——嘗試創(chuàng)作詩歌8常州鐘樓外國語學(xué)校孫中剛在這首《涼涼》中會發(fā)現(xiàn)許多古詩詞的痕跡，就是很好的運用了化用手法。1、“微涼”《次韻魯直戲贈》（宋代蘇軾）昨夜試微涼，汗衾初退紅。我愿偕秋風(fēng)，隨身入房櫳。君王不好事，只作好驚鴻。細(xì)看卷蠆尾，我家真栗蓬。2、“不思量自難相忘”出自《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。3、“夭夭桃花涼”出自《詩經(jīng)·桃夭》桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。4、“化作春泥呵護(hù)著我”化用自龔自珍《己亥雜詩其五》浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。，。5、“瀲滟”出自蘇軾《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。6、“鬢微霜”在蘇軾幾首詞中出現(xiàn)過，其中九下即將學(xué)習(xí)的《江城子密州出獵》夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。九年級語文（上）第一單元：悅聽暢寫——嘗試創(chuàng)作詩歌9常州鐘樓外國語學(xué)校孫中剛7、“悠悠”一詞在古詩詞中出現(xiàn)的頻率是非常高的，如（1）崔顥《黃鶴樓》昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（2）陳子昂《登幽州臺歌》前不見古人，后不見來者。，獨愴然而涕下?。?）范仲淹《漁家傲秋思》塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（4）辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？。。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

當(dāng)然詩歌創(chuàng)作的技法不止于此，還有許多。①如通感修辭手法的運用，《你是人間的四月天》中作者（人名）用“笑響點亮了四面風(fēng)”將本是聽覺的“笑響”用“點亮”一詞巧妙化為視覺的燈火，讓人稱奇。②還有適當(dāng)改變現(xiàn)代漢語的正常語序，造成倒裝，錯位的新組合。如“那輕，，你是，鮮妍?！钡寡b后既可以構(gòu)成押韻朗朗上口，又可以有一種別樣的美。③再有還可以通過使用標(biāo)點符號，構(gòu)造不一樣的語義?！澳闶?，鮮妍”中間加了逗號不僅是朗讀時的語義停頓，更是強調(diào)突出了“你是”和“鮮妍”。本來“你是鮮妍”是一個主謂句，但加了逗號后就不一樣了。

（三）請自主賞析下列歌詞九年級語文（上）第一單元：悅聽暢寫——嘗試創(chuàng)作詩歌10常州鐘樓外國語學(xué)校孫中剛九年級語文（上）第一單元：悅聽暢寫——嘗試創(chuàng)作詩歌11常州鐘樓外國語學(xué)校孫中剛

青花瓷素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝。冉冉檀香透過窗心事我了然，宣紙上走筆至此擱一半。釉色渲染仕女圖韻味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞待放。你的美一縷飄散，去到我去不了的地方。天青色等煙雨，而我在等你。炊煙裊裊升起，隔江千萬里。在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸，就當(dāng)我為遇見你伏筆天青色等煙雨，而我在等你。月色被打撈起，暈開了結(jié)局。如傳世的青花瓷自顧自美麗，你眼帶笑意。

紅塵客棧天涯的盡頭是風(fēng)沙紅塵的故事叫牽掛封刀隱沒在尋常人家東籬下閑云野鶴古剎快馬在江湖里廝殺無非是名跟利放不下心中有江山的人豈能快意瀟灑我只求與你共華發(fā)劍出鞘恩怨了誰笑我只求今朝擁你入懷抱紅塵客棧風(fēng)似刀驟雨落宿命敲任武林誰領(lǐng)風(fēng)騷我卻只為你折腰過荒村野橋?qū)な劳夤诺肋h(yuǎn)離人間塵囂柳絮飄執(zhí)子之手逍遙九年級語文（上）第一單元：悅聽暢寫——嘗試創(chuàng)作詩歌12常州鐘樓外國語學(xué)校孫中剛檐下窗欞斜映枝椏與你席地對座飲茶我以工筆畫將你牢牢的記下提筆不為風(fēng)雅燈下嘆紅顏近晚霞我說緣分一如參禪不說話你淚如梨花灑滿了紙上的天下愛恨如寫意山水畫劍出鞘恩怨了誰笑我只求今朝擁你入懷抱紅塵客棧風(fēng)似刀驟雨落宿命敲任武林誰領(lǐng)風(fēng)騷我卻只為你折腰過荒村野橋?qū)な劳夤诺肋h(yuǎn)離人間塵囂柳絮飄執(zhí)子之手逍遙任武林誰領(lǐng)風(fēng)騷我卻只為你折腰你回眸多嬌我淚中帶笑酒招旗風(fēng)中蕭蕭劍出鞘恩怨了菊花臺你的淚光柔弱中帶傷慘白的月彎彎勾住過往夜太漫長凝結(jié)成了霜是誰在閣樓上冰冷的絕望雨輕輕彈朱紅色的窗我一生在紙上被風(fēng)吹亂夢在遠(yuǎn)方化成一縷香隨風(fēng)飄散你的模樣菊花殘滿地傷你的笑容已泛黃花落人斷腸我心事靜靜躺北風(fēng)亂夜未央你的影子剪不斷徒留我孤單在湖面成雙花已向晚飄落了燦爛凋謝的世道上命運不堪愁莫渡江秋心拆兩半二、暢寫：我寫我心。

