部編人教版一年級(jí)語文上冊(cè)《大還是小》課件(2課時(shí))配課文朗讀視頻30-6

有一個(gè)小朋友，他有時(shí)候覺得自己很大，有時(shí)候又覺得自己很小，這是為什么呢？讓我們到課文中去看一看吧！有一個(gè)小朋友，他有時(shí)候覺得自己很大，有時(shí)候又覺得自己很小，這第一課時(shí)大還是小10初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)大還是小10初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)1.認(rèn)識(shí)“時(shí)、候、覺、得、自、己、很、穿、衣、服、快”等11個(gè)生字，會(huì)寫“自、己、衣”等3個(gè)生字，掌握多音字“覺、系”的讀音。2.能正確、流利地朗讀課文，知道課文講了什么內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“時(shí)、候、覺、得、自、己、很、穿、衣、服、快”等11

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，標(biāo)出自然段。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，標(biāo)出自然段。自讀提示：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。時(shí)候覺得自己很穿衣服快fúshíhòujiàodezìjǐhěnchuānyī我會(huì)認(rèn)kuài時(shí)候覺得自fúshíhòujiàodezìj覺jué（覺得）jiào（睡覺）多音字系xì（聯(lián)系）jì（系鞋帶）覺jué（覺得）多音字系xì（聯(lián)系）檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：自己自由造句：今天我自己去上學(xué)。音序：Z部首：丿書寫指導(dǎo)：注意橫折鉤的頓筆。自zì我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：自己自由造句：今天我自己去上學(xué)。音書寫指導(dǎo)：豎彎鉤寫得圓潤(rùn)一些。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：自己知己造句：自己的事情自己做。音序：J部首：己己jǐ書寫指導(dǎo)：豎彎鉤寫得圓潤(rùn)一些。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：自己知己造書寫指導(dǎo)：捺寫得舒展一些。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：衣服上衣造句：我自己會(huì)穿衣服。音序：Y部首：衣衣yī書寫指導(dǎo)：捺寫得舒展一些。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：衣服上衣造句：覺得（juéde）：按鈕（ànniǔ）：理解詞語認(rèn)為。造句：我覺得我們應(yīng)該珍惜彼此之間的友誼。用手按的開關(guān)。造句：左邊的按鈕是開關(guān)鍵。覺得（juéde）：理解詞語認(rèn)為。希望盼望都是一種心里的愿望?！跋Ｍ笔切睦锵胫_(dá)到某種目的；“盼望”是殷切地期望。1.我終于得到了盼望已久的禮物。2.我希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：希望盼望都是一種心里的愿望。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)再讀課文：邊讀邊想，課文每個(gè)自然段都寫了什么？再讀課文：邊讀邊想，課文每個(gè)自然段都寫了什么？第一段：“我”覺得自己很大，因?yàn)樽约旱氖虑槟茏约鹤隽恕５诙危骸拔摇庇X得自己很小，因?yàn)橛行┦虑槲疫€自己做不了，有時(shí)還會(huì)害怕。第三段：“我”盼望自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大。交流自然段段意第一段：“我”覺得自己很大，因?yàn)樽约旱氖虑槟茏约鹤隽?。交流自本文寫了主人公“我”希望自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大的急切心情。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了主人公“我”希望自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大的急切心情。再讀課文，課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我感受到了文中的“我”希望自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大的急切心情，我也希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我感受到了文習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)鞏固練”獨(dú)體jǐ衣服獨(dú)體上衣習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)鞏固練”獨(dú)體jǐ衣服獨(dú)聽到雷聲喊媽媽自己穿衣服系鞋帶夠不到按鈕聽到雷聲喊媽媽自己穿衣服系鞋帶夠不到按鈕品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)大還是小10品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)大還是小101.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)文中的小朋友自己的事情自己做。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題。讓我們帶著問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：“我”為什么會(huì)有“大還是小”的疑問？核心問題：課文圍繞“大還是小”寫了什么？表達(dá)了小朋友希望怎么樣？邊聽邊想聽錄音回顧課文課文圍繞“大還是小”寫了什么？表達(dá)了小朋友希望怎么樣？邊聽邊1.“我自己穿衣服的時(shí)候，我自己系鞋帶的時(shí)候，我覺得自己很大。”“我”為什么覺得自己很大？因?yàn)椤拔摇蹦茏约捍┮路⑾敌瑤Я耍约旱氖虑槟茏约鹤隽恕?.“我自己穿衣服的時(shí)候，我自己系鞋帶的時(shí)候，我覺得自己很大2.“我夠不到按鈕的時(shí)候，我聽到雷聲喊媽媽的時(shí)候，我覺得自己很小?！薄拔摇睘槭裁从X得自己很??？寫出了“我”覺得自己很小的原因?！皦虿坏健睂懗隽恕拔摇眰€(gè)子還沒長(zhǎng)高，“聽到雷聲喊媽媽”寫出了“我”的膽小。2.“我夠不到按鈕的時(shí)候，我聽到雷聲喊媽媽的時(shí)候，我覺得自己3.“有時(shí)候，我希望自己不要長(zhǎng)大?！薄拔摇睘槭裁聪Ｍ约翰灰L(zhǎng)大？“我”希望自己不要長(zhǎng)大是希望無憂無慮的童年不要失去，也希望繼續(xù)得到父母和親人的呵護(hù)。3.“有時(shí)候，我希望自己不要長(zhǎng)大。”“我”為什么希望自己不要閱讀方法解密：結(jié)合生活理解詞語概念：有許多事物我們?cè)谏钪薪?jīng)常遇到，結(jié)合生活理解詞語，就簡(jiǎn)單多了，如“按鈕”一詞，我們結(jié)合電器開關(guān)，很快就理解了。閱讀方法解密：結(jié)合生活理解詞語概念：有許多事物我們?cè)谏钪薪?jīng)4.“更多的時(shí)候，我盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大?！薄拔摇睘槭裁磁沃约嚎禳c(diǎn)兒長(zhǎng)大？“我”盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大，是因?yàn)椤拔摇毕Ｍ约旱氖虑樽约鹤?，有?dú)立生活的能力。4.“更多的時(shí)候，我盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大。”“我”為什么盼著仿寫：有時(shí)候，我覺得自己（）。我（）的時(shí)候，我（）的時(shí)候，我覺得自己（）。很小不敢自己過馬路不會(huì)自己洗衣服很小仿寫：很小不敢自己過馬路不會(huì)自己洗衣服很小同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了小朋友的矛盾心理，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了小朋友的矛盾心理，讓核心問題：因?yàn)樽约旱氖履茏约鹤鰰r(shí)會(huì)感覺已經(jīng)長(zhǎng)大，但有些事情做不了時(shí)又覺得自己小。這表現(xiàn)了“我”熱愛童年生活，又渴望長(zhǎng)大，有獨(dú)立生活能力的心情?！拔摇睘槭裁磿?huì)有“大還是小”的疑問？核心問題：因?yàn)樽约旱氖履茏约鹤鰰r(shí)會(huì)感覺已經(jīng)長(zhǎng)大，但有些事情做課文結(jié)構(gòu)大小穿衣服喊媽媽大還是小夠不到按鈕系鞋帶自己的事情自己做，獨(dú)立生活課文結(jié)構(gòu)大小穿衣服喊媽媽大還是小夠不到按鈕系鞋帶自己的事本文寫了主人公“我”希望自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大的急切心情，教育我們自己的事情自己做，要有獨(dú)立生活的能力。課文主旨本文寫了主人公“我”希望自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大的急切心情，教育我們自推薦閱讀馬莎長(zhǎng)大了馬莎真想快快長(zhǎng)大。怎樣才能長(zhǎng)大呢？馬莎想了好多辦法：她穿上媽媽的高跟鞋，又學(xué)姑姑的樣子，把頭發(fā)卷（juǎn）成卷兒……大人們看了，都笑起來，說：“真是個(gè)小孩子！”