聽完美妙歌曲，賞析了歌詞，提煉一些詩歌創(chuàng)作的技巧，下面讓我們回顧總結(jié)詩歌創(chuàng)作的步驟和一些技法。賞析詩詞時是沿著文、言、事與景、情與理的順序而來的，而創(chuàng)作詩歌則是與其相反。意在筆先，心中先有了情與理，遇見了事，觀賞了景，于是就有了寫的念頭，然后才是遣詞造句，推敲雕琢，最后成文。正如《毛詩序》中所言“詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩，情動于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。情發(fā)于聲，聲成文謂之音?！本拍昙壵Z文（上）第一單元：悅聽暢寫——嘗試創(chuàng)作詩歌13常州鐘樓外國語學(xué)校孫中剛（一）所以初創(chuàng)詩歌我們可以循著這個步驟來：1、確定主題。一草一木，一人一事，一晨一晝，四季輪回中總會有觸動你心靈的一個，它在你心中已經(jīng)醞釀許久了，那就請你確定主題，把它寫出來。2、選擇主體。詩言志，志多為情，情需主題來承載，詩詞中幾乎都會有抒情主體。如《我愛這土地》的“我”，《你是人間四月天》的“你”和“我”。意象寄情?！耙庀蟆痹娙诵闹兄?，眼中之象，當(dāng)此象承載了詩人喜怒哀樂之情就稱之為意象了。所以意象的選取在詩歌創(chuàng)作中就尤為了重要，選取意象應(yīng)先選取一個主意象，在主意象之下再選取一系列的子意象，由此形成一個意象群，營造一種氛圍，一種情調(diào)即為意境。如《我愛這土地》主意象為土地，子意象為土地上的河流、風(fēng)、黎明?！赌闶侨碎g的四月天》主意象是四月天，子意象為四面風(fēng)、云煙、細(xì)雨等。九年級語文（上）第一單元：悅聽暢寫——嘗試創(chuàng)作詩歌14常州鐘樓外國語學(xué)校孫中剛九年級語文（上）第一單元：悅聽暢寫——嘗試創(chuàng)作詩歌15常州鐘樓外國語學(xué)校孫中剛4、二三為宜。初創(chuàng)詩歌建議寫短詩，二到三節(jié)為宜。且每一詩節(jié)句式結(jié)構(gòu)基本一致，當(dāng)然也可以尋求變化、如余光中《鄉(xiāng)愁》以時間為序，四個小詩節(jié)句式完全一致。林徽因《你是人間的四月天》第二第五詩節(jié)首句都是“你是”的句式開頭，三四詩節(jié)也是“你是”的句式，只是用了倒裝句式，把“你是你像”置于了句尾。5、語言陌生化。具體如以上《一悅聽：我聽我愛》中賞析的方法，另外詩歌語言上可多用疊詞如“小小的郵票窄窄的船票”；多用形容詞，用多重定語修飾主語，如“這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”，在“河流”之前的一系列詞語都是來修飾它的。，這條河流有了情感是悲憤的，河水有了形狀是洶涌的，有了時間是永遠(yuǎn)的；詩歌創(chuàng)作中押韻也是不可少的，雖然現(xiàn)代詩歌對此不做嚴(yán)格要求，在詞不害意的前提下，能夠押韻會使詩歌有音韻美，朗朗上口（二）筆尖流情此刻你積壓內(nèi)心許久的情感是否噴薄而出了呢？那就讓它從筆尖流淌到紙上吧。請參照本單元學(xué)習(xí)過的任意一首詩，自己仿寫一首。（1）模仿《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》創(chuàng)作一首同題詩歌（2）模仿《你是人間的四月天》《我看》，以《你是》或《我看》為題創(chuàng)作一首表達(dá)形式相近的詩歌。提示：（1）回憶自己的生活，想一想那些觸動人你的人和事，以及你當(dāng)時的感受，將這些作為詩歌表現(xiàn)的內(nèi)容。（2）模仿課