推薦閱讀馬莎長(zhǎng)大了有一次，馬莎發(fā)現(xiàn)地臟（zāng）了，就學(xué)著媽媽的樣子把地掃干凈了。媽媽高興地說：“馬莎，你是個(gè)大孩子啦！”爸爸下班回家，馬莎給他倒了一杯水。爸爸摸著她的頭說：“馬莎，你真懂（dǒng）事，是個(gè)大孩子啦！”現(xiàn)在，馬莎還是穿著自己的小紅鞋，梳（shū）著娃娃頭。但是，全家人都說馬莎長(zhǎng)大了。她也覺得自己長(zhǎng)大了。有一次，馬莎發(fā)現(xiàn)地臟（zāng）了，就學(xué)著媽媽的樣子把地掃干資源鏈接【小學(xué)生應(yīng)該具備的獨(dú)立生活能力】（1）生活自理能力，即衣食住行等方面的自理能力和好習(xí)慣的養(yǎng)成。（2）學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力，即有關(guān)學(xué)習(xí)生活的能力，比如整理書包、課本，使用剪刀、鉛筆刀和其他工具等。（3）服務(wù)性勞動(dòng)的能力，即參加力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)有關(guān)勞動(dòng)技能，比如會(huì)開、關(guān)門窗，掃地、抹桌子等。資源鏈接【小學(xué)生應(yīng)該具備的獨(dú)立生活能力】【兒歌拓展】【兒歌拓展】課堂小結(jié)

《大還是小》這篇文章通過“有時(shí)候大”和“有時(shí)候小”的比較，使我們知道了小朋友們正在成長(zhǎng)，終有一天會(huì)長(zhǎng)成大人。課堂小結(jié)《大還是小》這篇文章通過“有時(shí)候大”和“有時(shí)1.朗讀課文。教師點(diǎn)撥：朗讀時(shí)，注意字字入目，把課文讀通順，還要能讀出小朋友盼望自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大的急切心情。1.朗讀課文。教師點(diǎn)撥：朗讀時(shí)，注意字字入目，把課文讀通順，2.你什么時(shí)候覺得自己很大？什么時(shí)候覺得自己很??？參考答案：我能自己穿衣服，自己系鞋帶，生活中的許多事情能自己做的時(shí)候，覺得自己很大；許多事情我自己還沒辦法獨(dú)立完成的時(shí)候，覺得自己很小。2.你什么時(shí)候覺得自己很大？什么時(shí)候覺得自己很??？參考答案：

習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”衣自己習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”衣自